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Kenya: TSC to Hire 1,700 New Teachers

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Kenya/07 de Agosto de 2017/Allafrica

Resumen: La Comisión de Servicio de Maestros está reclutando 1.730 maestros para reemplazar a aquellos que han dejado la profesión.

The Teachers Service Commission is recruiting 1,730 teachers to replace those who have left the profession.

Some 1,346 are for primary schools while 390 will be posted to secondary schools and colleges, said chief executive Nancy Macharia.

«The new teachers will replace those who have exited service between March and June this year,» she said in a statement.

The commission last month hired 5,000 new teachers, bringing its workforce to 312,000 for the 10.2 million learners in the 28,000 public secondary and primary schools countrywide.

In primary schools, Kakamega will get 90 primary school teachers — the most — while Isiolo will get five, the fewest.

SHORTAGE

The country is facing a shortage of 87,489 teachers, with primary schools being in need of 39,913, while secondary ones have a deficit of 47,576.

Education ministry data indicate that it is only six out of 47 counties in the country that have sufficient teachers in primary schools, while all secondary schools have shortages.

Kenya National Union of Teachers secretary-general Wilson Sossion recently said the government needs Sh18.4 billion to recruit 90,000 teachers to plug the shortages.

«For us to have quality education, we need more teachers so that those who are available are not overburdened,» said Mr Sossion.

«Interested candidates have until August 14 to submit their applications,» said Mrs Macharia, adding that successful candidates will be deployed to serve in any part of the country. Only applicants who are registered with TSC should apply and they must be Kenyans aged 45 years and below, she said.

Fuente: http://allafrica.com/stories/201708040650.html

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Se inicia primera etapa de postulación universitaria en Ecuador

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Ecuador/07 de Agosto de 2017/El Universo

Con el puntaje obtenido de la prueba Ser Bachiller, que rindieron entre junio y julio pasado, los bachilleres que buscan obtener un cupo en las universidades públicas desde hoy podrán escoger cinco opciones de carreras dentro de la primera etapa de postulación ofrecida en este segundo semestre.

Esta primera etapa de postulación se inicia hoy y se extiende hasta este viernes 4 de agosto, así lo informó la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (Senescyt), entidad encargada del proceso que dispone en este semestre de 77.475 cupos para 2.804 carreras.

En total habrá dos etapas de postulación, la segunda será a fines de agosto.

A partir de esta semana, los bachilleres deberán primero ingresar al portal de Ser Bachiller (serbachiller.ec) para conocer el puntaje obtenido y luego iniciar su elección entre distintas opciones de carreras, también deberán optar por detalles como tipo de jornada, modalidad y campus en distintas instituciones. Deberán elegir máximo cinco carreras, indicó la entidad.

Cada una de las opciones consta en un catálogo disponible en el sitio web de la entidad, donde aparecen el nombre de la universidad y cada carrera disponible. El documento se lo puede descargar en el portal www.educacionsuperior.gob.ec/oferta-academica-2017.

En ese catálogo, los postulantes podrán informarse de los puntajes históricos con los que los bachilleres han podido obtener un cupo en las distintas carreras.

Luego de esta primera etapa, del 7 al 10 de agosto la Senescyt asignará los cupos para las carreras y los postulantes deberán revisar su cuenta para aceptar o rechazar lo asignado. Posteriormente, el sistema volverá a asignar cupos entre el 13 y 16 de agosto.

Una segunda etapa de postulación se presentará entre el 17 y 21 de agosto. Luego habrá dos fechas más para aceptar o rechazar los cupos asignados, entre el 24 de agosto y 27 de agosto y del 30 de agosto al 2 de septiembre.

Augusto Barrera, titular de la Senescyt, días atrás explicó que si el postulante no acepta su cupo en el tiempo establecido, se lo dará de baja y se lo reasignará a otro aspirante.

El funcionario resaltó que se prioriza la meritocracia, es decir, los puntajes más altos.(I)

77 Mil cupos
Es la oferta pública total disponible para los postulantes que podrán elegir entre 2.804 carreras.

Fuente: http://www.eluniverso.com/noticias/2017/07/31/nota/6307483/se-inicia-primera-etapa-postulacion-universitaria

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México: Universitario crea radiofármaco que permite identificar infecciones mediante tomografía

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México/07 de Agosto de 2017/La Prensa

Un alumno de posgrado de la Universidad Nacional Autónoma de México diseñó un radiofármaco de última generación, que permite identificar procesos infecciosos mediante la tomografía por emisión de positrones (PET), una técnica no invasiva de medicina nuclear.

