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América Latina registra más de 56 millones de personas con hambre

En América Latina y el Caribe el número de personas con hambre superó los 56 millones en 2021, debido al incremento del precio de los productos básicos y el aumento de la pobreza extrema, comunicaron este martes la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (Cepal),la Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO) y el Programa Mundial de Alimentos (WFP) en un informe conjunto.

“El número de personas en la región que padecen hambre aumentó en 13,2 millones, hasta llegar a 56,5 millones”, detalló el informe elaborado “en respuesta a la crisis alimentaria mundial”, y presentado por las tres instituciones de la ONU en Santiago, capital de Chile.

En paralelo, en 2021 la inseguridad alimentaria afectó al 40,6% de la población de la América Latina y el Caribe. Un total de 267,7 millones de personas se vieron afectadas; 62,5 millones más que en 2019.

Según el informe, “el aumento de la inflación de alimentos y de la pobreza extrema es uno de los factores que incrementan la inseguridad alimentaria y el hambre”.

La inflación de los alimentos “aumenta el riesgo de hambre” y el alza del precio internacional de los productos básicos, cuyo aumento promedio alcanzó un 11,7% en septiembre pasado, se traspasa a los consumidores, agregó el texto, informó la agencia de noticias AFP.

La Cepal y el WFP estiman que la incidencia de la pobreza extrema en la región aumentaría 0,2% en 2022 y podría alcanzar a las 81,8 millones de personas.

El informe también sostiene que las diversas crisis internacionales de los últimos 15 años, comprometieron el acceso de la región a los alimentos y a insumos claves como los fertilizantes para la agricultura regional.

“El hambre aumentó en la región en un 30% entre 2019 y 2021. La alta dependencia de laimportación de fertilizantes y la variación de los precios de los alimentos tiene un impacto negativo e inevitable en los medios de vida, principalmente de la población rural, y en el acceso a una dieta saludable”, dijo Mario Lubetkin, representante regional de la Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO).

Lubetkin recomendó fortalecer los sistemas de protección social en las zonas rurales, particularmente orientados a agricultores familiares, y eliminar las restricciones al comercio internacional de alimentos y fertilizantes ya que serán medidas clave en el proceso de respuesta a la actual crisis.

Télam

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La comunidad académica de siete países se une para erradicar el racismo

Representantes de universidades e institutos de educación superior de Argentina, Chile, Brasil, Colombia, Cuba, Ecuador y México denunciaron que el racismo y la discriminación son prácticas vigentes en este nivel educativo en toda Latinoamérica. Esto provoca inequidades en el acceso a la formación y afecta, principalmente, a comunidades indígenas y afrodescendientes. Por ello, es necesario visibilizar, denunciar y emprender transformaciones institucionales y acciones pedagógicas no solo para incluir a integrantes de estos pueblos en la educación superior sino, también, para integrar sus visiones de mundo, valores, conocimientos, modos de aprendizaje y propuestas de futuro en los planes de estudio.

En mayo de este año, la Cátedra UNESCO Educación Superior y Pueblos Indígenas y Afrodescendientes en América Latina del Centro Interdisciplinario de Estudios Avanzados (CIEA) de la UNTREF lanzó la convocatoria de su 3a Campaña para la Erradicación del Racismo en la Educación Superior. Mediante la misma, invitó a la presentación de proyectos grupales de acciones que promuevan el debate y la reflexión acerca de las múltiples formas de racismo y discriminación que persisten en la educación superior.

A través de esta llamada, fueron seleccionados 20 equipos de siete países, cuyas propuestas abarcaron seminarios, encuestas, talleres y cursos virtuales, conversatorios, foros, producciones audiovisuales y campañas de sensibilización que fueron exhibidas durante cuatro encuentros virtuales que se transmitieron por el Canal de YouTube de la UNTREF. Vale aclarar que a estos equipos se sumaron otros seis grupos que iniciaron sus acciones en el marco de la campaña realizada el año pasado y que decidieron continuar trabajando durante este 2022.

