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EE.UU: Stephen Hawking says most of our history is «the history of stupidity»

América del Norte/EE.UU./28 de octubre de 2016/Por: Fiona MacDonald

Resumen: En una conferencia en la Universidad de Cambridge esta semana, Stephen Hawking realizo una afirmación sobre la creación de la inteligencia artificial será «sea el mejor, o lo peor, nunca le pase a la humanidad». Dijo que a pesar de todo el tiempo que pasamos mirando hacia atrás en los errores del pasado, parece que cometer los mismos errores una y otra vez. «Por lo que es un cambio positivo que las personas están estudiando en cambio el futuro de la inteligencia», explicó. Cabe destacar, que no es la primera vez que Hawking se ha preocupado por la inteligencia artificial,incluso ha afirmado en otros espacios que la inteligencia artíficial pudiera representar el fin de la raza humana, por ello, insiste en que se debe utilizar el desarrollo de la revolución telcnológica para fines para benévolos. 

And we’re about to make another big mistake.

In a lecture at the University of Cambridge this week, Stephen Hawking made the cold claim that the creation of artificial intelligence will be «either the best, or the worst thing, ever to happen to humanity».

The talk was celebrating the opening of the new Leverhulme Centre of the Future of Intelligence, where some of the best minds in science will try to answer questions about the future of robots and artificial intelligence – something Hawking says we need to do a lot more of.

“We spend a great deal of time studying history,» Hawking told the lecture, «which, let’s face it, is mostly the history of stupidity.»

But despite all our time spent looking back at past errors, we seem to make the same mistakes over and over again.

«So it’s a welcome change that people are studying instead the future of intelligence,» he explained.

It’s not the first time Hawking has been worried about artificial intelligence.

Last year, he joined Elon Musk and hundreds of other experts in writing an open letter asking the governments to ban autonomous weapons that might one day be able to turn against humans.

He’s also previously sais that «the development of full artificial intelligence could spell the end of the human race».

In Wednesday’s lecture, he admitted he was still worried about «powerful autonomous weapons» and «new ways for the few to oppress the many», which come with artificial intelligence.

But he said if we can think about and address these issues now, the technology also has the potential to do good.

«We cannot predict what we might achieve when our own minds are amplified by AI,» he said.

«Perhaps with the tools of this new technological revolution, we will be able to undo some of the damage done to the natural world by the last one – industrialisation. And surely we will aim to finally eradicate disease and poverty.»

The Leverhulme Centre of the Future of Intelligence at the University of Cambridge, where Hawking is also a professor, has received more than USS $12 million (£10 million) in grants to run research projects that will enhance the future potential of artificial intelligence, while carefully addressing the risks.

The centre was inspired partly by the university’s Centre for Existential Risk, which already offers courses in subjects such as «Terminator Studies», in order to examine future potential problems for humanity.

While that centre focusses on a range of threats – such as climate change and war – the new Leverhulme Centre will look specifically at the issues that could arise from machines that think and learn like humans.

«Machine intelligence will be one of the defining themes of our century, and the challenges of ensuring that we make good use of its opportunities are ones we all face together,»said director of the Leverhulme Centre, Huw Price.

«At present, however, we have barely begun to consider its ramifications, good or bad.»

With Google already developing artificial intelligence that can learn from its own memory; Elon Musk worrying about humans become the dumb «house pets» of AI in the future; and computer systems already rivalling four-year-olds in IQ test, it’s definitely something worth thinking about sooner rather than later.

As Hawking says, it might end up being «crucial to the future of our civilisation and our species».

Tomado de: http://www.sciencealert.com/stephen-hawking-says-most-of-our-history-is-the-history-of-stupidity

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Suiza (WEF): La igualdad salarial entre hombres y mujeres no se hará realidad hasta 2186 (estudio)

Europa/Suiza(Foro Económico Mundial)/28 de octubre de 2016/www.lainformacion.com

La igualdad salarial entre hombres y mujeres no se hará realidad hasta 2186, dentro de 170 años, indica el Foro Económico Mundial (WEF) en un informe sobre la paridad entre hombres y mujeres difundido el miércoles.

Islandia encabeza la clasificación de países con mayor igualdad entre hombres y mujeres, en la cual Nicaragua ocupa un honroso décimo lugar, establecida por el informe.