Con su tesis de maestría, Jhonatan Carrasco Hernández, obtuvo uno de los premios Fundación UNAM a la Innovación Farmacéutica 2017, al lograr el segundo lugar en el nivel de Posgrado.

Con una idea de Miguel Ángel Ávila Rodríguez, investigador de la Unidad PET-CT de esta casa de estudios, Carrasco desarrolló el nuevo radiofármaco, denominado 68Ga-Dota UBI 29-41, útil para combatir infecciones bacterianas, entre ellas las intrahospitalarias.

“Estoy muy contento con este reconocimiento; es maravilloso que no haya quedado sólo en una tesis, me da gusto que el producto esté en la Unidad PET-CT de la Facultad de Medicina, pues siempre soñé con desarrollar algo que sirviera”, dijo el joven oriundo de Xalapa, Veracruz.

El estudiante es egresado de la maestría en Física Médica del Instituto de Física de la UNAM, cursó la licenciatura en Física en la Universidad Veracruzana.

En un comunicado aclaró que el fármaco no existe en otras latitudes, sólo variantes. “Se utiliza alguna molécula de las que usamos, pero en su composición completa no hay en otro sitio. Es un diseño especial para la problemática de México”.

El 68Ga-Dota UBI 29-41 es novedoso, “se le llama de tercera generación porque utiliza una estructura muy específica con dos moléculas: una es un agente vector que se pega directamente al sitio de la infección, y otra es una molécula que sirve de puente de unión entre el péptido que utilizamos y el átomo radiactivo”, subrayó.

Detecta infecciones bacterianas frecuentes en los hospitales, en donde los pacientes inmunodeprimidos, o luego de una cirugía, se enferman con bacterias, algunas resistentes a los antibióticos.

“Como es radiactivo, hicimos un estudio avanzado con software de última generación proporcionado por la Facultad de Medicina, para hacer cálculos del nivel de radiación, que es muy controlado y no causa daño”, precisó.

Una vez que terminaron las pruebas vieron que era altamente específico, lo probaron en pacientes y funcionó bien. Actualmente, tras seguir un protocolo riguroso, está integrado a los radiofármacos que dan en la Unidad PET-CT de la UNAM.

El galardón, que otorgan Fundación UNAM, la Comisión Federal para la Protección contra Riesgos Sanitarios (COFEPRIS) y el Consejo Farmacéutico Mexicano, fue recibido en días pasados de manos del rector de esta Universidad, Enrique Graue, en ceremonia realizada en la Unidad de Seminarios Dr. Ignacio Chávez.

Fuente: https://www.la-prensa.com.mx/ciencia-y-tecnologia/213132-universitario-crea-radiofarmaco-que-permite-identificar-infecciones-mediante-tomografia

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España: Un proyecto de la UPNA para mejorar la movilidad de los ancianos, reconocido con el sello europeo ‘Buenas prácticas’

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España/07 de Agosto de 2017/Navarra

La Comisión Europea le ha entregado el sello por “su impacto, contribución a la formulación de políticas públicas, resultados innovadores y/o enfoque creativo”.

El proyecto europeo VIVIfrail, coordinado por la Universidad Pública de Navarra (UPNA), ha sido seleccionado para el sello “buenas prácticas” por un panel de expertos de la Dirección General de Educación, Juventud, Deporte y Cultura de la Comisión Europea. La iniciativa, concluida el pasado diciembre tras dos años de trabajo, ha tenido como objetivo promocionar, en las personas mayores de 70 años, el ejercicio físico para la prevención de las caídas y de la fragilidad.

Socios de cinco países (Alemania, España, Francia, Italia y Reino Unido) han trabajado en el citado proyecto, que se ha enmarcado en laEstrategia de Promoción de la Salud y Calidad de Vida en la Unión Europea.

El sello de “buenas prácticas” distingue proyectos europeos ya finalizados y financiados por la Comisión Europea a través del programa Erasmus+ y anteriores, debido a “su impacto, contribución a la formulación de políticas públicas, resultados innovadores y/o enfoque creativo”, según este órgano ejecutivo de la Unión Europea. Dicha calificación, entre otras medidas de visibilidad, permitirá al proyecto coordinado por la UPNA aparecer calificado como “buenas prácticas” en la plataforma “online” de resultados de proyectos Erasmus+.