“Lamentablemente debemos admitir que no nos sorprende el racismo vigente en Latinoamérica, así como tampoco la represión que sufren algunos pueblos, como el mapuche en países como Chile y Argentina, entre otras comunidades en diversos lugares del mundo. No nos sorprende, pero nos indigna. Estos problemas expresan la continuidad de una larga y vergonzante historia a lo largo de la cual las instituciones de educación superior jugaron un papel muy importante para reproducir y naturalizar el racismo y la discriminación en nuestras sociedades. Pero también sabemos que pueden jugar un rol fundamental para erradicar estas prácticas porque en la educación superior se forman profesionales y técnicos que toman decisiones significativas en las respectivas sociedades, así como las y los docentes de todo el sistema educativo y diversos formadores de opinión pública”, dijo el director de la Cátedra UNESCO Educación Superior y Pueblos Indígenas y Afrodescendientes en América Latina, Daniel Mato. Asimismo, el investigador de la UNTREF elogió los trabajos presentados en esta convocatoria y consideró “indispensable mantener los vínculos y trabajar en red en la búsqueda de la construcción de sociedades más justas y democráticas”.

En las jornadas, los disertantes coincidieron en que la falta de información sobre la existencia de prácticas discriminatorias y racistas debe ser una de las primeras cuestiones a trabajar. En este sentido, destacaron que la visibilización de las mismas juega un rol central para desterrar estas acciones. Tal como expresaron los miembros de la Universidad del Magdalena, Colombia: “El conocimiento es la clave para vencer al racismo porque no basta con ser anti-racista, hay que denunciar aquellas prácticas cotidianas que parecen inofensivas pero no lo son”. Con un taller y dos conversatorios para más de 120 asistentes, reivindicaron a los pueblos kogui e iku y a las comunidades afrocolombianas y llamaron a “desafiar el racismo en lo cotidiano”.

Tal como mencionaba Mato, uno de los pueblos que sufre mayor discriminación y violencia institucional es el mapuche. En este sentido, integrantes de la Universidad Nacional de Río Negro; de la Universidad de Flores, sede Comahue; y de la Universidad Nacional del Comahue presentaron el trabajo ¿Qué universidad para los habitantes de Wajmapu en el siglo XXI? Los expositores, para denunciar un colonialismo histórico hacia la nación mapuche en el sistema educativo, organizaron un seminario para más de 80 personas en el que difundieron la historia, la lengua y el territorio de este pueblo. Además, plantearon un futuro en el que el idioma mapuche (mapuzugun) sea una lengua oficial y propusieron que su bandera sea izada en los establecimientos educativos de la región.

Por su parte, los expositores de la Universidad Nacional del Chimborazo, Ecuador, continuaron sus acciones que se iniciaron en la 2a Campaña y desarrollaron el Programa de Acción Integral contra el Racismo. Definiendo su institución como una universidad “plural e intercultural”, organizaron talleres, videos, infografías para redes sociales y grupos focales para dar cuenta de la discriminación que viven los estudiantes de grupos minoritarios. Tan importantes son las acciones que efectúan que el Consejo Universitario reconoció a la institución como una universidad en permanente lucha contra el racismo y la discriminación. “A partir de prácticas transdisciplinarias, buscamos construir un ambiente de equidad y seguridad para conformar una sociedad sin exclusión”, destacaron los miembros de esta casa de altos estudios.

La importancia de la unión entre instituciones fue explícita en el trabajo realizado conjuntamente por la Universidad Veracruzana, la Universidad Intercultural de Chiapas y la Universidad Intercultural del Estado de México, a través de un seminario interinstitucional para 280 personas. En modalidad virtual entre las universidades pero presencial en cada una de ellas, se desarrollaron cinco sesiones en las que se generó un espacio de intercambio dialógico sobre el racismo en el contexto universitario desde los enfoques de equidad, derechos humanos y educación para la paz.  Este proyecto les permitió analizar cómo el racismo no solo afecta a la educación superior sino, también, a los niveles educativos precedentes.

