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Panamá: La educación sexual, un tema que no se puede soslayar.

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MEDUCA se prepara para poner en práctica las guías para padres, lo que contempla la primera fase de las guías de educación sexual .

Centroamérica/Panamá/22.04.2017/Autor y Fuente:http://laestrella.com.pa

El polémico tema de la educación sexual regresará a ser parte de la agenda y el debate nacional.

Por un lado, la Asamblea Nacional definirá si somete a consideración de los miembros de la Comisión de Trabajo, Salud y Desarrollo Social el texto del proyecto de ley 61 sobre el tema, mientras que el Ministerio de Educación (Meduca) se prepara para poner en marcha las cuestionadas guías con los contenidos que se brindarán a los colegios públicos.

El Meduca se encuentra trabajando las guías de sexualidad y aspira a que en un periodo de dos meses se ponga en ejecución la primera etapa de este proyecto, la cual contempla los instructivos para padres, confirmó la jefa de esta cartera, Marcela Paredes.

El miércoles, la Fundación Global de Salud y la Asamblea Nacional realizaron el foro ‘Legislación y educación en salud sexual y reproductiva’ para que expertos en el tema hicieran sus aportes, en especial para la juventud.

En el encuentro, se consideró lo que representa la educación sexual en la etapa de la juventud, a fin de evitar que sean víctimas de enfermedades de transmisión sexual y embarazos no deseados, todo por la falta de una educación en materia de salud sexual y reproductiva.

El diputado Gabriel Soto, presidente de la Comisión de Salud, dijo que las conclusiones del foro se tomarán en cuenta al momento de tratar el proyecto de ley 61 sobre la educación sexual y reproductiva, cuya discusión se suspendió en enero pasado con el objetivo de buscar consenso entre los diputados y representantes de la sociedad civil.

Los diputados decidirán la próxima semana si avanzan con la discusión o si, por el contrario, archivan definitivamente la iniciativa, explicó el diputado Soto.

‘Queremos que este proyecto goce del respaldo ciudadano y social, para que se convierta en un instrumento y se disminuyan los índices de adolescentes embarazadas y las enfermedades de transmisión sexual’, añadió el diputado Soto.

Por su parte, Néstor Sosa, director del Instituto Conmemorativo Gorgas de Estudios de la Salud, ente que se dedica, entre otros temas, al estudio de enfermedades tropicales, dijo que ‘en el Gorgas se han hecho estudios y el 60% de jóvenes entre 14 y 19 años ya ha experimentado relaciones sexuales’.

La ministra Paredes reiteró su desacuerdo con el proyecto de ley, alegando que ya hay un marco legal que obliga al Meduca a impartir la educación sexual, la que está reglamentada en el Código de la Familia y en la ley de igualdad para las mujeres.

Según la ministra Paredes, la propuesta legislativa tiene aspectos de políticas de salud pública, los cuales también maneja el Meduca, por lo que considera innecesario el proyecto.

La necesidad de aprobar el proyecto fue avalada por Rubén De León, presidente de la Asamblea Nacional, quien opina que aprobar esta ley ayudará a ‘corregir los entuertos’ en el tema de educación sexual.

EMBARAZOS EN MENORES

Aunque no precisó una cifra, Paredes admitió que las estadísticas se mantienen al alza y en algunas zonas del interior en las que no se reportaban casos, ahora también se registran.

El último informe del Ministerio de Salud revela que en enero de 2017, se registraron 786 casos de embarazos en adolescentes. Estos reportes no incluyen a las jóvenes que buscan atención en la Caja del Seguro Social (CSS) y hospitales privados.

El año 2016 cerró con 11,298 adolescentes embarazadas.

La Contraloría General de la República, en su informe ‘Nacimientos vivos en la República de Panamá’ revela que de los 10,976 casos de embarazos adolescentes registrados en el 2015, solo 603 corresponden a menores de quince años y de esta cifra, 126 fueron producto de una relación con un adulto.

El documento también indica que de las 603 menores, 321 son madres solteras y las otras 282 están unidas.

El Código Penal establece sanciones de dos a cuatro años de prisión a mayores de edad que tengan relaciones sexuales con una joven mayor de 14 años y menor de 18.

La pena será aumentada de un tercio hasta la mitad del máximo si el autor es pariente cercano, tutor o estuviera a cargo, de cualquier título, de su guarda o cuidado temporal, o si la víctima resultara embarazada o sufriera contagio de alguna enfermedad de transmisión sexual.

