Page 3262 of 6179
1 3.260 3.261 3.262 3.263 3.264 6.179

Portugal: Apresentação e lançamento do Orçamento Participativo Jovem Portugal

Portugal / 04 de octubre de 2017 / Fuente: http://www.portugal.gov.pt/

O Governo lança o Orçamento Participativo Jovem Portugal, um processo de participação juvenil sem precedentes a nível mundial.

O Orçamento Participativo Jovem Portugal (OPJP) é uma oportunidade para que os cidadãos jovens, entre os 14 e os 30 anos, possam apresentar e votar projetos de investimento público, em quatro áreas temáticas: Desporto Inclusivo, Educação para as Ciências, Inovação Social e Sustentabilidade Ambiental.

O valor máximo por proposta é de 75 mil euros, num montante global de 300 mil euros.

Esta iniciativa reflete a forma como o Governo encara os cidadãos mais jovens: como parte determinante da sociedade portuguesa, incentivando a que estejam cada vez mais envolvidos nas decisões coletivas.

Melhorar a democracia

O objetivo do OPJP é contribuir para a melhoraria da democracia, através da inovação e reforço das formas de participação pública dos cidadãos jovens, apostando no seu espírito criativo e no seu potencial empreendedor.

No dia 3 de outubro, pelas 18h00, no Parque Mayer, em Lisboa, realiza-se a sessão pública de apresentação do Orçamento Participativo Jovem Portugal.

Até ao final do mês de outubro decorrerão sessões de apresentação de projetos, por todo o país. Na última semana do ano ficarão a conhecer-se os projetos vencedores.

As candidaturas podem ser entregues através do sítio na internet www.opjovem.gov.pt (onde pode ser consultada toda a informação e o regulamento do OPJP) ou nos serviços distritais do Instituto Português do Desporto e da Juventude.

Fuente noticia: http://www.portugal.gov.pt/pt/ministerios/medu/noticias/20170929-medu-opp-jovem.aspx

Comparte este contenido:

Chile: Congreso aprobó el proyecto de desmunicipalización de la educación pública

Chile / 04 de octubre de 2017 / Fuente: https://www.publimetro.cl

Luego de ser aprobado por ambas cámaras el proyecto de Nueva Educación Pública deberá pasar por el Tribunal Constitucional antes de ser promulgado.

Aprobado. Así termino la jornada de este martes el informe de la Comisón Mixta sobre el proyecto de Nueva Educación Pública. El senado aprobó en votación unánime el texto que incluye la desmunicipalización de más de cinco mil establecimiento a lo largo de todo Chile.

La ministra de Educación Andrea del Piano, aseguró que la aprobación de este proyecto «dotara de equipo humano y nuevos recursos a la educación pública del país para que esta vuelva al sitial que tenía en antaño». La secretaria de Estado explicó que el cambio del sistema municipal al nuevo modelo se hará de manera paulatina y no tendrá efectos inmediato en la mayoría de los apoderados.

Según el aprobado proyecto de ley el traspaso de lo colegio hacia el nuevo sistema se hará gradualmente en un plazo establecido hasta el 2030. Durante ese periodo se podrán realizar los cambios que sean necesarios para ajustar su implementación.

Las primeras comunas que cambiaran sus establecimientos al nuevo sistema serán Lo Prado, Pudahuel, Cerro Navia, Coquimbo y Andacollo. Estos municipios serán pioneros en la implementación la nueva estructura que comenzará en marzo del próxima año.

Uno de las temas polémicos de la aprobación del proyecto es la «deuda histórica» que mantienen las municipalidades con los profesores. Sobre este tema la ministra aseguró que «la ley establece que ni a los profesores ni a los funcionaros que pasan al sistema se les puede deber un paso al momento del traspaso».

Tras la aprobación del Senado el texto pasará al Tribunal Constitucional, el último tramite de «control» antes de ser promulgado.

El proyecto Nueva Educación Pública

La aprobación de este proyecto creara una nueva institucionalidad en la educación pública la que tendrá como objetivo que el Estado sea el garante de una educación gratuita y de calidad. Además se busca formar personas integras reforzando valores tales como inclusión social y cultural, la equidad, la tolerancia, el respeto a la diversidad y la libertad.

