Page 5165 of 6179
1 5.163 5.164 5.165 5.166 5.167 6.179

Nigeria: AUN Awards Scholarships to Nigerian Students

África/Nigeria/Agosto 2016/noticias/allafrica.com

La Universidad Americana de Nigeria (AUN) ha anunciado concesión de 67 becas a los nuevos estudiantes que llegan a la universidad para la sesión académica 2016/2017.

Las becas se dividen en tres categorías, una declaración por el Director de la Universidad de Comunicaciones, Dan Okereke, dijo el sábado.

Incluyen Beca Nacional para el anotador global superior (una beca), becas regionales de los cinco máximos goleadores de cada región (30 becas), y becas estatales por el Pichichi en cada estado (36) becas.

Además de la beca nacional que cubre todos los gastos de asistencia, cada beca en una categoría cubrió el 50 por ciento de la matrícula, dijo la universidad.

Un candidato puede ganar en un máximo de dos categorías (estado el 50 por ciento y 50 por ciento regional) si se tratara de uno de los cinco mejores goleadores más altos en su región y también el máximo anotador de su estado para un triunfo combinado de cobertura del 100 por ciento en la matrícula.

Un total de 45 estudiantes ganó 64 de las becas, mientras que dos becas estatales no se otorgaron debido a que dos estados no cuentan con un competidor.

The American University of Nigeria (AUN) has announced award of 67 scholarships to new students arriving the university for the 2016/2017 academic session.

The scholarships are in three categories, a statement by the university’s Director of Communications, Dan Okereke, said Saturday.

They include National Scholarship for the overall top scorer (one scholarship), Regional Scholarships for the top five scorers in each region (30 scholarships), and State Scholarships for the top scorer in each state (36) scholarships.

Apart from the national scholarship that cover all costs of attendance, each scholarship in a category covered 50 percent of tuition, the university said.

A candidate could win in up to two categories (50 percent state and 50 percent regional) if they were one of the top five highest scorers in their region and also the highest scorer in their state for a combined win of 100 percent coverage on tuition.

A total of 45 students won 64 of the scholarships, while two state scholarships were not awarded because two states did not feature a contestant.

The 67 scholarships were awarded as follows:

One student won the National Scholarship;

20 students, who won a regional scholarship each, also were the highest scorers in their states and won 20 of the 36 state scholarships offered, making a total of 40 scholarships awarded in this group;

10 students won the remaining 10 regional scholarships; and 14 students won 14 of the remaining scholarships in the State Scholarships category.

Two scholarships were not awarded in the state category because two states did not feature a contestants.

Fuente: http://allafrica.com/stories/201608220205.html

fuente imagen :https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSvf5w7CSPAwPFQSrJ_OgGJHCb9Sf8xCHfCJLrflv69tYVd1cYuoyqf0SsDkZNYo12x6MbeMEY

Comparte este contenido:

Argentina: Aplican el método Yo sí puedo en cárceles argentinas

Guillermo Cabruja (izquierda) junto al asesor cubano Ángel Raimundo Álvarez Alonso, promotores de llevar el método de alfabetización a las cárceles de la provincia argentina de Santa Fe. Foto: Orlando Perera

El método cubano de alfabetización Yo sí puedo alcanza buenos resultados en Argentina con su implementación en las cárceles de ese país, experiencia asumida por la organización Multisectorial de Solidaridad con Cuba en la ciudad de Rosario, provincia de Santa Fe.

Su ejecutor, el trabajador agrícola Guillermo Cabruja, en una visita a La Habana dijo a Granma Internacional sentir un gran optimismo, porque a lo largo de 65 lecciones impartidas por los facilitadores, valiéndose de las cartillas y las clases grabadas en CD, enseñan a los jóvenes reclusos a leer y escribir.

Clase en la penitenciaría Unidad Regional II, ubicada en la ciudad de Rosario en Argentina. Foto: Cortesía del entrevistado

“Hoy contamos con más de tres años de labor –afirma el activista argentino- hemos alfabetizado dentro de los recintos penitenciarios a más de 50 personas en edades comprendida entre los 18 y 35 años. Además mantenemos matriculados a más de un centenar a partir de un trabajo iniciado en otras cárceles. Incluso me ayudan estudiantes de las escuelas pedagógicas de la región, artistas e intelectuales”.

