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Russia to simplify visas, boost international student quota to 200,000

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Rusia/Marzo de 2017/Fuente: The Pie News

RESUMEN: El gobierno ruso ha aumentado su cuota de estudiantes internacionales para las universidades en un tercio a 200.000 para este año y ha puesto en marcha planes para simplificar las visas para los estudiantes que completan un año de estudios. Los planes, anunciados por el viceministro de Educación, forman parte de una campaña permanente para impulsar el perfil global de la educación superior en Rusia y aumentar el poder blando del país.

The Russian government has upped its international student quota for universities by a third to 200,000 for this year and put in place plans to simplify visas for students completing a foundation year. The plans, announced by the deputy education minister, are part of an ongoing drive to boost the global profile of Russian higher education and increase the country’s soft power.

There are currently 150,000 places set aside for international students at Russian higher education institutions, but the government has now approved plans to up this number by 50,000.

“We have approved a proposal to increase the quota for foreign students this year,” announced Deputy Minister of Education and Science Lyudmila Ogorodova.

“Domestic universities are currently ready to take such a number of foreigners.”

The increased quota is part of the Russian government’s concerted push to internationalise higher education, including the state-funded flagship Project 5-100 initiative, which launched in 2012.

“Those investments, which have been made by the state in university infrastructure, and in particular domestic science and education, in recent years have made it possible to develop programmes in English and to prepare English-speaking teachers,” added Ogorodova, who will oversee the quota.

The ministry has also filed a bill to simplify the visa process for international students, ensuring that they only have to apply for one visa for their entire course of study. At the moment, students who complete a foundation course before progressing to university must apply for separate visas for each course.

“We know that the majority of foreign students come through the preparatory faculty, and so we filed an amendment to the law, which allows us to extend visa support, in particular, and for the period of preparatory training,” Ogorodova said.

The number of scholarships awarded to international students to study at Russian universities will also rise from 15,000 to 20,000.

Scholarships, which are administered by the government agency Rossotrudnichestvo, cover both tuition fees and a monthly stipend for qualifying students.

Attracting international students is an important soft power tool for Russia. Speaking with Sputnik News, an offshoot of the government-owned news agency Rossiya Segodnya, Rossotrudnichestvo chief Lyubov Glebova said last year that providing scholarships to attract international students is an “annual, long term project”.

“We understand that it is an effective foreign policy tool and would like to increase the number of quotas for future years,” she said.

Commenting on the drive to attract more international students to Russia, a spokesperson for Project 5-100, which aims to internationalise a group of elite Russian universities, told The PIE News: “Russia’s higher education is becoming more open to the world.

“Russian universities have increased their positions in the global rankings, improved their academic reputation, fostered partnerships with foreign universities and launched many educational programmes in foreign languages. A growing number of students and scholars are going to Russia to study and build careers,” she said, pointing to Project 5-100 as a success story.

International students now account for 28% of students at Tomsk Polytechnic University, one of the Project 5-100 institutions; and for 25% of students at Peoples’ Friendship University of Russia, another member university.

“The inflow of international students is an important indicator of attractiveness and demand for the Russian education in the world,” the spokesperson added.

Fuente: https://thepienews.com/news/russia-international-students-quota-visas/

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Gobierno boliviano prioriza desarrollo de educación

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Bolivia/Marzo de 2017/Fuente: Prensa Latina

El presidente en ejercicio de Bolivia, Álvaro García Linera, ratificó hoy el compromiso del gobierno con el desarrollo de la educación, tras entregar un nuevo centro docente en el departamento de La Paz.
Durante la ceremonia acontecida en la ciudad de El Alto, García Linera destacó la importancia del estudio y la preparación de los jóvenes que constituyen el futuro de la nación altiplánica, afirmó.

En su intervención insistió en los beneficios del hábito de lectura porque -dijo- es imprescindible para lograr habilidades como redactar y resumir, vitales a la hora de iniciar los estudios superiores y obtener buenos resultados.

El vicepresidente adelantó que en los próximos días se entregarán 10 colegios en la ciudad de El Alto, a fin de contribuir a la capacitación de niños y jóvenes.

Luego de una inversión de más de 860 mil dólares, el centro educativo Antonio Paredes Candia cuenta con 15 aulas y laboratorios de física y química con el objetivo de potenciar el estudio de estas ciencias.

En los 11 años de gestión del presidente Evo Morales más de un millón de bolivianos aprendieron a leer y escribir, con lo cual la tasa de analfabetismo se redujo de 13,3 por ciento a 2,9, la más baja en la historia de Bolivia.

Tras la llegada al poder del mandatario indígena en 2006, la educación se convirtió en una de las prioridades del gobierno.

