Page 2844 of 6194
1 2.842 2.843 2.844 2.845 2.846 6.194

Angola: Más de 29 mil ciudadanos en programas de alfabetización en Cunene

Angola / 25 de enero de 2018 / Autor: Redacción / Fuente: ANGOP

Por lo menos 29 mil 190 ciudadanos podrán frecuentar las clases de alfabetización este año, en los seis municipios de la provincia de Cunene, informó hoy, martes, en Ondjiva, el jefe de Estadística del Programa de Alfabetización y Aceleración Escolar (PAAE) en la región, Edmilson de Assunção.

En declaración hoy, a la Angop, el responsable dijo que está e marcha el proceso de matrículas para la inserción de los candidatos en los métodos «Si, Yo Puedo» y «Gustar de Leer y Escribir».

Manifestó su satisfacción por la gran adherencia a los cursos por parte de la población, debido a las acciones de sensibilización desarrolladas por el PAAE en las comunidades.

Recordó que el programa de enseñanza de adultos está dividido en dos etapas, la primera va de Febrero a Mayo, y la segunda etapa  se realizará de Julio a Octubre, y las clases serán aseguradas por 417 alfabetizadores y facilitadores.

Destacó la importancia del programa de alfabetización, por contribuir en la recuperación del atraso escolar de adultos para poder ayudar, de la mejor forma, en el desarrollo de la región.

En 2017, cerca de 22 mil 338 ciudadanos, de los 36 mil 24 inscriptos inicialmente, terminaron con éxito los módulos I, II y III del método de enseñanza «Si, Yo Puedo».

Fuente de la Noticia:

https://www.angop.ao/angola/es_es/noticias/educacao/2018/0/4/Mas-mil-ciudadanos-programas-alfabetizacion-Cunene,d70532ee-2a8b-4234-9d5b-99afce9277b0.html

Comparte este contenido:

Chile: La polémica columna del nuevo ministro de educación de Piñera que tiene a la izquierda con urticaria por su designación

Chile / 25 de enero de 2018 / Autor: El Periscopio / Fuente: Crónica Chile

Además criticó duramente a la actual administración.

La cartera de Educación es uno de los ministerios qué más da que hablar en los gobiernos ya que son los jóvenes quienes salen a la calle cuando no están de acuerdo con las políticas que se implementan.

Por esta razón es que muchos ojos estaban atentos a quien el Presidente electo, Sebastián Piñera, nombraría como ministro de Educación.

El cargo será ocupado por el abogado, Gerardo Varela, quien en una columna publicada en El Líbero en agosto del año pasado sostuvo que “la educación, como lo salud y la seguridad, son tanto derechos como bienes económicos”.

Además, sostiene que “La educación es un derecho, aunque muchos no lo ejerzan y se mantengan en la más dulce de las ignorancias. La educación escolar, además, es una obligación para los padres. Pero la educación es también un bien económico; desde luego se puede comprar, se pueden contratar clases de inglés, música o matemáticas”.

Esto porque a su juicio “Tiene un costo alternativo, pues si uno estudia, deja de trabajar y de percibir remuneración; lo que el Estado gaste en educación no lo gastará en vivienda o salud. La educación requiere inversión en infraestructura, capital humano y manutención. Cuesta caro proveerla, porque hay que pagar sueldos, mantener laboratorios, pagar luz, agua, calefacción, etc. Finalmente, la educación es un mercado donde los colegios y universidades compiten entre ellos por los mejores alumnos, por dar la mejor calidad y por mejorar la empleabilidad”.

Por otra parte, consideraba que “Si la educación sólo fuera un derecho no tendría límite y todos podríamos aspirar y obligar al Estado a financiarnos postgrados en Harvard”.

En la misma columna criticó duramente a la administración de Michelle Bachelet manifestando que “Este Gobierno cegado por la ideología ha  despilfarrado plata focalizando gasto en el lugar equivocado; construyendo salas cunas que los padres no quieren usar; ha desatendido a más de 80 mil niños que dejan el sistema escolar; ha impedido divulgar mediciones de calidad que permitan comparar colegios; ha restringido el derecho de los padres a elegir el colegio y a que paguen para mejorar la educación de sus hijos (ambos son derechos humanos básicos que tiene un padre de elegir e invertir en la educación de sus hijos); ha expulsado al ahorro privado de la educación pública, donde se requiere con urgencia”.

Fuente de la Noticia:

https://www.cronicachile.cl/2018/01/23/cronicachile/la-polemica-columna-del-nuevo-ministro-de-educacion-de-pinera-que-tiene-a-la-izquierda-con-urticaria-por-su-designacion/

Comparte este contenido:

Honduras: Secretaría De Educación: Concurso docente ahora pasará por prueba de aptitud

Honduras / 25 de enero de 2018 / Autor: Redacción / Fuente: La Tribuna

La Secretaría de Educación autorizó ayer lunes una prueba de aptitud a los más de 16,000 profesores que participan en un Concurso Docente 2017 a fin de agilizar ese proceso que está suspendido temporalmente.

