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Reportaje: La obstinada memoria. Uruguay

Encontrarte con ellos: un acercamiento desde el arte a los detenidos desaparecidos de Uruguay.

Mary fue detenida por hombres armados vestidos de particular. Uno de ellos, corpulento y morochón, dijo: “Esta es mía, está requerida en Uruguay”. El día anterior a su secuestro Mary había ido a la oficina de Migraciones para hacer el trámite que le permitiera obtener la radicación definitiva en Argentina y declaró su domicilio.

Amelia cursaba un embarazo cuando fue detenida. Trabajaba en la editorial Mundo Libro. Sus gritos se escuchaban en la tortura de La Tablada. Hallazgo de restos: sin datos a la fecha.

Gustavo y Graciela estaban casados y tenían un hijo. Un grupo de alrededor de nueve hombres armados entró violentamente en su domicilio tanto por el frente —tras romper el candado del portón— como por el techo —al que llegaron por un taller ubicado en la misma manzana—. Frente a la casa se estacionó un automóvil que manejaba un soldado del Ejército argentino con ropa de civil, que fue reconocido por el dueño de un bar cercano. El niño de dos años, Nicolás, fue dejado en manos de una vecina, con un bolso con ropa.

Un grupo de agentes vestidos de civil y armados que se trasladaban en cuatro autos Ford Falcon ingresó a la casa de Carlos, quien estaba catalogado como “trotskista”. Saquearon y cerraron la casa. Un vecino quiso mirar y fue amenazado.

Retrato de Juan Manuel Brieba, por Pablo Conde.
Retrato de Juan Manuel Brieba, por Pablo Conde.

Foto: Alessandro Maradei

Guillermo trabajaba en una imprenta en Pompeya, en Buenos Aires. Militares y policías llegaron en camiones, rodearon la manzana y lo detuvieron. Ese 22 de diciembre de 1977 Pablo, su hijo de cinco años, cruzó el río con la intención de festejar su cumpleaños con el padre. “Mis viejos estaban separados y yo iba a visitarlo a Buenos Aires. Fui dos veces. En la tercera iba a ir a pasar el día de mi cumpleaños. Fui con mi abuela en el Vapor de la Carrera, el 22 de diciembre, el día que lo agarraron. Casi llegué en ese mismo momento. Pisé el puerto a las diez de la mañana y dos horas antes lo habían agarrado. No se sabía nada de él. Fuimos a hoteles, nos movíamos de hotel a hotel todos los días, por las dudas. Mis abuelos no estaban en todo el día porque querían averiguar algo. A los cuatro o cinco días nos volvimos. Me rechinó, hasta me enojé, porque era el día de mi cumpleaños. Iba esperando su sonrisa”, cuenta Pablo ante el silencio enorme de su casa. El retrato de su padre es uno de los 197 cuadros que se hicieron en el marco de Encontrarte con ellos.

La muestra

Para aproximarse con el arte a la lucha por verdad y justicia, a la problemática de la desaparición forzada de tantos uruguayos; para cumplir con una de las condiciones formales del arte: que el individuo se exprese, pero también por el compromiso con la sociedad y para continuar denunciando la situación más allá de banderas y banderismos; para despertar sensibilidades, para reunir información y colaborar con la memoria colectiva ante la impotencia de no poder marchar el 20 de mayo de 2020. Entre otras razones, por eso nació Encontrarte con ellos, un proyecto que nucleó a casi 200 artistas con la consigna de que cada uno de ellos hiciera una obra plástica acerca de uno de los 197 detenidos desaparecidos.

Federico Veiga y Damián Ibarguren fueron los responsables del proyecto. Cuando pensaron qué hacer ante la suspensión de la Marcha del Silencio por la pandemia de covid-19, lo primero que se le ocurrió a Federico fue que él y Damián pintaran todos los cuadros. “Era una locura, no hubiera sido posible”, coinciden un año y medio después, y recalcan la importancia del trabajo colectivo y del compromiso de los artistas expositores.

Traslado de los 197 cuadros de Ciudad Vieja al museo Blanes.
Traslado de los 197 cuadros de Ciudad Vieja al museo Blanes.

Foto: Alessandro Maradei

A fines de mayo de 2020 Ibarguren y Veiga se reunieron con Madres y Familiares de Uruguayos Detenidos Desaparecidos para plantearles la idea y contaron con su apoyo. De ahí en adelante empezaron a trabajar en la quijotada de encontrar artistas para los 197 detenidos desaparecidos. Hubo entrevistas, artistas invitados, artistas que se acercaron, artistas que llenaron la solicitud del llamado abierto al público, y la raíz fue tomando forma de enredadera. Hubo a quienes se les asignó un nombre para trabajar, algún familiar de detenido desaparecido postuló a alguien y, casi a la inversa, artistas se propusieron para pintar a un detenido desaparecido específico. Cuando la lista se completó el siguiente paso fue darles herramientas a los creadores para trabajar la vida de la persona desaparecida, para rendirle homenaje a esa vida.

En el museo Blanes

Cuadros de 80 centímetros por un metro son cuadros grandes. ¿Usted se imagina dónde meter casi 200 obras de ese tamaño? El museo Juan Manuel Blanes cayó como anillo al dedo y ahí está la exposición Encontrarte con ellos, aunque se hizo en conjunto con el Museo de la Memoria. La muestra se inauguró el 18 de noviembre y estará hasta enero. Después, la idea es que los cuadros vayan a las ciudades o los pueblos donde nació cada desaparecido.

Cristina Bausero, directora del Blanes, consideró fundamental que la exposición fuera armada en un museo público, para que todo el mundo pueda acceder a ella. “Pongamos sobre la mesa, desde el arte y la cultura, esta problemática y mostrémosla a todos los uruguayos”, dice, y agrega: “Por otro lado, se trata de una exposición muy rica, con obras en el plano, obras que abordan el espacio; vi figurativistas y vi obras absolutamente abstractas. Hay diferentes artistas, diferentes lenguajes, diferentes interpretaciones del arte, diferentes modos de representar al desaparecido desde distintos lugares, muy heterogéneos, y eso está bueno porque los desaparecidos no son una masa, hay una heterogeneidad. Estar expresado de esta manera es importante, personaliza, te aproxima al individuo”, concluyó.

Hay que lograr visualizar, entender lo que es la muestra. Sí, es verdad, es la muestra más grande sobre un mismo tema que se haya expuesto en Uruguay y eso la transforma en una cosa muy, muy grande: 197 artistas, cada quien con su particularidad, cada cual con su mundo personal complejo, y complejo en relación con la sociedad que ningunea espacios —y todavía más cuando venimos de dos años en los que han sido totalmente ninguneados—. Da la sensación de que Encontrarte con ellos trabaja en dos planos: el de recuperar a los artistas y el de recuperar la memoria de los desaparecidos. El arte como herramienta de la sociedad para apropiarse de un tema, el del pasado reciente, y darle nuevas formas de denuncia, nuevos lenguajes. Un pincel o un poema, como aquel de Miguel Hernández, para escarbar la tierra con los dientes, apartar la tierra parte a parte, a dentelladas secas y calientes, minar la tierra hasta encontrarte y besarte la noble calavera y desamordazarte y regresarte. Las letras, el teatro, la fotografía, otra infinidad de manifestaciones al servicio de una búsqueda que aún duele, arte emblemático como el de la margarita, símbolo de Madres y Familiares que germinó después de un llamado público en 1983 y que hoy es lo que es.