El año pasado el informe auguraba que «sólo» harían falta 118 años para alcanzar la igualdad salarial, dijo a la AFP Saadia Zahidi, una de las responsables de este informe anual.

En 2016 la diferencia de salarios entre hombres y mujeres alcanzó el 59%, según el estudio sobre 144 países, que también evalúa las diferencias entre sexos en materia de educación, salud y emancipación política.

En concreto si un hombre gana 100, una mujer sólo gana 59 por el mismo trabajo y en la mayoría de casos trabajando más horas.

En 2008 la diferencia salarial era 58,3% y en 2013, el mejor año de este índice que existe desde 2006, fue de 59,9%.

Por países los diez más igualitarios son Islandia, Finlandia, Noruega, Suecia, Ruanda, Irlanda, Filipinas, Eslovenia, Nueva Zelanda y Nicaragua.

En Islandia, que encabeza la lista por octavo año consecutivo, las hombres cobran sólo un 13% más que las mujeres.

Por regiones, Europa occidental va en cabeza, seguida por América del Norte, América Latina y el Caribe, Europa Oriental y Asia Central. Le sigue el este de Asia y el Pacífico, el África Subsahariana, el sur de Asia y Medio Oriente y África del Norte

A nivel global, un 80% de hombres tiene una actividad, frente al 54% de las mujeres, mientras que el número de mujeres que ocupan cargos de responsabilidad sigue siendo muy bajo.

En sólo cuatro países existe igualdad entre hombres y mujeres a nivel de dirigentes empresariales, a pesar de que en cerca de 100 países la tasa de mujeres con diplomas universitarios es igual o superior al de los hombres.

En 2016 los avances más importantes en igualdad salarial tuvieron lugar en el sector de la educación, donde la diferencia entre hombres y mujeres se redujo un 1%.

Tomado de: http://www.lainformacion.com/mano-de-obra/salarios-y-pensiones/igualdad-salarial-mujeres-realidad-estudio_0_966204309.html

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Brasil – La tribu del “águila arpía” y sus vecinos no contactados se enfrentan a la aniquilación

América del Sur/Brasil/28 de octubre de 2016/www.survival.es

En la Amazonia brasileña una multitud de terratenientes agroganaderos y otros colonos están invadiendo el territorio del pueblo indígena uru eu wau wau recientemente contactado. “La peor invasión en décadas”, como se la describe en la región, cuenta con el apoyo de políticos locales y podría exterminar a indígenas aislados que también viven en las proximidades.

A los indígenas uru eu wau waus se les conoce como el pueblo del “águila arpía” por su tradición de utilizar las enormes plumas del ave para hacer flechas de caza y tocados. Llaman jurureis a sus vecinos aislados, que significa “valientes”.

Sabemos muy poco acerca de los pueblos indígenas aislados, pero sí sabemos que poblaciones enteras están siendo exterminadas por la violencia genocida que ejercen los foráneos que les arrebatan sus tierras y recursos, y por enfermedades como la gripe y el sarampión frente a las que no tienen inmunidad. La tribu uru eu wau wau resultó diezmada tras el primer contacto en los años 80.

"Imagen aérea de la ONG brasileña Kaninde que muestra la devastación por tala y quema de selva cerca de donde habitan indígenas aislados y la tribu uru eu wau wau."

«Imagen aérea de la ONG brasileña Kaninde que muestra la devastación por tala y quema de selva cerca de donde habitan indígenas aislados y la tribu uru eu wau wau.»

© Kaninde

El gobierno estatal de Rondônia desarrolla un esquema de colonización de larga durabilidad cerca del territorio de la tribu. Ahora los colonos se están adentrando en él, a pesar de que parte es un parque nacional y de que tres grupos de indígenas aislados viven en su interior. Propietarios y políticos de la zona promueven actualmente una nueva oleada de invasiones.

Imágenes aéreas muestran que vastas extensiones del territorio de la tribu están siendo quemadas por los colonos para clarear la zona. Además de ser el hogar de varios pueblos indígenas, la región también alberga una variedad única de pinos amazónicos, así como un paisaje distintivo de cascadas, cuevas y mesetas. Especies en peligro de extinción como la zarigüeya lanuda de hombros negros, el armadillo gigante o el paujil tuberoso dependen de estos entornos para sobrevivir.

