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Uruguay cuenta con un Polo Educativo Superior

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Uruguay / 23 de agosto de 2017 / Fuente: http://www.republica.com.uy

Rivera fue elegida para instalar el primer espacio interinstitucional de educación pública terciaria del país donde convergen: UTU con flamantes instalaciones, UTEC con carreras en marcha y un local en construcción, y Universidad de la República, también con edificio en obra. A esto se suma Formación Docente con un hogar para albergar a estudiantes en modalidad de internado, todo concebido en un modelo de educación binacional.

El primer espacio interinstitucional de la educación pública terciaria en el país se consolidará en Rivera con la infraestructura inaugurada este viernes 18; también se iniciaron obras que consolidarán el proyecto. El evento contó con la participación de la ministra de Educación y Cultura, María Julia Muñoz; del presidente de Consejo Directivo Central (Codicen) de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), Wilson Netto; del rector de la Universidad de la República (UdelaR), Roberto Markarian; de la consejera de la Universidad Tecnológica (UTEC), Graciela Do Mato;y de la directora general del Consejo de Formación en Educación, Ana Lopater, entre otras autoridades.

Las actividades comenzaron en las instalaciones del Campus Regional de Educación Tecnológica Noroeste de la UTU (Ruta 5 km 495 – Ex Escuela Agraria de Rivera), con la presentación del Programa de Actuación Integrada (PAI) y del Plan de Obras del Polo de Educación Superior.

Allí se inauguró el edificio de la Residencia Estudiantil del Centro Regional de Profesores (CERP) del Norte del Consejo de Formación en Educación (CFE), y el local del Polo Educativo Tecnológico “Ing. Mauricio Paiva Olivera” de la UTU, ambos de la ANEP.

Asimismo, se presentaron las obras del Centro Universitario de Rivera de la Udelar y del Instituto Tecnológico Regional Norte de la UTEC, lo que incluyó la colocación de piedras fundamentales.

Actualmente ANEP tiene 10.200 metros cuadrados de construcción y la UdelaR 1.600 metros cuadrados, a los que deben sumarse 650 metros cuadrados en ejecución. Las instalaciones servirán para que 700 alumnos estudien en los dos turnos conformados. La UTEC, en tanto, tiene previstos3.500 metros cuadrados de construcción.

Uruguayos, brasileños

La ministra María Julia Muñoz destacó que este centro educará a uruguayos provenientes del norte del país, así como a brasileños que cursan sus estudios en modalidad binacional. Aseveró que este modelo de centro educativo marcará un mojón en la educación nacional, sobre todo de la formación terciaria.

El titular de la Anep, Wilson Netto, explicó que en este espacio existía un centro de Formación Docente, luego se instaló el Polo Educativo Tecnológico de UTU. Se acordó con UTEC y UdelaR la extensión del espacio físico para componer un gran campus, que incluirá un polideportivo para el desarrollo de actividades junto a la Secretaría Nacional del Deporte.

“Somos testigos y partícipes de otro hecho que muestra un proyecto de desarrollo educativo, social y productivo para la región, centros de educación terciaria que trabajarán en red, intercambiando en forma colaborativa capacidad de infraestructura y docente”, concluyó.

Fuente noticia: http://www.republica.com.uy/uruguay-cuenta-con-un-polo-educativo-superior/

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México: Ciclo Escolar 2017-2018, el Ciclo de la educación para la paz: Silvano Aureoles

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Morelia, Michoacán / 23 de agosto de 2017 / Fuente: https://www.periodicoeldespertar.com

* Regresan a las aulas más de un millón 400 mil niñas, niños y adolescentes en las más de 12 mil escuelas de todo el territorio estatal.

* A partir de este ciclo inician las estrategias STEM y Impact-Knotion.

Pronto dejaremos atrás la historia en que Michoacán era de los estados con mayor rezago educativo, seguiremos trabajando con toda la intensidad para transformar la educación y garantizar enseñanza de calidad para todas y todos, afirmó el Gobernador Constitucional Silvano Aureoles Conejo al dar inicio oficial al Ciclo Escolar 2017-2018, el cual apuntó, será “el ciclo de la educación para la paz”.

