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Más de mil alumnos afectados por retrasos en obras de colegios en Madrid

España/Agosto de 2017/Fuente: La Vanguardia

Los retrasos en las obras de varios centros educativos de la región, que no estarán listos para el inicio de curso, afectarán a «más de mil alumnos» que serán derivados a centros concertados «en contra de la elección de los padres», según CCOO, que estudia llevar los «incumplimientos» a los tribunales.

Para el sindicato, esta situación no es un caso aislado, sino «un ‘modus operandi’ de la Consejería de Educación», según su secretaria de Enseñanza, Isabel Galvín: «Hacen las convocatorias, las empresas concursan a la baja y luego abandonan porque no pueden terminar los colegios a esos precios».

A un mes del inicio de curso, la única solución es «derivar los alumnos a centros concertados, facilitando así que estos hagan negocio», añade Galvín, para quien «la falta de planificación cuesta dinero a la Comunidad y vulnera el derecho a la libre elección de las familias».

Los incumplimientos afectan tanto a la construcción de nuevos centros -en Arroyomolinos, Valdebebas, Las Tablas, Paracuellos o Ensanche de Vallecas- como a las ampliaciones por fases de centros ya existentes, como los colegios Miguel de Cervantes en Getafe y el CEIP Constitución de 1812 en Leganés, así como los institutos José García Nieto en Las Rozas y el IES Neil Armstrong de Valdemoro.

«Estamos consultando con varios bufetes la viabilidad de una denuncia contra la Comunidad de Madrid, porque el Gobierno regional está actuando contra el interés general de la población en materia de oferta educativa», defiende Galvín.

Según CCOO, se adjudican concursos a empresas con «trayectorias de abandono de obras, situaciones de ERE y mala relación» laboral y financiera e «incluso investigadas en alguna trama», agrega.

Según la portavoz, existe un movimiento de familias jóvenes, sobre todo en los nuevos barrios, dispuestos a movilizarse para que sus hijos vayan a la escuela pública, «cosa que hace diez años no pasaba».

«Hemos detectado un aumento de esta demanda de familias laicas, muy urbanas, que no quieren que se les imponga una escuela concertada», relata la secretaria, para quien «esta imposición supone un fracaso de la política del PP», ya que unos 15.500 alumnos madrileños «no obtienen plaza en el centro de su primera elección» en el proceso de escolarización.

Tras dos años de mandato de Cristina Cifuentes, la secretaria observa mejoras respecto a la etapa anterior, cuando a su juicio «se optó por no construir centros sino concertar, cediendo suelo público a entidades ideológicamente afines, en un pelotazo educativo correlacionado con los pelotazos urbanístico y sanitario».

Ahora, se vuelve a construir, «pero por fases y sin planificar», y se acaba «derivando alumnado a la concertada: son situaciones diferentes pero al final hay un sistema común de procedimiento», según Galvín, para quien el Gobierno ha actuado impulsado por Ciudadanos, pero ha sido «incapaz de cumplir ni siquiera los compromisos de nuevos colegios» adquiridos por este partido.

Para la secretaria, si el Gobierno «realmente está a favor de la regeneración, debería tener un código ético que excluya a determinadas empresas».

El sindicato mayoritario en la enseñanza madrileña advierte que «en estas circunstancias, no puede haber un acuerdo educativo como pretende el Gobierno» regional.

Sobre las quejas de los profesores interinos por «caos» en los nombramientos y destinos, Galvín explica que la Consejería de Educación se había comprometido a adelantar las asignaciones, que antes se hacían en septiembre con el curso ya empezado.

«Es positivo que hayan querido anticiparlo, pero han externalizado la gestión, que está siendo un desastre: sale más caro y hay muchos errores que se niegan a corregir», según Galvín, que añade que si a un docente «le nombran mal en las listas definitivas, solo le queda recurrir en alzada y pueden tardar tres meses en resolverlo».

