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Banco Mundial: Los efectos visibles de la guerra siria pueden ser solo la punta del iceberg

Agosto de 2017/Fuente: Banco Mumdial

En un nuevo informe del Banco Mundial se estima que, para principios de 2017, el conflicto en Siria había dañado o destruido cerca de un tercio de las viviendas y casi la mitad de los centros sanitarios y educativos del país, y había provocado importantes pérdidas económicas. Una conclusión clave del informe es que el colapso de los sistemas que organizan tanto la economía como la sociedad, sumado a la erosión de la confianza que une a las personas, ha tenido un impacto económico mayor que la destrucción de la infraestructura física. En el informe se concluye también que cuanto más se prolongue el conflicto, más persistente será el impacto, lo que hará aún más difícil la recuperación y la reconstrucción.

Los seis años de conflicto en Siria han tenido efectos devastadores sobre sus habitantes, con más de 400 000 víctimas mortales estimadas y la salida forzada de sus hogares de más de la mitad de la población, en lo que constituye la crisis de refugiados más grande desde la Segunda Guerra Mundial. En el informe titulado The Toll of War: The Economic and Social Consequences of the Conflict in Syria (El costo de la guerra: Las consecuencias económicas y sociales del conflicto en Siria), se proporciona un análisis detallado de los daños físicos causados por la guerra, el impacto de las muertes y el desplazamiento forzado, el efecto sobre la economía y la situación general de la población siria. Para calcular la extensión de los daños se utilizaron imágenes satelitales que se verificaron con noticias publicadas en medios tradicionales y sociales, datos de la evaluación en curso de los daños en Siria e información de las organizaciones asociadas con presencia en el terreno.

“La guerra en Siria está desgarrando el tejido social y económico del país”, dijo Hafez Ghanem, vicepresidente de la Oficina Regional de Oriente Medio y Norte de África del Banco Mundial. “La cifra de víctimas es devastadora, pero la guerra también está destruyendo las instituciones y los sistemas necesarios para el funcionamiento de las sociedades, y su reparación será un desafío mayor que la reconstrucción de la infraestructura, un desafío que no hará más que acrecentarse a medida que continúe la guerra”.

En el informe se señala que se destruyeron alrededor de 538 000 empleos al año durante los cinco primeros años del conflicto, y que los jóvenes, enfrentados ahora a una tasa de desempleo del 78 %, tienen pocas opciones para sobrevivir. Los ataques específicos contra centros sanitarios han trastornado significativamente el sistema de salud: han resurgido enfermedades transmisibles como la poliomielitis, y se estima que la falta de acceso a la atención médica está provocando más muertes de sirios que los efectos directos de los combates. Los daños sufridos por los centros educativos y el uso de las escuelas como instalaciones militares han perturbado de manera similar el sistema de educación, y la escasez de combustible ha provocado que el suministro de electricidad en las principales ciudades se reduzca a dos horas por día, lo que afecta a toda una serie de servicios básicos.

“El hecho de que 9 millones de sirios no estén trabajando tendrá consecuencias mucho después del cese de las hostilidades”, señaló Saroj Kumar Jha, director del Banco Mundial para el Máshreq. “La partida de casi 5 millones de refugiados, combinada con la escolarización inadecuada y la desnutrición que provoca retraso en el crecimiento, causará un deterioro a largo plazo del activo más valioso del país, su capital humano. En el futuro, cuando Siria más las necesite, sufrirá una carencia colectiva de habilidades vitales”.

Al comparar las circunstancias actuales con una proyección de cómo habría sido el desarrollo del país sin el conflicto, en el informe se calcula que la guerra ha causado una pérdida de USD 226 000 millones en el producto interno bruto (PIB), equivalente a cuatro veces el valor del PIB en 2010. También se utilizaron modelos económicos para desentrañar los múltiples efectos de la guerra, medir sus impactos por separado y determinar las consecuencias de la prolongación del conflicto. Si bien la tasa de deterioro económico disminuye con el tiempo, sus efectos son más persistentes y dificultan la recuperación.