Una de las características de esta Campaña es que las acciones emprendidas no solo fueron dirigidas a estudiantes y docentes, además se orientaron a los no docentes de las instituciones y a estudiantes secundarios. En tal sentido, el equipo de la Universidad Nacional de Cuyo presentó su proyecto para erradicar la discriminación en el ámbito educativo de Mendoza. A partir de cursos sincrónicos y asincrónicos para el claustro no docente, identificaron las prácticas discriminatorias en 12 dependencias de la universidad y mediante un taller y un libro de producciones se preguntaron qué piensan, sienten y dicen los adolescentes sobre el racismo. En este último proyecto participaron casi 300 estudiantes de entre 13 y 15 años.

Lo que se comenzó a sembrar gracias a los trabajos realizados en la 2a Campaña puede cosecharse en esta 3a edición y esto quedó claro en las palabras de Gabriela Czarny de la Universidad Pedagógica Nacional de México. “No es fácil hablar del tema, por eso pedimos ´hablemos sobre el racismo´ para empezar a entenderlo entre todos. Por ello es necesario intervenir desde diversas dimensiones, desde lo académico, desde el activismo, desde el arte. Tras el trabajo en la campaña anterior, nuestro objetivo ahora es que este tema se introduzca en todos los programas educativos que existen en nuestra institución”, manifestó.

Por último, los representantes de la Universidad del Estado de Santa Catarina, Brasil, pusieron especial énfasis en que la denuncia y erradicación del racismo no quede únicamente en manos de docentes y estudiantes sino que las autoridades y gestores de las instituciones se comprometan a aplicar políticas anti-racistas en el interior de cada universidad. A su vez, remarcaron la importancia de este tipo de campañas para la construcción de alianzas y redes entre casas de altos estudios de diversos países y regiones.

Precisamente, Daniel Mato invitó a los equipos a sumarse a la Red ESIAL, orientada a documentar y analizar experiencias de universidades y otros tipos de instituciones de educación superior de América Latina dedicadas a responder a necesidades, demandas y propuestas de pueblos indígenas y afrodescendientes, así como a sentar bases para recomendaciones de políticas en la materia, a desarrollar mecanismos sostenibles de colaboración con y entre las instituciones estudiadas y otras con intereses afines y a facilitar la formación de investigadores y gestores en este campo. “Debemos fomentar relaciones duraderas y trabajar en conjunto”, concluyó.

Universidad Nacional de Tres de Febrero

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Mexico: Insuficiente, lucha contra el bullying en primarias

Diputados de CDMX afirman que se requieren cursos de concientización y desarrollo de programas de educación mental, ya que afecta a 55% de estudiantes.

Una asignatura pendiente desde el Poder Legislativo local, lo constituye el combate a fondo del bullying escolar, violencia que, si bien está plenamente identificada y se tienen acciones en su contra, continúa en ascenso, de ahí que se requieran cursos de concientización y el desarrollo de programas de educación mental, porque es un problema que orilla a la víctima al suicidio.

De acuerdo con la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación, la violencia escolar afecta a uno de cada tres jóvenes. En media superior 10 por ciento de estudiantes; secundaria 20 y en primaria 55 por ciento.

Mientras que ante el aumento de casos de bullying en preparatorias tanto públicas como privadas de la metrópoli, la fracción parlamentaria del PAN en el Congreso de la Ciudad de México, se pronunció por colocar quioscos de la Fiscalía General de Justicia afuera de los planteles, incluso hacerlo también en algunas secundarias y primarias, principalmente en las que con mayor frecuencia se da ese tipo de situación.

El acoso escolar es un tipo de violencia que trae graves consecuencias para la sociedad y para las víctimas en particular, que van desde la depresión hasta el suicidio.

Estudios de la organización no gubernamental internacional Bullying Sin Fronteras, dan cuenta que México sufre de un explosivo crecimiento de cifras en esa materia y en acoso cibernético o ciberbullying. A decir de su último informe, enero de 2020-diciembre de 2021, el número total de casos fue de 180 mil.

La violencia psicológica (burlas, apodos ofensivos y otras agresiones similares) es más frecuente que la física, cuando se mide por medio de reactivos donde se pregunta a estudiantes si han sido víctimas de violencia.

Secundaria es el nivel educativo donde la violencia de todos los tipos ocurre con mayor frecuencia, desde la perspectiva estudiantil como desde la de docentes y directivos.