Antología de poesía y relatos “Entre mandarinas y tumbas”, enviado al líder de la Revolución Fidel Castro Ruz por llevar la alfabetización al mundo. Foto:Orlando Perera

Guillermo Cabruja asegura que la idea de alfabetizar a los presos parte de una experiencia anterior cuando se aplicó el Yo sí puedo en diferentes zonas de Argentina y se graduaron miles de personas. A finales de 2013 se proponen enseñar en lugares muy vulnerables y con las mayores carencias, a chicos excluidos totalmente de la vida social y víctimas del sistema capitalista, acentuado en sus políticas neoliberales.

Para lograr sus propósitos sumaron a la iglesia evangélica, quien desarrolla una ardua faena en los lugares de encierro y facilitó la comunicación con las autoridades del penal, generándose un vínculo muy estrecho con esa institución religiosa y la posibilidad de desarrollar un grupo de actividades pedagógicas, válidas para la reflexión colectiva.

En julio de 2014 se gradúan los primeros 18 jóvenes. Acto que recibió elogios por la prensa y por las jerarquías eclesiásticas. Cada egresado tuvo la oportunidad de invitar a dos familiares, lo que valoraron como un gran acontecimiento en su vida. Además sirvió para demostrar la validez del método cubano que llegó a prohibirse su uso por parte de las entidades educativas municipales, alegando excusas banales y tergiversadas.

Con el pedido puntual de los reclusos de recibir un diccionario para la comprensión del significado de las palabras surgió la iniciativa de regalar un libro donado por la población. Con la cantidad recibida también lograron forjar una biblioteca ambulante bien dotada de literatura diversa y a la cual nombraron Federico Pagura, en honor al Obispo que colaboró para insertar el Yo sí puedo en la cárcel, y muy amigo de Cuba.

En las redes sociales de la Internet, Guillermo Cabruja publicó varios materiales referidos al tema de la alfabetización en los correccionales y convocó a una reunión para captar más colaboradores. Pensó juntar unas diez personas y se presentaron más de 80 de diferentes profesiones. Entonces surge la iniciativa de continuar la enseñanza a partir de talleres de formación vocacional en literatura, pintura, música, yoga, autoestima, violencia de género y de familia, entre muchos otros.

Con los escritos recibidos del taller literario se compiló el libro: Entre mandarinas y tumbas, una antología de poesía y relatos (un ejemplar firmado se le envió al líder de la Revolución Fidel Castro en gesto de agradecimiento). Cuatro de los autores aprendieron a leer y escribir con el Yo sí puedo. Uno de ellos escribió: “Mi nombre es Iván Ezequiel Galarza. Muchos no me conocen. Siempre fracasando, hoy gané”.

La principal enseñanza en este proceso, Guillermo Cabruja la define: “Esos adolescentes sentían no ser queridos por nadie. Ellos no eligieron con cinco o seis años dejar de ir la escuela. Sufrieron la falta de cariño, la violencia y la carencia de ser protegidos por la sociedad. Nuestra principal meta es ayudarlos a lograr sus deseos de ser mejores personas”.

Jóvenes argentinos, que cumplen sanción penitenciaria, con sus cartillas de alfabetización del Yo, sí puedo en la mano y alegres por poder aprender a leer y escribir. Foto: Cortesía del entrevistado

El método cubano lo creó en el 2001 la eminente docente, ya fallecida, Leonela Relys, en el Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño, fue premiado en el 2006 por la UNESCO.

En Argentina laboró el pedagogo Angel Raimundo Alvárez Alonso, quien describe su función en llevar los materiales docentes y preparar a los facilitadores que trabajan frente a los diferentes grupos.

El también máster en Ciencias de la Educación: asegura: “El Yo sí puedo en Argentina se aplicó en 17 provincias, en 76 municipios y se maneja a nivel nacional una cifra superior a los 30 000 alfabetizados. Las 65 clases están grabadas en 17 CD a proyectar en un televisor y se contextualizan de acuerdo a las características propias del lugar, considerando los giros idiomáticos de la localidad en específico”.

