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México: Anuncia sindicato del Colegio de Bachilleres tres días de paro este mes

México/Agosto de 2017/Autora: Venessa Rivas/Fuente: El Heraldo de Chihuahua

Los agremiados del Sindicato de Trabajadores Académicos y Administrativos del Colegio de Bachilleres se irán a paro los días 17, 18 y 21 de agosto para exigir la destitución de María Teresa Ortuño Gurza, directora general, de lo contrario conjurarán huelga. El primer día de acciones de resistencia serán apoyados por la Federación de Sindicatos del Nivel Medio Superior y Superior, quienes también se sumarán al paro de labores.

El secretario general del Staacobach, José Acuña Peralta, tras terminar la asamblea del pleno de secretarios delegacionales de todo el estado informó que entrarán “con más ganas al paro”, pues denunció que Teresa Ortuño en coordinación con Patricia Legarreta, directora de Planeación, y Ulises Ortega, jefe del área de recursos humanos, están despidiendo gente con años de servicio para acomodar a los afines al instituto político que representan.

“Estos despidos son un acto de venganza, pues en principio, en su ejecución se dejan de cumplir con las formalidades esenciales que exigen las leyes aplicables, por otro lado, en las actas administrativas levantadas a cada uno de nuestros compañeros cesados, se dejan de acreditar las diversas causales invocadas por la parte patronal, lo que da lugar a una serie de ceses injustificados, lo que así, en su momento, se ha de demostrar ante los tribunales”, señaló José Acuña.

Anunció que se interpondrán 12 demandas laborales, 12 demandas ante juzgado civil y 12 ante la Comisión Estatal de Derechos Humanos, “con estas acciones se hace más difícil el arreglo, sólo están complicando la situación al despedir despiadadamente a los siete trabajadores, que se suman a los cinco ya despedidos antes de salir al periodo vacacional”.

“En la Dirección General la gente está trabajando en un clima de inseguridad, terror y angustia, por saber quién de ellos será el próximo ejecutado por la mano despiadada de Teresa Ortuño, conjuntamente con Patricia Legarreta y Ulises Ortega”, comentó el líder sindical.

Informó que el día 21 de agosto realizarán una marcha los más de 2 mil trabajadores, se invitará a los padres de familia que quieran sumarse a la manifestación, para exigir la salida del Cobach de Teresa Ortuño, posteriormente a las 18:00 horas dará inicio un congreso extraordinario donde se tomará la decisión de iniciar una huelga.

En este sentido, explicó que el lunes habló con el secretario nacional de la Federación de Sindicatos del Nivel Medio Superior y Superior, quien le informó que están en disposición de sumarse al movimiento de Chihuahua el día 17 de agosto.

Denunció que la situación en Chihuahua es grave, ya que están cerrando grupos en todos los planteles escolares y disminuyendo las horas a los maestros que están basificados.

“Nos dejan claro que no hay voluntad de arreglar el problema sino que lo agravan más, también nos queda claro que hay una intención de privatizar la educación pública en el estado de Chihuahua”, expuso el líder de los trabajadores del Cobach.

Fuente: https://www.elheraldodechihuahua.com.mx/chihuahua/676556-anuncia-sindicato-del-cobach-tres-dias-de-paro-este-mes

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República Checa: Los Profesores protestarán contra los sueldos bajos

República Checa/Agosto de 2017/Fuente. Radio Praha

Los sindicatos escolares y los representantes de las universidades saldrán a la calle a protestar el 1 de septiembre contra los bajos sueldos de los docentes. En su opinión la situación en el sector es insostenible y amenaza el nivel educativo de la República Checa.

 El salario medio de un profesor de escuela básica fue en 2016 de 1.060 euros brutos mensuales, a pesar de que subió un 8% a finales de año. En el caso de los docentes de la enseñanza secundaria fue de 1.090 euros. Por su parte, el sueldo medio en la República Checa en el último trimestre de 2016 era de 1.120 euros brutos al mes.