Miembros de la tribu escribieron a la policía federal de Rondônia el pasado 8 de agosto, pero las autoridades todavía tienen que actuar. En la carta, los indígenas expresaban: “Estamos muy preocupados porque las invasiones están próximas a nuestras aldeas y ponen en peligro las vidas de mujeres, ancianos, niños y hombres (…) La situación es gravísima y necesitamos la urgente retirada de los invasores, antes de que se produzca la muerte de indígenas o invasores en una confrontación dentro del territorio indígena”.

"Aldeas remotas de la tribu uru eu wau wau vistas desde el aire, Brasil."

«Aldeas remotas de la tribu uru eu wau wau vistas desde el aire, Brasil.»
© Fiona Watson

La tribu uru eu wau wau fue contactada por agentes gubernamentales en 1981. La política oficial de aquella época consistía en contactar forzosamente a pueblos indígenas aislados. Esto ocasionó que se les expusiera a enfermedades infecciosas frente a las que no tenían inmunidad.

Aunque los derechos territoriales de la tribu fueron reconocidos oficialmente en 1991, a los activistas les preocupa que no se esté haciendo lo suficiente para proteger su increíblemente biodiversa tierra ancestral. Los pueblos indígenas aislados son los más vulnerables del planeta y se enfrentan a una catástrofe a menos que sus derechos territoriales sean respetados.

En opinión de Stephen Corry, director de Survival International: “El robo de tierras es el mayor problema al que se enfrentan los pueblos indígenas. Por todo el mundo las sociedades industrializadas están robando tierras indígenas en busca de beneficios económicos. Esto es una continuación de la invasión y el genocidio que caracterizaron las colonizaciones europeas de América y Australia. El derecho de los pueblos indígenas a su tierra está consagrado en la legislación brasileña y en el derecho internacional, y debe respetarse o se producirán devastadoras consecuencias humanitarias”.

Tomado de: http://www.survival.es/noticias/11481

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Argentina: Frente de unidad contra el inmovilismo

América del Sur/Argentina/28 de octubre de 2016//izquierda-revolucionaria.org

Del 24 al 31 de Octubre se están realizando las elecciones para elegir la conducción del centro de estudiantes en el Instituto Superior de Formación Docente n° 41 de Adrogué. La lista 14, Frente de Estudiantes de Izquierda, es la opción para recuperar el centro de estudiantes y transformarlo en una herramienta participativa y de lucha.

El panorama actual del ISFD 41 es preocupante: en un instituto que sigue funcionando en un edificio prestado que se cae a pedazos, el estudiantado ha sufrido el arrebato de su histórica herramienta de lucha. La actual conducción del C.E., la agrupación Educar es Incluir (JP), durante todo el año paralizó y burocratizó el centro de estudiantes con sus políticas de vaciamiento. Su política se expresa en reiteradas negativas al reclamo de la realización de asambleas, en la toma de decisiones a puertas cerradas, en el boicot a la movilización de los estudiantes y en el acatamiento de órdenes de las autoridades institucionales, subordinadas al actual Intendente del Municipio de Almirante Brown, Mariano Cascallares (FPV).

En respuesta a esto, impulsamos reuniones de autoconvocados junto a estudiantes independientes, nos movilizarnos en la lucha por el boleto educativo para enfrentar el ajuste y los tarifazos de Cambiemos que han provocado la deserción de muchas y muchos estudiantes.

De estas articulaciones en conjunto, entendimos que sólo la unidad de las agrupaciones que apuestan a un movimiento estudiantil independiente de cualquier gobierno patronal de turno, que defienda los intereses de lxs estudiantes, que sea capaz de enfrentar el ajuste y denunciar a quienes gobiernan, podrá revertir el preocupante inmovilismo generado sistemáticamente por la actual conducción. Por eso conformamos el Frente de Estudiantes de Izquierda integrado por La Comuna de estudiantes, Agrupación Mariano Ferreyra(UJS-PO) y La Izquierda al frente(PTS+independientes) y nos presentamos en estas elecciones como la lista 14.

