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Se aproxima la Super Luna y lluvía de meteoros más impresionante en los últimos 50 años… no te la puedes perder este noviembre

Como si tener la oportunidad de ver la Súper Luna más impresionante de las últimas décadas no fuera razón suficiente para voltear al cielo durante todo noviembre, te presentamos una lista de los eventos celestes más importantes para este mes.

Así que ten a la mano tus binoculares y prepárate para un noviembre espectacular.

La luna y Saturno. Noviembre 2

Alrededor de una hora después de la puesta del atardecer, verás la delgada luna creciente sobre Saturno. La pareja cósmica podrá ser vista con menos de tres grados de separación, o menos que el ancho de los tres dedos medios sosteniendo el brazo extendido. Añadiéndose al espectáculo en el cielo, Venus se unirá, ultra brillante, a la izquierda de la pareja.

La luna y Marte – noviembre 5

Después del atardecer de este día y el siguiente, busca la luna creciente mientras se coloca junto al planeta rojo. Nuestro satélite natural comenzará a la derecha de Marte y se colocará sobre él el día siguiente.

Lluvia de meteoros de Táuridas – noviembre 11

Tarde en la noche y durante el amanecer del día siguiente la lluvia de meteoros estará en su máxima actividad. Los meteoros individuales aparecerán desde Tauro, el toro, que estará alto en el sur durante la noche para ser visto desde las regiones con altitud media-alta. Si ves al cielo alejado de las luces de la ciudad podrás ver de 10 a 15 estrellas fugaces por hora, con el máximo siendo vistas a las 5 am del 11 de Noviembre.

Súper Luna – noviembre 14

La segunda de tres Súper Lunas – cuando la luna se encuentra más cerca de la Tierra – se verá en el este después del atardecer. Mientras que los últimos tres meses de 2016 tendrán Súper Lunas, la luna llena de este mes será la más grande y cercana a la Tierra desde 1948, convirtiéndose en una hermosa vista que no te quieres perder.

El Ojo del Toro – noviembre 15

Tarde en la noche del 15 y del 16 verás la luna fija cerca del ojo de Tauro, el toro. Ese ojo es realmente la estrella roja gigante Aldebarán, que se encuentra a 67 años luz de la Tierra.

Lluvia de meteoros de Leónidas – noviembre 16

Tarde en la noche del 16 y en las primeras horas del 17 verás la espectacular lluvia de estrellas durante el pico de actividad de la lluvia de meteoros anual de Leónidas. Con la lluvia menguante escondiéndose después de medianoche, las mejores vistas podrán ser durante las primeras horas del 16, pudiendo observar de 10 a 20 estrellas fugaces por hora desde zonas rurales. Los meteoros individuales parecerán originarse desde Leo, que se levantará al este en las primeras horas del amanecer durante esta época del año.

El Cúmulo abierto de la colmena, o M44, estará cerca de la Luna el 18 de noviembre.

Zumbido de la colmena – noviembre 18

Ve hacia el este durante la noche para observar como la luna menguante pasa cerca del famoso cúmulo de estrellastambién conocido como Messier 44. Usando binoculares podrás ver, arriba a la derecha de la Luna, las miles de estrellas que se encuentran a 610 años luz de la Tierra. La noche siguiente la Luna aparecerá bajo el “zumbido”.

El corazón del León – noviembre 21

Ve hacia el sureste en las primeras horas para ver la luna creciente acurrucarse cerca del corazón de Leo: la brillante estrella Regulus. El par cósmico permanecerá quieto para sorprender a tus ojos. Estarán separados por solo un grado de distancia, que es  aproximadamente el espesor de tu pulgar teniendo el brazo extendido.

Mercurio se encuentra con Saturno – noviembre 23

Como un gran reto de observación, usa binoculares y trata de buscar el débil brillo tipo estrella de Saturno junto a Mercurio. Ambos planetas serán difíciles de encontrar en el cielo del atardecer y necesitarás estar en un lugar con una vista totalmente clara hacia el horizonte en el sur.

La luna y Júpiter – noviembre 25

Alrededor de una hora antes del amanecer, observa en el sureste la luna creciente justo abajo del rey de los planetas, Júpiter. El par de objetos celestes será particularmente sorprendente ya que parecerán estar a menos de dos grados de diferencia, igual al espacio de solo dos discos lunares en el cielo.