CURSOS DE CONCIENTIZACIÓN

Sobre ese tema, la coordinadora de la asociación parlamentaria Mujeres Demócratas del recinto de Donceles y Allende, Elizabeth Mateos Hernández, demandó cursos de concientización sobre el bullying que es un tipo de violencia grave, a la vez que aclaró que el acoso escolar no es un mal menor y debe ser atacado por distintas partes de la sociedad, desde la escuela, hasta la familia.

Para la diputada resulta urgente detener esa práctica común en las escuelas, al tiempo que aclaró que ningún menor de edad, principalmente, debe sufrir algún tipo de intimidación que lo deje en un estado de desvalorización e indefensión.

Exhortó a la Secretaría de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación del gobierno capitalino, a la Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México y a las 16 alcaldías, a implementar cursos de concientización en el tema, dirigidos tanto a alumnos de educación básica, como profesores, trabajadores sociales y padres de familia. También, que se emprenda una fuerte campaña en contra del bullying.

“El acoso escolar, no es un mal menor y debe ser atacado por distintas partes de la sociedad, desde la escuela, hasta la familia, eduquemos a la niñez para no ser acosadores, pongamos más atención a su conducta y no los dejemos solos”, declaró.

Mateos Hernández delineó que los números son aterradores, pero resulta aún peor saber que pocas familias detectan el acoso escolar en sus hijos y menos son, quienes denuncian, toda vez que se normalizan estas acciones.

Comentó que, a nivel mundial, uno de cada 3 niños sufre por el acoso escolar, de ahí la importancia de llevar a cabo acciones que permitan disminuir sustancialmente esta grave situación, que golpea a niños y niñas.

Señaló que cuando un menor es agredido frecuentemente de manera verbal o física, muestra comportamientos característicos, tales como deficiente rendimiento académico, depresión, baja autoestima e incluso en los casos más severos se atenta contra su propia vida.

La integrante de la Junta de Coordinación Política del Congreso, explicó que el exhorto “va dirigido a que, si realmente queremos parar este grave problema, se deben involucrar a todos los actores y no solo dejarlo pasar, porque por ello, hoy las niñas y niños se sienten desamparados ante la violencia abrumadora que se vive en las escuelas”.

AUMENTAN LOS CASOS

Insistió que en México los casos continúan en aumento, donde siete de cada diez niños sufren todos los días algún de tipo de acoso.

Por su parte, el presidente de la Comisión de Seguridad Ciudadana del Legislativo local, Nazario Norberto Sánchez, se pronunció porque todas las escuelas de la metrópoli implementen y desarrollen programas que contengan educación mental.

Asimismo, el integrante de la bancada de Morena refirió que la pandemia por el Covid-19, generó cambios en los hábitos y rutinas de las personas, con efectos colaterales que impactan especialmente a la niñez y adolescencia en dimensiones como educación, nutrición, salud física y mental, al tiempo que sus efectos se intensifican en las familias que viven en situación de pobreza.

Dio cuenta que cifras del Instituto Nacional de Estadística y Geografía revelan que desde hace diez años, cada mes se registran 52 suicidios infantiles y entre los años 2008 y 2018 cerca de 7 mil menores de 18 años de edad se han quitado la vida.

El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia efectuó un estudio y reveló que 92 por ciento de niños y adolescentes encuestados pudieron sufrir algún tipo de violencia escolar por parte de sus compañeros.

Debido al incremento del maltrato que sufren los menores de edad en los planteles educativos que los llega a cometer suicidio, Nazario Norberto aclaró que se requiere implementar en la metrópoli el desarrollo de programas de educación mental.

Fundamentó que en 2017 cerca del 60 por ciento de los jóvenes fueron producto de bullying, causándoles estrés y una afectación a su salud mental.

CAMPAÑAS CONTRA EL ESTRÉS

Ante ello se mostró a favor de adicionar una fracción XVI Bis, al artículo 10 de la Ley de Educación para el Distrito Federal, para que se efectúen campañas para reducir el estrés en los estudiantes por situaciones traumáticas, porque por estas razones son orillados a cometer suicidio.