Fuente: http://laestrella.com.pa/panama/politica/educacion-sexual-tema-puede-soslayar/23997241

Imagen: http://laestrella.com.pa/media/news/image/314491_800x600_crop_58f96dc68a5ac.jpg

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Venezuela: Municipio Sucre celebró la Semana de la Educación Especial

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América del Sur/Venezuela/22 Abril 2017/Fuente: EntornoInteligente

Integrantes de distintas instituciones de educación especial apoyados por el Gobierno Bolivariano de Sucre con el alcalde M/G Eusebio Agüero a través de las direcciones de Educación y Deporte, realizaron la mañana de este viernes en los espacios del polideportivo de Corinsa en Cagua, y de la Casa de la Cultura Jorge R. Gómez eventos recreativos para estudiantes y colectivo docente.

Con la entonación de las gloriosas letras del himno nacional se dio inicio al cierre deportivo de la semana de educación especial, donde participaron personalidades de instituciones de 4 municipios abocadas a la formación de personas especiales como la Unidad Psicoeducativa (UPE) del municipio Sucre, el Instituto de Educación Especial (IEE) de Cagua y municipio Libertador, la Unidad de Educación Especial (UEE) y el Centro de Parálisis Cerebral (CPP) del municipio Lamas.

Durante la actividad los presentes pudieron disfrutar de actos culturales realizados por jóvenes con discapacidad de las distintas instituciones especiales, así como animaciones recreacionales y actividades deportivas de desarrollo motriz. En tal sentido, Isidro Pastana, coordinador de educación especial de la zona educativa mencionó que»dentro de las actividades programadas para la semana de educación especial asistieron alrededor de 38 instituciones»

«Me siento muy feliz de culminar la semana de educación especial con este encuentro intermunicipal de instituciones? expresó Emilia Montoya, perteneciente al CPP de Lamas.

Por su parte, Camila Bernal integrante del IEE de Cagua alegó»estamos disfrutando de un nuevo tiempo, donde las personas con discapacidades son tomadas en cuenta para actividades sociales»

Actos en la casa de la cultura de Cagua En el mismo orden de las ideas, en horas de la mañana se realizó en la casa de la cultura Jorge Rafael Gómez de Cagua, una diversidad de actos culturales para culminar la semana de educación especial, al sitio acudió Thania Torres Directora de educación del municipio Sucre quien hizo énfasis en las distintas instituciones educativas nacionales y estadales presentes.

«Hoy (viernes) contamos con la participación de estudiantes y especialistas apoyados por el alcalde Eusebio Agüero, brindando oportunidades de bienestar? expresó Torres.

Fuente de la noticia: http://www.entornointeligente.com/articulo/9901826/Municipio-Sucre-celebro-la-Semana-de-la-Educacion-Especial-21042017

Fuente de la imagen: http://www.entornointeligente.com/images-noticias/2017/04/victor-gill-ramirez-Municipio-Sucre-celebr–la-Semana-de-la-Educaci-n-Especial.jpg

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VENEZUELA: UNICASA y Procesadora de Alimentos MASSA fomentan el espíritu emprendedor en FE Y ALEGRIA

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America del Sur/Venezuela/Entorno Inteligente

En el marco del Día Mundial de la Educación que se celebró el pasado 1 de abril, nace el proyecto Aprender para Emprender , una inversión social de UNICASA y procesadora de alimentos MASSA, en alianza con FE Y ALEGRIA. El proyecto propone un esquema de Educación Popular Integral y Promoción Social que busca atender las necesidades de formación de los docentes de la referida institución educativa. En la primera fase, un equipo interdisciplinario de especialistas en educación de las diferentes áreas formará a los directivos y docentes de la escuela Fe y Alegría El Tigre, en el estado Anzoátegui, mediante talleres que potencien el emprendimiento en el aula y que estimule  nuevas formas de pensar y actuar frente a los problemas y construir soluciones.

Mediante talleres enfocados en la gestión académica ,   se formará al personal docente de la institución para ser agente de cambio que puedan dar respuesta a las necesidades detectadas en el espacio escolar, donde los conocimientos adquiridos sean proyectados en su comunidad. Los docentes de educación inicial y primaria fortalecerán las competencias académicas de los estudiantes en las áreas de lenguaje, lectura- escritura y pensamiento lógico. Este material servirá a los docentes en sus espacios escolares. En una posterior fase, los docentes de bachillerato también serán parte de procesos formativos similares para cultivar el espíritu emprendedor en los miembros de la comunidad.

