Excarcelado estudiante de la UCNE que agredió a compañero
Fue dejado en libertad el estudiante Steven Alberto una vez que la Oficina de Servicios de Atención Permanente dictó suspensión condicional del proceso por la agresión contra otro estudiante de la Universidad Católica Nordestana (UCNE).
Alberto se encontraba en prisión luego de ser sometido a la justicia por la agresión física cometida contra Edgar Taveras, en una acción escenificada en el campus de la institución universitaria.
Las partes (querellante e imputado) arribaron a un acuerdo y durante un año Steven Alberto no podrá acercarse a la víctima y tampoco puede cambiar el domicilio que presentó en el tribunal.
Asimismo, deberá abstenerse de utilizar armas de fuego y blanca y, a la par, también deberá dictar charlas a personas jóvenes sobre temas de ira y violencia, prestar trabajos en la pastoral de la UCNE, entre otras normas que de no ser cumplidas pueden provocar la revocación del acuerdo.
El imputado manifestó sentirse arrepentido de los hechos cometidos, garantizando no repetirlos jamás
Fuente de la Información: https://acento.com.do/actualidad/excarcelado-estudiante-de-la-ucne-que-agredio-a-companero-9162428.html
Jennie Bryan, Maestra del año de la región sureste de 2021, habla en una conferencia de prensa mientras los demócratas presentan su «Declaración de derechos de padres y estudiantes». Alex Granados/EducaciónNC
Reflejos
Tanto los demócratas como los republicanos han presentado versiones de una «Declaración de derechos de los padres».
Los republicanos dicen que su proyecto de ley es una legislación de sentido común que deja en claro que la crianza de un niño es un derecho de los padres, mientras que los demócratas señalan los peligros que podría traer a los estudiantes.
“Tenemos muchas otras necesidades y problemas importantes que deberían estar en la parte superior de nuestra lista cuando pensamos en cómo apoyar a nuestros estudiantes y fortalecer nuestras escuelas”, dijo un superintendente.
La mayoría de los educadores de Carolina del Norte informan que los padres ya son influyentes en las comunidades escolares.
Al mismo tiempo, casi uno de cada 100 niños en Carolina del Norte experimentó abuso o negligencia por parte de un cuidador en 2020. El proyecto de ley republicano exime a las escuelas de notificar a los padres sobre el comportamiento si creen que existe el riesgo de abuso.
En 2020, casi uno de cada 100 niños en Carolina del Norte experimentó abuso o negligencia por parte de sus padres, tutores o cuidadores, según datos de los Departamentos de Salud y Servicios Humanos y Servicios Sociales de Carolina del Norte. 1 Ese mismo año, todos los distritos del estado adoptaron planes para atender mejor la salud mental de los estudiantes y crear equipos de respuesta a crisis.
Mientras la Asamblea General debate la última versión de un proyecto de ley patrocinado por los republicanos titulado » Declaración de derechos de los padres» , los educadores quieren que los legisladores recuerden algunas cosas: No todos los padres siempre pueden mostrarse positivos para sus hijos, las escuelas públicas a veces son donde los niños se sienten más seguros y los maestros y los padres no son enemigos.
“No es solo hipotético”, dijo Scott Elliott, superintendente de las escuelas del condado de Watauga . “Incluso con una comunicación abierta con los padres, hemos visto problemas reales que se convirtieron en disputas domésticas y agresiones a niños que requirieron la intervención del DSS. Estos son problemas reales que enfrentan los niños, las familias y las escuelas y no deben reducirse a balones de fútbol políticos”.
Los patrocinadores republicanos del proyecto de ley dicen que es una legislación de sentido común que deja en claro que la crianza de un niño es un derecho de los padres. Pero cuando los demócratas presentaron su propia declaración de derechos el martes, una para padres y estudiantes, un patrocinador demócrata del proyecto de ley calificó la versión republicana como “activamente peligrosa”.