Damián Ibarguren y Federico Veiga.
Damián Ibarguren y Federico Veiga.

Foto: Alessandro Maradei

“Cada manifestación abre puertas, le habla a una parte de las sensibilidades, abarca más públicos”, comenta mirando fijo pero con gestos cálidos Ángeles Michelena, integrante de Madres y Familiares. “Este tema tiene muchísimas décadas, el Estado ha sido básicamente renuente u omiso y, más allá de los distintos momentos, existen zonas oscuras a las que no se puede llegar. Entonces, sumar voluntades actúa sobre eso, como para revertirlo”, dice, y agrega, sobre lo hecho por Encontrarte con ellos: “Trabaja la imagen, el rostro, la memoria. Apela a recoger eso en un gesto, en una escena, en una pincelada. Trayéndolos los reconstruye. Para mí es clarísimo con Cachito, Ruben Prieto [quien era su compañero, desaparecido en 1976]. La artista que lo tomó buscó, nos entrevistó, fue a archivos fotográficos y encontró. Le dio la expresión en la foto y colocó en el cuadro el tema de la paternidad. Eso colabora con la figura del desaparecido porque también para él ser papá fue importante. Y hay algo en el cuadro que dice que fue importante”.

Pablo Sobrino con el cuadro que pintó de su papá, Guillermo Sobrino, detenido desaparecido.
Pablo Sobrino con el cuadro que pintó de su papá, Guillermo Sobrino, detenido desaparecido.

Foto: Alessandro Maradei

Lo importante

La obra que pintó Jenni Churi se llama “Las manos de papá”. Jenni investigó, leyó notas y entrevistó, conversó ideas. “Me junté con Ángeles en un café y me contó la historia. Fui metiendo su historia en mi cabeza. Ella me movió pila de cosas. Me tocó que Victoria fuera bebita cuando el padre desapareció. Y no pude separar eso de mi historia, porque perdí a mi padre siendo niña. Ángeles me contó una frase que él repetía siempre: ‘Para nosotros llegar a viejos va a ser una casualidad o una deshonra’, y pensé partir desde ahí, porque era fuerte. Pero después no, volví a lo que a mí me tocó, que era la relación padre-madre-hija”, cuenta Churi. Conmueve ver el cuadro en que el padre sostiene a su hija con sus manos, Victoria alzada por Cachito para revalidar que ese momento existió, que él la tocó, que en algún momento se tuvieron, fueron, “tenían en sus manos los trocitos de cosas que querían”, diría Mario Benedetti.

Pablo Sobrino dibujó a su padre, Guillermo. Lo hizo con la sonrisa que esperaba encontrar cuando bajara del barco. También están en el óleo las manos estampadas de sus dos hijas y una carta escrita de su puño y letra por Guillermo.

“La tenía desde 2003 y no la había leído nunca. La encontró mi vieja dentro de unos papeles. La escribió mi viejo unos meses antes de que lo agarraran. Me había mandado la carta y el libro de cuentos El bichito de luz sin luz. Mi vieja en su momento me dio el libro, pero la carta no porque no leía. Quedó guardada. Así como me la trajo la metí en un sobre y la guardé, no la leí. Sentía que si lo hacía era lo último que tenía de mi viejo, que no había más nada después. Pero eso, a su vez, me metía en el lugar de hijo de desaparecido infeliz, que si no soy infeliz por ser hijo de desaparecido está todo mal. Hice este cuadro para sacarme de ese lugar. Cuando leí la carta me di cuenta de que no tenía que estar en ese lugar. Primero pensé hacer un cuadro en blanco y con la carta en el medio, nada más. Después dije ‘demasiado minimalista’, y además hay más cosas ahí. No hubo otra opción, se cayó de maduro que la carta iba. El valor tiene que ser la carta original, que escribió mi viejo. Es transferir eso”.

Ángeles Michelena en su casa.
Ángeles Michelena en su casa.

Foto: Alessandro Maradei

Pablo, que además es el realizador del documental en el que se podrá ver todo el recorrido de Encontrarte con ellos, habló de lo terapéutico que le resultó participar en el proyecto como pintor. “Hace un año atrás no podía tener esta conversación, estaría moqueando. Ahora estoy normal. Lo hice, un día me cayó la ficha, leí la carta tres o cuatro meses atrás [se emociona], la puse ahí, lo pinté y fue liberador, completamente liberador. Y es interesante todo eso. Esta muestra tiene eso: le da un valor que va más allá de un cuadro. Ese es el valor del arte para mí. El Guernica no es un cuadro, es una expresión histórica. El arte no puede ser una cosa que ponés en el living para que te hagan juego los colores. Un cuadro debe tener un valor histórico, político y social que afecte a las personas de determinadas maneras”, dice.

Sería imposible contar todas las historias, pero hay que detenerse en los cuadros. Observarlos, sentir los trazos rumiando las ausencias, las soledades. Tenían la sonrisa, tenían los gestos, existieron, hay que devolver esa imagen; apreciar la ternura, la áspera tristeza; ver la construcción, en definitiva, y eso que parece lo más importante: la creación de algo que no está.

Jenni Churi junto a su retrato de Ruben Prieto.
Jenni Churi junto a su retrato de Ruben Prieto.

Foto: Alessandro Maradei

Nunca más

Hay que tirarle la oreja a la democracia que tiene miedo de recordar. Hay que levantar las manos cuando la regresión de los derechos es notoria. No hay nada más justificado que el derecho a la verdad y a la justicia. Son banderas que flamean, pero también derechos, derechos que están para cumplirse.

Manifestaciones artísticas han existido muchas, muchísimas. Y seguirán, porque el compromiso de un sector de la población es grande. Sin embargo, salvo hechos puntuales, en los que a través de la Fiscalía Especializada se han logrado procesamientos a pesar de los pesares, la mayoría de los detenidos desaparecidos de Uruguay siguen ausentes. Entender el “nunca más” es entender que no puede volver a ocurrir. En esa dirección y desde el pie nacen todas las manifestaciones que tratan de poner el tema arriba de la mesa, y arriba de la mesa, y arriba de la mesa.

Cristina Bausero, directora del museo Blanes.
Cristina Bausero, directora del museo Blanes.

Foto: Alessandro Maradei

Los cuadros en la pared reclaman. Sin banderas políticas, reclaman. Señalan la complicidad del Estado, porque no hay una investigación dura, fuerte. Quieren a sus familiares, insisten. Cada obra de arte como eco de las exigencias históricas: que se encuentren los restos y que enjuicien a los culpables. Ahí hay algo para resolver porque si no, tal vez mañana o pasado, la historia se repetirá con ese o con otros derechos. Algo que no se resuelve queda como degradando la conciencia de la sociedad.

Basta de los quistes en centros de poder que hacen que la cosa no camine, que han logrado que los familiares, muchos de ellos ancianos y otros que no están, hayan ido convenciéndose de que no van a encontrar nada. Seguirán insistiendo, eso siempre. Aunque el tiempo conspire, continuarán construyendo la esperanza, esperanza que trasciende lo individual.

Y pregunto: son muchos años, es un montón de tiempo, ¿cómo no vamos a entender a madres y padres, a hermanos, a quienes no pudieron cerrar la historia, a quienes no tienen una tumba para llorar?

Descarga de las obras en el museo Blanes.
Descarga de las obras en el museo Blanes.