Fuente: http://www.lavanguardia.com/local/madrid/20170806/43391229051/mas-de-mil-alumnos-afectados-por-retrasos-en-obras-de-colegios-en-madrid.html

Imagen: http://www.circo26.com/2014/03/avanza-construccion-de-mas-de-96.html

 

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México: Maestros piden recursos acatando la reforma educativa: SNTE

México/Agosto de 2017/Fuente:  El Mercurio

El dirigente de la Sección 30 del Sindicato Nacional de la Educación en Tamaulipas Rigoberto Guevara Vázquez, aseguró que los maestros han atendido el llamado por parte de las autoridades educativas al evaluarse dentro de lo que marca la Reforma Educativa pro ahora, es necesario sean tomados en cuenta para poder prepararse académicamente.

Reveló que los maestros de Tamaulipas han cumplido con la disposición de la reforma educativa, pero para emitir una educación de calidad, deberán de tener otros estadios de preparación y asi, pulir todo lo que hoy se le exige a la docencia en la nación.

“Que nos fortalezcan en el ramos 11, que es lo que establece la actualización y la profesionalización con recursos para que podamos tener nosotros una preparación adecuada y poder accesar a la educación de calidad que requiere el estado de Tamaulipas”, dijo,.

Reconoció que ellos como sindicato, también colaboramos con la educación, esto luego de subrayar que ellos están ponen a la disposición del SINADEP lo hacen dentro de las 15 regiones ya que eso ayuda a que el compañero se vaya preparando mejor en todas las áreas.

Guevara Vázquez solicitó que la Reforma Educativa cumpla con los beneficios que establece y no solo con las exigencias para los maestros de Tamaulipas y de todo el país, al precisar que la secretaría de educación como una gran empresa, debe y tiene que capacitar a sus trabajadores para poder mejoras el nivel educativo de los maestros.

“Yo creo que a eso tendremos que accesar, nosotros los maestros hemos cumplido con la tarea que corresponde en el aula y en nuestro trabajo, por eso hoy decimos que la reforma educativa que no sea solo de papel en la exigencia”, dijo el dirigente de la sección 30 del SNTE.

Fuente: https://elmercurio.com.mx/la-ciudad/maestros-piden-recursos-acatando-la-reforma-educativa-snte

 

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Perú: Maestros de las dos facciones del Sute se lanzan huevos, sillas y botellas

Perú/Agosto de 2017/Autores: Luz Aquino/Leonardo Muñoz/Fuente: La República

Pese a que el Gobierno central se comprometiera tanto a incrementar el salario básico a S/ 2000 como a pagar parcialmente la deuda social, una facción de docentes permanecerá en huelga y amenaza con radicalizar sus medidas de protesta.

En Piura, por ejemplo, los maestros afiliados al Sindicato Magisterial (SIMA) anunciaron que este lunes se desangrarán en la Plaza de Armas de la ciudad. Mientras tanto, en Lambayeque dos sindicatos de profesores (Sutep y Sute) se enfrentaron durante una asamblea por diferencia de ideas.

Diferencias

La mañana de ayer, el Sindicato Unitario de Trabajadores en la Educación del Perú (Sutep) realizó una conferencia para informar a los maestros la implicancia de los acuerdos tomados en el Ejecutivo y pedirles que se reincorporen a clases.

Sin embargo, otro grupo de maestros afiliados al Sindicato Unitario de Trabajadores en la Educación (SUTE) irrumpió en el auditorio de la Casa Comunal de la Juventud para exhortarles a que se sumen a la huelga indefinida.

Tras varios minutos de discusión, estos últimos arrojaron huevos y botellas a los dirigentes del Sutep. Luego de acusarlos de “traidores” los expulsaron del auditorio a empujones.

Entre la comitiva que fue retirada se encontraba Lucio Castro Chipana, miembro del Comité Ejecutivo Nacional del Sutep, quien puso en duda la verdadera intención de la huelga.

“Ellos han iniciado una aventura, tienen pedidos sin sustento, muchos son inviables, absurdos. Solo buscan dividir al sindicato”, afirmó.

Por su parte el secretario provincial del SUTE, Eladio Núñez Mendoza, dijo desconocer a los dirigentes nacionales porque “no representan los intereses del maestro”.