Se trata de un acuerdo excepcional, debido a que en los próximos días inicia el período escolar y se requiere el nombramiento de los educadores para que estén frente a los alumnos.

Lo anterior fue dado a conocer por las autoridades educativas a través del Acuerdo 0020-SE-218, mediante el cual se amplía el período o el proceso de concurso de selección docente 2017, reanudándose ayer lunes 22 de enero y finalizando el viernes 26 de enero próximo.

“La Secretaría de Educación autoriza como medida excepcional para la aprobación de la prueba de aptitudes y competencias básicas del Concurso Docente 2017, el resultado de calcular la data de las calificaciones del concurso con base en la media de dificultad de cada una de las 105 pruebas en sus tres formas”, señala el acuerdo.

Así, explica que en los listados definitivos de esta etapa para cada departamento y función docente: docencia, directiva docente, orientación docente y técnico pedagógica, constará como resultado final aprobado o no aprobado, no una calificación o valoración porcentual.

De ese modo, amplia que ayer se inició con la etapa de valoración porcentual de los antecedentes académicos profesionales, personales de cada concursante por parte de las Juntas de Selección, utilizando la matriz facilitada por la Subsecretaría para Asuntos Administrativos y Financieros en el mes de noviembre del 2017.

VALORACIÓN PORCENTUAL

La valoración porcentual de los antecedentes académicos, profesionales y personales de cada concursante se registrará en una segunda lista en orden descendente de participantes elegibles.

Además, habrá una etapa de entrevista semiestructurada en línea y se realizará mañana miércoles 24 de enero con todos los participantes que aprobaron las pruebas de aptitud y competencias básicas, para lo cual cada director departamental debe tener el espacio con computadoras y con acceso a internet para que en un máximo de tres horas los participantes hayan realizado la entrevista.

Los resultados de esta prueba serán generados automáticamente y se sumarán a los resultados de valoración porcentual de los antecedentes académicos, profesionales y personales de cada concursante. La suma de ambas calificaciones se dividirá entre dos y el resultado final será la calificación final de cada participante si concursó para la función docente y orientación docente.

En el caso de los participantes en el concurso para la función de directiva docente y técnico pedagógico que hayan obtenido una calificación ponderada de 75 por ciento o más, se les realizará una prueba psicométrica que será aplicada a nivel departamental por personal especializado el jueves 25 de enero.

La prueba psicométrica se aprobará con calificación no menos a 75 por ciento y se sumará con la nota ponderada de la etapa anterior y la suma de ambas se dividirá entre dos y el resultado de estas será la calificación final para la función de directiva docente y técnico pedagógico. Concluye que los listados finales de docentes elegibles estarán publicados el viernes 26 de enero próximo.

ANDRÉS MARTÍNEZ
El concurso está viciado

El miembro de la Junta Nacional de Selección Docente, Andrés Martínez, denunció ayer que ese proceso está viciado, ya que más del 90 por ciento de los participantes resultaron aplazados y ahora les dan validación a las notas reprobadas.

Andrés Martínez: “Proceso fallido desde noviembre del año pasado “.

“El concurso fue suspendido porque en aquel momento más del 90 por ciento de docentes estaban saliendo aplazados en noviembre del año pasado”, se quejó Martínez, al tiempo de señalar que se trata de un “proceso fallido desde noviembre del año pasado “.

Indicó que lo inaudito es que en el área técnica pedagógica solo habían pasado dos personas y luego había 17 docentes “y lo peor es que la mayoría están a lo interno de la Secretaría de Educación porque han sido asesores de los ministros y por arte de magia están pasados”.

El denunciante afirmó que está dispuesto a que lo lleven a los tribunales, “pero lo que se ha dado hoy está más que claro que existe corrupción porque se dan nombres, pero no las calificaciones de los participantes”.

Finalmente, dijo que “lo que nos da miedo a nosotros es que amigos y familiares de los directores departamentales salgan nombrados”.

Fuente de la Noticia:

http://www.latribuna.hn/2018/01/23/secretaria-educacion-concurso-docente-ahora-pasara-prueba-aptitud/

Comparte este contenido:

Colombia: Escuela inaugurada hace un año permanece inundada en Montenegro

Colombia / 25 de enero de 2018 / Autor: Caracol Armenia / Fuente: Caracol Radio

Docentes a través de videos y fotografías denunciaron los daños

En el Quindío, una escuela que fue inaugurada por la ministra de educación hace un año no se ha podido utilizar como debe ser porque permanece inundada.