Foto: Alessandro Maradei

“La esperanza de las madres, aquella del primer tiempo, era que los iban a encontrar. Esa esperanza se perdió. Pero esto trasciende lo filial. Sobre ellos se cometió un crimen horrible, que se sigue reproduciendo en la medida en que no aparecen los restos. Técnicamente no podés decir que están muertos, siguen estando ahí. Pero en realidad, lo que importa, es que es una práctica que si queda impune, puede repetirse. Y otra cosa: hay que rescatar la lucha de quiénes fueron, se los tiene que recordar por quiénes fueron. Porque tuvo sentido la lucha que desarrollaron, más allá de que con el diario del lunes se juzguen equivocaciones. En ese sentido histórico tuvo sentido y ese sentido histórico hay que rescatarlo”, afirma Ángeles sin perder la sonrisa.

Autora: Popi Martínez Gomensoro.
Autora: Popi Martínez Gomensoro.

Foto: Alessandro Maradei

Se buscó que un mismo artista trabajara los grupos familiares que desaparecieron juntos.

Artistas Desaparecidos
Abdala, Javier Castro Pérez, Julio Gerardo
Abdala, Pedro Rodríguez Rodríguez, Julio Oscar César
Aguirre, José Arpino Vega, José
Aguirregaray Darré, Lucía Carretero Cárdenas, María del Rosario
Agus Rúcula Grinspón Pavón, Mónica Sofía
Logares Manfrini, Claudio Ernesto
Agustoni, Nacho Fontela Alonso, Alberto Mariano
Ákite González Fernández, Nelson Wilfredo
Alonso, Mario Bonavita Espínola, Carlos
Álvarez, Claudio Artigas Nilo, María Asunción
Moyano Santander, Alfredo
Álvarez, Frugoni Castro Huerga, María Antonia
Martínez Suárez, José Mario
Alza, Antonio Caitano Malgor, José Enrique
An Luppi Mazzone, Mary Norma
Andrade, Víctor Raina González, Carlos Alberto
Arnaud, Federico Aguirre, María Rosa
Amartí Garreiro Martínez, María Elsa
Villaflor Gómez, Raimundo Aníbal
Baldovino, Gustavo Bentancour Roth, Rutilo Dardo
Ballini Hueso Carlos Grisonas Andrijauskaite, Victoria Lucía
Julien Cáceres, Mario Roger
Becerra, Laura Pérez Silveira, Eduardo
Bejar, Leandro Arigón Castell, Luis Eduardo
Bello, Rubén Borelli Cattáneo, Raúl Edgardo
Bera, Daniel Arce Viera, Gustavo Raúl
Berrueta, Daniel Cruz Bonfiglio, Mario Jorge
Bielli Roves, Pablo Casco Gelphi, Yolanda Iris
D´Elía Pallares, Julio César
Bogni, Ángelo Callaba Píriz, José Pedro
Bracho, Cristina Gándara Castromán, Elba Lucía
Brener, Emi Tassino Asteazú, Oscar
Bruzzone, Gabriel Gámbaro Nuñez, Raúl
Bustamante, Leandro Miranda Pérez, Fernando
Bustelo, Álvaro Alfaro Vázquez, Daniel Pedro
Bustelo, Andrea Sanjurjo Casal, Amelia
Butler, Lucas Tejera Llovet, Raúl Néstor
Calicchio, Ricardo Arcos Latorre, Ariel
Calistro, Oscar Prieto González, Rubén
Camacho, Diego Quiñones, Modesto
Cánepa, Edgardo González González, Luis Eduardo
Car Lee Basualdo Noguera, Graciela Noemí
Goycoechea Camacho, Gustavo Alejandro María
Caraballo, Andrea Hobbas Bellusci, Lourdes
Caracola, Valentina Bentancour Roth, Rutilo Dardo
Cardoso, Cisel Carvalho Scanavino, Luis Alberto
Cardozo, Eduardo Arocena da Silva Guimaraes, Marcos Basilio
Carrier Pujol, Lucas Méndez Donadio, José Hugo
Ceciro Lezama González, Rafael Laudelino
Cejas, Carlos Rodríguez de Bessio, Blanca Margarita
Cestau, Verónica Corchs Laviña, Alberto
Lerena Costa, Elena Paulina
Chaparrón, Mario Vera De León Scanziani, Juan Alberto
Cheirasco, Gabriela Barrientos Sagastibelza, Carolina
Carneiro da Fontoura, Juvelino Andrés
Churi Prieto González, Rubén
Clara Sena Rodríguez, Olivar Lauro
Conde, Pablo Brieba Llandertal, Juan Manuel
Corbo, Fernando Pedreira Brum, Jorge
Cousillas, Diego Pelúa Pereira, José Luis
Pelúa Pereira, Martín Isabelino
Pereira Gasagoite, Renée
Crespo Silva, Jimmy Queiró Uzal, Washington Domingo
Cuesta Canosa, Gustavo Cháves Sosa, Ubagésner
Dalton, Pedro Rodríguez Liberto, Félix Antonio
De la Mano, David Barboza Irrazábal, José Luis
De León Latorre, Gabriel Liberoff Peisajovich, Manuel
De León, Noel Epelbaum Slotopolsky, Claudio
Epelbaum Slotopolsky, Lila
De Souza, Cecilia Arce Viera, Gustavo Raúl
Del Pup Vanni Claudio – DURIK Lema Aguiar, Miguel Ángel
Del Rio, Nelson Camacho Osoria, Luis Alberto
Díaz, Cintia García Iruretagoyena, María Claudia
Drandich, Victoria Gelpi Cáceres, Leonardo Germán
Draper, Lucía Scópice Rijo, Norma Mary
Eca Mariño, Verónica Paitta Cardozo, Antonio Omar
Elhordoy, Magdalena Goncalvez Busconi, Jorge Felisberto
Falcón Suárez, Juan Ernesto Modernell, Carlos Alberto
Faral, Santiago Arévalo Arispe, Carlos Pablo
Faruelo, Jorge Escudero Mattos, Julio Lorenzo
Felcman, Mariana Wurm Mallines, Wilhelm
Fernández, Gustavo Hernández Hobbas, Washington Fernando
Fernández, Henry Cram Rodríguez, Washington
Trías Hernández, Cecilia Susana
Fitz Licuado Hernández Hobbas, Beatriz Lourdes
Flores, Edgardo Cubas Simones, Omar Nelson
Flores, Karina Quinteros Almeida, Elena Cándida
Freire Goycoechea, Javier Basualdo Noguera, Graciela Noemí
Goycoechea Camacho, Gustavo Alejandro María
Frizzera, Brenda Montes de Oca Domenech, Otermín Laureano
Gago, Paola Goñi Martínez, Darío Gilberto
Galarce, Gisel Gelpi Cáceres, Leonardo Germán
Genta, Gustavo García Kieffer, Manuel Eduardo
Giaconi, Mauro Duarte Luján, León Gualberto
Giraldez Pallarés, José María Castagno Luzardo, Aníbal Ramón
Gómez, Darío De Gouveia Gallo, Graciela Susana
Michelena Bastarrica, José Enrique
Gómez Haedo, Magdalena Gersberg Dreifus, Esther
González, María Inés Povaschuk Galeazzo, Juan Antonio
González, Marcelo Errandonea Salvia, Juan Pablo
González, Paloma Moreno Malugani, Miguel Angel
GRC Lezama González, Rafael Laudelino
Guajardo, Araceli Gadea Galán, Nelsa Zulema
Hermida, Santiago López López, Arazatí Ramón