En su momento, el coordinador de los diputados locales de Acción Nacional, Christian Damián von Roehrich de la Isla, al condenar y lamentar los actos de intimidación que en este año se han suscitado en preparatorias, como una del Tecnológico de Monterrey, en Santa Fe, donde un alumno amenazó a su compañero con un cuchillo y lo golpeó con un bóxer, suceso que se hizo viral en redes sociales, requirió una mayor presencia de elementos de la Secretaría de Seguridad Ciudadana afuera de las escuelas.

“Las autoridades escolares deben avanzar en programas y protocolos de seguridad para sus comunidades, tanto en espacios públicos como privados; es necesario que se valore la opción de instalar quioscos de la fiscalía local con abogados para recibir denuncias de los propios estudiantes y atenderlas en tiempo real”, detalló.

Aclaró que para los padres de familia es preocupante saber que sus hijos ni en la escuela pueden estar seguros, ante el crecimiento de casos de violencia entre alumnos mejor conocido como bullying.

El congresista panista comunicó que de acuerdo con la organización Bullying sin Fronteras, siete de diez menores sufren violencia escolar y ocho de cada diez casos, no se denuncian.

Dentro del mismo tema, el también legislador local del blanquiazul, Héctor Barrera Marmolejo, quien integra la Comisión de Seguridad Ciudadana en el Congreso, externó que es necesario que las autoridades de salud y educativas, diseñen esquemas de capacitación para docentes y puedan identificar aspectos de violencia física o acoso psicológico entre sus alumnos durante clase o en receso.

https://www.la-prensa.com.mx/metropoli/insuficiente-lucha-contra-el-bullying-en-primarias-9323638.html

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Venezuela: El 2023 comenzará con protestas por derechos laborales, dicen gremios y sindicatos

Sindicalistas y representantes de distintos sectores del sector público en Venezuela advirtieron que continuarán protestando por sus derechos laborales durante los días 9, 15 y 23 de enero de 2023. En una rueda de prensa organizada este 13 de diciembre en la Universidad Central (UCV), insistieron en que no cesarán de reclamar sus reivindicaciones salariales.

«El año 2022 que le vendieron a todo el mundo fue una farsa. La recuperación económica de Venezuela fue una mentira, hoy cerrando con un dólar en 14,13 bolívares. Un año en el que gobierno nacional de Nicolás Maduro quemó más de 3 mil millones en la banca para terminar diciendo que las páginas son las culpables de la crisis», expresó José Patines, secretario general del sindicato de la Cancillería.

Keta Stephany, la secretaria de Actas de la Federación de Asociaciones de Profesores Universitarios de Venezuela (Fapuv), indicó que la mesa de negociaciones entre el gobierno y la oposición, reanudadas en México, debe tratar la situación actual de los trabajadores venezolanos.

De acuerdo con el Observatorio Venezolano de Conflictividad Social (Ovcs), en septiembre se registraron 572 protestas en el país, de las cuáles 324 fueron por derechos laborales.

Denunciaron que el salario se ha devaluado en un 70 %

«Vamos a levantar un movimiento en defensa del salario, el derecho a la negociación colectiva y a la libertad sindical. Nosotros celebramos y esperamos que la OIT instale una oficina en Venezuela», dijo Stephany.

Qué pasó con el salario mínimo

Los trabajadores denunciaron que, con el incremento acelerado del dólar en las últimas semanas, el salario mínimo se ha devaluado hasta un 70 %. Eduardo Sánchez, presidente del Sindicato Nacional de trabajadores de la Universidad Central de Venezuela (UCV), señaló que el personal universitario debe laborar en otras áreas, incluso la informal, para poder cubrir los gastos de diciembre, debido a que el sueldo se ve pulverizado por la inflación.

«Tienen que salir a asumir otras tareas para compensar solamente el tema de la alimentación. El 15 van a pagar la última cuarta parte del aguinaldo: la gente está esperando eso para comprar la harina para la comida de los niños, ni siquiera para las hallacas. La gente no tiene para comprarle un regalo a los muchachos para el 24. La gente está sencillamente sin navidad», apuntó Sánchez.