“En lugar de respetar y empoderar a los padres, este proyecto de ley busca enfrentar a padres y maestros entre sí”, dijo Michael Garrett , demócrata de Guilford, sobre el proyecto de ley 49 del Senado de los republicanos.
¿Se está desarrollando un debate equivocado en la legislatura?
Durante la audiencia del comité de atención médica del Senado sobre este proyecto de ley la semana pasada, la patrocinadora del proyecto de ley, la senadora Amy Galey , republicana de Alamance, dijo que no hay duda de que a los padres les importa más el futuro de sus hijos que los maestros. Se refería a un comentario de la presidenta de la Asociación de Educadores de Carolina del Norte, Tamika Walker Kelley, quien dijo que los educadores y los padres están igualmente comprometidos a garantizar el éxito de los estudiantes.
Para Jermaine White, superintendente asistente de servicios de apoyo estudiantil en las Escuelas del Condado de Harnett , el problema no es realmente entre padres y maestros. Él cree que los padres apoyan en gran medida a las escuelas, y el problema real es cómo ambos grupos pueden trabajar juntos para los niños.
“Ciertamente es un esfuerzo de equipo poder facilitar lo que es mejor para el niño, especialmente en situaciones en las que los padres pueden estar en desventaja por cualquier motivo”, dijo. “Tratamos de hacer un buen trabajo para llenar algunos de los vacíos, aunque es posible que no podamos hacerlo por completo”.
Los estudios muestran que los padres creen que la educación se ha politizado demasiado. La dicotomía entre maestros y padres que resultó no resuena para White, quien dice que su distrito está estableciendo colaboraciones positivas entre la escuela y el hogar.
Como parte de su trabajo para brindar un mejor servicio a la salud mental de los estudiantes, el distrito se ha centrado en mejorar la participación familiar y continúa agregando fondos de subvenciones para reforzar estos esfuerzos.
“Creo que nuestros padres aprecian (que seamos) capaces de ayudar a su hijo”, dijo. “No es que estemos tratando de reemplazar a los padres, no que estemos tratando de hacer su trabajo, pero hay ciertos aspectos de lo que hacemos que se mezclan con lo que sucede dentro de la casa”.
Cómo aparecen las escuelas cuando los padres no pueden
Los educadores señalan innumerables formas en las que dan un paso al frente para apoyar a los estudiantes.
“Trabajamos muy duro para mantener abiertas las líneas de comunicación con los padres y, a menudo, son los padres quienes se acercan a nosotros porque están preocupados por la seguridad de sus hijos”, dijo Elliott. “Nuestros maestros y consejeros conocen muy bien a sus estudiantes y familias, y saben cuándo un niño puede estar en riesgo de daño debido a conflictos dentro de la familia o por problemas de salud mental o abuso de sustancias. Nunca queremos poner a un niño en peligro”.
Todos los distritos de Carolina del Norte cuentan con planes de apoyo de salud mental para los estudiantes. Si bien muchos ya habían establecido sistemas de apoyo, estos procesos se formalizaron en todo el estado después de que la Asamblea General aprobara la Ley de Salud Mental en las Escuelas en 2020.
A pesar de la escasez de fondos, los distritos encontraron formas de conectar a los niños con apoyo especializado dentro o fuera de los edificios escolares.
“Tengo en mi oficina cuadernos, cuadernos gruesos, de evidencia y cosas que encontramos en cuanto a estos casos de abuso y negligencia que te romperán el corazón”, dijo White. “Pero al final del día, si somos capaces de… proteger al niño, mantenerlo a salvo, brindarle algunas cosas que necesita para poder ayudarlo con la transición mental y ese tipo de cosas, entonces habremos hecho nuestro trabajo.»
Donde el personal de la escuela se siente con pocos recursos en los esfuerzos para servir a los estudiantes
En una conferencia de prensa en la que los demócratas presentaron su » Declaración de derechos de los padres y los estudiantes «, Jennie Bryan, Maestra del Año de la Región Sureste de 2021, dijo: «Hay grandes cosas que suceden en las aulas de Carolina del Norte para celebrar y, sin embargo, enfrentamos desafíos importantes. .”