Con lágrimas en los ojos dice sentir una gran nostalgia por la labor iniciada y luego continuada por el asesor Mario Salas Coteron, lo define en una frase: “Aprendí mucho con los argentinos”.

Fuente:http://www.granma.cu/cuba/2016-08-19/aplican-el-yo-si-puedo-en-carceles-argentinas-19-08-2016-13-08-28

Fuente imagen:

Clase en la penitenciaría Unidad Regional II, ubicada en la ciudad de Rosario en Argentina. Foto: Cortesía del entrevistado

Comparte este contenido:

México: Maestros de Veracruz se suman a las protestas contra la reforma educativa

América del Norte/México/Agosto 2016/Noticias/ regeneracion.mx

A pesar de las amenazas contra los maestros que se suman al paro de labores contra la reforma educativa. Integrantes de varios sindicatos y movimientos magisteriales del estado se sumarán a las protestas si el gobierno no atiende sus demandas. Si no hay respuesta se declarará paro total en todo el estado a partir de mañana.

. A pesar de las amenazas en su contra, los maestros de Veracruz también se han sumado a las protestas contra la reforma educativa. A nivel estatal integrantes de diversas agrupaciones magisteriales también demandan modificar la Ley del Servicio Profesional Docente. En toda la entidad diversos grupos tomarán hoy las delegaciones de la Secretaría de Educación de Veracruz (SEV).

Al rechazar la campaña de intimidación de las autoridades estatales en medios de comunicación y redes sociales contra el movimiento magisterial, “nuestra demanda principal es contra de la reforma educativa”, sostuvo Zenyansen Escobar, vocero del MMPV-CNTE, quien agregó que en la lucha unos tomarán oficinas oficiales y otros se mantendrán frente a grupo, como parte de la misma estrategia gremial.

“Ante ese comunicado (oficial) que mete miedo, el pueblo debe saber que somos maestros y no criminales y lo que pedimos es la modificación al articulado de la reforma educativa y del servicio profesional docente, incluso ya se han tenido las mesas con diputados y senadores, pero si hubiese una voluntad política ya se habría dado solución”.

Para este lunes se prevé la toma de delegaciones de la SEV para exigir pagos y respeto de las condiciones laborales de los maestros, serán algunos maestros, mientras otros estarán frente a grupo.

Mientras que los afiliados a las organizaciones sindicales integrantes de la Coalición de Sindicatos Magisteriales del Estado de Veracruz ocuparán las direcciones dependientes de la dependencia estatal al no tener una respuesta oficial satisfactoria a sus planteamientos entregados en un documento el pasado 9 de agosto a la secretaria de Educación, Xóchitl Adela Osorio Martínez.

En la convocatoria realizada a través de las redes sociales, también se indica que de no dar solución lo solicitado en su momento, para el martes 23 de los corrientes se suspenderán las labores en todo el estado y todos los niveles educativos, la cual será de manera indefinida.

Serán los sindicatos Estatal de Trabajadores del Magisterio de Veracruz (Setmav), Democrático de Trabajadores del Estado de Veracruz (SDTEV), Estatal de Trabajadores de la Educación (SETE), Independiente de Trabajadores de la Educación de México (Sitem), Autónomo de Trabajadores de la Educación de Veracruz (Satev), Sivetse, Otisev, Simev y SMEV-CROC.

Señalan que están pendientes el pago de la rezonificación salarial 2016, bono de imagen, compensación nacional única, recategorización de personal homologado, pago de becas reembolso y becas comisión, depósito completo de cuotas sindicales, pago inmediato de todos los movimientos de personal, bono anual de jubilados y pensionados 2014, 2015 y 2016, y apoyo en la compra de libros 2016 y lentes para los agremiados.