700 millones de pesos invirtió en su mayoría el gobierno nacional en la sede la Isabela del colegio General Santander del municipio de Montenegro, Quindío inaugurada el 19 de enero del 2017 pero que un año después esta deteriorada, inundada e incluso el restaurante escolar no lo pueden usar.

El 19 de enero del 2017, la ministra de educación inaguró la Escuela La Isabela de Montenegro

La docente de este colegio Dolly Medina Gonzales en diálogo con Caracol Radio dijo que la situación ya fue denunciada ante la procuraduría y la contraloría por la falta de respuesta de las autoridades competentes.

El agua negra se devuelve por los conductos de agua e inunda los salones

El alcalde de Montenegro Álvaro Hernández señaló que en la Institución Educativa del barrio La Isabela no se pueden hacer intervenciones de reparación, porque la obra no ha sido entregada al municipio.

Precisamente, ante los daños denunciados por algunos docentes y padres de familia a un año de haberse puesto en funcionamiento el plantel educativo, el alcalde de la localidad Álvaro Hernández reconoció los daños y destacó que por escrito se ha informado al gobierno departamental, a través de la secretaría de educación, desde donde no se han tomado cartas en el asunto.

Al respecto el gobernador del Quindío Carlos Eduardo Osorio señaló que ante esta situación, ya se le solicitó a la interventoría un informe detallado para conocer qué fue lo que ocurrió y como se van a reparar los daños.

Lo cierto del caso, es que las incomodidades de los daños en la infraestructura la deben asumir por ahora los estudiantes, mientras aparecen los que deben responder.

Fuente de la Noticia:

http://caracol.com.co/emisora/2018/01/23/armenia/1516709927_007253.html

Comparte este contenido:

México: Defiende director del Cobatab despidos de maestros

México / 25 de enero de 2018 / Autor: Hipólito García / Fuente: Reporteros del Sur

El director general del Colegio de Bachilleres de Tabasco (Cobatab), Jaime Mier y Terán Suarez, defendió los despidos de maestros, a los que se les aplicó la ley por no presentar exámenes de permanencia.

El lunes, 33 maestros se quejaron de que fueron despedidos injustificadamente, pues aunque no presentaron los exámenes de permanencia, contemplados en la reforma educativa, el Servicio Profesional Docente se deslindó de los ceses.

“Habían maestros muy buenos, pero había una disposición de ley, una reforma constitucional que derivó en la ley del servicio profesional docente que los obliga a los docentes activos a presentar el examen para permanecer en el sistema”, indicó Mier y Terán Suárez.

Apuntó que los maestros fueron notificados en tiempo y forma, pero ellos mismos firmaron un documento donde amenazaban que no iban a presentar el examen.

Reconoció que algunos maestros no pudieron presentar la evaluación por problemas de salud y esos justificantes fueron aceptados, pero en el siguiente año van a presentar el examen.

Pero los maestros despedidos no hay manera de apoyarlos porque hay documentos expresos donde ellos rotundamente afirmaron que no van a presentar el examen, dijo.

Fuente de la Noticia:

https://www.reporterosdelsur.com.mx/diario2/2018/01/defiende-director-del-cobatab-despidos-de-maestros-2/

Comparte este contenido:

Chile: Nicanor Parra: ciencia y antipoesía en un mismo maestro

Chile / 25 de enero de 2018 / Autor: Redacción / Fuente: FayerWayer

El rol científico siempre acompañó al escritor y docente.

Aunque Nicanor Parra destacó por sus aportes en la poesía y antiposeía, e invitó a pensar de un modo crítico en años complejos de la historia de Chile, su rol como científico es uno de los más desconocidos. Fue matemático, físico y cosmólogo, además de su genialidad en las letras.

Parra fue un ejemplo de que avanzar en el pensamiento complejo es elemental para todo ser humano. La tecnificación del conocimiento del acelerado mundo moderno, que parcela la integralidad del entendimiento y simplifica las múltiples dimensiones del estudio, es algo de lo que Parra siempre escapó: pasó de la matemática a las letras, y viceversa.

Nicanor Segundo Parra Sandoval nació en una familia con nueve hermanos, un padre profesor primario y una madre modista. Sin demasiados recursos, llegó a Santiago y tras ser becado por la Liga de Estudiantes Pobres, ingresó al Internado Nacional Barros Arana. Posteriormente entró a estudiar matemáticas y física al Instituto Pedagógico de la Universidad de Chile, donde contribuiría a la ciencia y al laicismo.

“Hay dos panes. Usted se come dos. Yo ninguno. Consumo promedio: un pan por persona”, dice en uno de sus escritos, aludiendo a la ficción de algunas estadísticas y evidenciando su compromiso social, pero sin apartar su mirada numérica. De hecho, ejerció como profesor de matemática y física en establecimientos secundarios públicos.