En la última década fueron construidas cuatro mil escuelas y se invirtieron más de dos mil 878 millones de dólares anuales en el sector.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=67860&SEO=gobierno-boliviano-prioriza-desarrollo-de-educacion

 

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Reino Unido: Almost one in three London children will miss out on first choice school

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Reino Unido/Marzo de 2017/Autor: Pippa Crerar/Fuente: Evening Standard

RESUMEN: Hasta 30.000 niños se perderán  su primera opción de escuela secundaria en Londres, asi lo han predicho expertos en educación. Eso significa que, en septiembre, un número récord de niños de 11 años, casi un tercio de los que solicitaron un lugar, comenzarán en escuelas que no son de su preferencia. La Good Schools Guide, que produjo las cifras, dijo que no había suficientes escuelas secundarias en Londres como para hacer frente al número de niños que necesitan lugares este otoño.  El año pasado, el 31% de los alumnos no obtuvieron su primera escuela de preferencia, aunque sólo el 11% se quedó sin ninguno de sus tres primeros. Este año, se cree que han habido 4.000 candidatos más para los lugares – de 87.000 el año pasado a 91.000 – empeorando la situación.

Up to 30,000 children will miss out on their first choice of secondary school in London, education experts have predicted.

It means that, in September, record numbers of 11-year-olds — almost a third of those who applied for a place — will start at schools that are not their top preference. The Good Schools Guide, which produced the figures, said there were not enough secondary schools in London to cope with the number of children needing places this autumn.

It also warned that the schools places crisis facing the capital could mean pupil choice becomes even worse in years to come. Last year, 31 per cent of pupils failed to get their first preference school, although only 11 per cent missed out on one of their top three. This year, there are thought to have been 4,000 more applicants for places — up from 87,000 last year to 91,000 — making the pressure even worse.

Families will be told which school their child has been allocated on national offer day tomorrow and children in London are expected to be the least likely in the country to get a place at their preferred school.

London Councils, which represents the 33 local authorities, has warned that more than 47,000 extra secondary places are needed in the capital over the next five years or more pupils will miss out.

Last year, London pupils fared the worst in the country for getting their top choice place — 19 of the 20 worst affected boroughs were here.

In Hammersmith and Fulham, only 52 per cent of pupils got a place in their preferred school. The figure was 53.4 per cent in Westminster and 57.9 per cent in Lambeth. Some families missed out on all six of their chosen schools, meaning some children were forced to attend under-performing schools.

Elizabeth Coatman of The Good Schools Guide said: “We are now in a position where nearly half of London’s boroughs have more applicants than they have school places. Local authorities are legally obliged to provide children with a place at school, but they no longer have the power to create new schools.

“The current demographic bulge will continue to exert pressure on secondary school places till the mid-2020s and, with the majority of London schools likely to be worse off under the new schools funding formula, the future does not look good.”

Parents have shared their concerns online. One mother wrote on Mums-net: “Already counting down the days until we find out which school she’s been allocated (if at all).” Another said: “I’d be massively disappointed if we don’t get our first choice for my daughter as we feel it is the best fit for her.”

A Department for Education spokeswoman said: “The proportion of parents getting a place at their first choice of school remains stable. Last year 94.3 per cent of parents in London got an offer at one of their preferred schools.

“Nearly 200,000 additional pupil places were created in London between May 2010 and May 2015, and the Government is now pushing ahead with the creation of many more new school places.”

Fuente: http://www.standard.co.uk/news/education/almost-one-in-three-london-children-will-miss-out-on-first-choice-school-a3477736.html

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Uruguay: Docentes denuncian sobrepoblación en liceos y ya analizan medidas

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Uruguay/Marzo de 2017/Fuente: El País

A pocos días de que comiencen las clases en Secundaria, son varios los gremios de docentes que hacen públicos sus reclamos y advierten con tomar medidas.

Los profesores del liceo 9, por ejemplo, denuncian errores en las inscripciones y superpoblación en las aulas, por lo que analizan postergar el comienzo de las clases, según informan en la página web de la Asociación de Docentes de Educación Secundaria de Montevideo (Ades).

Los docentes del liceo 70 del Cerro, por su parte, se declararon en conflicto, también denunciando sobrepoblación de alumnos: «El día miércoles 1° de marzo estaremos ocupando las instalaciones del liceo N° 70. Motiva dicha medida la ausencia de respuesta de las autoridades a los planteos realizados por el núcleo sindical en relación al problema de la superpoblación de estudiantes. Para el año 2017 está proyectado que tengamos primeros y segundos años de 30 estudiantes cada uno», señalan también en la web de Ades Montevideo.

El núcleo sindical del liceo 16 también denuncia superpoblación, además de «cargos vacantes y falta de condiciones edilicias». Y señalan que «pedimos como fecha máxima para dar respuesta a estas inquietudes y pedidos el viernes 3 de marzo. Nos estaremos reuniendo como núcleo para evaluar posibles medidas sindicales».