Al arrancar este periodo en el que regresan a las aulas más de un millón 400 mil niñas, niños y adolescentes, en las más de 12 mil escuelas de todo el territorio estatal, Aureoles Conejo manifestó que la buena educación permitirá erradicar la pobreza, la marginación, la injusticia, “acabar con el México bronco y que sea el México preparado de mujeres y hombres de paz que conviven en armonía y son solidarios con los demás”.

En tanto que el secretario de Educación, Alberto Frutis Solís, señaló que los indicadores han sido sustancialmente mejorados gracias al compromiso del Gobernador Silvano Aureoles con la educación y su determinación de transformar el sistema educativo en la entidad.

Detalló que a la fecha, se ha cumplido con el 97 por ciento de la participación de las y los profesores en la evaluación del desempeño docente, al evaluar 3 mil 636 maestras y maestros de los 3 mil 749 que se tenían como meta.

Asimismo, se logró una cobertura en educación básica del 94.9 por ciento al 95.5 por ciento con tendencia a la alza; en educación primaria se alcanzó una eficiencia terminal del 100 por ciento cuando en el ciclo anterior fue del 96 por ciento, por mencionar algunos avances.

Cabe resaltar que también con este ciclo, dieron inicio las pruebas piloto de dos proyectos incluidos en la Estrategia Estatal de Tecnología Educativa, se trata del Proyecto STEM (Science, Technology, Engineering and Maths, por sus siglas en inglés), y el Proyecto Impact Knotion, que tienen por objetivo fortalecer el desarrollo de las habilidades y competencias que requieren las niñas, niños y jóvenes, y a su vez, mejorar los indicadores educativos.

Fuente noticia: https://www.periodicoeldespertar.com/estatales/ciclo-escolar-2017-2018-el-ciclo-de-la-educacion-para-la-paz-silvano-aureoles/

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Chile: U. de Chile protesta contra ley de Universidades Estatales

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Chile / 23 de agosto de 2017 / Fuente: http://radio.uchile.cl

El rechazo a la norma que pretende aprobar la administración de Michelle Bachelet cuenta con el apoyo transversal de todo el cuerpo universitario. Entre los riesgos de su aprobación, destacan la pérdida de autonomía de las casas de estudio, poderes que se traspasarían a los gobiernos de turno.

Estudiantes y funcionarios de la Universidad de Chile tomaron la Casa Central. En el acto biestamental, las partes se manifiestan en contra de la Ley de Universidades Estatales del Gobierno que actualmente se encuentra en tramitación en el Congreso.

La actividad realizada este lunes a primera hora da cuenta de la posición de la Universidad de Chile con la ley que pretende aprobar la administración de Michelle Bachelet, proyecto que comprometería la autonomía universitaria, limitando las atribuciones e independencias históricas de las casas de estudio.

Luego de la manifestación, los participantes emitieron una declaración pública en la cual denuncian la precariedad del sistema de educación pública y endurecen sus críticas al proyecto que se pretende aprobar antes del fin de este Gobierno: “El MINEDUC miente cuando afirma que este proyecto fortalece a las Universidades del Estado. El Proyecto de Ley en discusión es regresivo en relación con lo que existe actualmente y viene a ser la contracara estatal de un sistema de educación adecuado al mercado: i) No respeta la autonomía universitaria, elimina los avances democratizadores de algunas universidades y reduce la participación a espacios meramente consultivos; ii) Profundiza la precariedad y flexibilidad laboral. y; iii) No implica un cambio en la estructura de la matrícula de la educación superior y sus mecanismos de financiamiento son inestables e insuficientes”.

Funcionarios y estudiantes agregan que “se han sostenido reuniones con el Ministerio, pero no han permitido avanzar en los puntos sustantivos. Se sigue viendo dañada la autonomía, al mantener una alta presencia de representantes externos a la universidad, mantiene intacta la propuesta de flexibilización laboral, no considera “necesario” o “relevante” la ampliación de la matrícula y nada dice respecto a financiamiento”.

El rechazo a la ley es transversal a todos los estamentos de la universidad. Académicos de todas las facultades han manifestado sus críticas a la iniciativa impulsada como un proyecto paralelo al que regula la educación superior.