Por otro lado, lamentamos que el Ya Basta – Las Rojas (Nuevo Mas) insistiera con su negativa a conformar una lista unitaria, aun sabiendo que la necesidad de arrancar a la burocracia de la conducción del centro es imperante y que no es momento de fraccionar las fuerzas. En contraposición a esto, saludamos la actitud de Izquierda Socialista de llamar a votar nuestra lista unitaria.

Desde Izquierda Revolucionaria, en Juventud insurgente, venimos construyendo dentro de La comuna de Estudiantes, apostando a la organización desde las bases, entendiendo que la independencia política es la única garantía real de generar una organización estudiantil que luche, con las asambleas abiertas, participativas y resolutivas como organismo máximo, y que garantice la democracia estudiantil.

Junto con todas las fuerzas combativas, apostamos a recuperar un centro de estudiantes que pelee por una educación pública, gratuita y de calidad para el pueblo trabajador.

Tomado de: http://izquierda-revolucionaria.org/articulo/1405/frente-de-unidad-contra-el-inmovilismo/

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Brasil: Rebelión estudiantil contra Temer

América del Sur/Brasil/28 de octubre de 2016/

Más de mil escuelas y universidades se encuentran ocupadas contra el paquete de ajuste enviado por el gobierno golpista al Congreso. La juventud, a la cabeza de la lucha.

Brasil | Rebelión estudiantil contra Temer

Alrededor de 960 colegios y 50 universidades están tomadas por sus estudiantes, según informó la Unión de Estudiantes Secundarios de Brasil. El movimiento comenzó y tiene su epicentro en el Estado de Paraná, donde hay ocupados 850 establecimientos educativos. Sin embargo, el mismo comenzó a extenderse por todo el país y ya alcanza a zonas de San Pablo, entre otras.

Los estudiantes se oponen a dos iniciativas del gobierno derechista de Temer: el PAC 241, un plan que congela el gasto público por dos décadas hasta reducirlo a un cuarto del PBI (hoy es el 40) y por el otro, una reforma educativa que recorta y elimina numerosas orientaciones -siguiendo los conocidos planes del Banco Mundial.

El presidente surgido del golpe tiene como objetivo prioritario descargar un ajuste gigantesco sobre las masas. La rebelión estudiantil con métodos de acción directa representa una fuerte resistencia a los planes oficiales.

Como ocurrió con las masivas movilizaciones por el «Fora Temer» tras el golpe a Dilma, la juventud aparece a la cabeza de la lucha contra el gobierno golpista y, a pesar del respaldo en las urnas obtenido por la derecha en los recientes comicios municipales, el movimiento no parece ceder.

Mientras tanto, la CUT y el PT no aparecen como animadores de este proceso sino, por el contrario, colocan sus mayores esfuerzos en una reconstrucción electoral y una eventual candidatura de Lula, torpedeada con denuncias improvisadas por la derecha.

Cunha preso

Si bien el gobierno de Temer afronta las movilizaciones con un total respaldo de la burguesía, la marcha de las causas judiciales pesa como una espada de Damocles sobre la cabeza del gobierno. La prisión de Eduardo Cunha, ex presidente del Congreso, impulsor del impeachment y aliado de Temer, fue relegada a un plano menor por parte del gobierno en un momento de relativa fortaleza.

Sin embargo, su detención confirma el entrelazamiento de todos los partidos del régimen en los negociados corruptos con las contratistas y puede adquirir relevancia en un proceso de desgaste del Ejecutivo del PMDB.

Tomado de: http://izquierda-revolucionaria.org/articulo/1406/rebelion-estudiantil-contra-temer/

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EE.UU: Mozilla lanza concurso para proyectos que reduzcan la brecha digital

América del Norte/EE.UU/28 de octubre de 2016/www.cromo.com.uy
El concurso destinará US$ 250 mil de financiación. La empresa de software Mozilla anunció el lanzamiento de un concurso internacional para proyectos que contribuyan a reducir la brecha digital y faciliten la conexión a Internet de la población en todo el mundo.
Así lo señaló la Jefa Oficial de Innovación de la compañía, Katharina Borchert, en la jornada de conferencias The Next Billion que se celebró hoy en San Francisco.