“Nuestros resultados muestran que, si la guerra terminara este año, la economía recuperaría el 41 % de la diferencia con el nivel anterior al conflicto durante los próximos cuatro años, y las pérdidas ascenderían a 7,6 veces el PIB previo al conflicto a lo largo de 20 años”, dijo Harun Onder, economista superior del Banco Mundial y autor principal del informe. “Sin embargo, si la guerra se prolonga hasta una década, se recuperaría menos de un tercio de esta diferencia en los cuatro años posteriores al final del conflicto, y las pérdidas totales ascenderían a 13 veces el PIB de 2010 a lo largo de dos décadas. También estimamos que, entre el sexto y el vigésimo año del conflicto, se duplicaría el número de sirios que huyen y cruzan la frontera en busca de seguridad”.

Fuente: http://www.bancomundial.org/es/news/press-release/2017/07/18/the-visible-impacts-of-the-syrian-war-may-only-be-the-tip-of-the-iceberg

 

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España: El 72% de jóvenes con discapacidad creen que su situación les perjudica a la hora de encontrar un empleo

España/Agosto de 2017/Fuente: Cuatro

El 72% de jóvenes con discapacidad considera que su situación le perjudicará a la hora de encontrar empleo, según se extrae del informe ‘Millenials con Discapacidad, motor de futuro’ de la Fundación Adecco y JYSK, y que recoge una encuesta realizada a 500 personas de entre 18 y 35 años con discapacidad.
El estudio estima que en España hay 9.477 jóvenes (hasta 25 años) con discapacidad inscritos como demandantes de empleo. Se trata, sobre todo, de hombres (64%) que en un 41% de los casos tienen algún tipo de discapacidad física y de los cuales el 61,4% reside en Andalucía, Cataluña, Comunidad Valenciana y Madrid. Del total de jóvenes discapacitados, el 35% es desempleado de larga duración, es decir, lleva más de un año buscando empleo sin éxito.
A pesar de esto, un 90 por ciento de ellos cree, en realidad, que su discapacidad le refuerza en valores como el esfuerzo, la constancia o la tolerancia a la frustración. Según el director general de la Fundación Adecco, Francisco Mesonero, «la discapacidad conlleva la convivencia con el sacrificio y no es extraño que los jóvenes se vean reforzados en dichas competencias».
Sin embargo, seis de cada diez cree que tardará más de un año en encontrar una ocupación frente a los jóvenes sin discapacidad de los cuales sólo el 2% piensa que se demorará más de 12 meses.
Así, según se extrae del estudio, la carencia formativa es una de las principales causas de desempleo pues el porcentaje de menores de 25 años con discapacidad en desempleo que no ha superado la ESO es del 64,3%. En este sentido, sólo el 8,2% de los jóvenes con discapacidad desempleados cuentan con estudios universitarios, casi la mitad que el resto de los jóvenes (17,2%).
Pablo Pineda, primer diplomado europeo con síndrome de Down y embajador de la Fundación Adecco afirma que es necesario un modelo de educación inclusiva que reduzca la brecha formativa. «Desde mi punto de vista, el valor de la educación inclusiva es precisamente buscar la equidad, analizar las necesidades de cada persona y ofrecerle alternativas que respondan a las mismas» destaca.
«De este modo, las personas con discapacidad podríamos alcanzar la plenitud educativa haciendo una FP, con un certificado de profesionalidad o mediante otras fórmulas intermedias que no nos conduzcan a tocar nuestro techo formativo a los 18 años», añade Pineda.
Entre los jóvenes con discapacidad que encuentran empleo, el informe de mercado de Trabajo de las personas con discapacidad, del SEPE, revela que el 20,2% encuentra trabajo como peón de industria manufacturera, seguidos de un 19,6% que lo hace como personal de limpieza en oficinas y hoteles y un 12,6% que lo hace como camarero.
«Para mí el reto sería que, en unos años, podamos ver a las personas con discapacidad trabajando en bancos, bufetes de abogados y liderando equipos de trabajo», afirma Pineda.
Para ello, afirma que «es necesario un salto cualitativo» que elimine la sobre protección de las familias y que las Administraciones Públicas y empresas «abanderen un cambio de mentalidad que apueste por procesos de selección ciegos, donde lo único que importe sean las competencias de las personas».
Fuente: http://www.cuatro.com/noticias/sociedad/jovenes-discapacidad-situacion-perjudica-encontrar_0_2412900527.html
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México: Más de 20 cláusulas violentadas, motivo del paro laboral: SUEUM