También refirió que para este lunes se tomará otro tipo de medidas para presionar al Gobierno, pues consideran que su pedido no fue atendido.

Otras medidas

En Piura los profesores no dan marcha atrás y aseguran que a partir de mañana empezarán a radicalizar las medidas de protesta.

En ese sentido, el representante del Sindicato Magisterial de la Región Piura (SIMA), Miguel Puescas Rodríguez, anunció que por acuerdo mutuo los docentes se desangrarán en la Plaza de Armas y en la Prefectura de la ciudad.

“Estamos cansados del maltrato por parte de la ministra de Educación (Marilú Martens), quien no entiende que también somos padres de familia y tenemos derechos de alimentarnos y vestirnos”, indicó el dirigente.

Al respecto el gobernador regional de Piura, Reynaldo Hilbck Guzmán, hizo una invocación a los maestros para que retornen a clases y así evitar que pierdan el año escolar. Además, se comprometió a continuar el diálogo entre el magisterio y el Ejecutivo para solucionar lo más pronto sus demandas.

Por su parte el gobernador regional de Lambayeque, Humberto Acuña Peralta, luego de respaldar la medida de lucha señaló que aún no se ha evaluado si se van a realizar descuentos a los maestros, pese a que existe disposición ministerial.

Desconocen acuerdos

Los maestros, quienes aseguran que no dictarán clases este lunes, desconocen los acuerdos tomados el pasado jueves entre el Ministerio de Educación (Minedu) y los gobernadores del país, porque –afirman– no resuelven la totalidad de su pliego de reclamos.

Recordemos que los maestros, además del aumento de salario, piden la modificatoria de la Ley de Reforma Magisterial, el no despido masivo de docentes, el pago del 30% por preparación de clases, capacitaciones, entre otros beneficios.

“Hemos hecho retroceder al Gobierno y adelantar el aumento para diciembre, pero con sueldo o sin sueldo la huelga continúa”, afirmó dirigente del SUTE.

Fuente: http://larepublica.pe/sociedad/1070289-maestros-de-las-dos-facciones-del-sute-se-lanzan-huevos-sillas-y-botellas

 

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Argentina: Palos y gases para docentes

Argentina/Agosto de 2017/Fuente: Página 12

Una asamblea del sindicato de docentes de enseñanza media y superior de Jujuy (CeDEMS) culminó con una pelea entre dirigentes y las bases y la intervención violenta de la Policía. Los efectivos arremetieron con balas de goma y gases lacrimógenos en contra de los trabajadores durante un accidentado encuentro que se desarrolló en la sede de la Sociedad Obrera de Jujuy, ubcada en el microcentro jujeño.

Todo sucedió durante el mediodía cuando un grupo de trabajadores se negó a que la dirigencia sindical aceptara la conciliación obligatoria impuesta por el Ministerio de Trabajo provincial. Los docentes jujeños no recibieron aumento salarial aún.

Según informaron docentes locales, un grupo de profesores expusieron, durante la asamblea del sindicato, su críticas a las «serias falencias de representatividad» que observan en el gremio y acusaron al secretario general del sindicato, Ricardo Ajalla, y a la Comisión Directiva de «traidores»: «Nos entregaron al gobierno de Morales, renuncien todos», exigieron los trabajadores. La gobernación provincial acumula una deuda de medio año de salario a algunos docentes, mientras que no otorgó aumento salarial alguno para el sector en general.

Las fuentes indicaron que tras las críticas, trabajadores y dirigencia sindical comenzaron a pelearse, luego ingresó la policía con gases lacrimógenos y balas de goma. Según los trabajadores, Ajalla se fue «escudado por la Policía e insultado por los docentes, que le gritaron ‘andate traidor’, ‘nos vendiste’, ‘renunciá muñeco de Morales'». Los docentes mientras eran reprimidos sostenían que «esta es la policía de Gerardo Morales».

