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Finland: government increases support for education of immigrant students and teachers

Oceania/Finlandia/Prensa IE

Resumen: El sindicato de profesores de Opetusalan Ammattijärjestö ha pedido un aumento de la formación de los maestros con el fin de ofrecer una educación de calidad a los estudiantes inmigrantes tras un anuncio del gobierno para aumentar los fondos para la educación y la integración de los estudiantes inmigrantes. El 11 de agosto, el Ministro de Educación de Finlandia, Sanni Grahn-Laasonen, anunció un paquete de financiación de 5,5 millones de euros para el desarrollo de los itinerarios educativos de los estudiantes inmigrantes y otras medidas para promover su integración.Estos fondos se utilizarán, entre otras cosas, para mejorar los resultados del aprendizaje y para organizar la capacitación para proporcionar a los inmigrantes una calificación oficial para trabajar como profesores de asignaturas y maestros de jardín de infantes.


The Opetusalan Ammattijärjestö teachers’ union have called for increased teacher training in order to deliver quality education to immigrant students following a government announcement to boost funding for immigrant students’ education and integration.

On 11 August, the Finnish Minister of Education, Sanni Grahn-Laasonen, announced a €5.5 million funding package for the development of immigrant students’ educational paths and other measures promoting their integration. These funds will be used, among other things, to improve learning outcomes and to organise training to provide immigrants with an official qualification to work as subject teachers and kindergarten teachers.

OAJ: Education and integration needed urgently

“Education is the best integration policy, and immigrants of all ages need to gain access to education services as soon as possible after their arrival in Finland to ensure that integration begins immediately,” said the Opetusalan Ammattijärjestö (OAJ) President, Olli Luukkainen.

In Finland, teachers´ multicultural competences also need reinforcement, he noted, adding that “I am worried that we do not have enough adequately trained teachers to educate immigrants”.

New tools are needed to reinforce teachers’ qualifications in multicultural education, as well as on how to teach writing and reading skills to immigrants, Luukkainen added.

Background

Several Finnish higher education institutions are to carry out projects to promote and accelerate immigrants’ educational paths. For example, under the lead of the Metropolia University of Applied Sciences, education for immigrants will be further improved, while a University of Jyväskylä project is set to create new pathways to university education for immigrants. The Universities of Helsinki, Tampere, Turku, Oulu and Eastern Finland will also organise training providing qualifications for teachers with immigrant backgrounds as well as continuing education for teachers working with immigrants.

Funding was also granted to projects that seek to develop early childhood education and care and other education organised by municipalities to improve the learning outcomes of pupils with immigrant backgrounds. Furthermore, club activities within early childhood education and care, instruction in Finnish/Swedish as a second language, liberal adult education for immigrants, and language instruction for stay-at-home immigrant parents will be subsidised.

Altogether, 27 projects to be carried out by local authorities, higher education institutions, educational institutions and organisations, will receive state funding. They will contribute to the implementation of the action plan on integration adopted by the Government on 3 May 2016, aiming to make educational paths more flexible and individualised.

Vocational education and training for immigrants was previously funded by a €20 million package, designed to facilitate asylum seekers and people with immigrant backgrounds to integrated into the labour market swiftly and to strengthen their education.

Fuente: https://ei-ie.org/en/detail/15320/finland-government-increases-support-for-education-of-immigrant-students-and-teachers

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En Venezuela: Este es el nuevo plan de estudio para bachillerato presentado por el ministro Elías Jaua

América del Sur/ Venezuela/AVN

A partir del 02 de octubre, fecha en la que se espera comience el Año Escolar 2017 – 2018, los estudiantes de educación media general recibirán su formación con un plan de estudio que se ha adecuado a las nuevas exigencias de la nación, informó este miércoles el ministro para la Educación, Elías Jaua.

Jaua indicó que la adecuación curricular obedece a los resultados de la Consulta Nacional por la Calidad Educativa, que se efectuó en todo el país en 2014, así como a los planteamientos de académicos, docentes y estudiantes.

«Queremos anunciar que tras seis meses de discusión, de revisión, de rectificación, de las críticas, las autocríticas de sectores de la opinión pública, sectores interesados en la educación venezolana, pero fundamentalmente de las bases del sector educativo, del sistema público nacional de los estudiantes, de las familias, de los profesores, de los docentes, hemos hecho una adecuación al plan de estudio», dijo.

Explicó como parte de la discusión, por instrucciones del presidente de la República, Nicolás Maduro, comenzó -en enero pasado- otro proceso de debate, del que surgió la necesidad de unificar el plan de estudio.