México/Agosto de 2017/Fuente: Sistema Michoacano de Radio y Televisión

El rector Medardo Serna González ignora que los motivos del paro laboral no sólo obedecen a la falta de pago de prestaciones a los más de 300 compañeros que quedaron fuera de un padrón que la Junta Local de Conciliación y Arbitraje no actualizó a tiempo a pesar de las listas entregadas por el sindicato, sino a una serie de cláusulas violentadas que se han arrastrado desde el año pasado y algunas hasta con 20 meses sin atención, aseguró el Sindicato Único de Trabajadores de la Universidad Michoacana (SUEUM).

Este día, los sindicalizados iniciaron a las 7 horas el paro de labores acordado, en todas las dependencias universitarias, a pesar de las amenazas de la autoridad de aplicar sanciones administrativas.

Para ampliar la información al rector, el secretario general del SUEUM, Eduardo Tena Flores informó que están violentadas las cláusulas 1, 2, 3, 4, y 6 del Contrato Colectivo de Trabajo (CCT) referentes a convenios, derechos de trabajadores, titularidad y administración del CCT y trabajadores de confianza

Así como la cláusula 5a en sus numerales 26 y 27 referente al salario.

Además de las cláusulas 20, 21 y 27 segundo párrafo referente también al salario y despensas.

La 30 así como 50 inciso D y G referentes a descuentos, material de trabajo y Ayuda Sindical.

Y la IX transitoria que habla del respeto a los usos y costumbres.

Tena Flores dejó en claro que la autoridad ni siquiera ha cumplido con lo que se documentó y discutió en las pasadas mesas de trabajo, como la entrega de material de trabajo como son batas, overoles, guantes, entre otros, «incluso el calzado, a lo cual han argumentado las licitaciones, pero llevan 20 meses de atraso».

Agregó que se ha registrado también que las despensas que están entregando no cumplen con el contenido especificado en el CCT, cláusula 50 inciso H.

No se han subido las 41 promociones comprometidas (cláusula 79). Ni se ha retirado al personal comisionado de Rectoría como se acordó.
Tampoco se han reunido las Comisiones Mixtas, ni se han brindado los recursos para su operación como en el caso de Capacitación y la de Higiene y Seguridad.

«Otro ejemplo es que la autoridad se comprometió ante el SPUM y SUEUM gestionar y convenir con el IMSS un espacio especial de servicios de clínica para los trabajadores, lo cual no nos ha reportado».

Dejó en claro por tanto que el rector se equivoca al decir que no hay razón del paro laboral, por lo que de nueva cuenta invitó al diálogo resolutivo.

«Aceptamos la reunión del viernes 4 de agosto a las 11 horas, hemos contestado claramente el oficio, estamos abiertos al diálogo, a la discusión e incluso a documentar públicamente nuestras razones del paro laboral y que incluso podemos llevar a un emplazamiento a huelga por violaciones contractuales y no dejar iniciar el ciclo escolar», expresó.

Por tanto hizo votos para que no se cancele la reunión con las autoridades y se busquen los acuerdos pertinentes para no afectar las actividades de la Casa de Hidalgo.

Fuente: http://www.sistemamichoacano.tv/noticias/76-educacion/20445-mas-de-20-clausulas-violentadas-motivo-del-paro-laboral-sueum

 

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España: Un 28% del profesorado impartirá materias en que no es especialista, según CIG

España/Agosto de 2017/Fuente: ABC

Más de un 28 % del profesorado sin destino definitivo en los centros de educación secundaria, de formación profesional, de enseñanza de idiomas o de régimen especial impartirá en el curso 2017-2018 materias de las que no es especialista, denunció hoy el sindicato CIG-Ensino.

Un estudio realizado por este sindicato sobre la adjudicación de destinos provisionales concluye que hay «claros indicios de lo que va a ser un nuevo curso con peores condiciones de trabajo para aquel profesorado provisional», sostiene CIG.