Fuente: https://www.pagina12.com.ar/54760-palos-y-gases-para-docentes

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España: UGT valora la recuperación de vacantes en Educación y critica que se exija el valenciano

España/Agosto de 2017/Fuente: Información

El sindicato de trabajadores de la enseñanza pública de UGT valoró ayer positivamente la situación de las plantillas y el empleo público, en concreto, la recuperación de 11.000 vacantes para el profesorado provisional el próximo curso. «Por fin, tras más de siete años de recortes, ajustes, penurias y vacas flacas, recuperamos los niveles de empleo docente que teníamos antes de la crisis y los recortes educativos», afirmaron desde el sindicato a través de un comunicado.

No obstante, desde la agrupación sindical criticaron que se imponga la certificación de capacitación en valenciano que impide ocupar los puestos de trabajo a aquellos profesores que no cuenten con esta titulación. UGT recordó que el próximo curso 2017/2018, a 1 de septiembre, finaliza la moratoria existente para que los docentes cumplan con este requisito.

«Para UGT han fracasado las medidas que se arbitraron para facilitar que este profesorado, tras la moratoria de cuatro años, adquiriera la capacitación que precisa», aseguraron desde el sindicaro. Así, añadieron que la «obligación de un Consell que se dice que rescata y protege a las personas y que garantiza los derechos de los trabajadores, entre ellos los de los docentes de la enseñanza pública, que trabajan en los centros educativos de la Generalitat, debería haber sido modificar la normativa que les impide trabajar y arbitrar las medidas necesarias para que progresivamente y conforme señala el artículo 23.2 de la Llei d’Ús i Ensenyament del Valencià, se le facilitara a este profesorado la formación y los recursos necesarios para adquirirla».

Reunión

En el comunicado, UGT señaló que solicitó una reunión con el conseller de Eduación, Vicent Marzà, sin recibir respuesta. El sindicato solicitó al titular del departamento, entre otras cuestiones, que «rectificase y actuase con rapidez en defensa de los derechos de los trabajadores de la enseñanza y de su derecho al trabajo, como es obligación en un gobierno de talante progresista y no excluyente, que se preocupa por las personas y la ciudadanía. Pero todo ha sido en vano. La decisión política estaba ya tomada, no hay voluntad política de cambiar nada en esta materia y el conseller ni siquiera se ha dignado a contestarnos», subrayaron desde la sección sindical.

Fuente: http://www.diarioinformacion.com/alicante/2017/08/06/ugt-valora-recuperacion-vacantes-educacion/1924085.html

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Los adultos mayores de Argentina eligen el e-learning para formarse

América del Sur/Argentina/06 Agosto 2017/Fuente: entornointeligente/Autor:Alejandro Stofenmacher

Internet ha revolucionado todos los aspectos de la vida humana y, sin lugar a dudas, la educación no ha quedado excluida. Es por ello que, desde CENEDI, se afirma que la tecnología ha reinventado la enseñanza actual: no es necesaria una computadora ni estar en casa para seguir un programa online, cualquier horario y lugar son buenos para acceder al Aula Virtual, ver un video o aprovechar las tutorías, entre otros aspectos.

En este contexto, todos los actores sociales – incluidos los adultos mayores – se encuentran inmersos en una sociedad de cambios que marcan un ritmo de vida exigente y dinámica. Esta sociedad – de la comunicación y la información – se caracteriza por la introducción absoluta de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) en todos los aspectos de la vida. Las TICs incluyen la informática, la telemática y los medios audiovisuales de comunicación.

El cambio en la forma de aprender y educar es transversal a todas las generaciones. Se suele vincular a la educación con los jóvenes, pero lo cierto es que los adultos mayores son parte de este proceso educativo de la mano de la tecnología, y cada vez son más quienes se integran al proceso, de todas las edades. Es importante considerar que de acuerdo a las proyecciones demográficas de Naciones Unidas, para 2050 se prevé una población de Adultos Mayores, superior a la población de jóvenes menores de 15 años. Este dato nos demuestra que es una población activa y en crecimiento, que decide no quedar al margen de esta nueva ola de aprendizaje.

En este sentido, cabe mencionar que las proyecciones realizadas por el Instituto Nacional de Estadísticas y Censos, indicaban que en 1995 la población de más de 60 años superarían los 4.5 millones (13,2% de la población total), llegarían a casi 6 millones en el año 2010 (14,1%) y se acercarían a 8 millones (16,6%) en el año 2025.