Bryan, profesor de estudios sociales de secundaria, y Nakeia Alsup, extrabajadora social de escuela pública, hablaron sobre la financiación escolar, la violencia armada y la salud mental de los estudiantes.
Nakeia Alsup, extrabajadora social de una escuela pública, dice que las escuelas carecen de recursos y que los educadores y los profesionales de la salud mental se van en masa. Alex Granados/EducaciónNC
Alsup dijo que le encantaba ser trabajadora social de la escuela, pero que era agridulce. Atendió a cinco escuelas y más de 600 estudiantes, y algunos días solo podía ver a un estudiante dadas las necesidades urgentes.
“Los distritos escolares y los educadores necesitan más apoyo para apoyar mejor a los estudiantes, no menos, debido a la falta de apoyo para los educadores y los servicios de salud mental en la escuela”, dijo Alsup. “Los educadores y los profesionales de la salud mental están abandonando el campo en masa”.
Bryan dijo que insta a sus estudiantes de estudios sociales a considerar el contexto de la época en que se escribió un documento. Pidió a los legisladores que hicieran lo mismo con las diferentes leyes de la declaración de derechos.
“Use lo que sabemos que es cierto sobre las necesidades de nuestros estudiantes y escuelas para priorizar sus esfuerzos y hacerlo bien para la salud, la seguridad y el éxito de nuestros estudiantes y escuelas de Carolina del Norte”, dijo.
Los maestros dicen que los padres aprecian en gran medida los esfuerzos actuales de participación
Los maestros se sienten apoyados por los padres y tutores en aproximadamente el mismo porcentaje que en años anteriores, aunque sienten un poco menos de apoyo por parte de las comunidades, según la encuesta bienal más reciente del estado sobre las condiciones laborales de los maestros.
Los resultados de la encuesta se presentaron a la Junta de Educación del Estado el año pasado, mientras que el Senado se preparaba para escuchar (y finalmente aprobar) la versión de la última sesión de la Declaración de Derechos de los Padres. Pero según la encuesta, el 81 % de los educadores informaron que los padres o tutores saben lo que sucede en sus escuelas.
La encuesta también encontró:
El 65 % de los educadores dijo que los padres/tutores eran influyentes en la toma de decisiones en la escuela.
El 87% dijo que sus escuelas mantienen una comunicación bidireccional clara con la comunidad.
El 85% dijo que su escuela hace un buen trabajo al alentar la participación de los padres/tutores.
“Ellos (los maestros) necesitan que los apoyemos”, dijo Alessandro Montanari, subdirector de la división de apoyo distrital y regional del Departamento de Instrucción Pública. “Necesitan que les agradezcamos por todo lo que hacen todos los días”.
¿Cuáles son los riesgos y para qué recompensas?
Durante las reuniones del comité sobre el proyecto de ley republicano y durante la presentación del proyecto de ley demócrata, los legisladores acordaron que es importante involucrar a los padres en la educación de los estudiantes.
Pero algunos demócratas expresaron su preocupación por el hecho de que los maestros tengan que notificar a los padres sobre lo que los estudiantes dicen sobre su salud, incluso cuando un estudiante se está abriendo porque no se siente seguro compartiendo la información en casa.
Julie Mayfield , D-Buncombe, dijo que las disposiciones de notificación de § 115C-76.16 pueden obligar a los educadores a romper la confianza de un niño y dejar a algunos niños sin adultos seguros en quienes confiar.
“Lo que sabemos es que a veces la escuela es el único lugar donde los niños pueden tener algunas conversaciones”, dijo Mayfield durante una audiencia del proyecto de ley en el comité de reglas del Senado el lunes.