Esta mañana, sin embargo, la directora de Secundaria, Celsa Puente, habló en el programa Inicio de Jornada de radio Carve y dijo que «estamos teniendo comienzo de clases tranquilo, porque estamos muy organizados».

Puente señaló que está «más del 95% de las horas adjudicadas del total de los cargos» y destacó que «eso hacía 40 años que no pasaba. Año a año vamos mejorando».

«Siempre en estas fechas hay denuncias por horarios y ajustes que cada uno va haciendo en la agenda», sostuvo la jerarca.

Y consultada por la superpoblación denunciada por los docentes de varios centros educativos, resaltó que en el caso del liceo 70 del Cerro, el mismo «tiene un edificio excepcional, vanguardista, que recibe una población bastante compleja (…) Cuando hacemos una campaña para que los uruguayos entiendan que no alcanza solo con cursar Educación Primaria, es evidente que si tenemos 1.000 escuelas primarias urbanas y unos 247 liceos de ciclo básico y 30 o 40 escuelas de UTU, los grupos a veces son un poco mas grandes de lo que desearíamos».

Pero aclaró que mientras el ideal es que haya 25 alumnos por clase, en algunos casos ocurre que hay 27, «no 30, como dicen algunos docentes».

«Queda claro que Secundaria siempre da respuestas porque su lugar es el de recibir a todos los niños que terminan Primaria y toma la las decisiones que se puedan tomar (…) Tratamos de buscar la mejor solución con lo que tenemos. No vamos a hacer una clasificación de jóvenes diciendo que a unos les corresponde y a otros no».

Fuente: http://www.elpais.com.uy/informacion/secundaria-docentes-alumnos-clases.html

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Sudáfrica: If This Is What It Takes to Improve Education, So Be It – Parents Shut Down Classes

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Sudáfrica/Marzo de 2017/Fuente: All Africa

RESUMEN: Los padres dicen que las clases no se reanudarán en la Escuela Primaria Mseki en Gugulethu hasta que obtengan una respuesta clara a sus demandas del departamento de educación de Western Cape. La semana pasada las clases fueron interrumpidas en la escuela cuando los padres, los miembros del cuerpo gobernante de la escuela (SGB) y algunos maestros protestaron contra el supuesto hacinamiento y el no pago de los maestros. El martes por la mañana la enseñanza se detuvo cuando padres, profesores y alumnos marcharon a la comisaría de Gugulethu para tratar de obtener un permiso para marchar al departamento. Se les dijo que tendrían que solicitar un permiso de marcha en el Centro Cívico en Ciudad del Cabo y tendrían que esperar siete días para obtener una respuesta. Cuando los manifestantes regresaron a la escuela desde la estación de policía, la mayoría de los alumnos se habían ido a casa.

Phunyezwa Sonqishe, una madre y miembro de SGB, dijo que habían hecho una cita y fueron a las oficinas del departamento el lunes, pero que no recibieron mucha ayuda.

Parents say classes will not resume at Mseki Primary School in Gugulethu until they get a clear response to their demands from the Western Cape education department.

Last week classes were disrupted at the school when parents, members of the school governing body (SGB) and some teachers protested against alleged overcrowding and non-payment of teachers.

On Tuesday morning teaching stopped when parents, teachers and pupils marched to the Gugulethu police station to try and obtain a permit to march to the department. They were told that they would have to apply for a marching permit at the Civic Centre in Cape Town and they would have to wait seven days to get a response.

By the time the protesters marched back to the school from the police station, most of the pupils had gone home.

Phunyezwa Sonqishe, a parent and SGB member, said they had made an appointment and gone to the department’s offices on Monday, but had not received much help.

«We want mobile classrooms, and we want to know what will happen to the two teachers who still have not been paid, even though the department says they have [been].

«We are not going to break windows, burn down the school or cause unnecessary chaos, but we will fight for what we want. Learning will not continue until we are heard,» said Sonqishe.

A parent of a Grade 5 pupil said if this is what it takes to improve education for their children, then so be it.

Spokesperson for the Western Cape education department Millicent Merton said the department was aware of the march and the protest at the school.

«We call on parents not to disrupt teaching and learning.»

She said the SGB had an upcoming appointment with the department officials responsible for infrastructure.

Fuente: http://allafrica.com/stories/201703010069.html

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Cepal: En 15 años en Chile habrá más adultos mayores que niños

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Chile/Marzo de 2017/Fuente: Erbol

Lo que por mucho tiempo se pensó como un escenario lejano, es una realidad cada vez más visible en Chile: el aumento progresivo de los mayores de 65 años y la reducción en la población infantil.