Equal Rating Innovation Challenge es el título del concurso que reconocerá proyectos que traten de «conectar a los que están desconectados» de la red global. «Estas soluciones pueden variar desde productos de consumo y nuevos servicios móviles, a nuevos modelos de negocio y propuestas de infraestructura», apuntó Mozilla en un comunicado de prensa. «Buscamos involucrar a emprendedores, diseñadores, investigadores e innovadores de todo el mundo para proponer ideas creativas, atractivas y escalables que fomenten la alfabetización digital y proporcionen acceso asequible a toda la diversidad del internet abierto», añadió la nota.

El concurso destinará 250.000 dólares de financiación así como asesoramiento y orientación por parte de los expertos a los responsables de tres proyectos en las siguientes categorías: «mejor propuesta (métrica clave: escalabilidad)», «mejor propuesta finalista» y «solución más novedosa (métrica clave: experimental con recompensa potencial)».

El periodo para inscribir solicitudes para el Equal Rating Innovation Challenge se abrirá el 1 de noviembre y concluirá el 6 de enero. Posteriormente, se escogerán a los semifinalistas, que recibirán orientación antes de presentar finalmente sus ideas a principios de marzo de 2017, mes en el que se anunciarán los ganadores de la competición.

Mozilla llamó la atención sobre la urgencia de conectar a toda la población a internet y citó datos del Foro Económico Mundial, que aseguran que hoy en día más de 4.000 millones de personas en todo el mundo siguen sin poder acceder a la red global. «Conectar a los desconectados es uno de los mayores desafíos de nuestro tiempo. Ninguna organización o esfuerzo conjunto puede hacerle frente por sí solo», apuntó el comunicado de Mozilla, que además ha creado el portal web equalrating.com que incluye información sobre el concurso así como datos acerca de la situación de conexión a Internet en todo el mundo.
Tomado de: http://www.cromo.com.uy/mozilla-lanza-concurso-proyectos-que-reduzcan-la-brecha-digital-n984418
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España: Ordenadores y resultados académicos

Europa/España/27 de octubre de 2016/Fuente: innovacion_edu?lang

¿Ayudan los ordenadores en las escuelas a mejorar los resultados académicos?

Muchos países están dedicando importantes recursos públicos para introducir información y comunicación tecnológica en las escuelas. Cabe preguntarse si es una inversión adecuada en términos de costeefectividad. ¿Ayudan los ordenadores en las escuelas a mejorar los resultados académicos?

• Los ordenadores pueden constituir un recurso adicional en el proceso de aprendizaje de los estudiantes dependiendo del tipo de uso que se le otorgue. Un punto clave, en este sentido, es el cómo se utiliza la tecnología para alcanzar un mejor aprendizaje de los alumnos.

• El coste de introducir ordenadores en los centros educativos puede ser alto, aunque el acceso a la tecnología se está haciendo cada vez más accesible.

• Al mismo tiempo, la organización y el tipo de gestión del centro educativo pueden interferir y condicionar la adquisición de habilidades informáticas y, por ende, repercutir en el rendimiento del estudiante.

• Es difícil estimar los efectos causales del impacto de los ordenadores en los resultados de aprendizaje de los estudiantes. La disponibilidad de ordenadores en el hogar y en la escuela puede estar fuertemente correlacionada con otras características del contexto familiar y/o el acceso a otros recursos educativos. Por ejemplo, estudiantes que provienen de familias de entornos favorecidos con alto nivel educativo pueden obtener buenos resultados de aprendizaje aun cuando no existan ordenadores en la escuela.

• La evidencia empírica acerca del efecto causal del uso de los ordenadores sobre el rendimiento escolar es numerosa pero con diferentes resultados (por ejemplo, Angrist y Lavy, 2002; Banerjee et al., 2007; Cabras y Tena, 2013; Fuchs y Woessman, 2004; Machin et al., 2007; Rouse et al., 2004; Spiezia, 2010).

Leer el boletin completo en: http://www.mecd.gob.es/dctm/inee/boletines/boletindeeducacion32.pdf?documentId=0901e72b8196b25d

Fuente: https://twitter.com/innovacion_edu?lang=es

Imagen: https://tecnologiasaplicadasenelaula.files.wordpress.com/2015/06/ticsenelaula1.jpg

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