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Venezuela: Inicia consulta pública sobre la Ley de Educación intercultural bilingüe

América del Sur/Venezuela/07 Agosto 2016/Fuente: NuevaPrensa/Autor: Elías Rivas

Bolívar es el primer estado visitado por la diputada a la Asamblea Nacional, Gladys Guaipo, representante de los pueblos indígenas del oriente del país (Bolívar, Delta Amacuro, Anzoátegui, Sucre y Monagas) para consultar a sus representados sobre la Ley de Educación Intercultural Bilingüe.

Dicho articulado, aprobado en primera discusión el pasado 19 de julio por unanimidad en el Parlamento venezolano,  tiene como objetivo garantizar a los pueblos y comunidades indígenas su derecho a la educación intercultural bilingüe, siendo la pluriculturalidad un principio de nuestra sociedad.

Así lo aseveró este viernes en su recorrido por las comunidades indígenas de Puerto Ordaz y San Félix.

Guaipo, como presidente de la Comisión Permanente de Pueblos Indígenas, tiene la tarea de explicar  en los estados antes mencionados donde resultó electo el pasado 6 de diciembre, los 27 artículos que la integran  y lo imprescindible que es garantizar a esta comunidad, el intercambio de saberes y conocimientos para la preservación de su cultura.

La diputada resaltó que esta comunidad se mostró muy contenta, pues saben que esta ley les va a permitir mejorar su condición de vida en materia de salud, alimentación y sobre todo educación.

Este instrumento legislativo, de acuerdo con la parlamentaria, procura la integración de las culturas indígenas en el Sistema Educativo Nacional (SEN) mediante la Educación Intercultural Bilingüe: una modalidad del SEN que se imparte a los pueblos y comunidades indígenas en los idiomas originarios y en castellano, basada en la cultura, valores, tradiciones y realidad propia de cada pueblo o comunidad.

Guaipo hará también la consulta pública este sábado en la ciudad de Maturín, estado Monagas y posteriormente arribará al estado Anzoátegui. El articulado entra a segunda discusión en 30 días y espera que el Ejecutivo Nacional pueda promulgarla sin contratiempos, tomando en cuenta que en la legislatura pasada, dicha ley se presentó y luego se engavetó. “Ellos saben que el Estado debe garantizarle bienestar a las comunidades indígenas”, advirtió.

Amazonas sí tiene representación

Pese a que los diputados del bloque oficialista rechazaron el pasado 28 de julio la incorporación de los parlamentarios indígenas del estado Amazonas, considerándolo un delito, que amenazaría incluso el ejercicio legislativo a partir de ese momento, la diputada Gladys Guaipo dejó bien claro que Amazonas sí tiene representación indígena en el Parlamento, argumentando que la desincorporación de Nirma Guarulla, Julio Ygarza y Robert Guzamana simplemente se trató de una “componenda” del oficialismo para “sacarlos del juego”, aún desconocida la intención.

“…Eso vino a raíz de un audio donde no se identifica a nadie y supuestamente se está comprando votos. Bien podría preguntar, ¿Cómo se llamaría eso que ellos hacen en todas las elecciones, cuando regalan Canaimitas, taxis, artículos de línea blanca?, entonces ellos no son diputados”, concluyó.

Fuente de la noticia:

http://www.nuevaprensa.com.ve/Inicia%20consulta%20p%C3%BAblica%20sobre%20la%20Ley%20de%20Educaci%C3%B3n%20intercultural%20biling%C3%BCe

Fuente de la imagen:

http://www.nuevaprensa.com.ve/sites/default/files/styles/nodo_estilo/public/noticia/gladys_guaipo.jpg?itok=zJSRWTCp

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Declaración de Directora Ejecutiva de ONU Mujeres Phumzile Mlambo-Ngcuka sobre el asesinato de Lesbia Yaneth y Jo Cox

07 Agosto 2016/Fuente y Autor: UNWomen

El 7 de julio lloramos la muerte de Lesbia Yaneth, activista medioambiental en Honduras y miembro del Consejo Cívico de Organizaciones Populares e Indígenas de Honduras (Copinh). Su asesinato sucede poco después del de su compatriota y compañera Berta Cáceres, por su papel de líder indígena, ecologista y defensora de los derechos humanos y del de su también compañero de Copinh, Nelson García.