Desde el Liceo Andrés Bello, en Caracas, donde ofreció una rueda de prensa, el ministro también informó que los profesores recibirán, a partir del próximo 18 de septiembre, talleres de inducción y orientación sobre el nuevo plan, que será publicado en Gaceta Oficial en los próximos días.

Plan de estudio

Jaua indicó que los estudiantes de primero y segundo año de bachillerato tendrán un total de 44 horas académicas y que los de tercero a quinto año, tendrán 46.

Los cinco niveles recibirán formación en las siguientes áreas del conocimiento: Castellano, Inglés y otras Lenguas Extranjeras; Matemáticas; Educación Física; Geografía, Historia y Ciudadanía; Orientación y Convivencia; y Participación en Grupos de Creación y Producción.

Arte y Patrimonio y Ciencias Naturales también se impartirán a primero y segundo año. Mientras que Física, Química y Biología será para los niveles de tercero a quinto año. Este último igualmente recibirá formación en Ciencias de la Tierra.

Formación para la Soberanía Nacional (similar a lo que en su momento fue Instrucción Premilitar) se dictará a los niveles cuarto y quinto año.

Balance

El ministro precisó que en primaria se recibirán 480.000 nuevos estudiantes y en la educación media general 526.000.

Reiteró que el Programa de Alimentación Escolar (PAE) llegará a 15.328 planteles, de los más de 24.000 que funcionan en todo el país, para los que habrá un programa especial de meriendas.

Jaua detalló que un total de 7 millones 195.335 estudiantes están convocados para el inicio de clases.

Fuente: http://www.ultimahora.com/estudiantes-realizan-funeral-la-educacion-paraguaya-frente-al-mec-n1103942.html

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Nicaragua: MINED y Canal 6 lanzan plataforma educativa TvEduca6.com

América Central /Nicaragua/tn8.tv/

A 37 años de la Gran Jornada de Alfabetización, el Ministerio de Educación fortalece sus estrategias de continuidad en los procesos educativos con el objetivo de disminuir a la máxima expresión los índices de analfabetismo, contribuyendo de esta manera al desarrollo de la población nicaragüense.

«El compromiso es de seguir trabajando en los últimos reductos que nos quedan de iletrados y se está trabajando todos los meses en la promoción de matrículas visitando a las familias, motivando a las personas para alfabetizarse», destaca Salvador Vanegas, asesor presidencial en temas de educación.

Vanegas indica que no basta sólo alfabetizarse sino mantener la continuidad educativa a través de los brigadistas que están reunidos para brindar sus aportes en el fortalecimiento de las estrategias educativas.

 

De la mano con esto, se está impulsando el uso de las herramientas tecnológicas, en este sentido Canal 6 está contribuyendo en este proceso con el lanzamiento de la plataforma educativa TVEDUCA6.COM, con materiales audiovisuales de respaldo a la alfabetización.

«Una plataforma que contiene en este momento más de 1,500 piezas audiovisuales educativas, producidas en distintos temas: medio ambiental, deporte, cultura, ciencias e inglés, en todas las disciplinas. Estos contenidos han sido desarrollados con el objetivo de reforzar y mejorar la educación«, afirma Aaron Peralta, director de Canal 6.

Los contenidos educativos que se han presentado en Canal 6 fueron integrados en el sitio web que está disponible a la población nicaragüense que podrá acceder a los contenidos fortaleciendo la currícula educativa.

«Ratificamos el compromiso, vamos a seguir reduciendo el analfabetismo a su mínima expresión y dando saltos de tecnología educativa es el mensaje de conmemoración por los 37 años de esa gran gesta histórica, que hoy sigue vigente y avanzando con grandes pasos en calidad educativa», ratifica Vanegas.

nicaragua, educacion, analfabetismo, compromiso, cruzada nacional de alfabetizacion,

Fuente: http://www.tn8.tv/nacionales/429016-mined-y-canal-6-lanzan-plataforma-educativa-tveduca6com/

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En Perú: Minedu aprobó Decreto de Urgencia a favor de docentes

América del Sur/Perú/pachamamaradio.org

Marilú Martens, ministra de Educación, anunció la aprobación del Decreto de Urgencia que garantiza el cumplimiento de los compromisos acordados con los profesores que mantienen una huelga.

“Este Decreto de Urgencia es la manera de materializar los compromisos que se empezarán a ver a partir de este año, del próximo mes. Les pedimos que regresen a las aulas”, resaltó la ministra en conferencia de prensa.