Así que ya sabes. Busca una buena locación, un mirador o un campo abierto y disfruta de uno de los cielos más espectaculares y hermosos durante todo el mes de noviembre. No olvides tus binoculares y compartir este artículo para que más personas puedan disfrutar, como tú, de las bellezas naturales que el universo nos regala.

National Geographic

http://www.nationalgeographic.com.es/

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Nicaragua Las Matemáticas “ya no serán como una piedra en el zapato”

América central/Nicaragua/03 de noviembre de 2016/Fuente:  el 19 digital

“Las Matemáticas ya no serán como una piedra en el zapato”, aseguró este martes el Asesor Presidencial para temas Educativos, compañero Salvador Vanegas, quien, en representación del Buen Gobierno Sandinista, firmó un convenio con la Agencia de Cooperación Internacional del Japón (JICA), para impulsar un proyecto novedoso para el aprendizaje amigable de esta asignatura.

El compañero Vanegas, explicó que, precisamente, el Presidente Daniel Ortega y la compañera Rosario Murillo, han instruido permanentemente, dar prioridad a la calidad educativa y la formación integral de toda esta generación de nicaragüenses, para que el país pueda seguir caminando en Rutas de Prosperidad y Victorias.

“El mejoramiento de las Matemáticas, forma parte de una de las 21 Rutas Educativas que impulsa el Buen Gobierno, a través del Mined. Vamos a desarrollar un Programa Acelerado del Mejoramiento de las Matemáticas en 2017”, anunció.

Elaborarán nuevos textos de estudio

En este sentido, detalló que dicho programa, contempla elaborar nuevos textos; cuadernos de estudios y ejercicios nuevos; además de relacionar esto con el uso de las nuevas tecnologías, por medio de software.

“Vamos a recalificar a todos los docentes que imparten Matemáticas, de tal manera que se actualicen, se motiven; y comiencen un proceso de mejoramiento sistemático de la didáctica en las Matemáticas”, dijo Vanegas, quien a su vez, refirió que trabajarán con las universidades, donde hay Facultades de Educación para los docentes.

“Este es un paso histórico y trascendental. Va a quedar en la historia, como una página del pasado, el hecho que las Matemáticas eran la piedra en el zapato; y que era una materia difícil y complicada”, reiteró el Asesor Presidencias para temas Educativos.

Japón apunta al crecimiento económico

El representante del JICA en Nicaragua, señor Hirohito Takata, dijo que la educación es clave para la reducción de la pobreza, o bien abonar al crecimiento económico, lo cual es un objetivo importante para este acuerdo internacional.

Hemos estado construyendo aulas y escuelas; enviando expertos voluntarios, para fortalecer el área de las Matemáticas en Nicaragua. Esta vez, entramos a un siguiente paso de cooperación en el nivel de secundaria de las Matemáticas”, expresó Takata.

Por su parte, el Presidente del Consejo Nacional de Universidades (CNU), Compañero Telémaco Talavera, refirió que este convenio, forma parte de ese esfuerzo del Gobierno Sandinista, por mejorar continuamente la calidad de la educación en Nicaragua.

“Esto es sumamente importante, porque sabemos que se tienen dificultades serias de aprendizaje de las Matemáticas en el mundo entero”, dijo Talavera.

Capacitarán a docentes y estudiantes

Explicó que el programa que se desarrollará, contempla la capacitación a docentes; mejorar aspectos didácticos que se requieren para elevar el nivel de aprendizaje de las Matemáticas.

“La cooperación japonesa está sembrando en tierra fértil, porque esto que está aportando, desde el punto de vista técnico y financiero, realmente tendrá un impulso dinámico para el aprendizaje de las Matemáticas”, refirió.

El Presidente del CNU, informó que el programa, garantizará la capacitación para 2 mil maestros de educación secundaria pública; 800 maestros de educación secundaria privada y 1 mil 500 estudiantes de Ciencias de la Educación de la UNAN (León) y UNAN (Managua).

El ‘Proyecto para el Aprendizaje Amigable de las Matemáticas’ tendrá un impacto seguro en más de 270 mil estudiantes de la educación pública y 80 mil estudiantes del sistema de educación privada de Nicaragua.

El convenio se estableció entre el Ministerio de Educación (Mined), UNAN, (León); UNAN (Managua), el Consejo Nacional de Universidades (CNU) y la Agencia de Cooperación Internacional del Japón (JICA).