Para cumplir este propósito se creara una nueva red compuesta por el Ministerio ; una Dirección de Educación Pública; Servicios Locales de Educación; y Consejos Locales de Educación con participación de la comunidad y un Comité Directivo Local con participación de representantes de los centros de padres, municipalidad y gobierno regional.

Fuente noticia: https://www.publimetro.cl/cl/noticias/2017/10/03/congreso-aprobo-el-proyecto-de-desmunicipalizacion-de-la-educacion-publica.html

Comparte este contenido:

México: CNTE bloquea vías del tren y oficinas de gobierno en Michoacán; exige plazas para normalistas

Michoacan / 04 de octubre de 2017 / Por: FRANCISCO CASTELLANOS J. / Fuente: http://www.proceso.com.mx

Con la exigencia de que se contrate a los normalistas egresados de las generaciones 2015 a 2017, integrantes de la Sección 18 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) bloquean vías del tren en este municipio y en la capital estatal. También mantienen protestas en las oficinas de la Secretaría de Educación del estado.

En Morelia, la disidencia magisterial se encuentra en las inmediaciones del puente vehicular Trespuentes donde colocaron piedras y mantas de protesta.

A la par de este bloqueo, miembros de la CNTE tomaron la sede de la Secretaría de Educación estatal. Se trata de oficinas que habían liberado el pasado viernes.

La jornada de movilizaciones para exigir la contratación de normalistas se replica en Zitácuaro, Arteaga, Caltzontzin, Yurécuaro, Nueva Italia, Coróndiro, Pátzcuaro y Zacapu donde pasa el tren de carga de la empresa Kansas City Southern. De acuerdo con los manifestantes, la jornada de protestas durará 12 horas.

Integrantes de la CNTE explicaron que además de la contratación de normalistas, el gobierno michoacano no ha cumplido con 21 peticiones que le fueron planteadas y que aceptó; entre ellas, el pago de bonos.

El magisterio disidente amenazó con realizar más bloqueos el jueves si sus demandas no son cumplidas.

Fuente noticia: http://www.proceso.com.mx/505992/cnte-bloquea-vias-del-tren-oficinas-gobierno-en-michoacan-exige-plazas-normalistas

Comparte este contenido:

Cuba: Resalta Ministra de Educación importancia de superación docente

Bayamo / 04 de octubre de 2017 / Por: Maité Rizo Cedeño / Fuente: http://www.acn.cu

Ena Elsa Velázquez Cobiella, ministra de Educación, insistió en la importancia de la superación docente sobre todo para los egresados de nivel medio superior, en una visita realizada hoy a la Escuela Pedagógica Rubén Bravo Álvarez, de esta ciudad.
La titular refirió que los graduados de esas instituciones formadoras de maestros deben transformar el proceso docente educativo en las escuelas, por eso es necesario brindarles una preparación integral a través de las licenciaturas y cursos de postgrado.
Insistió en el uso de los medios audiovisuales e informáticos para motivar a los estudiantes de las escuelas pedagógicas, quienes serán los encargados de convertir esos instrumentos en parte cotidiana de las aulas.
Velázquez Cobiella calificó de fundamental el trabajo metodológico en los centros educacionales, incluidos los claustrillos de profesores y otras reuniones en las cuales se analicen los resultados académicos, la motivación de los alumnos y la calidad de la enseñanza.
La Ministra de Educación constató en la visita realizada a las escuelas pedagógicas de Bayamo y Manzanillo, los avances de ambas instituciones y expresó su satisfacción con la preparación de los claustros.
En la Escuela Formadora de Maestros Rubén Bravo se imparten las especialidades de Educación Primaria, Especial, Inglés y Preescolar, y comenzó en el presente curso la preparación de profesores de secundaria básica con egresados de noveno grado, para dar respuesta a necesidades locales.
Alexis Guerra Roa, máster en ciencias pedagógicas, recibió de manos de la ministra la Distinción por la Educación Cubana, en  reconocimiento a su constante labor educacional y sus aportes para el desarrollo de la Revolución Cubana.
También fueron estimulados directores de instituciones educativas y profesores egresados de la Escuela Pedagógica Rubén Bravo, quienes muestran los resultados de la formación integral.