Hogue Mazzuchi Frantchéz, Winston César
Ibarguren Gauthier, Damián Anglet de León, Beatriz Alicia
Martínez Horminoguez, Jorge Hugo
Severo Barreto, Ary Héctor
Severo Barreto, Carlos Baldomiro
Severo Barreto, Marta Beatriz
Ibarra, Marcos Bleier Horovitz, Eduardo
Ifrán, Guillermo Maidana Bentín, Félix
Jauge, Gustavo Castro Pintos, Roberto Waldemar
Juancho Art Cacciavilliani Caligari, Hugo Enrique
Juras Kebrar Trinidad Espinosa, Líver Eduardo
Lastreto Prieto, Alberto Soba Fernández, Adalberto Waldemar
Lattanzio, Aníbal Dergan Jorge, Natalio Abdala
Lattanzio, Juan Rodríguez Mercader, Carlos Alfredo
Ledesma, Noelia Gelós Bonilla, Horacio
Lejtreger, Raquel y Rafael Recagno Ibarburu, Juan Pablo
López Cleffi, Javier Correa Rodríguez, Julio Gerardo
Lucas, Kiara Lucas López, Enrique Joaquín
Maderna, María Sofia Ortiz Piasoli, Félix Sebastián
Márquez, Yarii Díaz de Cárdenas, Fernando Rafael Santiago
Mar Rosado Chegenián Rodríguez, Segundo
Da Silveira Chiappino, Graciela Teresa
Martínez Gomensoro, Popi Gomensoro Josman, Hugo Ernesto
Masi, Diego Martínez Santoro, Luis Fernando
Mastromatteo, Juan Delpino Baubeta, Júpiter Neo
me_quedo_grabado Keim Lledó, Josefina Modesta
Morales von Pieverling, Juan Miguel
Medina, Marcos Benarroyo Pencu, Mónica
Melluso, Marcelo Sosa Valdéz, Luján Alcides
Melo Gonzalez, Valentina Soca, Juan Américo
Méndez, Daniela Blanco Valiente, Ricardo Alfonso
Méndez, Mariana Zuazu Maio, María Nieves
Mendizábal, Marcelo Barreto Capelli, Raúl
Mendizábal, Martín Arévalo Arispe, Carlos Pablo
Mendoza Pintor Cabezudo Pérez, Carlos Federico
Menéndez, Vital Paciello Martínez, Asdrúbal
Mirandetti, Glauco Santana Escotto, Nelson Rodolfo
Mokek Filipazzi Rossini, Rafaela Giuliana
Morales, Manuel Machado, Humberto Modesto
More Pagardoy Saquieres, Enrique Julio
Murro González, Federico Cubas Simones, Omar Nelson
Musso, Carlos Mato Fagián, Miguel Ángel
N. N. Erhardt Chizzola Cano, Eduardro Efraín
Nario, Graciela Cendán Almada, Juan Angel
NatBella Hernández Machado, Carlos Julián
Noe Cor Altman Levy, Blanca Haydée
Núñez, Alinda Arnone Hernández, Bernardo
Olivera, Álvaro Ibarbia Corassi, María Angélica
Insausti Tironi, Juan Carlos
Olivera, Carmen Mato Fagián, Miguel Ángel
Olmedo, Inés Stroman Curbelo, Adolfo Isabelino
Ombú Melo Cuesta, Nebio Ariel
Orpi, Renzo O´Neil Velázquez, Heber Eduardo
Pardiñas, Gabriel Río Casas, Miguel Ángel
Patrone, Virginia Castagnetto da Rosa, Héctor
Pelayo, José Camacho Osoria, Luis Alberto
Pelu Ayala Alvez, Abel Adan
Pereyra Gallo, Ernestina Degregorio Marconi, Oscar Ruben
Pérez, Varinia Burgueño Pereira, Ada Margaret
Pez, Pablo Bosco Muñoz, Alfredo Fernando
Piñeirúa, Fer Gomensoro Josman, Roberto Julio
Píriz, Marcelo (Artista Espacial) Candia Correa, Francisco Edgardo
Plas Álvarez, Leticia Mechoso Méndez, Alberto Cecilio
Porley Rando Ferreira, Francisco
Reyes Correa, Paola Fernández Amarillo, Juan Guillermo
Rodesh Osorio Yamuni, Pablo Horacio
Rodríguez, Natalia Urtasun Terra, José Luis
Romanelli, Romina Olivera Cancela, Raúl Pedro
Romero Bellizzi Bellizzi, Andrés Humberto Domingo
Ruth con Teache Castillo Lima, Atalivas
Saccone, Elena Díaz de Cárdenas, Fernando Rafael Santiago
Sandleris, Analía Altamirano Alza, Ricardo
Santana Camargo, Sebastián Benassi de Franco, María Catalina
Santángelo, Andrés Arocena Linn, Ignacio
Santino Micheff Jara, Juan Micho
Savas Potenza Ferreira, José Agustín
Scagliola, Pablo Miranda Feleintor, Urano
Scotti, Luis Cabrera Prates, Ary
Secco, Felipe Bentancour Garín, Walner Ademir
Serra, Natalie Serra Silvera, Helios Hermógenes
Seveso, Carlos Silveira Gramont, María Rosa
Sibrú, Sofia Gómez Rosano, Célica Elida
Simeonof, Katerina Camiou Minoli, María Mercedes
Sirer, Cristina Fernández Fernández, Julio César
Sobrino, Pablo Sobrino Berardi, Guillermo Manuel
Suárez, Andrea García Calcagno, Germán Nelson
Suárez Gómez, Natalia Cantero Freire, Edison Oscar
Tabares Gatti Antuña, Gerardo Francisco
Gatti Casals, Adriana
Tacho Fernández Lanzani, Elsa Haydée
Gallo Castro, Eduardo
Sanz Fernández, Aída Celia
Talamas, Mónica Guaz Porley, Carlos Gabriel
Tesitae Cabrera Prates, Ary
Theic Licuado Hernández Rodríguez, Jorge
Tianzas Giordano Cortazzo, Héctor Orlando
Tiscornia, Ju Islas Gatti, María Emilia
Zaffaroni Castilla, Jorge Roberto
Tunda Prada Baliñas Arias, Oscar José
Umbre, Federico Dossetti Techeira, Edmundo Sabino
García Ramos, Ileana Sara María
Vaillant, Anaís Rodríguez Sanabria, Ever
Vaucheret, Federico Inzaurralde Melgar, Gustavo Edison
Veiga, Federico Barrios Fernández, Washington Javier
Vignolo, Cecilia Del Fabro de Bernardis, Eduardro José María
Villalba, Diego Silva Iribarnegaray, Kléber

Fuente: https://ladiaria.com.uy/lento/articulo/2021/12/la-obstinada-memoria/

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Unicef: Una histórica encuesta intergeneracional muestra que los jóvenes son un 50% más propensos que los mayores a creer que el mundo se está convirtiendo en un lugar mejor, aunque se muestran impacientes por actuar ante las crisis crecientes

En medio de la COVID-19, las generaciones más jóvenes también tienen mayor propensión a confiar en los científicos y a aceptar la cooperación internacional, según una encuesta internacional de UNICEF-Gallup realizada entre más de 21.000 niños y adultos.

Los niños, las niñas y los jóvenes son casi un 50% más propensos que las personas adultas a creer que el mundo se está convirtiendo en un lugar mejor con cada nueva generación, según una reciente encuesta internacional de UNICEF y Gallup publicada antes del Día Mundial de la Infancia.