Aunque el proyecto de ley actualmente ante el Senado incluye una excepción a la notificación a los padres cuando un educador cree que notificar a un padre o cuidador podría causar daño al estudiante, los educadores dicen que los profesionales de salud mental escolar necesitan espacio para operar y hacer su trabajo, ejerciendo su juicio profesional.
“Trabajaremos dentro del alcance que tengamos, pero sería genial para ellos tener flexibilidad”, dijo White sobre su equipo de apoyo de salud mental. “Entiendo completamente el punto de vista de todos sobre cómo se sienten con respecto a la salud mental y esos problemas, pero solo diría, sigamos trabajando juntos para evaluar qué es lo mejor para los niños”.
Es una tarea urgente ahora que todos los estudiantes, y especialmente los estudiantes LGBTQ+, están reportando mayores desafíos de salud mental, según la Encuesta de comportamiento de riesgo juvenil más reciente . En 2021, el 22 % de los estudiantes informaron que habían considerado seriamente intentar suicidarse en los últimos 12 meses. Esa cifra es del 48% para estudiantes homosexuales, lesbianas y bisexuales.
“Tenemos muchas otras necesidades y problemas importantes que deberían estar en la parte superior de nuestra lista cuando pensamos en cómo apoyar a nuestros estudiantes y fortalecer nuestras escuelas”, dijo Elliott.
Fuente de la Información: https://www.ednc.org/schools-provide-a-safe-haven-for-many-students-would-the-parents-bill-of-rights-change-that/
Los traficantes de personas hacen negocio con los necesitados en Mauritania. Organizan travesías de africanos de la parte occidental hacia Europa.
¿Ayudan a las personas o actúan como los traficantes de esclavos del siglo XVI?
La trata de esclavos en el siglo XVI devastó las sociedades de África Occidental. En ese entonces, algunas pocas personas se hicieron ricas a través de esto. Aún hoy hay especuladores que se lucran con la miseria de sus compatriotas. Abdourahmane es un traficante mauritano.
El bote será pilotado por su tocayo Abdourahmane, un capitán experimentado. Este es consciente de que, al viajar en una pequeña embarcación, arriesga su vida.
Esta película establece paralelismos entre la trata de esclavos de antaño, el secuestro involuntario de miles llevados encadenados y el negocio actual de la migración. Incluso si ahora son personas desesperadas las que voluntariamente y llenos de esperanzas se suben a un bote. ¿De dónde viene el fuerte deseo de querer abandonar el hogar? ¿A pesar de que muchos saben que en Europa con demasiada frecuencia también son explotados como mano de obra barata?
Emprendieron la marcha a pesar de todas las advertencias de que los refugiados no son recibidos con los brazos abiertos en Europa. Corren el riesgo de ser atrapados por las autoridades. Gastan fortunas e incluso arriesgan la vida tratando de llegar a Europa a través del Atlántico y el Mediterráneo por una ruta irregular.
Fuente: https://www.dw.com/es/%C3%A1frica-negocio-con-vidas-humanas/a-64563314
El sismo fue el más letal en la región desde 1939.
El número de personas fallecidas por los terremotos que el lunes sacudieron la zona centro-sur de Turquía y el norte de Siria llegaron a 21.051. La última actualización del Gobierno turco sitúa el número de fallecidos en 17.674 y el de heridos en más de 72.000. En Siria, las víctimas mortales son 3.377, de ellas 2.030 en las zonas del noroeste del país controladas por los rebeldes que están en guerra con el gobierno central de Damasco. Aunque hay más de 100.000 miembros de equipos de salvamento y del Ejército movilizados para rescatar a los supervivientes, el tiempo invernal y la amplitud de la zona afectada complican los trabajos y la esperanza de que todavía puedan rescatarse personas con vida es prácticamente nula, por lo que se espera que el número de fallecidos se incremente sensiblemente, porque muchos de los heridos están en estado grave.