Trabajadores seguirán protestando en las primeras semanas de 2023

Protestas durante todo el año

Desde enero y hasta noviembre de 2022 el sector público organizó cientos de protestas a nivel nacional exigiendo principalmente tres cosas: la homologación del salario y las pensiones a la cesta básica, la eliminación del instructivo de la Oficina Nacional de Presupuesto (Onapre) y la garantía del cumplimiento de las contrataciones colectivas.

Hasta el momento, el gobierno de Nicolás Maduro no ha atendido ninguno de los reclamos o propuesta realizados por los trabajadores, que incluyen un debate público nacional con las autoridades.

Más de 500 protestas fueron organizadas este 2022 en todo el territorio nacional

«…los trabajadores protestaron masivamente para demostrar las violaciones a los derechos laborales y exigir se dicten resoluciones a favor de los venezolanos que a diario ven mermadas sus posibilidades de garantizar alimentación de calidad y acceso al sistema de salud. Destacamos que durante el mes de septiembre aumentaron las protestas en reclamo al alto costo de alimentos e inflación», denunció el Ovcs en su balance mensual.

Actualmente, el sueldo mínimo del venezolano se ubica en 130 bolívares, que equivalen a 9 dólares según la tasa del Banco Central de este martes 13 de diciembre. Mientras tanto, la canasta básica alimentaria se ubicó en 459,08 dólares durante octubre de 2022, según datos del Centro de Documentación y Análisis Social de la Federación Venezolana de Maestros (Cendas-FVM).

El 2023 comenzará con protestas por derechos laborales, dicen gremios y sindicatos

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España activistas de la salud mental: «No hay educación emocional en la escuela»

Falta educación emocional en las escuelas. «Enseñan a hacer raíces cuadradas. pero no a hablar de las emociones, a ponerle nombre a eso que sentimos». Es el testimonio de dos activistas de la salud mental que han participado esta tarde en ‘Parlem de depressió’, el primer gran encuentro de salud mental después de la pandemia que ha reunido a personas que han sufrido una depresión, a entidades y personalidades políticas, como la concejala de Salut, Envelliment i Cures del Ayuntamiento de Barcelona, Gemma Tarafa, o la directora del Pacte Nacional de Salut Mental, Magda Casamitjana. El debate ha estado conducido por el periodista de EL PERIÓDICO Fidel Masreal.

«A mí en la escuela me han enseñado a resolverproblemas de matemáticas pero, cuando llegué a la psicóloga y me preguntó qué sentía, no supe qué responder», ha explicado Noa, una joven que superó una depresión. Para ella «saber de historia» es tan importante como «saber gestionar un ataque de ansiedad o un momento de nervios». Ha dicho lo mismo Carmen, una mujer que ha pasado cuatro depresiones y que ahora es activista. «Es tan importante, cuando no estás bien, ser valiente y decir: ‘No estoy bien’… Pero hay un gran estigma de la sociedad», ha opinado.

En este sentido, Casamitjana ha reconocido la falta de recursos y que los centros de salud mental infanto-juveniles (CSMIJ) difícilmente pueden ayudar a las escuelas porque las listas de espera son «tremendas».

Por su parte, Tarafa ha destacado que hablar de la depresión es algo «clave», y no solo con expertos, sino también con personas que la hayan sufrido o la sufran. La concejala del ayuntamiento ha recordado que, en los últimos tres años, la depresión y la ansiedad han aumentado un 27% en la Unión Europea (UE). «La salud mental tiene un sesgo de clase y género. Las mujeres tienen 10 puntos más de riesgo que los hombres», ha puntualizado.

Peor en las últimas décadas

Según el director de Salut Mental i Adiccions del Institut d’Assistència Sanitària, Claudi Camps, la pandemia ha puesto «en evidencia» la «vulnerabilidad» de la sociedad, sobre todo en las últimas décadas. «Vivimos en continuos cambios, pero somos analfabetos emocionales», ha dicho Camps, quien ha subrayado que lo más importante, en el fondo, son los «vínculos sociales».