Ellos se unen a la lista cada vez mayor de mujeres y hombres alrededor del mundo agredidas/os por sus creencias políticas y por su perfil público, en la que se incluye el reciente ataque en contra de Jo Cox, miembro del Parlamento británico que recibió un disparo y fue apuñalada a muerte en el Reino Unido el pasado 16 de junio. Ella fue una luchadora incansable por los derechos de las mujeres en todo el mundo y una abierta defensora de las cuestiones humanitarias, la paz y la igualdad.

Sus voces han sido silenciadas. Pero las causas que apoyaban se ven fortalecidas por los que siguen alzando la voz por la justicia.

Hoy en día, alrededor del mundo hay más mujeres en cargos públicos que en cualquier otro momento de la historia. Más de 10.300 mujeres son parlamentarias en sus países, esto es equivalente a más del 22 por ciento de los parlamentarios en todo el mundo y más del doble de la proporción que en 1995. El ritmo del cambio es demasiado lento y está muy lejos aún de lograr la paridad, pero hay progreso.

De manera alarmante, casi universalmente, esta mayor representación de las mujeres ha venido acompañada de la violencia basada en el género. Esto se manifiesta de diversas formas -con hostigamiento y agresión en diversos medios de comunicación, con intimidación y la violencia sexual y física contra las mujeres en cargos públicos; obligando a las mujeres a renunciar a cargos políticos; y bajo el escrutinio público de las candidatas con comentarios que examinan su apariencia en lugar de su experiencia y sus políticas. En su forma más extrema, las mujeres en puestos políticos han sido encarceladas o asesinadas por ejercer sus derechos políticos y por atreverse a defender lo que es correcto.

Esta reacción violenta al progreso es un fenómeno global. Su existencia es hoy uno de los obstáculos más graves para la realización de los derechos políticos de las mujeres. Es una manifestación que intenta evitar que las mujeres reclamen sus derechos – y que protejan los de los demás. Se les impide votar o ejercer cargos públicos, hacer campaña libremente, o expresar una opinión política sin temor a represalias o a ser cuestionadas en sus propios hogares, comunidades, y en el ámbito público. Es un impedimento directo a las mujeres que buscan un cargo electoral, y un elemento disuasivo para las mujeres jóvenes que tratan de romper el molde.

Hay que alzar la voz ante esta situación. Hay que confrontarla. Hay que pararla. Ninguna mujer debería pagar con su dignidad o su vida por ejercer sus derechos políticos. Esta debe ser una iniciativa en colaboración con las mujeres en cargos, con los partidos políticos, los parlamentos, con los ciudadanos y con el movimiento de mujeres. Tenemos que actuar de manera colectiva en contra de la discriminación, mediante la sensibilización de los medios de comunicación, trabajando con hombres y niños, y convirtiendo las leyes en políticas efectivas contra el acoso político y la violencia contra las mujeres.

Acabar con la violencia contra las mujeres y las niñas, incluyendo en la política, es una batalla clave, al mismo tiempo que un objetivo de nuestro tiempo. Todos tenemos un papel que desempeñar en exponerlo y en actuar para combatirlo.

Fuente de la noticia: http://www.unwomen.org/es/news/stories/2016/7/ed-statement-on-killing-of-lesbia-yaneth-and-jo-cox#sthash.fNALu9q9.dpuf

Fuente de la imagen: http://www2.unwomen.org/~/media/headquarters/images/sections/about%20us/ed/phumzilemlambongcuka_official_300x200%20jpg.jpg?v=1&d=20141013T122026

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Nigeria: Accelerating technical education in Delta State

África/Nigeria/07 Agosto 2016/Fuente:Thisdaylive/Autor: Omon-Julius Onabu

Resumen: A la luz de los retos cada vez más complejos en el mundo de hoy, incluidos los problemas de empleo, el papel del capital humano bien cuidado consistentemente ha puesto de relieve a nivel mundial. Uno de los líderes de Nigeria que no tiene pelos en la lengua, alerto sobre la necesidad de revisar los planes de estudio para que sean más funcionales para el desarrollo sostenible en el país es el gobernador del estado de Delta, el Dr. Ifeanyi Okowa.