Se puede afirmar así que en la República Checa los profesores ganan poco, especialmente si se tiene en cuenta que son graduados universitarios. Esto es lo que ha llevado a los sindicatos escolares y a las universidades a convocar una protesta en Praga el próximo 1 de septiembre, coincidiendo con el inicio del año escolar.

Así resume sus reinvindicaciones el presidente de los sindicatos escolares, František Dobšík.

“Por lo que respecta a la educación regional, pedimos un incremento de los salarios del 15% para el personal docente y del 10% para el resto”. Dentro de la educación regional, es decir, la organizada por las administraciones regionales, recaen las escuelas de preescolar y básicas, así como las escuelas superiores de formación profesional y otros modos de educación no universitaria. Por su parte las universidades desean 150 millones de euros del presupuesto estatal.

Se calcula que si los profesores checos cambiaran de trabajo y se convirtieran en funcionarios ganarían un 20% más. Si optaran por el sector privado, tendrían sueldos un 40% más altos. La situación, según los sindicatos, amenaza al sector educativo como tal, al convertir la profesión en una ocupación sin perspectiva y de poco prestigio.

De hecho, según un estudio del Instituto para la Democracia y el Análisis Económico, la República Checa es el país de la OCDE que, en términos relativos, peor paga a sus profesores. En Chequia los profesores ganan un sueldo equivalente al 56% del de otros graduados, mientras que la media de la OCDE supera el 80%.

El Gobierno checo parece dispuesto a atender las demandas del profesorado. Así reaccionó el ministro de Finanzas, Ivan Pilný.

Ivan Pilný, foto: Alžběta Švarcová, ČRo

Ivan Pilný, foto: Alžběta Švarcová, ČRo“Todavía está en el aire un aumento general de sueldos que conllevaría un gasto de 480 millones de euros. Hay espacio en el presupuesto general del Estado para eso”.

Pilný remarcó también que al no aprobarse el reglamento de carrera profesional para los docentes han sobrado 65 millones de euros en el presupuesto, que ahora se podrían invertir en otra cosa.

En caso de que se llegue a un acuerdo entre el Gobierno y los sindicatos, la protesta se desconvocaría. La manifestación en principio no afectará demasiado al inicio del curso, ya que el 1 de septiembre cae en viernes y muchos centros no comenzarán las clases hasta el lunes siguiente.

Fuente: http://www.radio.cz/es/rubrica/notas/los-profesores-protestaran-contra-los-sueldos-bajos

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Perú: Profesores en huelga bloquearon la avenida Abancay

Perú/Agosto de 2017/Fuente: América TV

Profesores del Sindicato Unitario de Trabajadores en la Educación Regional (Suter) bloquearon parte de la avenida Abancay como medida de protesta en la que buscan llegar hasta el Congreso para exigir una reunión con la ministra de Educación que ayude a solucionar la huelga de este sector.

Al lugar llegó el congresista Humberto Morales, quien intentó hacer de mediador entre la Policía y los dirigentes. Según explicó, se trata de maestros de la región de Ayacucho que buscan llegar a su alojamiento.

«Hacemos un llamado a la ministra. Como bancada le hemos enviado un documento para que pueda recibir a los maestros y si no está en la capacidad de hacerlo, que dé un paso al costado», indicó.

El Suter está conformado por trabajadores de Áncash, Junín, Huánuco, Puno, Madre de Dios, Cusco, Cajamarca, Lambayeque, Ica, Apurímac y Lima provincias, además de la Federación  de Maestros Interculturales Andinos Amazónicos del Valle de los Ríos Apurímac, Ene y Mantaro.