Fuente noticia: http://www.acn.cu/cuba/29042-resalta-ministra-de-educacion-importancia-de-superacion-docente

Comparte este contenido:

Estados Unidos: CHA education partnership puts higher education in reach

Chicago / 04 de octubre de 2017 / Por: Rachel Hinton / Fuente: https://chicago.suntimes.com

Cyntisha Taylor thought she would never be able to return to college until she learned about the Partners in Education program.

She had taken classes at National Louis University but had to quit in 2015 when she became ineligible for Pell Grants.

That decision meant she had to begin paying back her loans, with the high payments keeping her from making real progress on them. Unable to pay back her loans and unable to take out new ones, Taylor said she had given up on getting a college education.

“Once I found out that I exceeded the Pell Grant, I had the mind-set that I would just get a job and put my career goals aside so I could pay my loans and go back to school one day,” Taylor said.

Last year, a professor encouraged her to look into applying to become part of the partnership between Chicago City Colleges and the Chicago Housing Authority. The program covers unmet financial aid and offers academic support for CHA residents and housing choice voucher recipients.

Once enrolled, Taylor transferred some of her credits from National Louis and went to Kennedy King College. Her tuition was paid by the CHA.

Cyntisha Taylor earned an associate’s in general education in May. She plans to go back to National Louis University to complete her bachelor’s degree. | Provided photo

Seeing the success of students like Taylor and the growing number of people enrolling into the program, the CHA will add $400,000 to the Partners in Education program for the 2017-2018 academic year, bringing the total to $1.2 million. Last year, the budget was $800,000.

Cassandra Brooks, who oversees the program for the CHA, said the goal of the partnership — which began in 2005 and opened to voucher recipients in 2011 — is to make sure more people have access to education without worrying about the minutiae that often makes that difficult.

Things like transportation to and from college are covered by City Colleges’ UPass program, and students are connected to child care services, job placement and transfer assistance so they can earn their bachelor’s degrees.

Over the past six years, more than 2,200 students have enrolled in City Colleges with support from the program. Seeing the growing number of participants and their success was part of the reason behind the housing authority increasing its contribution.

“Our program provides more nimbleness for students who may have started school decades ago and now see the need to go back,” Brooks said. “Going to college is one of the best ways toward self-sufficiency and a stable future.”

City Colleges Chancellor Juan Salgado said the colleges are “a critical part of the city’s infrastructure,” so it’s important to ensure “upward mobility” for all of the city’s residents.

“We craft our curriculum to meet students where they’re at, and we have a great diversity of students,” Salgado said. “Partnerships like these work because we listen to students, we support them and, in the end, they get something they want. We, as a city, need to do more of that to help people succeed.”

In the program, many students are the head of their household and key breadwinners. The average student is 35 years old and over 80 percent are women. Demographically, 90 percent are African-American, Brooks said. And 54 percent transfer to four-year colleges, Salgado said.

At 36, Taylor fits into these demographics. She said she got serious after enrolling in the program. Her grades had to be up, so she studied harder. Her classes in human services and criminal justice were difficult, but she said advisers pushed her and supported her.

In May, Taylor got her associate’s degree in general studies and plans to complete an associate’s degree in criminal justice before transferring back to National Louis. Without the partnership program, she said, that wouldn’t have been possible.

Comparte este contenido:

Perú: cerca de 50 mil docentes aprueban evaluación de ascenso

Lima / 04 de octubre de 2017 / Fuente: https://peru.com/

Cerca de 50,000 profesores alcanzaron el puntaje mínimo requerido para avanzar a la siguiente etapa de la Evaluación de Ascenso Docente 2017, informó el viceministro de Gestión Pedagógica del Ministerio de Educación (Minedu), Guillermo Molinari.

“Felicitamos a los maestros que están logrando avanzar a la etapa descentralizada por su compromiso con la meritocracia y la mejora de la calidad educativa, pilares fundamentales para revalorizar la Carrera Magisterial y lograr mejoras en sus ingresos”, señaló.