UN PROGRAMA CONTRA LA FRAGILIDAD FÍSICA

Los socios del proyecto han diseñado un programa de entrenamiento que combina fuerza, equilibrio y marcha entre mayores de 70 años, ya que la inactividad es el principal factor de riesgo en la fragilidad. “Prevenir la discapacidad en las personas mayores actuando sobre la fragilidad es posible, dado que esta última se puede detectar y es susceptible de intervención”, señala Mikel Izquierdo, coordinador del programa y catedrático en fisioterapia en la UPNA.

Para divulgar el citado programa de entrenamiento, los investigadores han editado diversos materiales gratuitos dirigidos a profesionales sanitarios y del ámbito de la actividad física y el deporte. Se trata de una guía educativa, una aplicación para dispositivos móviles(teléfonos inteligentes y tabletas) y un libro electrónico, que están accesibles en la web del proyecto. 

Además, el profesor Mikel Izquierdo participará como experto de la Organización Mundial de la Salud (OMS) en el desarrollo de la nueva guía para el cuidado integral de las personas mayores, dentro de la Estrategia de Promoción de la Salud y la Calidad de Vida que este organismo de las Naciones Unidas tiene en el mundo.

El proyecto VIVIfrail, que ha sido coordinado por el catedrático de Fisioterapia de la UPNA Mikel Izquierdo Redín, ha contado con la participación de Nicolás Martínez Velilla y Álvaro Casas Herrero (Servicio de Geriatría del Complejo Hospitalario de Navarra — CHN), los investigadores Leocadio Rodríguez-Mañas y Cristina Alonso Bouzón (Fundación para la Investigación Biomédica del Hospital Universitario de Getafe, España), los profesores Roberto Bernabei y Antonio Sgadari (Universidad Católica del Sacro Cuore de Roma, Italia), Andreh Zeyfang (Universidad de Ulm, Alemania), Bruno Vellas (Hospital Universitario de Toulouse, Francia) y Alan Sinclair (organización Diabetes Frail, Reino Unido).

Fuente: http://navarra.elespanol.com/articulo/sociedad/upna-proyecto-movilidad-ancianos-buenas-practicas-sello/20170802184318134727.html

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El consumo de drogas en México entre adolescentes se duplicó en seis años

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México/07 de Agosto de 2017/Última Hora

El consumo de drogas ilegales entre adolescentes en México se duplicó de 2011 a 2016, al pasar del 2,9 a 6,2 por ciento en 2016, reveló este viernes un sondeo elaborado por la Secretaría de Salud.

Según los resultados de la Encuesta Nacional de Consumo de Drogas, Alcohol y Tabaco 2016-2017, entre las mujeres de 12 a 17 años el incremento fue del 205 % respecto a 2011.

El titular de la Comisión Nacional contra las Adicciones (Conadic), Manuel Mondragón y Kalb, atribuyó el incremento del consumo entre las mujeres a nuevos «patrones de comportamiento» en términos de igualdad de derechos y libertades.
«Debe haber una igualdad, pero no una igualdad mal entendida», afirmó durante la presentación del sondeo, según el cual el consumo de drogas ilegales entre personas de 12 a 65 años pasó de 7,2 en 2011 al 9,9 % en 2016.

El comisionado afirmó que la marihuana es una droga puente que induce al uso de otras sustancias psicoactivas, al destacar que «las falsas creencias sobre su inocuidad» legitiman el uso inconsciente entre la población.

«No estoy diciendo que la autorización de la marihuana para su uso terapéutico no sirva», aclaró, insistiendo en que no correspondía hablar de este tema.

Sobre la heroína, cuyo uso aún es esporádico, la encuesta destaca la necesidad de trabajar en la prevención, pues México es el primer productor de esta droga en América y el tercero en el mundo.

El sondeo, que recoge la opinión de 56.877 personas en zonas rurales y urbanas del país, entre ellos 12.440 adolescentes, muestra un aumento del consumo excesivo de alcohol, que pasó de 12,3 % de 2011 a 19,8 % en 2016.

En el caso de los menores de edad se duplicó, al pasar de 4,3 % en 2011 a 8,3 % en 2016, lo que resulta «alarmante, ya que suministrar alcohol» a esa grupo poblacional «está equiparado a corrupción», indicó Mondragón.

«El consumo les hace más vulnerables al afectar su desarrollo físico y cognitivo», aseveró el comisionado, quien destacó que lo preocupante «no es el consumo per sé, si no la forma de beber».

Se observa una «ingesta explosiva y esporádica cada 15 o 30 días» que deriva en una serie de consecuencias negativas, como los accidentes automovilísticos, violencia o inclusive embarazos no deseados, agregó.