Chile envejece. Y las estimaciones señalan que para el año 2035, el grupo de menos de 14 años representará el 16,9% del total de población, mientras que los mayores de 65 años serán el 18,8%. Una situación inversa a la que se apreciaba por ejemplo en 2005, cuando los niños eran el 24,8% y los mayores de 65 años el 8,1%.

Es lo que muestran los datos del Anuario Estadístico de América Latina y El Caribe 2016, de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (Cepal), difundido la semana pasada.

Punto de inflexión

El cambio en Chile se explica por las rápidas transformaciones demográficas que ha experimentado en las últimas décadas. Guiomar Bay, oficial de asuntos de población del Centro Latinoamericano y Caribeño de Demografía (Celade)-División de Población de la Cepal, señala como factores relevantes, el alza de la expectativa de vida y la caída en la tasa global de fecundidad (promedio de hijos de una mujer durante toda su vida fértil).

“La población en América Latina ha envejecido más rápido de lo que imaginábamos. En el año 2000 pensábamos que en el 2030 tendríamos menos de 2,0 hijos por mujer, pero eso ocurrió mucho antes en Chile, que junto a varios países de la región están bajo el nivel de reemplazo”, dice Bay.

De la región, Chile es uno de los países más envejecidos, luego de Cuba y Uruguay, indica la experta de Cepal. “Entre los años 2030 al 2035 demográficamente se vivirá un punto de inflexión, donde el grupo de población más joven será menor a la mayor de 60 años, y se acelera el proceso de envejecimiento”.

El efecto de eso, según las proyecciones de Cepal, se apreciará en el año 2050, “con un mayor número de fallecimientos que nacimientos. Mientras más envejecida la población las muertes superan a los nacimientos”, dice Bay.

Es lo que muestran las proyecciones del Anuario 2016 de Cepal, que establecen que la población actual en Chile es 18.209.000 personas, número que para el año 2035 superará los 20 millones.

Pero en el año 2050 el escenario cambia, y la población comienza a disminuir progresivamente hasta bajar a 19 millones en el año 2090.

Repensar la sociedad

Para Esteban Calvo, sociólogo y académico del Instituto de Política Pública de la U. Diego Portales, y de epidemiología de la U. de Columbia (EE.UU), esos cambios demográficos son una invitación a la innovación. “Son cambios demográficos sin precedentes, que exigen pensar lo que hacemos de una manera que no lo hemos hecho hasta ahora. Desde el crecimiento económico, los sistema de salud para personas mayores, el cuidador para personas con dependencia, las políticas públicas, etc. Es un mandato para innovar”.

Lo primero es cambiar la visión lineal de la vida, dice Calvo. “Pensar que la vida es estudio, trabajo y jubilar, no es sostenible. Eso hay que modificarlo de manera que sea una vida más productiva, más satisfactoria y saludable”.

Los cambios importantes generan mucha alarma, advierte Calvo, pero también oportunidades. “Hoy se habla de dividendo demográfico, con menos personas dependientes y aumento de trabajadores. Cuando esa ventana se acabe vendrán otras oportunidades, como fomentar organizaciones sociales que no se reflejan en el PIB pero que tienen valor, ese es el camino inevitable”.

Fuente: http://www.erbol.com.bo/noticia/internacional/01032017/cepal_en_15_anos_en_chile_habra_mas_adultos_mayores_que_ninos

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Incertidumbre política en Francia

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Francia/Marzo de 2017/Fuente: Capital  Bolsa

Nos encontramos en un momento en el que los eventos electorales teóricamente imposibles se hacen realidad, como es el caso del Brexit y de Donald Trump. El próximo se encuentra a la vuelta de la esquina y cada vez pisa más fuerte, su nombre es Marine Le Pen, la líder del partido político de la ultraderecha francesa.

Las elecciones tendrán lugar el próximo 23 de abril en primera ronda, y el 7 de Mayo en segunda ronda, y está generando una gran incertidumbre en los mercados debido a que la victoria de Le Pen empieza a considerarse como una posibilidad real. Los inversores comienzan a incluirlo en sus valoraciones.

Ahora bien, para poder entender esta incertidumbre que se está generando en el mercado es necesario conocer las propuestas que propone la líder de la ultraderecha, la viabilidad para que dichas propuestas se cumplan, y cómo está digiriendo el mercado la situación.

El pasado 4 y 5 de febrero Le Pen reveló los “144 compromisos” que constituyen su programa electoral con los que busca una Francia “libre”, “segura”, “próspera”, “justa”, “orgullosa”, “potente” y “sostenible”, y entre los cuáles destacamos dos de sus promesas. En primer lugar dice que reducirá drásticamente la migración, expulsará a todos los inmigrantes ilegales y restringirá ciertos derechos ahora disponibles para todos los residentes, incluida la educación gratuita.

Fuente: http://www.blogscapitalbolsa.com/article/12130/incertidumbre_politica_en_francia.html

 

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