(con información de la Jornada Veracruz)

Comparte este contenido:

Tanzania: Felicitaciones a todos los actores de la guerra sobre los defraudadores Educación

África/Tazania/Agosto 2016/Noticias/allafrica.com

El gobierno se ha comprometido a mejorar el bienestar de los maestros en el país. Su reciente anuncio de que los fondos para la educación gratuita se han incrementado demuestra que están equivocados aquellos que eran escépticos sobre las iniciativas exitosas registradas en todos los niveles de la educación.

No hace falta decir que la iniciativa en curso anunciado por el Primer Ministro, Sr. Kassim Majaliwa, es una clara manifestación de que el compromiso de mejorar la calidad de la educación.

Nos gustaría felicitar a iniciativa de este tipo de fondos crecientes de 18.77bn / – por mes a 21 billones / -, lo cual es una clara indicación de que la Quinta Fase Gobierno no le está dando a la gente palabras vacías, pero decidido a mejorar el nivel y la calidad de la educación pública en todo el país.

Como parte de la campaña nacional para garantizar que los recursos públicos se están utilizando juiciosamente de acuerdo con esta iniciativa, el Sr. Majaliwa ha dirigido la verificación intensiva para desenterrar los alumnos de fantasmas y estudiantes en las escuelas públicas.

Nosotros, por lo tanto, un llamamiento a la nación no retroceder en esta lucha contra los enemigos de la educación, sino más bien seguir persiguiendo a todos los que están detrás de la corrupción y el fraude en el sector de la educación.

Pero aún más importante es asegurarse de que los jefes de las dos escuelas secundarias y primarias reciben una formación adecuada liderazgo. Nos gustaría de nuevo a la parte posterior de la primera clase en este esfuerzo y un llamado a todos los actores de la educación a prestar atención a los consejos de gobierno.

Es sobre los Comisionados de Distrito (DC), los funcionarios de distrito y de educación regionales para aplicar la directiva de la Premier, que les obliga a realizar una inspección especial en todo el país escuelas.

Esta acción está destinada a garantizar que los responsables de estas escuelas son lo suficientemente competentes para asegurar que no hay malversación de fondos de capitación.

Ya que todos somos conscientes de que cada mes, el gobierno ha estado gastando grandes cantidades de dinero para ayudar a sus ciudadanos acceso a la educación gratuita para todos, la noticia de que algunos elementos sin escrúpulos en estas escuelas han estado manipulando a apropiarse indebidamente de los fondos del gobierno.

Hay informes fiables que apuntan a la posibilidad de que algunos alumnos fantasmas y los estudiantes están matriculados en escuelas de este tipo con la intención de defraudar al gobierno de los trozos del fondo caputation asignada a estas escuelas.

Nos gustaría hacer eco de lo que el PM ha dirigido – que todos los DC, OED y OER deben ir y hacer una inspección de rutina y auditoría para identificar a los alumnos y estudiantes falsos «.

La directiva también llega en medio de informes de que casi todos los jefes de las escuelas en Simiyu Región han sido degradados en relación con los alumnos de fantasmas en las escuelas públicas.

El primer ministro emitió la directiva de ayer cuando se reunió con líderes y el personal del Consejo de Distrito ilala en Dar es Salaam.Tal vez pronto habrá más revelación de la pistola humeante.

Felicitamos severas medidas adoptadas para eliminar estos educadores sin escrúpulos y sin ética que han sido frustrantes los esfuerzos del gobierno para registrar grandes avances en el sector de la educación.

Deje que los inspectores, así como maestros y el público se dan la mano al informar cualquier acto sospechoso una vez que se detectan ninguna contradicción en el número de alumnos y estudiantes en las escuelas.

La línea de fondo es para todos nosotros para luchar contra estos elementos corruptos en nuestro sistema educativo por estar dispuesto a ofrecer información al gobierno y sus agentes pertinentes que se ocupan de este tipo de fraude y de injerto actos. Bravo a todos los jugadores del gobierno en la guerra contra los malversadores de educación.

Tanzania: Kudos to All Players in War On Education Fraudsters

The government is committed to improving the welfare of teachers in the country. Its recent announcement that funds for free education have been increased proves wrong those who were skeptical on the successful initiatives recorded at all levels of education.