El Senado Universitario ha sido otro de los actores en contra de la norma. Desde ese cuerpo triestamental han dicho que el “el objetivo central de la propuesta legislativa sobre Universidades Estatales, en vez de centrarse en los desafíos estratégicos que el conocimiento y la sociedad chilena presentan de cara al siglo XXI, se enfoca en convertirlas en proyectos de empresas competitivas”, manteniendo en el centro del sistema de educación chileno, al mercado.

Incluso, rectores y representantes de ésta y otras universidades del Estado han impulsado la conformación de un frente en contra de la ley, movimiento al que se han sumado parlamentarios de la propia Nueva Mayoría, quienes ven que -de aprobarse- la nueva ley no tiene como objetivo el resguardar la función de estos planteles: un rol público para el desarrollo del país.

El llamado es a toda la comunidad universitaria, estudiantes y funcionarios piden “escalar el descontento y movilizarse” para que las autoridades escuchen y se pronuncien sobre la opinión de la Universidad de Chile sobre esta ley que reforma las atribuciones de las casas de estudio que dependen del Estado.

Fuente noticia: http://radio.uchile.cl/2017/08/21/estudiantes-y-funcionarios-se-toman-casa-central-para-protestar-contra-el-proyecto-de-universidades-estatales/

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Puerto Rico: Satisfecha la Secretaria de Educación con acción de congresista Nydia Velázquez en pro del Departamento de Educación de Puerto Rico

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San Juan / 23 de agosto de 2017 / Fuente: http://de.gobierno.pr

La Secretaria del Departamento de Educación (DE), Julia Keleher, se mostró más que complacida con la gestión de la Representante Nydia Velázquez en el Congreso de los Estados Unidos que asegura una medida de ayuda al sistema público de enseñanza de Puerto Rico.
Velázquez aseguró que se incluya el tema de Puerto Rico en el reporte del Comité de Asignaciones de la Cámara federal, para mediar que el Departamento de Educación federal ayude a identificar y ofrecer ayuda técnica de personal de apoyo y asesoría adicional para atender brechas operacionales en el DE.
“Agradezco la gestión de la Representante Velázquez de considerar a los estudiantes de Puerto Rico. Es un gran paso, necesario para nosotros en la Isla poder continuar con las mejoras y transformaciones que estamos haciendo en el Departamento, por el bienestar de nuestros niños”, dijo Keleher. La Titular de Educación aseguró además que con ello, se reconoce los retos que enfrenta la agencia para lograr una verdadera transformación.
“La representante Velázquez se ha caracterizado por luchar por los derechos de la niñez y juventud y esto es un ejemplo de su compromiso con las futuras generaciones. Como persona que trabaja para hacer de Puerto Rico un mejor lugar, me siento muy contenta con esta y otras medidas que puedan ser de gran beneficio para todos”, concluyó Keleher.
En comunicado de prensa, Velázquez aseguró que exigirá al Comité de Asignaciones de la Cámara federal, al que también pertenece el representante José Serrano, que se cumpla con dicho lenguaje.
Fuente noticia: http://de.gobierno.pr/51-noticias/2993-satisfecha-la-secretaria-de-educacion-con-accion-de-congresista-en-pro-del-departamento-de-educacion-de-puerto-rico 
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Perú: Samsung pone su tecnología al servicio de la educación

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Perú / 23 de agosto de 2017 / Fuente: http://www.entornointeligente.com/

Samsung ha colocado su tecnología al servicio de la educación, una muestra de ello es su reciente colaboración con el Gobierno de Cuzco, Perú para dotar con sus dispositivos e innovación a la escuela republicana, más antigua del país, se trata del Colegio Nacional de Ciencias, institución donde dos mil alumnos se beneficiarán con la tecnología de la empresa para su proceso de aprendizaje.

«Samsung toma las alianzas como un valor corporativo. Queremos usar nuestra tecnología para mejorar la educación y respaldar el desarrollo social en la región, así como contribuir para preservar el lenguaje y la cultura quechua? , explica Helvio Kanamaru, gerente senior de Ciudadanía Corporativa de Samsung América Latina.