La encuesta muestra que los jóvenes también tienen mayor propensión a creer que el período de la infancia es mejor ahora que en épocas anteriores, y una mayoría abrumadora cree que los jóvenes de hoy disfrutan de una atención sanitaria, educación y seguridad física mejores que la generación de sus padres. Sin embargo, a pesar de su optimismo, los jóvenes distan mucho de ser ingenuos: están impacientes por actuar contra el cambio climático, muestran su escepticismo respecto a la información que consumen en las redes sociales y hacen frente a sentimientos de depresión y ansiedad. Es mucho más probable que se vean a sí mismos como ciudadanos del mundo que las personas de más edad, y es más probable que prefieran la cooperación internacional para hacer frente a amenazas como la pandemia de COVID-19.

“No faltan razones para el pesimismo en el mundo actual: el cambio climático, la pandemia, la pobreza y la desigualdad, el aumento de la desconfianza y un nacionalismo creciente. Pero hay un motivo para el optimismo: los niños y los jóvenes se niegan a ver el mundo a través de la lente sombría de los adultos”, dijo Henrietta Fore, Directora Ejecutiva de UNICEF. “En comparación con las generaciones anteriores, los jóvenes del mundo siguen teniendo esperanza, una mentalidad mucho más abierta y están decididos a lograr que el mundo sea un lugar mejor. Los jóvenes de hoy están preocupados por el futuro, pero se ven a sí mismos como parte de la solución”.

La encuesta, un proyecto denominado La infancia en transformación, es la primera de este tipo en la que se pregunta a varias generaciones su opinión sobre el mundo y lo que supone ser un niño hoy en día. Se encuestó a más de 21.000 personas de dos cohortes de edad (15-24 años y 40 años o más) en 21 países. Se realizaron encuestas representativas a escala nacional en países de todas las regiones –África, Asia, Europa y América del Norte y del Sur– y entre todos los niveles de ingresos.

En general, los datos indican que las generaciones jóvenes son un producto de la globalización. Por ejemplo, como término medio, el doble de los jóvenes (39%) que de los mayores (22%) se identifican más con el hecho de formar parte del mundo que con su

propio país o localidad. Cada año que pasa, las personas tienen una media de un 1% menos de probabilidades de identificarse como ciudadanos del mundo.

La encuesta –realizada durante la pandemia– también revela que los niños y los jóvenes suelen confiar más en los gobiernos nacionales, los científicos y los medios de comunicación internacionales como fuentes de información precisa. Sin embargo, según la encuesta, los jóvenes de hoy son conscientes de los problemas a los que se enfrenta el mundo:

  • La mayoría de los jóvenes consideran que Internet presenta graves riesgos para los niños, como por ejemplo el estar expuestos a contenidos violentos o sexualmente explícitos (78%) o sufrir acoso (79%).
  • Sólo el 17% de los jóvenes dice que confía “mucho” en las plataformas de las redes sociales para obtener información precisa.
  • Mientras que el 64% de los jóvenes de los países de ingresos bajos y medios creen que los niños de su país van a estar económicamente mejor que sus padres, los jóvenes de los países de ingresos altos tienen poca fe en el progreso económico. En estos países, menos de un tercio de los jóvenes encuestados afirman que los niños de hoy crecerán en una situación económica mejor que la de sus padres.
  • Más de un tercio de los jóvenes dicen sentirse a menudo nerviosos o ansiosos, y casi uno de cada cinco dice sentirse a menudo deprimido o con poco interés por hacer planes.
  • Como término medio, el 59% de los jóvenes afirma que los niños de hoy en día sufren una mayor presión para tener éxito que la que tuvieron sus padres al crecer.

La encuesta también concluye que los jóvenes aspiran a que se avance más rápidamente en la lucha contra la discriminación, a que haya más cooperación entre los países y a que los responsables de la toma de decisiones les escuchen:

  • Como término medio, casi tres cuartas partes de los jóvenes que son conscientes del cambio climático creen que los gobiernos deberían tomar medidas importantes para afrontarlo. La proporción es aún mayor en los países de ingresos bajos y medios bajos (83%), donde se espera que el impacto del cambio climático sea mayor.
  • En casi todos los países encuestados, una gran mayoría de los jóvenes afirman que sus países estarían más seguros frente a amenazas como la COVID-19 si los gobiernos trabajaran en coordinación con otros países en lugar de hacerlo por su cuenta.
  • Los jóvenes demuestran un mayor apoyo a los derechos LGBTQ+, y las mujeres jóvenes están a la cabeza de la lucha por la igualdad.
  • Como promedio, el 58% de los jóvenes de 15 a 24 años cree que es muy importante que los líderes políticos escuchen a los niños.

“No podemos saber lo que está en la mente de los jóvenes si no les preguntamos. La encuesta de UNICEF refuerza la importancia de escuchar a la próxima generación y entender sus perspectivas”, dijo Joe Daly, asociado principal de Gallup. “Los niños de hoy son los líderes del mañana; es crucial que las generaciones mayores pongan de su parte para garantizar que nuestros hijos hereden un mundo mejor”.

La encuesta descubre algunas esferas en las que las opiniones de las generaciones jóvenes y mayores son bastante parecidas, especialmente en lo que respecta al clima, la importancia de la educación, la colaboración mundial y la capacidad de acción de los niños. Por el contrario, el optimismo, la mentalidad global y el reconocimiento del progreso histórico reflejan algunas de las divisiones más profundas.

“Si bien esta investigación ofrece una visión matizada de la división generacional, presenta una imagen clara: los niños y los jóvenes de hoy encarnan el espíritu del siglo XXI mucho más claramente que sus padres”, dijo Fore. “Ahora que UNICEF se prepara para celebrar su 75º aniversario el mes que viene, y antes del Día Mundial de la Infancia, es fundamental que escuchemos directamente a los jóvenes sobre su bienestar y sobre la manera en que están cambiando sus vidas”.

El Día Mundial de la Infancia, que se celebra todos los años el 20 de noviembre, tiene como objetivo concienciar sobre los millones de niños a los que se les niega el derecho a una atención sanitaria adecuada, a la nutrición, a la educación y a la protección, y hacer oír la voz de los jóvenes como algo fundamental en cualquier debate sobre su futuro.

Fuente: https://www.unicef.org/es/comunicados-prensa/historica-encuesta-intergeneracional-muestra-jovenes-propensos-creer-mundo-convirtiendo-lugar-mejor

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Mundo: En 2020, un niño se infectó con el VIH cada dos minutos

La prolongación de la pandemia de COVID-19 está agravando las desigualdades que durante tanto tiempo ha provocado la epidemia de VIH, advierte UNICEF en vísperas del Día Mundial del Sida.

Al menos 300.000 niños y niñas se infectaron por primera vez con el VIH en 2020, o uno cada dos minutos, según ha declarado UNICEF en un informe publicado hoy. Otros 120.000 niños y niñas murieron por causas relacionadas con el sida durante el mismo periodo, o uno cada cinco minutos.

El último informe de El VIH y el sida: Panorama mundial advierte de que la prolongación de la pandemia de COVID-19 está agravando las desigualdades que durante tanto tiempo ha provocado la epidemia de VIH, y está aumentando el riesgo de que los niños y niñas vulnerables, los adolescentes, las mujeres embarazadas y las madres lactantes no puedan acceder a los servicios de prevención y tratamiento del VIH que les pueden salvar la vida.