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España: UGT denuncia que «miles» de estudiantes se quedan sin plaza en la Formación Profesional

España/Agosto de 2017/Autor: Victor Sanz/Fuente: Madridiaro

Tras el periodo ordinario de escolarización de la Formación Profesional, UGT ha denunciado que «miles» de alumnos se quedan sin plaza pública de Formación Profesional. UGT ha propuesto aumentar las vacantes para evitar su expulsión del sistema de educación.

Año tras año, los alumnos de Formación Profesional y de los Grados Medios y Superiores aumentan. Durante el curso 2016-2017, las previsiones mostraban un total de 88.364 alumnos, según la consejería de Educación de la Comunidad de Madrid.

Estas mismas previsiones, publicadas en el informe ‘Datos de la Enseñanza de la Comunidad de Madrid 2016-2017’establecían 10.739 matriculados en FP básica y Programas Profesionales, 42.610 en Grados Superiores y 35.015 en Grados Medios.

Víctor Sanz-Fuente: Datos y Cifras de la Educación 2016-2017. (p):datos provisionales.

Víctor Sanz-Fuente: Datos y Cifras de la Educación 2016-2017. (p):datos provisionales.
Es un hecho que cada vez más personas quieren acceder a este tipo de estudios y, aunque por el momento se desconocen los datos sobre el curso 2017-2018 ya que el proceso de escolarización no ha concluido, la tendencia hace pensar que la demanda seguirá este año también al alza.
Más demanda que oferta
UGT ha propuesto recientemente el aumento del número de plazas, ya que, según el sindicato, miles de alumnos se quedarán en la calle al haber más demanda que oferta. «Esta situación la llevamos denunciando desde hace varios años», ha declarado Isabel Blanco, del Sector de Enseñanza FeSP UGT Madrid.
UGT señala que en muchas ocasiones el abandono escolar se debe, en gran medida, a la imposibilidad del alumno para obtener una plaza pública en este tipo de enseñanza. «Los estamos expulsando del sistema, la administración tiene que garantizar la educación», sentencia Blanco.
Cuando no se decide abandonar los estudios, la imposibilidad del alumno para entrar en el sistema público de enseñanza hace que termine acudiendo a centros privados para formarse. “En este tipo de centros, ha crecido el número de alumnos porque es un negocio, porque realmente los alumnos quieren estudiar”, asegura Blanco.
Otra de las denuncias de UGT es la poca proliferación de centros públicos de Formación Profesional frente al número de centros privados. Concretamente, la Comunidad de Madrid tenía 136 centros públicos frente a 190 centros privados, lo que el sindicato entiende como una privatización de la enseñanza y una “dejación de funciones por parte de la Administración Autonómica”.
La Administración trabaja en ello
La Comunidad de Madrid es consciente de esta situación. En el informe ‘Datos de la Enseñanza de la Comunidad de Madrid 2016-2017’, la Consejería de Educación recogió algunas de las quejas del Consejo Escolar, como en análisis de que «la oferta privada, en lugar de actuar como complementaria lo está haciendo como sustitutoria de la oferta pública, lo que supone una privatización encubierta de la Formación Profesional.»
El Consejo Escolar también planteba que «los centros públicos tienen que recuperar su protagonismo en la oferta de Formación Profesional, cuantitativa y cualitativamente, lo que supone aumentar y renovar la oferta educativa, atendiendo a la demanda y las necesidades sociales y a las oportunidades laborales de los distintos ciclos formativos».
La Comunidad de Madrid está preparando un informe sobre esta situación para poder establecer soluciones al sistema, que se encuentra «en proceso de transformación», señala Blanco, quien asegura que la solución de cara a septiembre es la ampliación de plazas.
Por su parte, fuentes de la Consejería han asegurado a Madridiario que el proceso de escolarización no ha concluido, por lo que todavía no existen datos de admitidos y que, en cualquier caso, la región dispone de una amplia oferta, ya que desde el Gobierno regional «se apuesta de forma decidida por potenciar y modernizar estas enseñanzas».
Fuente: https://www.madridiario.es/447043/educacion-formacion-profesional-ugt-miles-de-alumnos-sin-plaza-gobierno-regional
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Argentina: Concurso para jóvenes relacionado con el medio ambiente