La Consellería, según un comunicado del sindicato, tiene en este momento un total de 4.250 docentes con destino provisional y de estos 1.195 «van a impartir una o dos materias afines».

Además señala que «en muchos casos» se trata de ámbitos propios de formación profesional básica o de programas de mejora de aprendizaje y rendimiento de educación secundaria.

Sobre la provisionalidad de los docentes, la CIG indica también que un 60 % del profesorado con destino provisional es interino (762 interinos y 1.174 sustitutos) y 797 son funcionarios «que nunca obtuvieron aún destino definitivo, llevando algunas personas hasta diez años en esta situación».

CIG-Ensino reclama que todo el profesorado funcionario de carrera obtenga su primer destino definitivo en el plazo de dos años, «para lo cual -señala- es preciso que la Consellería desbloquee numerosas plazas en los concursos de traslados».

Fuente: http://agencias.abc.es/agencias/noticia.asp?noticia=2568049

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Colombia: Caos en un colegio de Armenia durante un operativo policial

Colombia/Agosto de 2017/Fuente: Semana 35

La entrada de los policías al Colegio Inem José Celestino Mutis de Armenia, Quindío, se efectuó a las 8 de la mañana del 27 de junio “con total tranquilidad” y “se salió de control”, según el rector Cesar Willy Naranjo, porque dos estudiantes, uno de 16 y otro de 17 no se dejaron requisar.  “Los uniformados los obligaron a mostrar lo que estaban escondiendo y resulta que estos dos chicos iban armados con cuchillos y se enfrentaron a ellos”, explicó a Semana Educación.

El enfrentamiento coincidió con el momento del descanso en el que los 1.850 estudiantes que acuden a la institución en jornada única salieron de sus salones. Según las declaraciones del rector, al ver la situación, los jóvenes armaron una estampida contra los uniformados para impedir que siguieran requisando a sus dos compañeros supuestamente armados.

En las imágenes se puede observar cómo los estudiantes acorralan a los policías y les gritan arengas, mientras que algunos uniformados responden ante los insultos. A pesar de que los docentes trataron de mediar, los alumnos lograron que la policía suspendiera el operativo y saliera de la institución entre burlas y empujones.

Esta visita sorpresa de las autoridades se efectuó por iniciativa de la Secretaría de Educación de Armenia y con la autorización de algunos colegios de la ciudad, como el José Celestino Mutis, con el objetivo de retomar el programa de entornos escolares seguros. Esta iniciativa busca controlar y prevenir el porte de armas y consumo de sustancias psicoactivas para garantizar la seguridad y buen desarrollo en los ambientes estudiantiles.

Aunque voceros de la Secretaría de Educación aseguraron que estas acciones están articuladas con la Policía de Infancia y Adolescencia y la Personería Municipal para garantizar los derechos fundamentales de los menores de edad, la presidenta del Sindicato Único de Trabajadores de la Educación del Quindío (Suteq), Luisa Fernanda Ospina, indicó a esta publicación que  “quienes estaban requisando en el Inem eran policías bachilleres y no Policía de Infancia y Adolescencia que también son muchachos y que ante cualquier tipo de provocación de otro joven terminan respondiendo de una manera desmesurada. Para Ospina esta sería una de las razones para que los estudiantes reaccionaran con tanta furia.

Pero, ¿qué hacían dos menores con armas blancas dentro de una institución? Según el rector, estos jóvenes viven situaciones sociales muy complejas y aseguran que portan estas armas para protegerse “ya que hacen parte de las barras bravas”. Aunque, la institución rechaza esa serie de sucesos, Naranjo explicó que la solución no es suspender o sacar del colegio a estos dos estudiantes. “Lo que haremos ahora es acompañarlos, asegurarles un tratamiento psicológico”.

Los dos menores que supuestamente iniciaron el enfrentamiento con los policías pertenecen al programa de Modelos Flexibles, una estrategia del Ministerio de Educación para atender a todos los alumnos que están en una situación de extraedad, como lo denominan, por perder hasta tres años consecutivos.

¿Un mal procedimiento?