It goes without saying that the ongoing initiative announced by the Prime Minister, Mr Kassim Majaliwa, is a clear manifestation of that commitment to improve the quality of education.

We would like to commend such initiative of increasing funds from 18.77bn/- per month to 21bn/-, which is clear indication that the Fifth Phase Government is not giving the people empty talk, but determined to improve the standard and quality of public education countrywide.

As part of the national campaign to ensure that the government resources are being utilised judiciously in line with this initiative, Mr Majaliwa has directed intensive verification to unearth ghost pupils and students in public schools.

We, therefore, call upon the nation not to retreat in this fight against enemies of education, but rather keep pursuing all those who are behind corruption and fraud in the education sector.

But even more important is to ensure that heads of both secondary and primary schools undergo proper leadership training. We would again like to back the premier in this endeavour and call upon all the education stakeholders to heed to the government advice.

It is upon the District Commissioners (DCs), District and Regional Education Officers to implement the premier’s directive, which requires them to conduct special inspection in schools countrywide.

This move is aimed at ensuring that the heads of such schools are competent enough to ensure that there is no embezzlement of capitation fund.

Since we are all aware that each month, the government has been spending substantial amounts of money to help its citizens access free education for all, news that some unscrupulous elements in these schools have been manipulating to misappropriate government funds.

There are reliable reports that point to the possibility of some phantom pupils and students being registered in such schools with intent to defraud the government of chunks of the caputation fund allocated to these schools.

We would like to echo what the PM has directed – that All DCs, DEOs and REOs should go and make routine inspection and audit to identify fake pupils and students.»

The directive also comes amid reports that almost all heads of schools in Simiyu Region have been demoted in connection with ghost learners in public schools.

The premier issued the directive yesterday when he met Ilala District Council leaders and staff in Dar es Salaam. Perhaps soon there will be revelation of more smoking gun.

We commend stern measures taken to remove these unscrupulous and unethical educationists who have been frustrating the government efforts to register great strides in the education sector.

Let the inspectors as well as teachers and the public join hands in reporting any suspicious acts once they spot any contradiction on the number of pupils and students in schools.

The bottomline is for all of us to fight these corrupt elements in our education system by being ready to volunteer information to the government and its relevant agents dealing with such fraud and graft acts. Bravo all government players in war against education embezzlers.

Fuente:https://article.wn.com/view/2016/08/22/Tanzania_Kudos_to_All_Players_in_War_On_Education_Fraudsters/

Fuente imagen:https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSeydM0kSn7hQRq1bAd-qySBxhL_g1Du5wg-0aDUiY8DyZOeOamrg

Comparte este contenido:

El Fondo Monetario Internacional acusado de incapacidad técnica por la OIE

 Reseña:

Así es la Oficina Independiente de Evaluación (OIE), que lleva a cabo distintas investigaciones sobre la actividad del Fondo Monetario Internacional (FMI), en su último reporte (disponible en ieo-imf.org) dio a conocer que la crisis del contexto de la eurozona y en las intervenciones del Fondo en las economías de Grecia, Irlanda y Portugal aquellos programas de “rescate”, en medio del marco de una unión monetaria, fueron los primeros casos de aplicación de programas de ajuste en países desarrollados.  En cada uno de los tres países el acceso a recursos del Fondo rebasó el 2,000 por ciento de la cuota correspondiente.

La OIE destacó que los montos involucrados en las operaciones del FMI en esos tres países europeos fueron excepcionales porque se excedieron los límites normales de 200 por ciento del valor de la cuota para períodos de 12 meses o de un 600 por ciento acumulado para la duración del programa de intervención.

Para el periodo 2011-2014 los fondos canalizados a estos tres países representan más de 80 por ciento del total de los préstamos hechos por el FMI.

El informe de la OIE critica el mal diagnóstico sobre la crisis al interior del Fondo. Mientras se estaba dando el contagio desde el fracturado sistema financiero estadounidense hacia el sector bancario europeo los analistas del FMI siguieron capturados por el «pensamiento» tradicional sobre los orígenes de la crisis.