Argentina/Agosto de 2017/Fuente: La Voz del Pueblo

El director de Servicios, Ariel Brito, informó que la plataforma multimedia SustentAr TV está llevando a cabo un concurso de videos que puede ser de interés para jóvenes de entre 15 y 19 años de nuestro distrito, por lo que dio publicidad a las bases del mismo «para que sean conocidas en nuestro medio, teniendo en cuenta la importancia que tiene el cuidado del medio ambiente para nosotros y la futuras generaciones», señaló.

El concurso está diseñado para que a través de un desafío participativo, se logren viralizar espacios donde se tome conciencia verde y se actúe favorablemente en el cuidado del medio ambiente.

La temática es lograr un video con algunos de estos temas: gestión integral de residuos sólidos, cambio climático, huella de carbono y ciudades inteligentes.

De esta manera se busca modificar, conductas que están incorporadas a lo cotidiano, y que comprometen las generaciones futuras.

El desafío

«Si tenés entre 15 y 19 años, para participar hay que armar un equipo de no más de 3 integrantes con nombre e inscribirte a través de ww.sustentartv.com/challengeverde.

Luego enviar una foto de cada integrante del grupo con nombre y apellido. Elegí un nombre al grupo y arma una placa que los identifique (logo, escudo, lo que los represente).

«Seguidamente hay que eligir el tema que van a aceptar el desafío y bajar el material de ayuda clickeando en el link del tema.

«Hagan el video, eligiendo algunos de los temas, y ante cualquier duda o consulta en

info@sustentartv.com, tienen tiempo hasta el 31 de agosto para enviarlo.

«El jurado elegirá 10 finalistas que competirán por likes y reproducciones en el canal de YouTube de SustentarTv. En este desafío verde se evalúa el mensaje del video, no la calidad del mismo, pero sí debe respetar los formatos requeridos.

«Este jurado está integrado por Lucila Demarchi, (Ministerio de Acción Social), Victoria Morales Gorleri (Subsecretaría del Ministerio de Acción Social), Carlos Zotelo (licenciado en Ciencias de la Meteorología-Conicet), Prem Zalsman (director de Nuevas Tecnologías en el Ministerio de Medioambiente y Desarrollo Sustentable de la Nación) y Brian Chaz (Cooperativa Obrera).

El 12 de septiembre comenzarán a participar por los likes y reproducciones en YouTube».

Fuente: http://www.lavozdelpueblo.com.ar/nota-54926-concurso-para-jovenes-relacionado-con-el-medio-ambiente-

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Bolivia: Plataforma combate bullying en las escuelas

Bolivia/03 agosto 2017/Fuente: Página Siete

Bullying nunca más – Bolivia es una plataforma ciudadana integrada por profesionales de diferentes disciplinas. Entre los que componen esta organización están comunicadores, psicólogos, abogados y familiares de víctimas del bullying.
Ellos, en un principio, convocaron a estudiantes, padres de  familia y profesores para desarrollar talleres de prevención. Se reunían en un espacio de reflexión.
Los ideólogos de estas actividades procuran cuidar la identidad y la seguridad de los participantes.
Forman un ambiente de confianza para detectar problemas y después plantear soluciones.
Ahora los talleres son sólo una parte de las varias actividades que desarrollan, entre ellas  las campañas  de sensibilización del bullying y el uso responsable de las redes sociales de internet.
También desarrollan el trabajo de incidencia política para promover leyes a favor de las protección a niños y en contra del coso escolar. La agrupación ya intervino en varias unidades educativas de Santa Cruz con resultados satisfactorios.
«Programa independiente para la prevención del acoso escolar y para el uso responsable de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación”, es la frase que sintetiza todas las labores que realiza esta plataforma. Las tareas que realizan se comparten en la plataforma de facebook, en esa red social llegaron a más de 240 seguidores.
En la fan page enseñan a los usuarios cómo actuar ante una situación de violencia, los casos que se reportan en los medios de comunicación, videos sobre este tema, los talleres que realizan y otras actividades.