De acuerdo con Cesar Willy Naranjo, “no hubo un mal procedimiento, solo fue una situación que se presentó debido al comportamiento de dos estudiantes”. Sin embargo, para Luisa Fernanda Ospina, presidente de Suteq, el operativo no se desarrolló como deberia, tanto por la actuación de la policía como por parte de la negligencia de la misma institución educativa. Si  hubiese sido así, relató, nunca hubiera “terminado como terminó”.

Ospina agregó que denunció ante la Alcaldía de Armenia esta situación, y en compañía de la Defensoría del Pueblo. Para ella, si una institución tiene matriculados a estudiantes que pertenecen a los programas de modelos Flexibles, se debe garantizar con más razón la seguridad del resto de estudiantes y de los maestros.  “Si bien estos jóvenes que están extraedad tienen todo el derecho a recibir el servicio educativo, necesitan tratamiento especial y no es algo que pueda hacer cualquier docente. Así quedó demostrado en el operativo de la policía en el Inem, porque fueron dos de ellos los que propiciaron el enfrentamiento con la policía”, reveló a Semana Educación.

“La foto del arsenal que encontraron en el Inem es falsa”

La directiva del Colegio Inem, José Celestino Mutis también fue tajante al aclarar que la foto que ha circulado estos días en internet en la que aparecen machetes, cuchillos y candelas y que se ha relacionado con objetos incautados el día de operativo es falsa.

“La policía cada vez que hace un operativo deja un acta de lo que encontraron. En nuestra institución solo encontraron un par de armas blancas, tijeras y bisturíes que hacen parte de sus herramientas para algunas materias, aunque sean cortopunzantes, y un par de muchachos con posesión de sustancias psicoactivas”. concluyó el rector.

Fuente: http://www.semana.com/educacion/articulo/enfrentamiento-entre-la-policia-y-estudiantes-en-el-colegio-inem-de-armenia/534640

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México: Anuncia sindicato del Colegio de Bachilleres tres días de paro este mes

México/Agosto de 2017/Autora: Venessa Rivas/Fuente: El Heraldo de Chihuahua

Los agremiados del Sindicato de Trabajadores Académicos y Administrativos del Colegio de Bachilleres se irán a paro los días 17, 18 y 21 de agosto para exigir la destitución de María Teresa Ortuño Gurza, directora general, de lo contrario conjurarán huelga. El primer día de acciones de resistencia serán apoyados por la Federación de Sindicatos del Nivel Medio Superior y Superior, quienes también se sumarán al paro de labores.

El secretario general del Staacobach, José Acuña Peralta, tras terminar la asamblea del pleno de secretarios delegacionales de todo el estado informó que entrarán “con más ganas al paro”, pues denunció que Teresa Ortuño en coordinación con Patricia Legarreta, directora de Planeación, y Ulises Ortega, jefe del área de recursos humanos, están despidiendo gente con años de servicio para acomodar a los afines al instituto político que representan.

“Estos despidos son un acto de venganza, pues en principio, en su ejecución se dejan de cumplir con las formalidades esenciales que exigen las leyes aplicables, por otro lado, en las actas administrativas levantadas a cada uno de nuestros compañeros cesados, se dejan de acreditar las diversas causales invocadas por la parte patronal, lo que da lugar a una serie de ceses injustificados, lo que así, en su momento, se ha de demostrar ante los tribunales”, señaló José Acuña.

Anunció que se interpondrán 12 demandas laborales, 12 demandas ante juzgado civil y 12 ante la Comisión Estatal de Derechos Humanos, “con estas acciones se hace más difícil el arreglo, sólo están complicando la situación al despedir despiadadamente a los siete trabajadores, que se suman a los cinco ya despedidos antes de salir al periodo vacacional”.

“En la Dirección General la gente está trabajando en un clima de inseguridad, terror y angustia, por saber quién de ellos será el próximo ejecutado por la mano despiadada de Teresa Ortuño, conjuntamente con Patricia Legarreta y Ulises Ortega”, comentó el líder sindical.