La ministra informó que este Decreto de Urgencia garantiza el desembolso de un presupuesto para aumentar el piso salarial de los profesores contratados y nombrados a S/ 2 mil a partir de noviembre.

Asimismo la aprobación de que los profesores contratados contarán a partir de setiembre con beneficios laborales como CTS, compensación por luto y sepelio. Así como la homologación de las encargaturas de cargos de directores, sub directores o de especialistas.

“Se va a materializar a través de este Decreto de Urgencia que nos permite asignar el presupuesto para contar con este beneficio para los docentes (…) exhortamos a los docentes que ya tienen beneficios que comenzarán a partir de la próxima, regresen, no hagamos que estos beneficios no lleguen a sus cuentas”, dijo la ministra ante los descuentos que se les aplicará a los docentes.

Fuente: http://www.pachamamaradio.org/peru/17488-minedu-aprobo-decreto-de-urgencia-a-favor-de-docentes

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Emiratos Arabes Unidos entre los principales países de la educación superior internacional

El gerente regional del British Council dijo que los Emiratos Árabes Unidos «han tomado esta decisión muy consciente de ser abiertos, de hacer de esto un área de enfoque».

Emiratos Arabes Unidos/ Roberta Pennington

Los Emiratos Árabes Unidos han sido nombrados uno de los mejores países en lo que respecta a su apoyo a la educación superior internacional, según un estudio publicado recientemente por el British Council.

Llegó en segundo lugar en la categoría de garantía de calidad y reconocimiento de grado y quinto para la apertura y la movilidad.

«Es realmente impresionante, en realidad, para un país tan pequeño», dijo Sally Ward, gerente regional de educación superior del British Council.

«Ellos han tomado esta decisión muy consciente de ser abiertos, hacer de esto un área de enfoque, promover los Emiratos Árabes Unidos como un destino de elección, proporcionar una amplia variedad de universidades y cursos y encontrar maneras de animar a los estudiantes a llegar a un Estable comunidad donde saben que van a obtener una educación de alta calidad. «

En el segundo volumen del  informe Shape of global education , publicado este mes, el British Council analizó las políticas internacionales de educación superior en 38 países.

Los investigadores midieron el apoyo de los países a la educación superior internacional en tres áreas: apertura de los sistemas de educación superior, acceso y sostenibilidad y garantía de calidad y reconocimiento de las calificaciones internacionales.

Los Emiratos Árabes Unidos ocuparon el segundo lugar en la categoría de aseguramiento de calidad y reconocimiento de títulos, que midió indicadores tales como criterios de selección para estudiantes internacionales, monitoreo y acreditación de las actividades transfronterizas de instituciones extranjeras y reconocimiento de títulos extranjeros y títulos de educación transnacional.Australia ocupa el primer lugar en esta categoría.

«Una de las áreas que los Emiratos Árabes Unidos ha hecho muy bien en esta área de garantía de calidad», dijo la Sra. Ward. «Ellos han trabajado muy activamente con el Reino Unido, con Malasia y con varios otros proveedores internacionales para buscar maneras en que pueden proporcionar una mejor garantía de calidad para los campus de sucursales que están aquí en los Emiratos Árabes Unidos y para comunicar eso a los estudiantes, Su mente en reposo: usted va a obtener la calificación equivalente si usted estudia en una universidad del Reino Unido en los Emiratos Árabes Unidos como lo haría en una universidad del Reino Unido en el Reino Unido.

Dubai cuenta con la mayor concentración de campus de sucursales internacionales en el mundo. Durante el año académico 2016-2017, el emirato fue sede de 27 campus de sucursales internacionales de 12 países. Veintitrés por ciento de los estudiantes matriculados en las instituciones de educación superior de Dubai eran estudiantes internacionales, excluyendo a residentes expatriados, según la Autoridad de Conocimiento y Desarrollo Humano.

Los Emiratos Árabes Unidos fueron quinto en apertura y movilidad, que evaluó la estrategia de educación superior internacional del país, acuerdos bilaterales, procedimientos de visas de estudiantes, ambiente de vida y trabajo para estudiantes internacionales y claridad y aplicación de regulaciones para instituciones extranjeras.

Peter Clack, director de relaciones internacionales de la Universidad de Birmingham, que será la primera institución global con más de 100 puestos en abrir una sucursal en Dubai, dijo que el informe valida su propia evaluación positiva del emirato.

«Me alegró ver que la gente la miraba de la misma manera que nosotros y que clasificaban los factores que pensábamos que eran importantes en cuanto a accesibilidad y apoyo gubernamental de la misma manera que lo hicimos», dijo Clack.