Estas cifras ya superan las registradas en el terremoto de 1999 que tuvo como epicentro el mar de Mármara, en el que murieron más de 17.000 personas, 1.000 de ellas en Estambul, por lo que el actual es el sismo más letal en décadas, superado únicamente por el ocurrido en 1939 en la ciudad de Erzincan, en el este del país, en el que perdieron la vida 39.000 personas.
En un discurso que dio en el Parlamento turco consignado por la agencia oficial de noticias Anadolu, el vicepresidente del país, Fuat Oktay, especificó que “el terremoto afectó a un área de unos 110.000 kilómetros cuadrados, lo que es igual o mayor al área de muchos países en Europa”. Okyat dijo que los sismos del lunes fueron los más grandes en la zona en los últimos 2000 años, desde el terremoto de 1668 que ocurrió en la zona de Anatolia Oriental y el de Erzincan en 1939.
La situación en la zona sigue siendo dramática para los familiares de las víctimas, los sobrevivientes y particularmente dura en Siria, dónde millones de personas ya estaban atravesando durísimos momentos por la guerra que asola a la nación árabe desde 2011.
En este contexto de acuerdo a lo que informaron agencias internacionales, el director general de la Organización Mundial de la Salud (OMS), el etíope Tedros Adhanom Ghebreyesus anunció este jueves que viajará rumbo a Siria.
“Voy camino a Siria, donde la OMS apoya los cuidados esenciales de salud en las zonas afectadas por el reciente sismo, apoyándose en nuestro trabajo realizado desde hace tiempo en el país”, escribió Tedros en su cuenta de Twitter.
Paralelamente la Organización de las Naciones Unidas (ONU) anunció que el secretario general adjunto de asuntos humanitarios y coordinador de los servicios de urgencia de la entidad, Martin Griffiths, iría este fin de semana a las zonas afectadas en Turquía y Siria.
Griffiths irá a Gaziantep, en el sur de Turquía, y a Alepo, noroeste de Siria. También se informó que el funcionario viajará a la capital siria, Damasco, donde se reunirá con altas autoridades del país. El principal objetivo de Griffiths será comprobar la situación y evaluar la forma en la que la ONU puede colaborar. El propio secretario general de la entidad, el portugués Antonio Guterres expresó en un comunicado la importancia de garantizar el acceso humanitario a través de las carreteras que quedaron notablemente dañadas, así como aumentar el apoyo al fondo humanitario y al fondo transfronterizo de Siria.
“Son las mejores opciones para permitir que la ONU y sus socios humanitarios respondan rápidamente a las personas necesitadas (…) A principios de la semana que viene, lanzaremos un llamamiento urgente para el apoyo de los donantes a los afectados por el terremoto en Siria”, expresó Guterres.
Éxito de la tercera jornada de movilización nacional.
La tercera gran jornada de movilización sindical en toda Francia del martes 7 de febrero 2023 se ha desarrollado con éxito, siendo la participación de la misma amplitud que el pasado 19 de enero. Dos millones de manifestantes en más de doscientas ciudades a lo largo y lo ancho del país. Algo inferior a la jornada del 31 de enero (2’8 millones), y en espera de la cuarta jornada anunciada para el próximo sábado 11 de febrero que se espera igualmente masiva.
Lo más significativo de este poderoso movimiento de protesta frente a esa contrarreforma de las pensiones, que la mayoría de los franceses consideran injusta e innecesaria, es que el nivel de participación en huelgas y manifestaciones se mantiene y se amplifica con el paso de los días en todo el territorio nacional y no solo en las grandes ciudades. En el parlamento, en la calle, en las empresas, en los liceos y universidades continúa la movilización con evidente determinación.
Por el momento la unidad sindical se mantiene intacta en su oposición a la contrarreforma de las pensiones, pero en los próximos días los sindicatos deberán dar un paso más allá en la extensión de la huelga general, si quieren obligar al gobierno a retirar su proyecto.