Entre las medidas para disminuir el consumo de alcohol en menores de edad señaló la implementación de estrategias psico-educativas o la verificación sanitaria de los establecimientos mercantiles.

A diferencia de lo que ocurre con otras drogas como el alcohol o la marihuana, el consumo de tabaco en México se ha mantenido estable.

La cifra de fumadores actuales es similar a la reportada en 2011. En seis años apenas subió del 17 % al 17,6 %, un dato que puede considerarse estable considerando el aumento de la población.

El número de personas que dejó de fumar aumentó significativamente y la dependencia al tabaco de los adolescentes se reduce, además de que hay una disminución de los fumadores pasivos en los hogares.

Esta estabilidad en el consumo de cigarrillos se debe a las campañas de concienciación, los pictogramas presentes en las cajetillas y la prohibición de la publicidad.

El secretario de Salud, José Narro, observó que el incremento de la edad de inicio de los fumadores «preocupa enormemente» y representa un problema «que puede crecer».

«Tenemos un riesgo» y un desafío en esta materia, aseveró.

Por su parte, Mondragón explicó que las medidas pasan por la implementación de «políticas públicas sustentadas y mejor orientadas».

La encuesta debe fortalecer el desarrollo de competencia y actividades y convocar a la colectividad mediante «acciones preventivas, con información oportuna y suficiente basada en clara evidencia científica».

«La participación ciudadana es, quizás, el pilar fundamental que guía la labor preventiva que impulsamos», señaló el comisionado.

Fuente: http://www.ultimahora.com/el-consumo-drogas-mexico-adolescentes-se-duplico-seis-anos-n1100370.html

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Nicaragua: Educación para la paz y una nueva propuesta pedagógica al alcance de un clic

Noticias

Nicaragua/07 de Julio de 2017/Publinews

¿Cómo lograr educación pública, gratuita, de calidad y de paz? La experiencia de ÁBACOenRed da luz a los procesos educativos en América Latina.

América Latina es una de las regiones con mayores rezagos en el mundo, además del educativo, también presenta el mayor rezago en el uso de tecnologías de la información de acuerdo The Global Information Technology Report (WEF, 2015). De una lista de 147 naciones, Chile se ubica en el puesto 38, el país mejor posicionado de la región; Costa Rica en el 49, Colombia en el 64, México en el 69, Argentina en el 91 y Haití en el 137.

De acuerdo a la UNESCO, en su reporte Situación Educativa de América Latina y el Caribe, “El potencial de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC’s)  no se refiere solo a la alfabetización digital, ya que ellas pueden ser utilizadas para promover competencias modernas y mejorar el desempeño educativo de los estudiantes en términos generales”

Con el objetivo de generar una educación pública, gratuita y de calidad, surgió desde hace más de dos décadas ÁBACOenRed en Nicaragua, un proyecto de educación popular que actualmente genera una red de cooperación en América Latina. Al respecto, el coordinador general de ÁBACOenRed, Herman Van de Velde, habló con Metro.

¿Cómo surge el proyecto de ÁBACOenRed?

Hablar del surgimiento de ÁBACOenRed, lo tenemos que hacer en dos sentidos: como institución y como propuesta pedagógico-metodológica. Como institución, ÁBACOenRed surge en el año 2011 con la idea de compartir experiencias construidas desde 1980 hasta esa fecha en facilitación de procesos socioeducativos a través de diplomados y cursos virtuales con proyección hacia toda América Latina.

Como propuesta pedagógico-metodológica nos vamos construyendo desde 1980 con la participación colectiva activa en procesos como: Cruzada Nacional de Alfabetización en Nicaragua, procesos de transformación curricular, fundación de proyectos educativos alternativos como Instituto Preuniversitario (secundaria) y el Centro de Investigación, Capacitación y Acción Pedagógica (CICAP – ONG nicaragüense), acompañamiento en el desarrollo de proyectos socio-educativos, durante 10 años, en Guatemala, El Salvador, Honduras y Nicaragua

Desde el 2011, en el contexto ahora de ÁBACOenRed, seguimos construyendo esta propuesta pedagógico-metodológica con aportes desde todos los países de América Latina, ya que es una propuesta dinámica que en la actualidad se hace definir como: Paradigma Vital Esencial ‘Cooperación Genuina’.

La esencia de nuestra propuesta consiste en el planteamiento de que para lograr calidad en la vida debemos aprender a cooperar genuinamente y dejar a un lado el competir, ya que competir es excluyente mientras que la cooperación genuina, en todos sus niveles y contextos, es incluyente. Y no hay calidad si no es calidad para todas y todos. No podemos referirnos a calidad si es calidad solo para una élite. En educación implica esto: educación pública incluyente, gratuita y de calidad.