«Estábamos buscando particularmente los ambientes que son de apoyo y conducente a la creación de una sucursal campus, los gobiernos que son simpáticos y alentadores. Cuando se miran todos los factores, creo que eso es lo que puso a Dubai en la parte superior de nuestra lista.

«El gobierno, en la forma del KHDA, hace todo lo posible para alentar al Reino Unido y otras universidades internacionales a considerar la creación de una sucursal allí.» Hay una visión real para Dubai como un centro de educación global – como lo es para la salud y la salud. Para otras áreas «.

En la categoría de acceso y sostenibilidad, los Emiratos Árabes Unidos ocuparon el puesto 18. Esta sección evaluó los programas de becas del país y los préstamos estudiantiles para estudiantes extranjeros, la financiación de la investigación internacional, los programas de financiación para docentes e investigadores para llevar a cabo puestos en el extranjero y las políticas antidesplazamiento que buscan activamente evitar el desplazamiento de estudiantes nacionales de bajos ingresos o marginados.

Fuente: https://www.thenational.ae/uae/uae-among-top-countries-for-international-higher-education-report-1.613957

Imagen tomada de:http://gulfbusiness.com/wp-content/uploads/146627170.jpg

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Australia: Explicit school sex display rebuked by education minister

Oceania/Australia/frasercoastchronicle.com.au

Resumen: Una exhibición EXPLÍCITA de educación sexual, donde se demostró a los estudiantes de la escuela secundaria juguetes sexuales para adultos, ha sido penalizada por los jefes de la educación de Queensland.  El maestro  de la Escuela Secundaria Urangan del estado aprobó el miércoles la instalación improvisada de una exposición sobre educación sexual dirigida a los estudiantes de 9no año, donde se planificó que los vibradores fueran exhibidos junto con preservativos y folletos relevantes.  Esto causó que varios padres de familia utilizaran las redes sociales para quejarse, provocando un debate que atrajo cientos de comentarios emotivos y forzó al director de la escuela a controlar los daños. Una madre, Kasey Hudson, dijo que estaba sorprendida cuando su hijo de 12 años  que no participaba en el ejercicio, regresó a casa y le preguntó sobre los «consoladores» mostrados en la escuela. Inicialmente, un portavoz de Education Queensland explicó que un ejercicio de salud sexual pre-aprobado y supervisado de cerca había sido llevado a cabo por estudiantes del 11vo Año 11 quienes «encuestaron» a sus pares más jóvenes para medir su nivel de «comprensión». Ellos dijeron que la mesa de exhibición fue «establecida en un área no designada para los estudiantes del Año 7». Esta explicación también se publicó en la página de Urangan State High School en Facebook.  Sin embargo, unas horas más tarde, el Director General Adjunto de Escuelas del Estado de Queensland, Patrea Walton, el director, que la Crónica entiende que no sabía que la exhibición iba a tener lugar, tomó medidas inmediatas. «El director de la escuela se ha disculpado directamente a los padres que habían contactado a la escuela por el fracaso de la escuela para cumplir con la política y la práctica departamental,» Sra Walton dijo «El Maestro HPE que dieron su aprobación para el Año 11 estudiantes para establecer una salud sexual y Mesa de educación de seguridad ha sido aconsejado. » La ministra de Educación, Kate Jones, dijo que «esto nunca debería haber ocurrido.
«Los padres deben tener confianza en que los maestros van a cumplir con la política departamental», dijo Jones.


AN EXPLICIT sex education display, where junior high school students were reportedly shown adult toys, has been rebuked by Queensland’s education chiefs.

The makeshift set-up, where vibrators were said to have been displayed alongside condoms and relevant brochures, was approved by a health teacher at Urangan State High School on Wednesday.

The target audience was Year 9 students aged between 14 and 15.

This caused a number of parents to take to social media to complain, sparking a debate which attracted hundreds of emotive comments and forced the school’s principal into damage control.

One mother, Kasey Hudson, said she was shocked when her 12-year-old son came home and asked her about the «dildos» shown at school.

She said while her son did not take part in the exercise, older students who had quickly spread the word.

Initially, an Education Queensland spokesman explained a «closely monitored», pre-approved sexual health exercise had been carried out by Year 11 students who «surveyed» their younger peers to gauge their level of «understanding».

They said the display table was «set up in an area not designated to Year 7 students».

This explanation was also posted to the Urangan State High School Facebook page.

The department would not be drawn on whether sex toys or objects resembling sex toys were used in the display.