 

Warri — In light of the increasingly complex challenges in today’s world, including employment challenges, the role of well-groomed human capital has consistently been stressed globally.

One Nigerian leader who has not minced words on the need to review the curricula to make them more functional towards sustainable development in the country is the Governor of Delta State, Dr. Ifeanyi Okowa.

He has maintained the desire to build a functional, result-oriented technical education system as a dependable human capital base for middle level manpower needs of the state. The recent inauguration of upgraded facilities at the Ofagbe Technical College, Isoko North Local Government Area of the state has further given credence to the commitment of the administration to restore not only the glorious days of technical education in the state, but to raise the standards to compete globally.

The governor had, shortly after his inauguration last year, identified six state-owned technical colleges for infrastructural and academic upgrading. He immediately awarded the contract for the reconstruction of three of the schools, Ofagbe Technical College, Sapele Technical College and Agbor Technical College. The other colleges are Uta-Gbogbe Technical College, Ogor Technical College and Issele-Uku Technical College.

Speaking at the ceremony, the Commissioner for Basic and Secondary Education, Mr. Chiedu Ebie, said the completion of the first and second phases of the infrastructure and other resource bases of the college was a promise religiously kept by the governor.

According to him, Ofagbe Technical College had been practically abandoned for over 20 years before the inception of the Okowa administration; he recalled what the governor said while inspecting renovation work at the school late last year, saying, «we will take technical schools in the state to greater heights and it will impact positively, not only on the lives of the students, but also on their host communities. I am satisfied with the progress of work and I assure the people that the project will not be abandoned as we will manage the resources and funds we have to complete the work.»

While highlighting developments in the chequered history of the school since its establishment by Pilgrim Baptist Mission- Pilgrim Baptist Trades School on February 15, 1966, exactly one month after the first military coup in Nigeria, Ebie said it was heartwarming that the governor ensured that the first and second sets of projects were duly completed within 10 months «despite the economic downturn in the country.»

He said the gesture was a testimony to Okowa’s commitment to technical and vocational education, «which is timely, visionary, legendary, second-to-none and worthy of commendation.»

The school, which took off with just 47 students at its inception, currently has an enrollment figure of 188, made up of 137 male and 51 female students.

While providing details of the turn-around work done so far at the college, Ebie announced the state’s plans to do more. The projects include the construction of the internal roads by the state’s Direct Labour Agency (DLA), the contracts awarded in two phases for the construction of staff quarters, male.

The completed aspects include the reconstruction and upgrading of the staff quarters, male hostel block, library, examination hall, administrative and science blocks, mechanical, auto mechanical and electrical workshops.

«This phase also included the procurement contract for the supply of various machines and equipment required for the workshops to enhance teaching and learning as well as the supply of computers and students’ furniture.»

After the governor’s visit to Ofagbe last year, additional contracts under the second phase were awarded, including the construction of a perimeter fence, a gatehouse and an electrical block of four classrooms with an office, all of which have been completed.

Ebie urged the students and members of the community to justify the huge investment of the government by ensuring that the infrastructure and amenities are maintained and not vandalised. «Now that Ofagbe Technical College has been repositioned as a world-class institution, there comes the need for the entire Ofagbe community to reciprocate this kind gesture through community participation to secure and protect the school from vandalism and theft.»

Indications that the revamping of technical education in the state will be prioritised by the government came to the fore during the maiden Delta State Education Summit in January. It is noteworthy that the government is looking beyond the construction of beautiful buildings without the provision of the basic tools and distinct policy framework for serious technical training.