“La epidemia de VIH comienza su quinto decenio en mitad de una pandemia mundial que ha sobrecargado los sistemas de salud y ha limitado el acceso a los servicios que pueden salvar vidas. Mientras tanto, el aumento de la pobreza, los problemas de salud mental y el abuso están incrementando el riesgo de infección entre los niños, las niñas y las mujeres”, afirmó Henrietta Fore, Directora Ejecutiva de UNICEF. “Si no intensificamos los esfuerzos encaminados a subsanar las desigualdades que provoca la epidemia de VIH y que ha agravado la COVID-19, es posible que más niños se infecten con el VIH y pierdan la batalla contra el sida”.

Un dato alarmante es que dos de cada cinco niños que padecen VIH no conocen su estado, y solo algo más de la mitad de todos los niños que padecen VIH reciben tratamiento antirretroviral. Algunos de los obstáculos que impiden acceder adecuadamente a los servicios de VIH son conocidos y perduran desde hace tiempo, como es el caso de la discriminación y las desigualdades por razón de género.

Por otro lado, el informe subraya que, a principios de 2020, en muchos países se produjeron interrupciones importantes en los servicios de VIH a causa de la COVID-19. Las pruebas de detección del VIH en los niños de países muy afectados disminuyeron entre un 50% y un 70%, mientras que los nuevos tratamientos para niños menores de 14 años se redujeron entre un 25% y un 50%. Los confinamientos contribuyeron al aumento de las tasas de infección como consecuencia de los picos de violencia por razón de género, la restricción del acceso a una atención continuada y el desabastecimiento de productos básicos. Además, en algunos países se registró una disminución significativa de los partos en centros de salud, las pruebas de VIH entre las madres y los nuevos tratamientos antirretrovirales para el VIH. Un ejemplo extremo es el de la cobertura de los tratamientos antirretrovirales para las mujeres embarazadas de Asia Meridional, que disminuyó drásticamente de un 71% a un 56% en 2020.

Si bien el uso de los servicios se restableció en junio de 2020, los niveles de cobertura siguen siendo muy inferiores a los que se registraban antes de la COVID-19, y aún no se conoce el verdadero alcance de sus repercusiones. Por si esto fuera poco, en regiones muy afectadas por el VIH, una pandemia prolongada podría perturbar aún más los servicios de atención de la salud y acentuar la desigualdad de la respuesta mundial al VIH, según advierte el informe.

En 2020, un 89% de las nuevas infecciones pediátricas por VIH y un 88% de los niños, niñas y adolescentes que padecían VIH en todo el mundo se concentraban en África Subsahariana, y la propensión a infectarse con el VIH era seis veces más alta entre las niñas que entre los niños. Además, un 88% de las muertes infantiles relacionadas con el sida se registraron en África Subsahariana.

Según el informe, a pesar de que se han logrado algunos avances en la lucha contra el VIH y el sida, los niños, las niñas y los adolescentes han seguido quedándose atrás en todas las regiones a lo largo de los últimos 10 años. La cobertura mundial del tratamiento antirretroviral para los niños sigue siendo muy inferior a la de las mujeres embarazadas (85%) y los adultos (74%). El porcentaje más elevado de niños y niñas que reciben tratamiento antirretroviral se registra en Asia Meridional (>95%), seguido de Oriente Medio y África del Norte (77%), Asia Oriental y el Pacífico (59%), África Oriental y Meridional (57%), América Latina y el Caribe (51%) y África Occidental y Central (36%).

Otros datos relativos a 2020 que se incluyeron en el informe son los siguientes:

  • 150.000 niños y niñas de cero a nueve años se infectaron por primera vez con el VIH, con lo que el número total de niños de este grupo de edad que padecen VIH ascendió a 1,03 millones.
  • 150.000 adolescentes de entre 10 y 19 años se infectaron por primera vez con el VIH, con lo que el número total de adolescentes que padecen VIH aumentó a 1,75 millones.
  • 120.000 niñas adolescentes se infectaron por primera vez con el VIH, en comparación con 35.000 niños varones adolescentes.
  • 120.000 niños, niñas y adolescentes murieron por causas relacionadas con el sida; 86.000 tenían entre cero y nueve años y 32.000 tenían entre 10 y 19 años.
  • En África Oriental y Meridional, las infecciones nuevas anuales entre los adolescentes disminuyeron un 41% desde 2010, mientras que, en Oriente Medio y Norte de África, las infecciones aumentaron un 4% a lo largo del mismo periodo.
  • El año pasado, 15,4 millones de niños y niñas perdieron a uno o ambos progenitores por causas relacionadas con el sida. Tres cuartas partes de estos niños, 11,5 millones, viven en África Subsahariana. Los niños que han quedado huérfanos a causa del sida representan el 10% de todos los huérfanos del mundo, pero un 35% de todos los niños huérfanos vive en África Subsahariana.

“Si queremos reconstruir un mundo mejor después de la pandemia, es imprescindible ofrecer respuestas que estén basadas en pruebas y centradas en las personas, que fomenten la capacidad de resiliencia y que sean sostenibles y, por encima de todo, equitativas”, afirmó Fore. “Para subsanar las brechas, esas iniciativas deben llevarse a cabo a través de un sistema de atención de la salud más fuerte y la participación significativa de todas las comunidades afectadas, especialmente las más vulnerables”.

Fuente: https://www.unicef.org/es/comunicados-prensa/en-2020-un-nino-se-infecto-con-vih-cada-dos-minutos

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España: El Gobierno financiará escuelas privadas de 0 a 3 años tras haber prometido fondos sólo para la pública

La presión de varias CCAA permitirá que los 660 millones de Bruselas para crear escuelas puedan emplearse en concertadas y cheques educativos.

Pedro Sánchez anunció el 13 de noviembre una ayuda de 660 millones de euros para crear plazas públicas de educación infantil de 0 a 3 años. El proyecto lo había liderado la exministra Isabel Celaá y tenía como fin crear nuevas plazas en escuelas públicas. Ahora, y por presión de varias Comunidades Autónomas, la ministra de Educación, Pilar Alegría, se ve obligado a dar marcha atrás y abre la puerta a que estos fondos, provenientes de la UE, se destinen a la privada.

El departamento de Alegría ha tenido que rectificar después de que los gobiernos de varias Comunidades Autónomas aseguraran que iban a rechazar la partida si no se les permitía «seguir con su modelo de educación de 0 a 3 años».

Fuentes de la Conferencia Sectorial de Educación han confirmado el cambio de posicionamiento del Ministerio después de que regiones como País Vasco, Cataluña o Madrid se posicionaran en contra. Andalucía y Castilla y León, que habían mostrado su desacuerdo, finalmente, se abstuvieron.

En un primer momento, Pilar Alegría tenía pactado con Bruselas que el plan de tres años sería el que sentaría las bases de la universalización del primer ciclo de educación infantil. O lo que es lo mismo, que los alumnos de 0 a 3 años de España pudieran tener esta formación de forma gratuita siempre en plazas públicas.

Ahora se ha dado un giro y, aunque durante el primer año sí se destinarán todas las partidas a crear plazas públicas, los siguientes años no ocurrirá así. Educación se ha comprometido con Andalucía a que estos fondos se usen para financiar servicios como el comedor o concertar plazas privadas. Regiones como Madrid apuestan por un cheque educativo.

Para los andaluces, el proyecto suponía trastocar completamente su modelo de 0 a 3 años que cuenta con la privada. Los centros de gestión no pública conciertan la mayoría de sus plazas mediante cheques ayuda. Algo similar a lo que hace Isabel Díaz Ayuso en Madrid.