De acuerdo con los resultados preliminares de la Prueba Única Nacional (PUN), de los 123,494 docentes que rindieron esta evaluación, 49,650 (40.2%) alcanzaron el puntaje necesario para acceder a la etapa descentralizada del Concurso para el Ascenso de Escala Magisterial en educación básica.

En la PUN se midieron los conocimientos de la especialidad de cada profesor sobre un valor máximo de 80 puntos, siendo 48 el mínimo requerido para la segunda escala y 63 para la séptima escala en educación básica.

Molinari destacó los rendimientos de los profesores de Tacna, Lima, Callao, Moquegua y Arequipa, regiones donde más del 50% de postulantes clasificó, así como el desempeño de los docentes de educación inicial y educación básica especial, quienes en un 60% de los casos superaron la prueba.

El viceministro de Gestión Pedagógica explicó que los docentes pueden acceder a sus resultados de la PUN de forma confidencial a través del aplicativo ubicado en la página web del Minedu, mediante el usuario y contraseña que se les brindó en la inscripción.

Asimismo, informó que tendrán hasta el día viernes 6 para presentar sus consultas y reclamos sobre el puntaje obtenido. Tras este periodo, los resultados finales de la PUN se publicarán el 25 de octubre.

ETAPA DESCENTRALIZADA

En la etapa descentralizada se verificará el cumplimiento de los requisitos y se evaluará la trayectoria profesional del docente, de acuerdo con su formación, méritos y experiencia. Dicha etapa se realizará entre los días 26 de octubre y 20 de noviembre.

El Comité de Evaluación descentralizado está conformado por el director de la unidad de gestión educativa local (UGEL) o el jefe del área de gestión pedagógica, el jefe de personal o especialista administrativo de personal, dos especialistas de educación de mayor escala magisterial y un representante del Consejo Participativo Local de Educación.

La suma de los resultados de la PUN y de la etapa descentralizada dará un puntaje total que, conforme al orden de mérito, definirá si el docente accede o no a una de las 27,693 vacantes disponibles para ascender en la escala inmediata superior de la Carrera Pública Magisterial.

Fuente noticia: https://peru.com/educacion-y-carrera/carrera/peru-cerca-50-mil-docentes-aprueban-evaluacion-ascenso-noticia-536375

Comparte este contenido:

Puerto Rico: El Programa de Educación Comunitario ofrece su ayuda en Humacao

Puerto Rico / 04 de octubre de 2017 / Fuente: https://www.elnuevodia.com

La entidad ha convertido varios de sus espacios en centros de distribución de suministros de emergencia

Las edificaciones del Programa de Educación Comunitario de Entrega y Servicio (P.E.C.E.S., Inc.) sufrieron daños a manos del huracán María. Sin embargo, eso no ha sido impedimento para transformar los espacios en centros de distribución de artículos gestionados por el Puerto Rico Recovery Fund del Centro para una Nueva Economía.

Empleados y voluntarios de P.E.C.E.S. están ofreciendo ayuda inmediata a los vecinos del sector Punta Santiago en Humacao. También están trabajando en un plan de recuperación a mediano y a largo plazo.

“Estamos en el proceso de recuperación  y agradecidos por estar a salvo. Ha sido muy duro para la comunidad por estar en una de las áreas más impactadas por los huracanes Irma y María”, declaró José Javier Oquendo, presidente de P.E.C.E.S., mediante una comunicación escrita. 

“Agradecemos al Puerto Rico Recovery Fund y al Centro para una Nueva Economía de que cuenten con nuestra organización para la reconstrucción de Puerto Rico”, añadió.

La comunidad costera de Punta Santiago sufrió extensos daños por la entrada del mar a las calles del barrio.

Fuente noticia: https://www.elnuevodia.com/noticias/locales/nota/elprogramadeeducacioncomunitarioofrecesuayudaenhumacao-2362863/

Comparte este contenido:
Page 3262 of 6179
1 3.260 3.261 3.262 3.263 3.264 6.179