El proyecto Aprender para Emprender   fue construido con los aportes colectivos del personal de Fe y Alegría El Tigre, realizando un diagnóstico de sus necesidades. Se basa en estrategias innovadoras para estimular el desarrollo físico, cognitivo y psicosocial. para estimular a los docentes que se formarán en procesos de evaluación que respondan a un modelo alternativo. Así mismo los docentes desarrollan actividades fundamentadas en el desarrollo personal.

Bajo el lema»Aprendemos y Emprendemos?, Fe y Alegría celebra su Aniversario número sesenta y dos; por lo que un modelo similar será replicado progresivamente en otras escuelas del sistema Fe Y Alegría.

La alianza UNICASA – MASSA cree en la educación para conseguir una sociedad más justa y con oportunidades para todos, donde cada uno aprende para superarse y hacer mejores a otros.

http://entornointeligente.com/articulo/9894621/VENEZUELA-UNICASA-y-Procesadora-de-Alimentos-MASSA-fomentan-el-espiritu-emprendedor-en-FE-Y-ALEGRIA–Business-Venezuela

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El 20% de los escolares chilenos mayores de 15 años trabaja remuneradamente tras ir al colegio .

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Así lo reveló un informe elaborado con los resultados de la prueba PISA. En los sectores de menores recursos, esta cifra llega al 24,1%.

América del Sur/Chile/22.04.2017/Autor y Fuente:http://www.emol.com/

Según los resultados de una publicación elaborada sobre la base de los resultados del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA de acuerdo a su sigla en ingles), el 20% de los escolares chilenos de 15 años trabaja de manera remunerada luego de ir al colegio.

Así informó el diario La Segunda, donde se agregó que la medición internacional  aplicada en 72 países para ver el rendimiento académico de los alumnos en Matemáticas, Ciencia y Lectura también incluyó la toma de datos sobre el bienestar de los escolares, incluyendo la ansiedad académica, el apoyo parental y el sentido de pertenencia de los jóvenes.

El caso chileno es similar a la reportada en otros países OCDE, donde el promedio es de un 21%, y menor al del resto de Latinoamérica, donde ese índice llega al 26%. El análisis detalló que mientras en el quintil de menos ingresos se reporta 24,12% de escolares que trabajan, en el de mayores ingresos se informa de 13,83% en igual situación. Respecto al género, en el país existe un mayor porcentaje de varones escolares que trabajan remuneradamente, llegando al 25%, mientras en el caso de las mujeres esta cifra es de 14%.

Fuente:

http://www.emol.com/noticias/Nacional/2017/04/20/854999/El-20-de-los-escolares-chilenos-mayores-de-15-anos-trabaja-remuneradamente-tras-ir-al-colegio.html

Imagen:http://static.emol.cl/emol50/Fotos/2017/04/20/file_20170420163531.jpg

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Argentina: Nuevo Doctorado en Sentidos, Teorías y Prácticas de la Educación

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América del Sur/Argentina/22 Abril 2017/Fuente: notife/Autor:Prensa UNL

La UNL aprobó la innovadora propuesta que busca aportar a la renovación y creación de nuevos fundamentos teóricos para la Educación y sus prácticas. La preinscripción está prevista para 2017.

El Consejo Superior de la Universidad Nacional del Litoral (UNL) aprobó el proyecto de creación del Doctorado en Sentidos, Teorías y Prácticas de la Educación. La nueva carrera apunta a darle un lugar central a la investigación, con enfoques multidisciplinares, propiciando y fortaleciendo el trabajo que resulta de la conversación entre disciplinas.

La creación del Doctorado, se sustenta en las carreras de grado y posgrado, proyectos de investigación y extensión, y actividades de vinculación y transferencia que se vienen desarrollando desde la Facultad de Humanidades y Ciencias (FHUC) -sede administrativa y académica de la propuesta-, todas acciones inscriptas en una trama intra-institucional y en un tejido interinstitucional.

Tradicional y emergente

El decano de la FHUC, Claudio Lizárraga, manifestó su satisfacción por la aprobación del Doctorado y lo argumentó al sostener que la Facultad “alberga carreras de formación que nutren al sistema educativo, y mantiene un vínculo estrecho con el mismo, transformando preocupaciones compartidas en ocupaciones intelectuales. Los avances realizados ponen de manifiesto la necesidad de avanzar en una carrera doctoral”.