Última palabra de Bruselas

Las Comunidades ya estaban molestas con Educación porque aseguraban que los fondos se habían negociado con Bruselas sin la participación regional. Un «agravio», según los gobiernos de Cataluña y País Vasco.

Por su parte, la Comunidad de Madrid se ha mostrado en desacuerdo con el reparto de los fondos. A su juicio, Madrid tiene el 14,8% de los alumnos de España y «solo ha recibido el 10% «.» Mientras que otras comunidades autónomas con menos alumnos han recibido más dinero», añaden.

A su parecer, el reparto de los fondos discrimina a los centros. «Solicitamos que los fondos puedan destinarse indistintamente a plazas públicas, concertadas o a becas para las familias que deciden llevar a sus hijos a centros privados, para de esa manera respetar la libertad de enseñanza de nuestro texto constitucional», apuntan.

Finalmente, lo que Educación ha conseguido negociar con las Autonomías más díscolas es que puedan dedicar el dinero europeo a lo que «consideren» siempre que sea dentro de la etapa de 0 a 3 años. Esto atrasa el proyecto de Pedro Sánchez de universalizar esta formación.

Las Comunidades todavía no quieren decir cuáles son sus planes para estos fondos y la patronal también lo desconoce. Fuentes de la Asociación de Centros Autónomos de Enseñanza Privada (ACADE) agradecen el gesto de las Comunidades Autónomas, pero aseguran desconocer cómo se van a gestionar los fondos a partir del año que viene.

Entre las opciones que se barajan está el de convertir plazas privadas en públicas, concertarlas o dedicar los fondos a servicios como el comedor. La última palabra, confirman las Comunidades que sí están de acuerdo con Pilar Alegría«la tendrá Bruselas, que es quien pone los fondos».

Fuente: https://www.elespanol.com/espana/politica/20211204/gobierno-financiara-escuelas-privadas-prometido-fondos-publica/631937903_0.html

 

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Frena la violencia contra los cuerpos de las mujeres en internet, súmate al bodyright

La agencia especializada de la ONU encargada de promover la salud, los derechos sexuales y de acabar con la violencia de género lanza una nueva iniciativa que busca equiparar la protección que gozan los autores de contenidos, como canciones o películas, con la de las personas y las imágenes relacionadas con ellas.

Intentar acabar con la violencia en línea, en concreto con la imagen asociada a los cuerpos de las personas, es la base de una nueva campaña llamada bodyright (derechos sobre el cuerpo), que ha lanzado este jueves el Fondo de Población de las Naciones Unidas.

La iniciativa, que busca crear una nueva modalidad de derechos de autor para el cuerpo humano, intenta transmitir el mensaje que tanto las mujeres y las niñas como las minorías raciales, étnicas y la comunidad LGBTQ+ u otros grupos marginados son menospreciados, explotados y maltratados en internet.

La campaña destaca que se valora más a los logotipos de las empresas y a la propiedad intelectual sujeta a derechos de autor que a las imágenes de los cuerpos de personas.

El elemento central del movimiento bodyright es el símbolo ⓑ, que puede añadirse a cualquier imagen de forma directa a través de las historias de Instagram, visitando la página web de la campaña y usando la «herramienta bodyright» o descargando directamente el logo en el sitio de internet.

El objetivo de la iniciativa es que todo el mundo se una al movimiento para que los encargados de la formulación de políticas, las empresas y los particulares rindan cuentas.

La directora ejecutiva del Fondo, la doctora Natalia Kanem destacó que los entornos virtuales representan “la nueva frontera de la violencia de género” y que ya ha llegado la hora de que las compañías tecnológicas y los responsables de formular políticas sobre este tema “se tomen en serio la violencia digital”.

Un cartel anunciando la existencia de internet.
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Un cartel anunciando la existencia de internet.

Los entornos virtuales no protegen los cuerpos de las personas

La agencia especializada de la ONU recordó que las denuncias por ciberacoso son un fenómeno generalizado y que la violencia en línea es una práctica muy extendida.

Un estudio de la Unidad de Inteligencia de la revista The Economist señaló que el 85% de las mujeres con acceso a internet presenciaron violencia en línea contra miembros de su mismo sexo, y que un 38% lo experimentó en persona.

Además, cerca del 65% de las mujeres encuestadas sufrió casos de ciberacoso, discurso de odio y difamación, mientras que el 57% fue víctima de insultos y astroturfing (una práctica que consiste en compartir contenido perjudicial simultáneamente en varias plataformas) mediante vídeos e imágenes.

Muchos países todavía no prohíben la violencia en línea

Igualmente, el Fondo destaca que cualquier persona que trate de retirar imágenes donde sea explotada descubrirá las escasas opciones jurídicas que existen para hacer valer sus derechos y protección y que, en caso de querer ejercerlas les aguarda un largo y doloroso proceso.

Esta situación supone un claro contraste en comparación a la protección que sí poseen los autores de canciones o películas, ya que las plataformas digitales, mediante las leyes aprobadas por sus gobiernos, retiran de inmediato el contenido que infringe sus derechos.

Del mismo modo que se aprobaron estas legislaciones y que las plataformas han ideado sistemas para identificar e impedir el uso no autorizado de material protegido por derechos de autor, el Fondo reclama que se aplican estas mismas protecciones para las personas y las imágenes relacionadas con ellas.

Nueve de cada diez mujeres (92%) afirman que la violencia en línea menoscaba su sensación de bienestar, mientras que más de un tercio (35%) ha padecido problemas de salud mental debido a este tipo de violencia.

El Fondo destaca que esta sensación traumática impide la “autoexpresión libre” y afecta negativamente a la vida profesional y a la economía de las personas que dependen de espacios en línea y redes sociales. “La violencia en línea silencia la voz de las mujeres”.

Fuente: https://news.un.org/es/story/2021/12/1500892

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Ayudando a los más vulnerables de Haití: los desplazados con discapacidad

Las personas con discapacidad en Haití que han tenido que ir de un refugio temporal a otro a causa del terremoto, el fuego y la creciente violencia de las bandas criminales han podido encontrar por fin un hogar seguro, justo antes del Día Internacional de las Personas con Discapacidad que se celebra anualmente el 3 de diciembre.

Samuel cree que ser discapacitado visual en Haití es un castigo. Tras ser despedido de su trabajo por su discapacidad, le resultó imposible encontrar empleo. «Ha sido muy difícil alimentar a mi familia, por no hablar de pagar la matrícula” del colegio, dice este padre de dos hijos.

Con discapacidad visual desde hace más de una década, Samuel, de 48 años, ha pasado la mayor parte de este tiempo en el campamento La Piste, en Puerto Príncipe, la capital de Haití. Este lugar para desplazados internos ha acogido a personas con todo tipo de discapacidades desde el mortífero terremoto de siete grados que golpeo Haití en 2010.

Samuel (en el centro) y su familia esperan para salir de un emplazamiento provisional para desplazados internos en Puerto Príncipe.

OIM/Monica Chiriac
Samuel (en el centro) y su familia esperan para salir de un emplazamiento provisional para desplazados internos en Puerto Príncipe.

En junio de este año, el lugar fue devorado por las llamas, dejando a cientos de personas luchando por sus vidas y sin hogar una vez más. Poco después, una asociación local remitió a Samuel a Delmas 103, una escuela y lugar temporal de acogida en Puerto Príncipe, donde ha estado viviendo.