Fuente: http://static.hsbnoticias.com/sites/default/files/styles/original/public/gallery/2016/08/fondo-internacional-monetario_r0.jpg?itok=ANebCVj7

Fuente imagen: http://static.hsbnoticias.com/sites/default/files/styles/original/public/gallery/2016/08/fondo-internacional-monetario_r0.jpg?itok=ANebCVj7

 

h

 

Comparte este contenido:

Argentina: El 24, nuevo paro nacional de la Federación Nacional Docente, CTA Autónoma

Ante la negativa del gobierno nacional y los gobernadores a un nuevo aumento salarial y en los presupuestos educativos para ir hacia una educación de calidad, la Federación Nacional Docente, FND-CTA Autónoma desarrolla un plan de lucha expresado en los “no inicio” de clases del 25 de julio y el 1º de agosto en las provincias y en el paro nacional del jueves 11. La Federación plantea la necesidad de la mayor Unidad de Acción para enfrentar el ajuste y, consecuente con esto, convoca a un nuevo paro nacional para el miércoles 24 de agosto.

Así lo propusimos en el paro del 11 de agosto junto a estatales y la CTA Autónoma, exigiendo la reapertura de la paritaria salarial para recomponer el salario y los presupuestos educativos, frente al aumento de la inflación propiciada por las empresas monopólicas, en complicidad con las políticas económicas del gobierno.

Para el ministro Bullrich, este paro sería una medida «excesiva» y habla de una “inflación en baja” que ninguna maestra, profesor o auxiliar ve en los comercios, al pagar impuestos, tarifas, transporte, adquirir útiles u otros bienes culturales, imprescindibles para educar.

A los docentes nos preocupa la negativa del ministro de Educación a reabrir la paritaria salarial y pretender desconocer los porcentuales inflacionarios reconocidos hasta por su gobierno en la Ciudad de Buenos Aires, que ubican la inflación anual en un 47%, mientras el aumento real anualizado a los docentes fue del 25% a 30%. Justo se hizo público que el ministro de Educación bonaerense, Alejandro Finocchiaro, se aumentó su sueldo un 340% en estos meses, desde que asumió, pasando a cobrar de 29 mil a casi 100 mil pesos, mientras una maestra gana $ 9.800.

La Federación Docente viene impulsando un plan de lucha e inscribe el Paro del 24 en la necesaria continuidad del mismo; exigiendo un aumento salarial de emergencia que se corresponda con el costo de la canasta familiar, hoy en más de $18.000 para una familia tipo; el aumento del Presupuesto para cubrir cargos, para infraestructura ante las obras paradas o inconclusas en las escuelas a lo largo del país, por su inmediata finalización, comedores, becas y mobiliario; asimismo terminar con la precarización laboral y el proceso de privatización, en oposición al Proyecto de Evaluación Docente impulsado por el gobierno de Macri, el que lejos de mejorar la educación, solo intenta disciplinar las luchas docentes.

Buenos Aires, 21 de agosto de 2016

Contactos de Prensa / FND-CTA:

  • Eduardo Mijno, Secretario General (Chaco) TE 3624521019
  • Horacio Catena, Secretario Adjunto (Tierra del Fuego) TE0291-15-541472
  • Rubén Ortiz, Secretario Adjunto (Misiones) TE 03751530650
  • Francisco Torres, Secretario Gremial (Provincia Bs. Aires) TE 0221-15-6497181
  • Manuel Gutierrez, Sec. de Organización (CABA) TE 011-15-54843874

Federación Sindicato Trabajadores de la Educación del Chaco (SITECH) / Sindicato Unificado de Trabajadores de La Educación Fueguina (SUTEF) / Movimiento Pedagógico de Liberación (MPL) – Misiones / Alternativa Docente, Nacional / Ademys (CABA) Lista Violeta / Secretaría de Cultura, CTA Autónoma / Sindicato Nacional de Trabajadoras/es de la Educación Popular (SINATEP) / Sindicato de Trabajadores de la Educación Pampeana (SITEP) / Asociación Docentes Unidos de Catamarca (ADUCA) / Unión de Trabajadores de la Educación Misiones (UTEM) / Asociación Tucumana de Profesores y Educadores de Adultos (ATPEA) / Asociación Cordobesa de Trabajadores de la Educación (Córdoba)