Macron han declarado una guerra social e ideológica a la mayoría de los franceses que se oponen a su contrarreforma. En este pulso social, la masiva movilización popular en las manifestaciones deberá ir acompañada de una huelga general interprofesional generalizada para llevar a la razón a la organización patronal, que será en último termino quien dicte su conducta responsable o irresponsable al jefe del Estado.
La movilización de los estudiantes será también importante en los próximos días en las universidades y liceos. Por el momento quince facultades universitarias han sido bloqueadas, y doscientos liceos se han movilizado para protestar contra el proyecto de Macron. La violenta represión policial contra los estudiantes esta semana pasada muestra bien que el gobierno teme particularmente esa extensión de la protesta popular a la juventud.
En el parlamento los diputados de izquierdas (NUPES, nueva unión popular ecológica y social), ganan cada día la batalla de la comunicación frente a un gobierno minoritario incapaz de justificar razonablemente un proyecto que pretende hacer trabajar dos años más a los franceses, siendo los más penalizados las mujeres y los trabajos penosos. En cuanto al voto del parlamento si tiene lugar, todo dependerá del apoyo que el minoritario Macron obtenga en las filas de la derecha y de la extrema derecha.
La intervención de Rakel Keke, parlamentaria franco marfileña de la NUPES (dirigente de una huelga histórica de las mujeres de la limpieza en el ibis de Batignolles en Paris) que pueden escuchar en internet, ha marcado con emoción los debates en la Asamblea Nacional. Dirigiéndose a la minoría gubernamental ha subrayado: «los ministros que quieren que los franceses trabajen dos años más y defienden la contrarreforma de las pensiones de Macron, no saben lo que es un trabajo penoso, porque nunca lo han vivido. Ustedes no tienen el derecho de poner de rodillas a la gente que mantiene Francia de pie (Vous n’avez pas le droit de mettre à genoux les gens qui tienent la France debut».
La diputada de Francia Insumisa ha concluido su intervención con el puño en alto afirmando: «¡ Votaremos contra vuestra reforma en el parlamento y en la calle !» y una nutrida ovación acogió su intervención en los escaños de la izquierda parlamentaria.
De los 76 productos que se toman en cuenta para calcular el IPC de Chile, 52 presentaron aumentos en enero, empujando la inflación mensual a 0,8 %, cuando el Gobierno proyectaba 0,5 %
El costo de la vida en Chile aumenta más de lo esperado por el gobierno del presidente Gabriel Boric, quien comenzó el año con los indicadores de la economía chilena derrumbando sus pronósticos que estimaban condiciones favorables para 2023, tras el Índice de Precios al Consumidor (IPC) aumentar 0,8 % en enero y dejar atrás al 0,5 % que proyectó La Moneda para intentar controlar la inflación.
Con el alza, la inflación interanual en el país austral se ubica en 12,3 % debido al incremento de 2,4 % del pan y los cereales y 2,1 % de las hortalizas, legumbres y tubérculos. En detalle, de los 76 productos que se toman en cuenta para calcular el IPC, 52 presentaron aumentos, siendo la manzana la más perjudicada, con 14,2 % de ascenso en su precio.
Al mismo ritmo del incremento de los alimentos también se elevaron los precios de las bebidas alcohólicas y tabaco, cuya división integrada por ocho productos registró aumentos en seis. El vino aparece con 6,3 % % más en sus precios, seguido por el 2,6 % de los cigarrillos.
Una época para olvidar
Mientras el IPC escala y sorprende a la administración de Boric con la misma presión que atraviesa su par colombiano, Gustavo Petro, La Terceradivulga que el país enfrenta «una época para el olvido» porque los sueldos, debido al histórico repunte de la inflación en Chile, desde mediados de 2021 tienen menos capacidad de compra.
Los números del Instituto Nacional de Estadísticas (INE) hablan por sí solos. En diciembre de 2022, el Índice Real de Remuneraciones –que mide la evolución de las remuneraciones ajustadas por la variación mensual del Índice de Precios al Consumidor (IPC)– acumuló una variación interanual de -1,7 %, que confirmó 15 meses de caídas seguidas, desde octubre de 2021.