La directora de Salut Mental Catalunya, Marta Poll, ha señalado que el empeoramiento de la salud mental de la población general tiene que ver con los «estilos de vida». «En 2015 ya comenzamos a poner sobre la mesa que este estilo de vida los jóvenes no lo aguantaban, que estaban comenzando a aparecer problemáticas de carácter emocional», ha dicho Poll. Por eso ha pedido «generar espacios» en los que hablar de estas problemáticas. En este sentido, la pandemia «ha ayudado» a que se hable de otra manera.

Poll también ha llamado a dejar de poner el foco de la salud mental únicamente en la sanidad. «Es verdad que faltan psicólogos y psiquiatras, pero falta hacer otras cosas. Falta poner el foco en la dimensión social y comunitaria», ha valorado.

Más presencia en los medios

Otra de las entidades que ha estado presente en el encuentro es Obertament Catalunya, que ha constado una «mejora» en los últimos años del tratamiento de la salud mental por parte de los medios de comunicación. «Hay más interés y comienzan a entender que hay que dar voz a la persona con experiencia propia», ha dicho Ariadna Rogero, de Obertament Catalunya.

La vicepresidenta del Consell Nacional de la Joventut de Catalunya, Júlia Rossana, ha lamentado el «estigma» y la «criminalización» que recae en los jóvenes cuando se habla de ellos, también cuando se analizan sus problemas de salud mental. «El 80% de los titulares cuando se habla de los jóvenes son negativos», ha apuntado. La precariedad que sufre este colectivo no facilita las cosas, pero, ha asegurado Rossana, los jóvenes también quieren participar en debates de salud mental y de vivienda, por ejemplo. «Queremos participar, pero se nos debe creer, queremos ser escuchados», ha remachado.

https://www.elperiodico.com/es/sanidad/20221213/salud-mental-educacion-emocional-escuelas-79917445

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Ministerio de Educación anuncia suspensión de clases en Lima Cercado por protestas violentas

través de un comunicado, el Minedu informó a los padres de familia que las clases quedan suspendidas con la finalidad de salvaguardar la integridad de escolares y maestros.

Ante los últimos acontecimientos que se han suscitado en Lima Metropolitana por los actos violentos en las manifestaciones, la Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana (DRELM), del Ministerio de Educación (Minedu), anunció que las clases escolares en los colegios del Cercado de Lima quedan suspendidas el martes 13 de setiembre.

Mediante un comunicado, el cual fue compartido en horas de la noche, la DRELM señaló que la medida busca prevenir cualquier situación de riesgo que afecte la integridad física y mental de los alumnos y la comunidad educativa.

Esta medida, tomada por las autoridades del Minedu, también alcanza a las instituciones educativas de educación básica, técnico, productiva y superior no universitaria ubicada en elCercado de Lima.

“Exhortamos a los directores y promotores de las instituciones educativas públicas y privadas del resto de la capital a permanecer atentos y, si fuera el caso, a tomar las medidas necesarias para garantizar la seguridad de estudiantes, docentes y personal administrativo”, señaló.

En la región de Apurímac también se vive un panorama similar sobre las clases presenciales, ya que tras las diversas manifestaciones violentas que se han registrado en este lugar, se ha tomado la decisión de suspender las clases de manera indefinida con el objetivo de cuidar a la comunidad estudiantil y docentes.

Comunicado del MineduComunicado del Minedu

¿Qué está pasando en Lima?

En la tarde del último lunes, decenas de manifestantes llegaron hasta el Centro de Limapara realizar diversas protestas ante la crisis política que vive en país tras la vacancia de Pedro Castillo y la designación de Dina Boluarte como presidenta del Perú.

En el centro de Lima, manifestantes atacaron los buses del Metropolitano mientras este cruzaba frente al Jurado Nacional de Elecciones.

Además, se vio cómo es que estas personas atacaron a los diversos medios de comunicación como radio Exitosa, Panamericana TV y América TV.

“Delincuentes han atentado contra Exitosa, han destruido nuestra unidad móvil y golpeado al chofer que la conducía. Esta no es protesta pacífica”, escribió desde su cuenta de Twitter.

Las piedras lanzadas llegaron hasta el segundo piso del canal 5, lugar donde se encontraban trabajando los periodistas. Hasta el momento no se ha identificado a los delincuentes.