En tal sentido agregó que el trayecto educativo “tiene como objetivo general fortalecer la capacidad de docencia e investigación de la propia universidad, con una oferta diferenciada y diferenciable de otras existentes, no sólo de la UNL. Además, se propone como sede para pensar y aportar a la renovación de sentidos y creación de nuevos fundamentos teóricos para la Educación y sus prácticas”.

La educadora e investigadora Graciela Frigerio, quien colaboró en el diseño del proyecto y estará a cargo de la dirección del Doctorado, destacó algunos rasgos que lo diferencian de otras la propuesta en Educación. En este sentido, remarcó “el énfasis metodológico que supone, reivindicando el trabajo de casos, una antigua metodología en descrédito que permite atender cuestiones del orden del universo concreto, tomando este camino como un modo de analizar e intervenir”.

Además, Frigerio resaltó “que el abordaje en los seminarios estará fuertemente orientado hacia el trabajo y la conversación entre disciplinas, incorporando en el cuerpo docente perfiles provenientes de diferentes campos de conocimiento”.

También señaló que “la propuesta permitirá capitalizar una tradición sostenida que posee la Facultad, en temas de pedagogía, gestión educativa, educación en los diferentes niveles educativos; consolidando las investigaciones y historia de las producciones de los egresados de las diferentes Maestrías (Docencia Universitaria, Didácticas Específicas, Políticas Públicas para la Educación)”.

Continuidad académica

Al mes de octubre del 2016, se cuenta con 45 egresados de la Maestría en Didácticas Específicas, 33 de la Maestría en Docencia Universitaria y 31 egresados de la primera cohorte de la Maestría en Políticas Públicas para la Educación. Un conjunto de tesis y trabajos finales están en espera de su defensa oral, lo que ampliará el número de egresados potencialmente interesados en ingresar a una formación Doctoral, que favorezca y facilite la continuidad de la formación académica.

El Doctorado tendrá una duración de cuatro años: tres destinados a cursada y trabajo de investigación, destinándose el último año a la elaboración de la tesis.

El plan de estudios se diagramó mediante seminarios obligatorios y optativos que serán dictados en cohortes cerradas y con un cursado intensificado (tres días consecutivos, con una frecuencia mensual).

En 2017 está previsto llevar adelante un proceso de preinscripción, así como actividades preparatorias que serán acreditables al Doctorado.

Fuente de la noticia: http://notife.com/544808-nuevo-doctorado-en-sentidos-teorias-y-practicas-de-la-educacion/

Fuente de la imagen: http://notife.com/wp-content/uploads/2016/10/UNL.jpeg

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República Dominicana: Presidente Medina entrega liceo que beneficiará a más de 900 estudiantes de Boca Chica.

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CentroAmérica/República Dominicana/22.04.2017/Autor y Fuente:https://www.diariolibre.com

El presidente Medina, acompañado del ministro de Educación, Andrés Navarro, entregó el centro educativo del nivel primario Prof. Juan Taylor Ventura, el plantel número 238 con tanda extendida en Boca Chica, que beneficia a 151 mil 707 niños, adolescentes y jóvenes.

La escuela, construida por la Oficina de Ingenieros Supervisores de Obras del Estado (OISOE), con una inversión de 72 millones, 665 mil 420 pesos con 94 centavos, cuenta con 29 aulas, incluyendo para el nivel inicial, laboratorio de Informática, rincones tecnológicos, biblioteca, oficinas administrativas, salón de profesores, salón de orientación psicológica, sala de enfermería, cocina-comedor, plaza cívica, huerto escolar y cancha deportiva mixta, entre otras facilidades que beneficiarán a 945 estudiantes de diferentes sectores del municipio.

El discurso central estuvo a cargo del ministro de Educación, Andrés Navarro, quien destacó el impacto del nuevo plantel en este turístico municipio, no solo en el aspecto del desarrollo de la calidad de la educación, sino, además, en los renglones económico y social.

Navarro informó que el Ministerio de Educación iniciará un programa de fortalecimiento de la lectura y los libros, así como un maratón de lectura para establecer competencias y llevar los mejores estudiantes a la Feria Internacional del Libro cada año

“El objetivo es que pongamos en el centro de la escuela el trabajo con los libros, la lectura, y obviamente la matemática, expresó Navarro al pronunciar las palabras principales en la inauguración de la escuela Juan Taylor de Boca Chica.