Ese panorama demuestra que los reajustes de remuneraciones siguen sin compensar el costo de la vida, por lo cual los salarios compran menos bienes y servicios. El académico de la Universidad Alberto Hurtado, Mauricio Tejada, afirmó al medio chileno que «los salarios nominales están desde hace varios meses creciendo a tasas en dos meses menores a la inflación, lo que se ha traducido en una pérdida del poder adquisitivo de esos salarios».
Mercado laboral en declive
Una desaceleración de la inflación será lo único que contribuya a moderar las caídas de los salarios reales en los próximos meses, pero las expectativas son poco esperanzadoras frente a la debilidad del mercado laboral que genera un impacto negativo sobre las remuneraciones y la inestabilidad política que asoma un nuevo proceso constituyente.
De hecho, el sector de la construcción reportó una caída anual de 54000 empleos en el trimestre octubre-diciembre de 2022, mientras que las ofertas laborales por internet en enero registran una reducción de 38,9 % con respecto al mismo mes del año pasado, completando ocho meses consecutivos de caídas interanuales.
Un problema mayor
El escenario económico con el aumento de la inflación en Chile detona un problema mayor: la elevación de la línea de pobreza para la encuesta de Caracterización Socioeconómica Nacional 2022 (Casen) que registra un incremento de 24 % desde la última medición debido a la escalada inflacionaria.
La línea de la pobreza es un indicador de la capacidad para satisfacer las necesidades básicas de una persona. Para el Estado, un hogar está en situación de pobreza si su ingreso por persona o ingreso del hogar es inferior al valor de la línea de pobreza. Siguiendo esa misma definición, un hogar está en situación de pobreza extrema si su ingreso por persona es inferior a la línea de pobreza extrema.
De acuerdo con la última información entregada por el Ministerio de Desarrollo Social y Familia, el monto para la línea de la pobreza de un hogar de una persona fue de 216.849 pesos (USD 270) en el penúltimo mes del año pasado. Esa cifra es 24,5 % más alta que la registrada en noviembre de 2020 y la mayor desde 1990.
El monto de esta línea de pobreza tiene relación directa con la evolución de los precios que mes a mes refleja la canasta básica de alimentos, ahora impactada por los altos registros de inflación que acumula la economía de Chile. El Gobierno esperaba que el Índice de Precios al Consumidor (IPC) cediera, pero ocurrió todo lo contrario.
Unesco, Unicef y el Programa Mundial De Alimentos (WFP) destacan también que la escuela es para millones de niños y niñas el único espacio en el que tienen asegurados sus alimentos del día.
Aunque la inversión en salud y nutrición escolar tiene un efecto positivo significativo en el rendimiento académico de los niños, una de cada tres escuelas del mundo sigue careciendo de acceso a agua potable y de instalaciones básicas de saneamiento, según un nuevo informe presentado por UNESCO, UNICEF y el Programa Mundial de Alimentos (WFP).
“Los alumnos aprenden mejor en escuelas seguras y sanas. Sin embargo, demasiadas instituciones educativas carecen de los medios necesarios para garantizar una buena salud y bienestar, lo que incluye instalaciones esenciales de agua potable y saneamiento. La UNESCO y sus socios hacen un llamamiento a la comunidad internacional para que apoye a los países en sus inversiones en salud, nutrición y protección social en la escuela, porque los niños merecen un entorno en el que puedan desarrollar todo su potencial”, declaró Audrey Azoulay, Directora General de la UNESCO.
El informe, titulado “Aprender y prosperar: Salud y nutrición escolar alrededor del mundo” muestra que la provisión de salud y nutrición escolar incentiva a los niños a acudir a la escuela y a permanecer en ella. Las comidas escolares por sí solas aumentan las tasas de matriculación y asistencia en un 9% y un 8%, respectivamente.