ÁbacoEnRedDe derecha a izquierda: Dr. Herman Val de Velde,coordinador de ÁBACOenRed / Foto: Facebook

Han realizado trabajo en Brasil y México. ¿En qué otras partes de América Latina han llegado y cuáles son sus principales actividades?

Tenemos contactos importantes, tanto presenciales como virtuales, prácticamente en todos los países de nuestra América Latina, además de países de otros continentes. ÁBACOenRed ofrece diplomados y cursos virtuales en temáticas de facilitación de procesos socio-educativas y más que todo relacionados con la gestión del desarrollo comunitario, siempre con un enfoque de ‘cooperación genuina’, tanto en cuanto a contenido como a nivel metodológico.

Además de estos cursos tenemos la comunicación a través de Facebook, Twitter y LinkedIn.

En nuestro sitio web, además de tener el aula virtual para trabajar los cursos y diplomados, también tenemos ‘PERFILES’ de personalidades latinoamericanas/os en el área socio-educativa, tenemos una biblioteca virtual, en constante desarrollo y desde donde se permite bajar todo lo que es de interés, además de usarlo y divulgarlo libremente.

¿Cuál es la experiencia del trabajo en Paradigma Vital Esencial ‘Cooperación Genuina’ en el desarrollo de paz?

La propuesta que divulgamos y trabajamos como Paradigma Vital Esencial ‘Cooperación Genuina’ es esencialmente una propuesta pedagógico-metodológica de paz, no solo contribuye a la paz a través de la promoción de la cooperación genuina, sino implica en su esencia la Paz.

Esto se concreta a través de sus diferentes pilares: arte de escuchar, habilidad de interpretar, intención de comprender, voluntad de compartir, decisión del compromiso y visión de integración; y ejes: participación, experienciación, concienciación, comunicación, sistematización e integración, así como sus ambientes (confianza y capacidad autocrítica).

Fuente: https://www.publinews.gt/gt/noticias/2017/08/02/educacion-para-la-paz.html

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Ecuador: Las becas para la educación especial están desapareciendo

Noticias

Ecuador/07 de Agosto de 2017/La Hora

Ante la suspensión de las becas de educación especial por parte del Instituto de Fomento al Talento Humano, de las cuales eran beneficiados varios estudiantes de la Unidad Educativa Fe y Alegría, la institución ha optado por colaborar con esta  gestión y  realizar los trámites pertinentes para becar a los alumnos que no pudieron acceder al programa impulsado por el Instituto Ecuatoriano de Crédito Educativo y Becas, (IECE) que desapareció en 2014.

El Coordinador de Fe y Alegría, Juan Carlos Jiménez, manifestó que hasta el año anterior se extendieron las becas, sin embargo, fueron suspendidas para el presente año lectivo por congelación de fondos. “Fueron cancelas por falta de presupuesto”, sentenció.

De su lado,  Elvira Angulo, Coordinadora Zonal de Fe y Alegría, se muestra optimista luego de mantener un diálogo con el Ministro de Educación, Fander Falconí, a través del cual se espera obtener beneficios para los cerca de 1.800 alumnos que pertenecen a esta institución.

Dato
Actualmente 53 estudiantes de Fe y Alegría cuentan con beca de educación especial, recibiendo 125 dólares mensuales.Con el objetivo de ampliar caminos favorables para el alumnado, hoy se espera la visita de la directora de Inclusión Económica y Social, con quien se recorrerán las instalaciones de la institución y se abordarán diferentes temas, entre ellos la apertura de nuevas becas para los estudiantes.

Versión oficial

Tratamos de obtener un pronunciamiento oficial de los representantes del Instituto de Fomento al Talento Humano en Santo Domingo, pero hasta el cierre de esta edición no fue posible contactarlos.

Sin embargo, de manera extraoficial se conoció que por el momento las becas de educación especial y nacional se encuentran suspendidas y que las mismas serán retomadas en base a un proyecto presentado y dirigido a través de la Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación.

Actualmente, su trabajo está enfocado en el seguimiento a becarios que realizan sus estudios de tercer y cuarto nivel en el exterior, los mismos que accedieron a la beca en los procesos anteriores. (JD)

Fuente: https://www.lahora.com.ec/santodomingo/noticia/1102089626/las-becas-para-la-educacion-especial-estan-desapareciendo

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