Fuente: http://www.el19digital.com/articulos/ver/titulo:48441-las-matematicas-ya-no-seran-como-una-piedra-en-el-zapato

Imagen: www.el19digital.com/files/articulos/149396.jpg

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Padres de estudiantes españoles convocaron una huelga contra las tareas escolares

España/03 noviembre 2016/Fuente: Panorama

Hartos de que los deberes les roben el fin de semana con sus hijos, padres y madres de alumnos de centros públicos españoles han convocado para noviembre una huelga contra las tareas escolares, según anunciaron este miércoles.

  La «huelga de deberes» durante los fines de semana de noviembre ha sido convocada por la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (CEAPA), una red que representa a unos 12.000 de los más de 18.000 centros públicos del país.

  La iniciativa, sin precedentes, va dirigida en principio a los alumnos de primaria, secundaria y Bachillerato, es decir desde los 6 hasta los 17/18 años.

  Parte del «absoluto convencimiento de que los deberes están siendo perjudiciales» para los niños, al dificultar su desarrollo integral más allá de los conocimientos puramente académicos, explica a la AFP José Luis Pazos, presidente de la CEAPA.

  España es el quinto país (de un total de 38 estudiados) con la mayor carga de deberes para los alumnos después de Rusia, Italia, Irlanda y Polonia, 6,5 horas a la semana frente a una media de 4,9, según la edición 2012 del informe PISA de educación, elaborado por la OCDE.

  Dicha carga no se traduce en un mejor rendimiento de los alumnos españoles, a los que este informe da tradicionalmente una puntuación mediocre en matemáticas, lectura y ciencia.

  En cambio, en Finlandia y Corea del Sur, dos de los países con mejores resultados según el informe PISA, la media de deberes a la semana era inferior a tres horas.

  La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) reconocía a fines de 2014 que, a la luz de las estadísticas del informe PISA, la carga de deberes «no suele estar relacionada con el rendimiento global del sistema escolar».

  José Luis Pazos sostiene que hay un problema de fondo con la educación en España, todavía muy apegada al método tradicional de memorización.

  Según él, en una sociedad en la que es tan fácil acceder a infinidad de datos, «lo que les tenemos que enseñar a los niños no es a que memoricen, sino a gestionar la información, a ser críticos, a seleccionar lo que vale y lo que no vale, y lo que necesitan en su día a día».

  «La sociedad ha cambiado profundamente a su alrededor, pero el ambiente en el aula no», critica.

Fuente: http://www.panorama.com.ve/101aniversario/Padres-de-estudiantes-espanoles-convocaron-una-huelga-contra-las-tareas-escolares-20161102-0025.html

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Argentina: Música, danza y teatro, presentes en el 1º Congreso Nacional de Educación Artística

Argentina/03 noviembre 2016/Fuente: La Capital

A partir de este jueves se realizará en la Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) el Primer Congreso Nacional e Internacional de Educación Artística 2016. Del mismo participarán importantes personalidades de la música, danzas, teatro y artes en general, bajo la consigna de revalorizar el rol del docente del área artística.

Según se destacó, el congreso propondrá el reconocimiento del docente y profesional del campo artístico, quien se perfecciona, estudia y desarrolla afianzando las bases de la cultura y enriqueciendo la calidad de vida.

En ese sentido, no sólo dirán presente educadores de toda la geografía nacional como Comodoro Rivadavia, Tucumán, La Rioja, Tandil, Mar del Plata, Córdoba y Mendoza, sino también internacional, como México, Brasil, Chile, Uruguay e Italia, entre otras nacionalidades.

De este modo, el congreso reunirá una multiplicidad de perspectivas disciplinares y teóricas conformando un espacio de reflexión y crítica a partir del debate de aspectos teóricos y prácticos respecto de la educación artística.

La atención de los asistentes se dirigirá tanto a las exposiciones y debates, como a los talleres, relatorías de experiencias y actividades artísticas en general, que se desplegarán permanentemente durante el evento.

Entre los objetivos del evento está el propiciar el encuentro y la comunicación entre los educadores de todas las ramas artísticas que, desde distintas perspectivas disciplinares y teóricas, abordan el campo de la educación; establecer nuevos nexos de apertura hacia la comunidad educativa de las artes desde el campo de la investigación educativa; y conformar un espacio de realización de experiencias, de reflexión y de crítica que permita profundizar y debatir aspectos teóricos y prácticos respecto de la educación artística, para así confrontar los diferentes niveles del conocimiento logrados en el área, contextualizándolos y resignificándolos.