Just hours later however, Education Queensland’s Deputy Director-General of State Schools Patrea Walton the principal, who the Chronicle understands was unaware the display was going to take place, had taken immediate action.

«The school principal has apologised directly to parents who had contacted the school for the failure of the school to comply with departmental policy and practice,» Ms Walton said

«The HPE Teacher who gave approval for Year 11 students to set up a sexual health and safety education table has been counselled.»

Education Minister Kate Jones said «this should never have happened».

«Parents should have confidence that teachers are going to comply with departmental policy,» Ms Jones said.

«I have spoken directly with the principal and I am confident she has taken appropriate action.»

Ms Hudson she had spoken to her son about the «birds and the bees» and had started discussing safe sex, she did not expect to have to explain sex toys just yet.

She was grateful for the call from the principal but adamant parents needed to be informed if there was the potential for their kids to be exposed to school sex talk in future.

«We should be told about any lessons on this issue,» Ms Hudson said

«Particularly when there is this discussion about Safe Schools (Urangan State High School is not part of the program) I would like to know what is being taught so when he comes home and says ‘what’s this?’ I am ready and armed.»

According to the department, the students who visited the information table were given erasers with the slogan «Rub out STDs» and sexual health brochures.

«All items used at this information table were for demonstration only and monitored carefully, to ensure all were returned,» the spokesman said

«Relationships and Sexuality Education (RSE) covers a broad range of topics including sexual and reproductive health, relationships, growth and development, identity, inter and intra personal skills, gender equality, ethics, values, human rights and responsible decision-making.»

Fuente: https://www.frasercoastchronicle.com.au/news/ed-dept-says-school-sex-stall-was-pre-approved/3216012/

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EEUU: la guerra de datos educativos en el Estado de Tennesse

América del Norte/ EEUU/tnedreport.com

Candice McQueen ha establecido un enfrentamiento con los dos distritos escolares más grandes del estado sobre el intercambio de datos de estudiantes y escuelas charter.

McQueen envió una carta a Shelby County Schools y compartió la misma carta con MNPS. En la carta, toma nota de una nueva ley estatal que requiere que los distritos escolares compartan los datos de los estudiantes con las escuelas chárter bajo petición. Los datos se utilizan para que las escuelas autónomas puedan comercializar a los estudiantes potenciales.

Así es como Chalkbeat informa sobre el problema del Condado de Shelby:

La Comisionada Candice McQueen dirigió este lunes a la Superintendente Dorsey Hopson  una comunicación solicitándole compartir inmediatamente la información solicitada por  las Escuelas Públicas de Green Dot . Dijo que la negativa del distrito viola una nueva ley estatal al negar la información que los operadores charter necesitan para reclutar estudiantes y comercializar sus programas.

Las Escuelas del Condado de Shelby aún no han dicho que cumplirán con la solicitud de McQueen.

Por su parte, MNPS está comenzando a tomar medidas para restringir los datos disponibles para el ASD.

Jason González informa en el Tennessean :

La práctica de proporcionar a las escuelas chárter  la información de contacto de los estudiantes ha sido común en Nashville, pero los miembros del consejo se opusieron el martes al intercambio de información con el Distrito Escolar Achievement.

Aunque no fue una votación final, la junta dio un paso crucial hacia adelante con una nueva política que no revelará información de contacto al Distrito Escolar de Logros.

La política se retiró del comité con 7 miembros del consejo a favor, abstención de Jo Ann Brannon y Mary Pierce votando en contra de la propuesta.

La pregunta clave ahora es: ¿Qué sucede si el Condado de Shelby y MNPS se rehúsan a compartir estos datos? ¿Qué pena podrían enfrentar?

González señala:

En 2012, Metro Schools decidió rechazar la solicitud de las escuelas charter de Great Hearts Academies, después de que el estado no lo hiciera, y entonces el comisionado de Educación de Tennessee, Kevin Huffman, atrajo a Nashville $ 3.4 millones en fondos para educación.

Del mismo modo, durante el fiasco de pruebas de TNReady , McQueen amenazó a los distritos con una penalización de financiación.

Aún no está claro lo que ocurrirá esta vez, pero parece que una sanción financiera será estará en última instancia sobre la mesa si los dos distritos no cumplen.

Estén atentos, las guerras de datos están comenzando.

Para más información sobre políticas y políticas de educación en Tennessee, siga@TNEdReport

Fuente: http://tnedreport.com/

Imagen tomada de: https://www.chalkbeat.org/posts/tn/2017/08/21/mcqueen-directs-hopson-to-share-memphis-student-information-with-charter-operator-green-dot/

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