Fuente: http://www.paginasiete.bo/sociedad/2017/8/3/plataforma-combate-bullying-escuelas-147000.html

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España: La educación diferenciada no discrimina por sexo, según avala el Tribunal Supremo

España/03 agosto 2017/Fuente: Actuall

Para tomar esta decisión el Alto Tribunal se basa en la declaración de una convención de la Unesco en la que se argumenta que este tipo de enseñanza no supone ningún tipo de agravio para la igualdad de género.

El Tribunal Supremo ha establecido en sus últimas sentencias que la educación diferenciada no supone ninguna discriminación por razón de sexo. Con ello, rechaza el recurso del Gobierno andaluz contra un fallo anterior del Tribunal Superior de Justicia de Andalucía(TJSA) que le obligaba a restablecer el concierto educativo a cinco colegios que no mezclan en sus aulas a niños y niñas.

Para tomar esta decisión el Alto Tribunal se basa en la declaración de una convención de la Unesco en la que se argumenta que este tipo de enseñanza no supone ningún tipo de agravio para la igualdad de género siempre que se cumplan una serie de condiciones para que no surja esta discriminación, según señala el Diario de Sevilla.

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Con esta decisión, la Justicia vuelve a fallar a favor de la enseñanza diferenciada por enésima vez. Esta vez la razón se la otorga el Tribunal Supremo en cinco sentencias dictadas el pasado 18 de julio.

No hay exclusión en la educación diferenciada

Por otro lado, el fallo recuerda que “según la normativa vigente al tiempo de resolver”, la educación diferenciada por sexos “no constituye un supuesto de exclusión del régimen de conciertos ni implica en sí misma una discriminación por razón del sexo“.

En cuanto a la “inconstitucionalidad” de este modelo educativo, el Alto Tribunal asegura que “estos preceptos estaban ya vigentes al dictarse la orden del 27 de febrero de 2014 de la Consejería de Educación aquí impugnada”, por lo que se dejaban de subvencionar los centros en cuyas aulas sólo se admiten a niños o niñas.

Para la exposición de motivos, el Supremo recurre a 1960, cuando la Unesco organizó la Convención sobre la Lucha contra las Discriminaciones en la Esfera de la Enseñanza, en cuyo artículo 2 se establece que “la creación o el mantenimiento de sistemas educativos separados para los alumnos de sexo masculino y para los de sexo femenino, siempre que ofrezcan facilidades equivalentes de acceso a la enseñanza, dispongan de un personal docente igualmente calificado, así como de locales escolares y de un equipo de igual calidad y permitan seguir los mismos programas equivalentes, no serán constitutivas de discriminación”.

Unesco avala la educación diferenciada

Es decir, que este modelo no daña a la igualdad de género siempre que los alumnos de un sexo y los de otro cuenten con la misma oferta, tanto en número como en calidad.

Todas estas directrices fueron aprobadas por la Conferencia General de la Unesco el 14 de diciembre de 1960. En ellas se deja claro, como se puede comprobar en la sentencia, que “la enseñanza mixta es un medio, no el único, de promover la eliminación de aspectos de la desigualdad por razón de sexo”.

Por todo ello, el Tribunal Supremo ha rechazado el recurso de casación interpuesto por la Junta de Andalucía contra la sentencia del 8 de octubre de 2015 del TSJA y reclama, además, al Gobierno andaluz el pago de 4.000 euros en concepto de costas.

Fuente: https://www.actuall.com/educacion/la-educacion-diferenciada-no-discrimina-por-sexo-segun-avala-el-tribunal-supremo/

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