According to the commissioner, restructuring of the colleges involves not just a programme for training and retraining of teachers but also partnership with competent organisations for necessary in-depth technical assistance. He disclosed that schools’ curricula are being reviewed to sharpen the functionality and contemporary market relevance.

«With the refocusing of technical and vocational education in the state, the upgrade and equipping of this institution, enrollment is expected to significantly increase in the near future. To guarantee focused attention in this sub-sector of education, the Technical and Vocational Education Board (TVEB) has been established with a full complement of institutional framework, funding and personnel. Effort is currently being made to review and enrich the technical education curricula to make it responsive to extant challenges.»

Aside the traditional cutting of the tape to formally open the school, the highpoint of the event was perhaps the hint by Okowa that his administration is favorably disposed towards the reintroduction of boarding schools at the secondary level. He said the desired quality of technical education in the state would be enhanced by the move, stressing that there would be no compromising his government’s firm policy on technical education.

The excitement of the people of not just Ofagbe town but the entire Isoko ethnic nation was palpable as traditional rulers, local, state and national political representatives of the people, cultural associations, women and youth groups expressed their joy at what they termed the governor’s rescue mission at Ofagbe College.

The President-General of Isoko Development Union (IDU), Chief Iduh Amadhe, aptly captured the people’s sense of appreciation at the occasion thus: «Your excellency, we express our appreciation for your magnanimity towards the Isoko nation.

«We will remember you for making the best out of a difficult situation by completing the DELSU, Oleh Campus access road, completion and commissioning of the DELSU, Oleh Campus Law Faculty Complex and on-going efforts by your administration at ensuring the accreditation of courses for Law and Engineering Faculties at the campus; upgrading and improvement of physical structures of the Ofagbe Technical College.»

Fuente de la noticia: http://www.thisdaylive.com/index.php/2016/07/13/accelerating-technical-education-in-delta-state/

Fuente de la imagen: http://i1.wp.com/leadersandco.s3-eu-west-1.amazonaws.com/wp-content/uploads/2016/07/01185234/Ifeanyi-Okowa.jpg?fit=800%2C600

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El acopio masivo de agua de lluvia alivia la escasez en Kenia

Kenia/06 agosto 2016/Fuente: IPS Agencia de Noticias

En Kenia, al igual que en otros lugares, no es nada nuevo cosechar agua de lluvia. Pero en este país caracterizado por el déficit hídrico y donde las dos terceras partes de su territorio son áridas y semiáridas, la búsqueda de una solución duradera a la escasez permitió innovar en esta práctica antiquísima.

El no gubernamental Banco de Agua de África (AWB) se comprometió a suministrar agua potable mediante un método mucho más eficiente.

El eje de la tecnología es cosechar y almacenar grandes cantidades de líquido mediante métodos como una área de recolección mejorada, un sistema de canalones y de almacenamiento, además de filtros, medidores de nivel de agua y aparatos para descargarla.

Un sistema de recolección típico almacena entre 400.000 y 450.000 litros de agua en dos a tres horas de lluvia intensa. Tiene un techo artificial de entre 900 y 1.600 metros cuadrados y tanques de almacenamientos.

El tanque más grande construido en este condado keniata de Narok tiene una capacidad de 600.000 litros. Todas las unidades pueden ampliarse según las necesidades de sus propietarios.

Con ese volumen se cubren las necesidades de una comunidad de unas 400 personas durante unos 24 meses sin lluvias adicionales. Se puede aumentar su capacidad a unos 220.000 litros al año. El sistema es de bajo costo y se mantiene totalmente con insumos locales. También usa capacidades, trabajo, materiales y tecnología locales.

Chip Morgan, director ejecutivo de AWB, explicó que el sistema “equivale a ganar dinero y ahorrarlo en un banco, por eso nos llamamos Banco de Agua”.

El tamaño que se instala en cada hogar depende de sus necesidades, precisó Morgan, quien trabajó durante décadas en cuestiones de desarrollo en su Australia natal, donde la escasez hídrica es un gran desafío para muchas comunidades de las zonas áridas.