Con el tiempo, Parra cursó estudios en Mecánica Avanzada durante tres años en la Universidad de Brown, en Rhode Island, Estados Unidos. Se transformó en un físico especialista en indeterminación y relatividad y posteriormente entró como docente de Mecánica Racional en su alma mater, la Universidad de Chile, donde también fue director interino de la Escuela de Ingeniería.

Parra también estuvo en dos años en la Universidad de Oxford, para especializarse en cosmología, aunque su fijación por la promoción de las ciencias y no le impidió presentar una cátedra de literatura en Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile, entre 1972 y 1994.

“La poesía fue un objeto de lujo, pero para nosotros es un artículo de primera necesidad: no podemos vivir sin poesía”, dijo el antipoeta, docente y promotor científico, que hoy nos dejó a sus 103 años de edad.

Fuente de la Noticia:

https://www.fayerwayer.com/2018/01/nicanor-parra-ciencia-poesia-mismo-maestro/

Comparte este contenido:

En Chile, Senado despachó reforma a la educación superior: Ahora vuelve a la Cámara Baja

Chile/25 enero 2018/Fuente: Cooperativa

  • La iniciativa consagra el financiamiento institucional para la gratuidad.
  • Seguirá su tramitación en el Congreso en tercer trámite.

La Sala del Senado despachó este martes el proyecto de reforma a la educación superior, emblemática iniciativa del Gobierno de Michelle Bachelet que establece por ley la política de la gratuidad.

De esta manera, el texto pasará a la Cámara de Diputados para afrontar su tercer trámite.

La ministra de Educación, Adriana Delpiano, agradeció a los parlamentarios y pidió concordancia sobre el trámite que resta en la Cámara Baja.

«Ha sido un trabajo que no es para el día de mañana, pero se establece por ley cuáles son las condiciones que deben darse para que efectivamente el país siga avanzando», resaltó Delpiano.

La ministra dijo creer «que el fondo de esto no es sólo el apoyo económico a la familia, sino que hay una concepción detrás que a mí me parece más importante: la educación es, sin duda, un bien personal para el que se esfuerza, estudia y apoya».

La iniciativa regula el financiamiento de la gratuidad y crea un sistema de Educación Superior que estará integrado por un conjunto de organismos y servicios públicos, así como por las instituciones de educación superior.

Además, considera una nueva institucionalidad integrada por la Subsecretaría y la Superintendencia de Educación Superior y consagra diversas modificaciones al actual sistema nacional de Aseguramiento de la Calidad, es decir, en materia de acreditación.

También consagra el financiamiento institucional para la gratuidad, disponiéndose al efecto que a él podrán acceder las universidades, institutos profesionales y centros de formación técnica que cumplan con los requisitos señalados en esta normativa.

Mientras que el senador Ignacio Walker (DC) sorprendió en el debate con un discurso donde acusó mala política para despachar la iniciativa, pese a que participó de las negociaciones y presidió la Comisión de Educación.

«Ayudaron las indicaciones del Gobierno es algo que varios habíamos advertido, bien. Mejoraron las normas sobre la Superintendencia, mejoraron las normas sobre la Subsecretaría, dejamos sin efecto el acceso común obligatorio, porque evidentemente, más que ponerle una camisa de fuerza a las instituciones de educación superior, lo que queremos hacer es fortalecer y que florezca la educación superior en todos los niveles», indicó el senador.

Sostuvo que «cuando uno presenta 695 indicaciones en un proyecto de ley, algo anda mal en ese proyecto de ley y que estamos apurados, estamos apurados y eso es mala política«.

Por su parte, el senador socialista Carlos Montes acusó «mala voluntad» de aquellos que criticaron la iniciativa pues compromete recursos futuros.

«Cuando se dice que esto va a comprometer los recursos públicos a futuro, todos los proyectos comprometen los recursos públicos a futuro. Es lo propio de las legislaciones y los gobiernos serios lo hacen dentro de las espaldas de gasto que tienen», señaló el legislador.

Montes resaltó que «aquí hay una lógica más seria de lo que se supone y esto lo va a poder constatar el Gobierno próximo cuando se instale».

«Yo creo que aquí debiéramos haber dedicado mucho más tiempo qué universidad necesita Chile y necesita el mundo», remató.

Desde la Segpres se aseguró que no están contempladas sesiones especiales en la Cámara de Diputados para votar, porque se aseguran los votos para no ir a comisión mixta.

Fuente: http://www.cooperativa.cl/noticias/pais/educacion/proyectos/senado-despacho-reforma-a-la-educacion-superior-ahora-vuelve-a-la/2018-01-23/211843.html

Comparte este contenido:
Page 2844 of 6194
1 2.842 2.843 2.844 2.845 2.846 6.194