Fiscales piden calma en Arequipa

El presidente de la Junta de Fiscales Superiores de Arequipa, Santiago Irigoyen Díaz, envió un mensaje a todos los pobladores que se encuentran participando de las diversas manifestaciones y los exhortó a abstenerse de atentar contra el orden y la tranquilidad pública, ya que eso vulnera los derechos de estado.

“Nuestros fiscales de prevención del delito y del área penal se encuentran realizando coordinaciones con la Policía Nacional del Perú para actuar en el marco de sus funciones constitucionales, a fin de preservar y mantener el orden público, sin que se vulnere el derecho de los demás”, precisaron a través de un comunicado.

“No dejemos que se atente contra la vida y la integridad de las personas, el patrimonio público y privado”, resaltaron en el escrito que compartieron de manera pública en sus redes sociales y con los medios de comunicación.

https://www.infobae.com/america/peru/2022/12/13/ministerio-de-educacion-anuncia-suspension-de-clases-en-lima-cercado-por-protestas-violentas/

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Guinea Ecuatorial asiste a la 62ª Sesión del Consejo de Administración de la OAPI

Guinea Ecuatorial asiste a la 62ª Sesión del Consejo de Administración de la OAPI

Guinea Ecuatorial asiste a la 62ª Sesión del Consejo de Administración de la Organización Africana de la Propiedad Intelectual (OAPI), que se celebra este año en la ciudad de Duala, capital económica de la República de Camerún del 1 al 8 de diciembre 2022

Guinea Ecuatorial, como Estado miembro, asiste con una importante delegación presidida por el Presidente del Consejo de Investigación Científica y Tecnológica (CICTE), Administrador de la OAPI, el Profesor Anacleto Olo Mibuy, acompañado por Don Felipe Esono Ekomo, Director General del Centro de Documentación de Propiedad Intelectual (CDPI) y Don Ramón Ndong Esono, Director de Enlace de Cooperación CICTE-OAPI, Don Vidal Javier Osa Nguema, Director General Jefe del Gabinete.

Los trabajos de esta sesión fueron presididos por el Presidente en ejercicio del Consejo de Administración de la OAPI, el Ministro de Desarrollo Industrial, Comercio, Artesanía y de Pequeñas y Medianas Empresas de Burkina Faso, S. E. Serge Gnaniodem Poda.

Los debates se centraron en la promoción de la ciencia y tecnología en los Estados miembros de la OAPI a través de la invención y la innovación, y todo lo referido a las industrias creativas procedentes, tanto de la propiedad industrial, como de la propiedad artística y literaria.

También se habló de la importancia de la contribución económica de las indicaciones geográficas en los Estados miembros de la OAPI, así como de la protección de los conocimientos, tradiciones y valorización del patrimonio cultural.

Además, se celebró una conferencia sobre los «Desafíos de la Propiedad Intelectual en las Políticas industriales de los Estados», cuyos oradores fueron los señores Antonio Campinos, Presidente de la Oficina Europea de Patentes, Pascal Faure, Director general del Instituto de Propiedad Industrial de Francia y Bemanya Twebaze, Director General de la Organización Regional Africana de la Propiedad Intelectual (ARIPO).

Finalmente, la dirección general de la OAPI presentó un nuevo plan estratégico 2023-2027 con siete objetivos estratégicos:

  1. Mejorar la producción;
  2. Actualizar la infraestructura;
  3. Desarrollar la capacidad de los recursos humanos;
  4. Fortalecer la gobernabilidad;
  5. Promover el uso estratégico del sistema de Propiedad Intelectual;
  6. Incrementar la capacidad de intervención de las Estructuras Nacionales de Enlace;
  7. Optimizar la cooperación.

Fuente: CICTE
Oficina de Información y Prensa de Guinea Ecuatorial

Aviso: La reproducción total o parcial de este artículo o de las imágenes que lo acompañen debe hacerse, siempre y en todo lugar, con la mención de la fuente de origen de la misma (Oficina de Información y Prensa de Guinea Ecuatorial).

Fuente de la Información: https://guineaecuatorialpress.com/noticias/guinea_ecuatorial_asiste_a_la_62_sesion_del_consejo_de_administracion_de_la_oapi

 

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