Informó que el día 21 de agosto realizarán una marcha los más de 2 mil trabajadores, se invitará a los padres de familia que quieran sumarse a la manifestación, para exigir la salida del Cobach de Teresa Ortuño, posteriormente a las 18:00 horas dará inicio un congreso extraordinario donde se tomará la decisión de iniciar una huelga.

En este sentido, explicó que el lunes habló con el secretario nacional de la Federación de Sindicatos del Nivel Medio Superior y Superior, quien le informó que están en disposición de sumarse al movimiento de Chihuahua el día 17 de agosto.

Denunció que la situación en Chihuahua es grave, ya que están cerrando grupos en todos los planteles escolares y disminuyendo las horas a los maestros que están basificados.

“Nos dejan claro que no hay voluntad de arreglar el problema sino que lo agravan más, también nos queda claro que hay una intención de privatizar la educación pública en el estado de Chihuahua”, expuso el líder de los trabajadores del Cobach.

Fuente: https://www.elheraldodechihuahua.com.mx/chihuahua/676556-anuncia-sindicato-del-cobach-tres-dias-de-paro-este-mes

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República Checa: Los Profesores protestarán contra los sueldos bajos

República Checa/Agosto de 2017/Fuente. Radio Praha

Los sindicatos escolares y los representantes de las universidades saldrán a la calle a protestar el 1 de septiembre contra los bajos sueldos de los docentes. En su opinión la situación en el sector es insostenible y amenaza el nivel educativo de la República Checa.

 El salario medio de un profesor de escuela básica fue en 2016 de 1.060 euros brutos mensuales, a pesar de que subió un 8% a finales de año. En el caso de los docentes de la enseñanza secundaria fue de 1.090 euros. Por su parte, el sueldo medio en la República Checa en el último trimestre de 2016 era de 1.120 euros brutos al mes.

Se puede afirmar así que en la República Checa los profesores ganan poco, especialmente si se tiene en cuenta que son graduados universitarios. Esto es lo que ha llevado a los sindicatos escolares y a las universidades a convocar una protesta en Praga el próximo 1 de septiembre, coincidiendo con el inicio del año escolar.

Así resume sus reinvindicaciones el presidente de los sindicatos escolares, František Dobšík.

“Por lo que respecta a la educación regional, pedimos un incremento de los salarios del 15% para el personal docente y del 10% para el resto”. Dentro de la educación regional, es decir, la organizada por las administraciones regionales, recaen las escuelas de preescolar y básicas, así como las escuelas superiores de formación profesional y otros modos de educación no universitaria. Por su parte las universidades desean 150 millones de euros del presupuesto estatal.

Se calcula que si los profesores checos cambiaran de trabajo y se convirtieran en funcionarios ganarían un 20% más. Si optaran por el sector privado, tendrían sueldos un 40% más altos. La situación, según los sindicatos, amenaza al sector educativo como tal, al convertir la profesión en una ocupación sin perspectiva y de poco prestigio.

De hecho, según un estudio del Instituto para la Democracia y el Análisis Económico, la República Checa es el país de la OCDE que, en términos relativos, peor paga a sus profesores. En Chequia los profesores ganan un sueldo equivalente al 56% del de otros graduados, mientras que la media de la OCDE supera el 80%.

El Gobierno checo parece dispuesto a atender las demandas del profesorado. Así reaccionó el ministro de Finanzas, Ivan Pilný.

Ivan Pilný, foto: Alžběta Švarcová, ČRo

Ivan Pilný, foto: Alžběta Švarcová, ČRo“Todavía está en el aire un aumento general de sueldos que conllevaría un gasto de 480 millones de euros. Hay espacio en el presupuesto general del Estado para eso”.

Pilný remarcó también que al no aprobarse el reglamento de carrera profesional para los docentes han sobrado 65 millones de euros en el presupuesto, que ahora se podrían invertir en otra cosa.

En caso de que se llegue a un acuerdo entre el Gobierno y los sindicatos, la protesta se desconvocaría. La manifestación en principio no afectará demasiado al inicio del curso, ya que el 1 de septiembre cae en viernes y muchos centros no comenzarán las clases hasta el lunes siguiente.

Fuente: http://www.radio.cz/es/rubrica/notas/los-profesores-protestaran-contra-los-sueldos-bajos

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