De esta forma, los adultos mayores manifiestan su interés en vincularse a la educación desde otra mirada, con herramientas online, sin la necesidad de perder tiempo y espacio. Cursos de oficio, de idiomas y hasta relacionados con la tecnología son los que los adultos mayores eligen para capacitarse. Dentro de las posibilidades de capacitación online o e-learning para adultos mayores, la mayoría de ellos optan por cursos vinculados a oficios como refrigeración y aire acondicionado, diseño y confección de vestimenta, instalaciones eléctricas y carpintería de aluminio, o bien relacionados a lifestyle como reflexología, jardinería, pintura artística y dibujo. También se destacan aquéllos que elijen capacitarse en aspectos vinculados a la alimentación como conservas, o quienes prefieren aprender nuevos idiomas, tecnología, marketing y negocios, entre otros.

Las posibilidades para que un adulto mayor hoy se capacite son múltiples y abarcan áreas muy variadas del conocimiento, de modo que seguramente todos los que busquen un curso van a encontrar el que sea a la medida de sus intereses.

Inscribirse en un plan para estudiar online puede hacer grandes aportes a la vida de una persona más allá de conocimiento puntual que adquiera: conocer gente en un entorno amigable como es el virtual, tener un nuevo proyecto y hasta tal vez conseguir una fuente de ingresos nueva cuando se está en etapa de jubilarse y cerrar un ciclo es una puerta que se abre a todo un universo.

 

Fuente de la noticia: http://www.entornointeligente.com/articulo/10399713/Los-adultos-mayores-de-Argentina-eligen-el-elearning-para-formarse

Fuente de la imagen: http://www.entornointeligente.com/images-noticias/2017/08/Los-adultos-mayores-de-Argentina-eligen-el-elearning-para-formarse_74613.jpg

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Parlatino expresa preocupación por desinterés de EE.UU. en el ambiente

Agosto de 2017/Fuente: Telesur

Durante la inauguración del II Encuentro de la Red Parlamentaria de Cambio Climático, celebrada este jueves en Panamá, el organismo lamentó que EE.UU. no firmara el Protocolo de Kioto y su retiro del Acuerdo de París.

El presidente del Parlamento Latinoamericano y Caribeño (Parlatino), Elías Castillo, expresó este jueves su preocupación por el desinterés medioambiental de Estados Unidos (EE.UU.) al anunciar su retiro unilateral del Acuerdo de París sobre el clima.

«Es preocupante la no firma del Protocolo de Kioto por los EE.UU. y el anuncio de su retiro unilateral del Acuerdo de París», afirmó el diputado panameño durante la inauguración del II Encuentro de la Red Parlamentaria de Cambio Climático, al tiempo que resaltó que genera expectativa la posible propuesta que dicho país haga de un nuevo acuerdo global sobre la materia.

Castillo recordó que históricamente el Parlatino ha tenido al medioambiente dentro de sus prioridades institucionales, estrategia que corroboran los acuerdos de cooperación firmados con diversos organismos y agencias, porque «el ambiente está asociado al hambre, las migraciones forzadas y los desastres naturales».

Asimismo, destacó las acciones institucionales impulsadas por el organismo, como la formulación de leyes modelos para la región, como la de pesca artesanal y agricultura familiar.

El presidente de EE.UU., Donald Trump, anunció el pasado 1 de junio el retiro de su país del Acuerdo de París, firmado por casi 200 países en 2015 con el objetivo de «mantener la temperatura media mundial por debajo de dos grados centígrados respecto a los niveles preindustriales».

El Acuerdo de París entró en vigor en noviembre del año pasado y sustituye al Protocolo de Kioto, que estableció objetivos de emisiones solo para países desarrollados, una de las razones por las que EE.UU. decidió no participar en ese pacto.

Fuente: http://www.telesurtv.net/news/Parlatino-preocupado-por-desinteres-de-EE.UU.-en-el-ambiente-20170803-0066.html

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