La compañía cuenta con el programa  Smart School  consiste en brindar a las aulas en escuelas de la red pública dispositivos tecnológicos, con el objetivo de proporcionar a los alumnos y profesores con un ambiente de calidad para la educación. El objetivo de la empresa con esta iniciativa es contribuir al fomento del proceso de aprendizaje, proporcionando nuevas tecnologías y equipos, así como haciendo el ambiente educacional más intuitivo, interactivo y eficiente.

En esta oportunidad con dicha escuela de Perú el programa  tiene el propósito de revalorizar la cultura quechua, que desciende del antiguo imperio Inca.

Desde 2013, alrededor de 2.500 Smart Schools en más de 90 países han ofrecido nuevas oportunidades de aprendizaje a más de 300 mil jóvenes en todo el mundo. En América Latina, Samsung ya ha inaugurado un total de 144 unidades en los últimos cuatro años.

Fuente noticia: http://www.entornointeligente.com/articulo/10501177/Samsung-pone-su-tecnologia-al-servicio-de-la-educacion-21082017

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Pakistan: Education camp installed in Badin

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Badin / 23 de agosto de 2017 / Fuente: https://www.pakistantoday.com.pk

The Laar education emergency camp has been installed in Badin for the provision of quality education to people.

The aim of installing these camps, besides providing quality education, is to lay stress on the government and concerned authorities to maximise their efforts in providing quality education to the students.

On the occasion, Pir Abid Shah, Badin Press Club President Tanveer Ahmed Arain, Shahnawaz Siyal, Muhammad Ali Khatak, Bahadur Talpur, Peer Abid Shah Rashidi, Ramzan Rind, Muhammad Khan Arisar and others were also present.

A large number of youths, hailing from different towns and cities of the district, gathered at the erected camps led by Mukesh Meghwar, Advocate Ram Kolhi, Kawish Latif Jokhio, Mohan Meghwar, Ghulam Rasool Soomro, Karim Soomro and others.

Organisers of the camp intend to draw the attention of the elected representatives, local politicians, education minister and officials towards deteriorating condition of the education in the district, as according to them, most of the schools of rural areas are deprived of the basic facilities.

The management of the camp has also demanded from the government to reopen all the closed schools in the district.

People expressed their grave concerns over deteriorating standard of education in Badin.

While talking to local media, people were of the view that 56 per cent children of the district are not yet registered in the schools and 565 primary and middle schools are closed or non-functional in the district.

Mostly girls, particularly from rural areas, hardly acquire an education beyond primary level and boys also leave schools after secondary education due to the system, they added and emphasised that change in the education system is a must.

Demanding for provision of required facilities at primary, middle, secondary and higher level, they said that negligence in education system is unacceptable and termed this installation of the camp in the city as a small step for raising the standard of education and for showing their willingness to collaborate with the government when it comes to education.

Fuente noticia: https://www.pakistantoday.com.pk/2017/08/21/education-camp-installed-in-badin/

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México: La CNTE pone fecha al gobierno para que responda a sus demandas

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Ciudad de México / 23 de agosto de 2017 / Fuente: http://psn.si

La CNTE puso fecha a la Secretaría de Educación Pública para dar respuesta a temas sindicales, laborales y referentes a la reforma educativa.

La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), puso fecha a la Secretaría de Educación Pública (SEP) para el 12 de septiembre, dar respuesta a temas sindicales, laborales y referentes a la reforma educativa.

Los maestros acordaron volver a las aulas en este inicio del ciclo escolar 2017-2018, y no realizar una huelga magisterial. Este plazo de tres semanas, es para que se “tenga respuesta concreta a varios planteamientos”, incluyendo la reinserción de los trabajadores con amenaza de cese por la evaluación y por participar en la huelga de 2016, así como el pago completo a los profesores con salarios retenidos como medida de presión para que se evalúen.

Respecto al tema sindical, los maestros piden dar solución a la emisión de las convocatorias para la realización de congresos de renovación de representación sindical, la entrega de toma de nota a la sección XXII de Oaxaca, y que se detenga el proceso de evaluación 2017.

Por medio de un comunicado, los profesores afirman que, pese a las propuestas de no iniciar el ciclo escolar, asumieron su compromiso con los estudiantes y los padres de familia.

Fuente noticia: http://psn.si/cnte-gobierno-demandas/2017/08/

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