Fuente:http://www.lacapital.com.ar/musica-danza-y-teatro-presentes-el-1-congreso-nacional-educacion-artistica-n1274070.html

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En Perú: Maestras del sur ocuparon los primeros lugares en concurso de directores

Los más altos puntajes  en Tacna, Moquegua, Cusco, Puno y Arequipa fueron de maestras.

América del Sur/Redes Pachamama (Fuente: La República)

En Arequipa, la docente  Liliana Meza Alanoca sacó 193.5 puntos. El más alto de la región. Pese a que obtuvo  el primer lugar, no se le veía tan  feliz,  porque sabe la responsabilidad que conlleva  asumir el cargo. Actualmente es directora de la I. E. Juan Pablo Segundo en el distrito de José Luis Bustamante y Rivero.

 A diario tiene que lidiar con los docentes, padres de familia y estudiantes. Confiesa que el trabajo es agotador, pero su vocación por la docencia es más fuerte que el cansancio. Meza se formó como docente en el Instituto Superior Pedagógico Arequipa (ISPA) y culminó su bachillerato en la Universidad Católica de Santa María (UCSM), pero lo que definió su trabajo profesional es la enseñanza que recibió en Japón. Fue becada y allí cursó la especialidad en  Educación Moral.

De su experiencia vivida en el país del sol naciente recuerda que la columna vertebral de la formación de un estudiante en sus primeros años tiene cuatro pilares: el amor a sí mismo, a los demás, a la naturaleza y al país.

Respeto

«Los niños en Japón se inclinan 90 grados para saludar a los emperadores, a los médicos y a los profesores, porque son las personas más respetables de su país. Aquí a un profesor lo tratan como cualquier cosa. Si no recuperamos el respeto a los maestros, no vamos a avanzar», indicó Meza.

Luego de casi dos años de estudiar en el oriente, regresó a Arequipa con ganas de cambiar el mundo. Tenía proyectos en mente, pero se topó con una triste realidad. A su parecer, la formación humana de los estudiantes ha tocado fondo. A ello se suma la indiferencia de los docentes, la irresponsabilidad de los padres y la corrupción  en las Ugel.

La grave crisis  que ha identificado en el sector la ha desmoralizado, pero su vocación  la impulsa a empezar de nuevo.  Liliana Meza no tiene hijos. Tiene 39 años, de los cuales  17 las ha pasado en aulas.  Su madre, Justa  Alanoca de Meza, también docente, dice con orgullo que ha tenido buenos estudiantes. «Tengo alumnos contadores, médicos, abogados, ingenieros», dice  sonriente.

Liliana no sonríe mucho. Sabe que son otros tiempos y que el reto es mayor. Ella aspira a trabajar como especialista en Educación en la Ugel Norte,  no solo porque cree que está en la capacidad, sino porque desde ese puesto puede hacer grandes cambios en la formación del alumno.

Más docentes

El puntaje más alto en el Sur  pertenece a una docente de  Tacna. Noemí Ticona Estrada obtuvo 197.5 (especialista) y 199.5 (dirección). Ella tiene 25 años de servicio  y está convencida que  estos concursos mejorarán la calidad en la enseñanza y la gestión de la educación.

«Quiero ser especialista en Matemática en la provincia de Tacna, pero si no logro esa plaza, quiero tener la posibilidad de figurar en el ranking para directores de colegios», expresó.

En Moquegua, la profesora Deysi Salas Vera ocupó el primer lugar. En la consolidación general obtuvo 168.5 puntos. Ella actualmente labora como especialista en la Ugel Mariscal Nieto. Salas Vera es una reconocida educadora.

En Cusco, encabeza la lista la docente Mariana Ccoscco Alfaro con 190.5 puntos. Ella pertenece a la Ugel Anta y su especialidad es Matemática en secundaria.  Mientras que en Puno dos maestras empataron Isabel Alemán Cruz (191.5) y Roxana Benito López (191.5).