Violencia tras el terremoto

Los terremotos y los incendios no son los únicos peligros a los que se enfrentan los haitianos como Samuel. Desde marzo de 2020, un alarmante aumento de la violencia de las bandas en Puerto Príncipe ha provocado el desplazamiento de unas 19.000 personas.

La violencia está interrumpiendo el suministro de ayuda humanitaria a cerca de 1,5 millones de personas en todo el país, según la Oficina de Coordinación de Asuntos Humanitarios de las Naciones Unidas (OCHA).

Las personas discapacitadas desplazadas han sufrido con regularidad debido a la violencia constante. La Organización Internacional para las Migraciones está proporcionando asistencia de protección vital a los más vulnerables afectados por la violencia.

Judith, de 27 años y madre de dos hijos, sufrió una lesión medular por una herida de bala.

OIM/Monica Chiriac
Judith, de 27 años y madre de dos hijos, sufrió una lesión medular por una herida de bala.

Necesidades específicas

La oficial de proyectos de la Organización, Claire Gaulin, afirma que las personas con discapacidad tienen necesidades específicas.

«Los desplazados a la fuerza, ya sea por catástrofes naturales o por la violencia relacionada con las bandas, necesitan apoyo para ser reubicadas en un lugar seguro donde puedan vivir con seguridad y dignidad», y añade que «también requieren un examen médico para identificar sus necesidades de atención sanitaria. Muchos no han pasado por la consulta del doctor durante mucho tiempo, lo que a veces puede empeorar sus condiciones».

También han recibido muletas y sillas de ruedas, una línea telefónica de apoyo y ayuda para poner en orden su documentación.

«Las personas con discapacidad en Haití también se enfrentan con frecuencia a la discriminación, por lo que necesitan un apoyo específico para su integración y participación en la comunidad«, dice Claire Gaulin. «En última instancia, necesitan apoyo para recuperar su autonomía, lo que puede hacerse organizando formación para ayudarles a desarrollar actividades generadoras de ingresos y dándoles la oportunidad de acceder a servicios especializados.»

La Organización Internacional para las Migraciones creó un servicio de apoyo para la reubicación* voluntaria de más de 10.000 personas que viven en los barrios más afectados por la violencia, incluidas más de 5200 mujeres y niñas y 550 personas con discapacidad.

Las familias que vivían en una escuela han sido reubicadas por la Organización Internacional para las Migraciones (OIM) en otros emplazamientos seguros.

OIM/Monica Chiriac
Las familias que vivían en una escuela han sido reubicadas por la Organización Internacional para las Migraciones (OIM) en otros emplazamientos seguros.

La vuelta a la normalidad

Unas 247 familias desplazadas, entre las que se encuentra la de Samuel, ya han abandonado el edificio de la escuela Delmas 103 al que huyeron tras el incendio y han sido reubicadas en las regiones y casas que han elegido. Como parte del proceso de reubicación, la agencia de la ONU apoya a cada familia con asistencia en efectivo para cubrir un año de alquiler.

Mientras tanto, la OIM también ha renovado el sitio de Delmas 103, conocido por la mayoría como la Ecole Communale de Pétion-Ville. La escuela está ahora equipada con nuevos pupitres y pizarras, y está lista para recibir de nuevo a los estudiantes, tan pronto como sea seguro hacerlo.

Ahora que Samuel ha recibido un nuevo alojamiento, su atención se centra en la salud de sus dos hijos adolescentes que, debido a una enfermedad hereditaria, ya están perdiendo parte de la vista.

«A los chicos les persigue la idea de que algún día se quedarán ciegos como su padre», dice Samuel. «Ahora que ya no vivo en sitios provisionales, puedo dedicar tiempo a encontrar los medios para cuidar de mi familia y continuar con mi terapia médica en un entorno seguro».

Este viernes 3 de diciembre conmemoramos el Día Internacional de las Personas con Discapacidad.

*El programa de reubicación de la Organización Internacional para las Migraciones y el apoyo a los desplazados internos han sido posibles gracias al Fondo Central para la Acción en Casos de Emergencia de las Naciones Unidas (CERF). Estas actividades se han llevado a cabo en coordinación con la Dirección General de Protección Civil de Haití (DGPC), la Unidad Nacional de Construcción de Viviendas y Edificios Públicos (UCLBP) la Fundación J’Aime Haïti, así como la Oficina del Secretario de Estado para la Inclusión de las Personas con Discapacidad (BSEIPH).
Fuente: https://news.un.org/es/story/2021/12/1500792
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Unos 700.000 niños sin escuela por violencia en zonas anglófonas de Camerún

Unos 700.000 niños se han quedado sin escuela debido al cierre de colegios causado por la violencia en las regiones anglófonas de Camerún, sumidas en un conflicto separatista, informó hoy el Consejo Noruego para los Refugiados (NRC).

Esas cifras, provenientes de la Oficina de Asuntos Humanitarios de la ONU (OCHA), vuelven a recordar que «Camerún es una de las crisis más olvidadas del mundo», subrayó el NRC en un comunicado.

«Los niños aquí arriesgan sus vidas todos los días simplemente yendo a la escuela. La megaemergencia educativa de Camerún necesita atención internacional, no un silencio mortal por parte del mundo exterior», afirmó el director de la organización humanitaria, Jan Egeland, de visita en el país africano.

Según la OCHA, dos de cada tres escuelas están cerradas en las regiones Noroeste y Suroeste, que son foco del conflicto secesionista anglófono que atraviesa el país desde 2017.

El pasado 24 de noviembre, por ejemplo, cuatro niños y un maestro murieron en un ataque en Ekondo Titi, en la región Suroeste.

En la región Noroeste, un cierre reciente impuesto por un grupo armado del 15 de septiembre al 2 de octubre limitó el acceso a los servicios básicos, incluida la salud y la educación.

Durante ese período, la OCHA llegó a informar de una serie de ataques en el noroeste, incluido el secuestro de ocho estudiantes y cinco directores de escuelas públicas, uno de los cuales fue asesinado.

«Hasta que la comunidad internacional intensifique su apoyo y compromiso diplomático, los niños seguirán siendo los más afectados por la violencia», advirtió Egeland.

Los ataques contra escuelas en las regiones Noroeste y Suroeste se repiten desde 2017, después de que se sumaran a este conflicto grupos armados que reclaman la independencia de las áreas de mayoría anglófona (el 20 % de Camerún), a las que llaman Ambazonia.

Camerún fue colonia británica y francesa hasta 1960, cuando se independizó de ambas potencias e instauró un Estado federal que perduró hasta la celebración de un referéndum en 1972, que dio luz verde a su unificación.

Desde entonces, el inglés y el francés son idiomas cooficiales y conviven junto a otras 250 lenguas nativas.

No obstante, en octubre de 2017 varias protestas pacíficas de profesores y funcionarios de justicia que pedían usar el inglés en tribunales y colegios fueron duramente reprimidas por las fuerzas de seguridad, lo que provocó el nacimiento de grupos separatistas.

Desde entonces, más de 180.000 personas han sido desplazadas por la violencia y las operaciones de los militares cameruneses contra los grupos armados separatistas, a quienes organizaciones como Amnistía Internacional acusan de matar civiles y arrasar aldeas.

Fuente: https://www.swissinfo.ch/spa/camer%C3%BAn-violencia_unos-700.000-ni%C3%B1os-sin-escuela-por-violencia-en-zonas-angl%C3%B3fonas-de-camer%C3%BAn/47159776

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