“Necesitamos un país cada vez más educado y también necesitamos dominicanos afianzados en la cultura para fortalecer la identidad nacional, a través de una nueva generación que estamos creando en las escuelas. Si así lo hacemos esta Revolución Educativa del presidente Danilo Medina cambiará la historia de la República Dominicana”, precisó.

El sacerdote Fermín Fermín bendijo la infraestructura escolar que honra el nombre del fenecido profesional de la ingeniería, el derecho, maestro, escritor y político, Juan Taylor Ventura, mientras que la licenciada Ivelisse Sayonara Gutiérrez, directora del centro, pronunció las palabras de bienvenida al jefe del Estado, al ministro Navarro y al resto de las personalidades presentes.

Asimismo, el ingeniero Francisco Pagán, director de OISOE, ofreció las descripciones estructurales y las facilidades con que cuenta el plantel, seguido de las palabras de gracias en nombre de la comunidad educativa, por parte de la niña Ashley Pérez Peña, de cuarto grado de Básica.

Al acto inaugural asistieron, además, José Ramón Peralta, ministro Administrativo de la Presidencia; Juan Frías, gobernador provincial; la senadora Cristina Lizardo; Karoline Taylor, hija del fenecido profesor Taylor Ventura; el alcalde de Boca Chica, Radhamés Castro; Máximo Soriano, alcalde del Distrito Municipal La Caleta; Fermín Brito, director de la Corporación de Acueductos y Alcantarillados de Boca Chica (CORAABO) y Miguel Pérez, Director de Embellecimiento.

Igualmente, los diputados Eduardo Hidalgo, Isabel de la Cruz, Domingo Baret, Hugo Fortuna, Josefa Castillo, y Francisco Liranzo, además de Miguelina Alsina, directora de la Regional de Educación.

Fuente: https://www.diariolibre.com/noticias/educacion/presidente-medina-entrega-liceo-que-beneficiara-a-mas-de-900-estudiantes-de-boca-chica-BG6899542

Imagen:https://www.diariolibre.com/documents/10157/0/693×460/0c45/693d370/none/10904/BUFD/image_content_8154167_20170421192134.jpg

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Encuentro Mesoamericano de Experiencias de Comunicación, Cultura y Educación Popular “Democracia, Justicia Social y Ecológica: aportes de una educación popular transformadora”

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Centro América/Costa Rica/ biodiversidadla.org/

Con mucha alegría y entusiasmo el Centro de Estudios y Publicaciones Alforja de Costa Rica, la Red Mesoamericana ALFORJA y el Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe, CEAAL, les invitan a inscribirse para participar en el proceso previo y el Encuentro Mesoamericano de Experiencias de Comunicación, Cultura y Educación Popular.

“Democracia, Justicia Social y Ecológica: aportes desde una educación popular transformadora”

CONVOCATORIA:

Con mucha alegría y entusiasmo el Centro de Estudios y Publicaciones Alforja de Costa Rica, la Red Mesoamericana ALFORJA y el Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe, CEAAL, les invitan a inscribirse para participar en el proceso previo y el Encuentro Mesoamericano de Experiencias de Comunicación, Cultura y Educación Popular “Democracia, Justicia Social y Ecológica: aportes de una educación popular transformadora” a realizarse en San José, Costa Rica, con el fin de construir espacios de encuentro, mutuo conocimiento, intercambios, reflexión crítica e inter-aprendizajes.

El proceso de inscripción de solicitudes abarca desde el 4 de abril al 28 de mayo 2017.

Toda la información al respecto la puede encontrar en el documento titulado ¨Convocatoria Encuentro Mesoamericano 2017¨ que viene adjunto o también lo pueden descargar aquí.

También compartimos la infografía del Encuentro con los aspectos más relevantes. Pueden descargarla aquí.

Página web del Encuentro: Ver aquí

Para consultas pueden escribir a: luis@cepalforja.org

Fuente: Alforja

Fuente: http://www.biodiversidadla.org/Principal/Secciones/Noticias/Encuentro_Mesoamericano_de_Experiencias_de_Comunicacion_Cultura_y_Educacion_Popular_Democracia_Justicia_Social_y_Ecologica_aportes_de_una_educacion_popular_transformadora

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