Fuente: http://www.pachamamaradio.org/peru/9882-maestras-del-sur-ocuparon-los-primeros-lugares-en-concurso-de-directores

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«La Casa de la Paloma», escuela de formación para camboyanos discapacitados

Camboya/03 noviembre 2016/Fuente: Terra

Prom Sophea es una joven de 30 años que perdió una pierna en la adolescencia por un accidente con una mina terrestre y que, después de estudiar confección, trabaja en la escuela «La Casa de la Paloma» (Banteay Prieb), situada en las afueras de Phnom Penh.

Se estima que un 4 por ciento de la población de Camboya presenta alguna deficiencia física a causa de las minas terrestres, la guerra, accidentes o enfermedades como la poliomielitis.

Sophea es antigua alumna de «La Casa de la Paloma», una escuela que puso en marcha en 1991 el Servicio Jesuita de Camboya, con el apoyo de Manos Unidas y que es la única del país que ofrece formación profesional a personas con discapacidad.

Está situada en un antiguo centro de transmisiones militares, en el que el Ejército utilizaba palomas mensajeras para sus comunicaciones. De ahí procede el nombre de la escuela.

En el centro, que actualmente cuenta con 115 estudiantes, con edades comprendidas entre los 18 y los 40 años, se ofrece formación profesional durante un año en electrónica, mecánica, agricultura, confección, escultura y maquillaje.

En sus instalaciones, un grupo de personas con discapacidad, graduadas en la escuela, construye las sillas de ruedas «Mekong», adaptadas a las necesidades de la zona.

Klieng Vann, de 49 años, que sufrió la amputación de una pierna en un accidente con una mina terrestre cuando era soldado en 1990, es ahora profesor de electrónica en la escuela, después de haber pasado por sus aulas.

Un 80 por ciento de los estudiantes de «La Casa de la Paloma» consigue un trabajo, una vez que terminan su preparación, frente al 10 por ciento de discapacitados que tenía acceso a un empleo con anterioridad, asegura.

«Cuando se gradúan, los alumnos encuentran un trabajo y tienen éxito en la vida. Después de la escuela, hay un gran cambio. Ya no tienen miedo de salir de su casa. Tienen mayor autonomía e independencia», explica.

Los estudiantes proceden de entornos rurales de distintos puntos de Camboya, en los que carecen de tierras, de formación académica o de posibilidades de empleo.

La escuela les permite adquirir habilidades técnicas y sociales, así como mejorar y disfrutar de mayores responsabilidades en sus comunidades.

Durante el periodo de formación, se alojan en casas de estilo tradicional camboyano, en las que viven en grupos de diez personas y gestionan su vida en comunidad, participando en las tareas domésticas, bajo la supervisión de profesores y voluntarios.

La responsable de Manos Unidas en el Sudeste asiático, Patricia Garrido, subraya que en esta escuela las personas con discapacidad pueden acceder a una formación, tener unos ingresos y compartir con sus iguales.

«La formación y la convivencia con iguales les ofrece la oportunidad de ser autosuficientes y normalizar su discapacidad, elevar su autoestima y encontrar un lugar en la sociedad camboyana», destaca Garrido.

Fuente noticia: https://noticias.terra.es/mundo/asia/la-casa-de-la-paloma-escuela-de-formacion-para-camboyanos-discapacitados,b05286e8f18c722b928ebf414748ad4d0wk0pdr6.html

Fuente imagen: http://images.teinteresa.es/mundo/Casa-Paloma-formacion-camboyanos-discapacitados_TINIMA20161101_0088_5.jpg

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Profesores chilenos se suman a la huelga de trabajadores

Chile/03 noviembre 2016/Fuente: Telesur

Las manifestaciones iniciaron la semana pasada en rechazo al ajuste salarial propuesto por el Gobierno.
El Colegio de Profesores de Chile se sumó este miércoles a la huelga que mantiene los empleados públicos desde la semana pasada en rechazo al ajuste salarial propuesto por el Gobierno.

La Agrupación de Empleados Fiscales (ANEF) mantuvo un paro de tres días en el cual participaron algunas escuelas, pero la proximidad del feriado frenó la actividad.

La huelga se retomó este miércoles y coincidió con la vuelta del debate en la Cámara de Diputados de ese país. El Gobierno propone aumentar solo en 3,2 por ciento los salarios a partir del 1 de diciembre, pese a que los 15 gremios piden un 7 por ciento.

 Fuente: http://www.telesurtv.net/news/Profesores-chilenos-se-suman-a-la-huelga-de-trabajadores-20161102-0028.html

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