La desparasitación y la administración de suplementos de micronutrientes pueden hacer que los alumnos asistan a la escuela durante 2,5 años más en lugares donde la anemia y las infecciones parasitarias son frecuentes. El informe también aborda otras cuestiones como la promoción de la atención oftalmológica, la salud mental y el bienestar de los niños y la prevención de la violencia escolar.
El informe subraya que todas estas medidas suponen un importante retorno de inversión para los países, además de mejorar la vida cotidiana y las condiciones de estudio de los niños. Por ejemplo, los programas de alimentación escolar ofrecen un rendimiento de 9 dólares por cada dólar invertido, y los programas escolares que abordan la salud mental pueden proporcionar potencialmente un rendimiento de la inversión de 21,5 dólares por cada dólar invertido.
Inversión insuficiente y desigual
Si bien 9 de cada 10 países del mundo invierten en programas de salud y nutrición escolar, estas inversiones son desiguales de una región a otra y a menudo insuficientes en comparación con las necesidades. Es esencial un mayor compromiso de los gobiernos nacionales y el apoyo de la comunidad internacional. A nivel mundial, sólo se invierten 2.000 millones de dólares al año para atender las necesidades sanitarias de los niños y adolescentes en edad escolar, mientras que en los países de ingresos bajos y medios-bajos se gastan unos 210.000 millones de dólares en la educación de este grupo de edad.
En la actualidad, casi una de cada tres escuelas (31%) carece de agua potable segura e instalaciones básicas de saneamiento. Esto significa que unos 584 millones de niños tienen un acceso limitado o nulo a servicios básicos de agua potable en la escuela.
La realidad peruana
A casi un mes de que se inicie el año escolar 2023, según el informe conjunto, en Perú 4 de cada 10 escuelas a nivel nacional no cuentan con servicios de saneamiento adecuados. Esta situación coloca a niñas y niños en mayor riesgo de padecer enfermedades diarreicas agudas, que están ligadas a la desnutrición crónica infantil y la anemia, enfermedades que impactan en el desarrollo cognitivo, físico y mental.
Según el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI) en el 2021 en el Perú el 49% de los niños y niñas menores de tres años sufrían de anemia y el 24% de los menores de cinco años, de desnutrición crónica. Al respecto los representantes en el país de UNESCO, UNICEF y el WFP coinciden en que es prioritario seguir sumando esfuerzos desde todo ámbito por asegurar a todas las escuelas adecuados servicios de agua y saneamiento.
Como se sabe, entre 2005 y 2015, Perú consiguió avances significativos en la reducción de la desnutrición crónica infantil pasando de un 30% a 14%, según la Encuesta Demográfica y de Salud Familiar (ENDES). Esta reducción ha demostrado que cuando familias, gobiernos locales y servicios de salud y educación articulan es posible mejorar la calidad de vida de la infancia.
Por otro lado, Según el INS-CENAN el 37% de los niños de 5 a 9 años el 2018 tenían sobrepeso y obesidad. Este es el problema nutricional más grave en la población escolar y el sistema educativo tiene un rol clave en la capacitación sobre estilos de vida saludable y generación de entornos alimentarios dentro de la escuela para prevenir y controlar este problema.Las tres agencias reconocieron que para evitar posibles retrocesos en los avances conseguidos en la mejora de la situación nutricional de la infancia peruana es importante una inversión sostenida en el sector educativo y, en concreto, en las escuelas como las mejores aliadas para paliar efectos adversos en la seguridad alimentaria de las familias.
Finalmente, las agencias resaltan la importancia de la continuidad de las políticas públicas vinculadas a la salud y nutrición escolar en el Perú, como es el caso del Programa Nacional de Alimentación Escolar Qali Warma y la Ley y reglamento de Alimentación Saludable. Sin embargo, es clave que el país incremente la inversión en la mejora de la infraestructura y acceso a servicios básicos en el ámbito escolar y la educación alimentaria para asegurar mejores condiciones de bienestar para la infancia y la adolescencia.
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