Fuente: http://www.lalicuadoratdf.com.ar/2016/08/ante-la-negativa-a-reabrir-paritarias-el-24-nuevo-paro-nacional-de-la-federacion-nacional-docente-cta-autonoma/

Comparte este contenido:

Argentina: 11 Reclamo salaria Por un paro nacional, el miércoles no se darán clases en Tucumán

América/ Argentina/Agosto 2016/Noticias/http://m.lagaceta.com.ar/

Los docentes estatales y privados, de educación inicial, media y superior de todo el país realizarán un paro por 24 horas el miércoles. La medida de fuerza fue resuelta, en el plano nacional, por la Central de Trabajadores de la Educación de la República Argentina (Ctera), la Confederación de Educadores Argentinos (CEA) y la Federación Nacional de Docentes Universitarios (Conadu). En general, reclaman la reapertura de paritarias o un aumento salarial de emergencia, más la eliminación del impuesto a las ganancias; además, cada gremio solicita cuestiones particulares.

En Tucumán han expresado su adhesión al paro los sindicatos docentes de escuelas y colegios agrupados en ATEP (primarios), AMET (técnicos) y APEM (medios); UDA-UDT y Sadop. Los docentes universitarios representados por Conadu también, mientras que los agremiados en Adiunt, que responden a Conadu histórica, confirmarán hoy después de la reunión de secretarios generales en Buenos Aires prevista para las 17. Todo indica que también se sumarán a la medida nacional.

“Si bien la segunda parte del incremento salarial pactado en marzo debe abonarse con el mes de agosto, éste quedó totalmente desfasado por el desmedido aumento de las tarifas y del costo de la vida”, explicó la dirigenteLiliana Rojas (Sadop).

Para el miércoles está prevista una concentración, pero todavía no han definido el lugar. Desde el gremio han denunciado que autoridades de algunos colegios privados están amenazando solapadamente a los docentes. “En algunos casos se ha dicho que se les descontará el día, por eso también marcharemos por el libre ejercicio del derecho a huelga”, señaló Rojas.

Juan Carlos Aguirre, secretario de UDA-UDT, enumeró algunos de los planteos que motivan el paro: “el cumplimiento del acta paritaria, la reapertura de la paritaria según lo establece el artículo 6 del acuerdo paritario de febrero y dar cumplimiento al pago de los $460 del Fondo Compensador”.

Desde el gremio de Suteba, que representa a los docentes bonaerenses agregaron que el paro también servirá para decir “no al impuesto a las Ganancias, rechazar cualquier intento de modificación a las leyes jubilatorias, y en reclamo de un aumento de 10% del PBI para Educación”.

En este contexto, el ministro de Educación de la Nación, Esteban Bullrich, expresó el viernes que lamentaba mucho la situación y que el el paro “afectaba a la educación pública”.

“Creemos que se han hecho esfuerzos muy grandes a nivel nacional y provincial con los aumentos salariales”, manifestó ante los medios. Trascendió que desde el Ministerio de Educación nacional consideran la medida de los docentes como “excesiva” y afirmaron que ven que “todos los indicadores económicos están proyectando una baja de la inflación para el segundo semestre”.

El gobierno de Mauricio Macri afrontará un paro total que, debido a la adhesión, será casi histórico: todos los gremios docentes de educación media adhieren y se prevé que lo hagan todos los de docentes universitarios. Además, desde la Central de Trabajadores de la Educación de la República Argentina (Ctera) adelantaron que tienen prevista una marcha federal para el 31 de agosto, 1 y 2 de septiembre. En febrero los docentes tucumanos acordaron un aumento en el haber básico en todo el escalafón docente del 30%.
Fuente: http://m.lagaceta.com.ar/nota/695584/politica/por-paro-nacional-miercoles-no-se-daran-clases.html
Comparte este contenido:
Page 5165 of 6179
1 5.163 5.164 5.165 5.166 5.167 6.179