AWB trabaja actualmente en este condado de la región del Valle del Rift, habitada principalmente por la comunidad pastoril maasai.

Pero la tecnología también se instaló en los condados semiáridos de Pokot, Machakos, Samburu y Kajiado, en Kenia, así como en el distrito de Chavuma, en Zambia. La mayoría de los clientes son domicilios particulares e instituciones como hospitales y escuelas.

La construcción de los tanques se financia con fondos de las comunidades, donantes e individuos que cubren 50 por ciento del costo antes del inicio de las obras.

Hay una gran demanda, indicó Morgan, pero todavía están en la etapa en que la gente se interioriza de sus enormes beneficios. “Este año estamos totalmente ocupados. Nuestro objetivo es construir 50 unidades al año”, acotó.

Según un informe del Programa de Monitoreo Conjunto de 2012, el acceso seguro a fuentes de agua potable en Kenia es de 59 por ciento, mientras que a sistemas de saneamiento es de 32 por ciento.

La situación puede haber mejorado desde entonces, pero el desafío de facilitar la disponibilidad de agua sigue siendo grande tanto en el campo como en las ciudades.

La falta de sistemas adecuados de agua y saneamiento propicia las enfermedades derivadas de las malas condiciones de higiene en menores de cinco año.

Además, un tanque pequeño permite regar un invernadero de unos 1.300 metros cuadrados y así mejorar la seguridad alimentaria.

Además, las mejores condiciones de agua y saneamiento ayudan a aliviar la carga de trabajo de las mujeres, encargadas de buscarla, lo que les permite dedicar ese tiempo a otras actividades formativas y laborales.

Morgan precisó que emplean trabajadores locales capacitados y no capacitados y continuamente mejoran la formación de sus técnicos. Esto es fundamental porque el surgimiento de los tanques de plástico eliminó la demanda de obreros, con lo que disminuyó el número de especialistas en la materia.

Los tanques de material pueden durar toda la vida, arguyó.

AWB cuenta con dos ingenieros que forman técnicos que vienen del extranjero a capacitarse. Cuatro organizaciones de Uganda aprovecharon su programa de transferencia de capacidades y enviaron a sus empleados a formarse en la tecnología de acopio de agua de lluvia.

Fuente: http://www.ipsnoticias.net/2016/08/el-acopio-masivo-de-agua-de-lluvia-alivia-la-escasez-en-kenia/

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Argentina: Primer Congreso Internacional de Enseñanza de las Ciencias Básicas

Argentina/06 afosto 2016/ Fuente: Comunica UTN

Los días 24, 25 y 26 de agosto de 2016, la Universidad Tecnológica Nacional (UTN) Facultad Regional Concordia realizará el “1° Congreso Internacional de Enseñanza de las Ciencias Básicas – CIECiBa”, en el Centro de Convenciones de Concordia. La inscripción al mismo ya se encuentra abierta en la página we

El Congreso está destinado a autoridades y directivos de instituciones educativas, asesores pedagógicos, psicopedagogos y docentes de Matemática, Física, Química y Biología, de todos los niveles del Sistema Educativo. También para alumnos de institutos superiores, universitarios e interesados en la problemática del desarrollo de la enseñanza de las ciencias básicas en general.

El evento tendrá resolución del Consejo General de Educación.

Quienes estén interesados en presentar trabajos en el CIECiBa, la fecha límite será el 1° de julio.

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México: Buscan promover el ajedrez como una herramienta de educación

México/06 de agosto de 2016/despertardeoaxaca.com/

El pasado 26 de julio se llevó a cabo la XXXII edición del Torneo Nacional e Internacional Copa Benito Juárez 2016, una tradición ajedrecística en el país, organizada por la Comisión Estatal de Cultura Física y Deporte (Cecude).

La capacidad de concentración, planificación y razonamiento son sólo algunas de las habilidades que pueden desarrollarse a partir de la práctica del ajedrez. Desde hace algunos años, Oaxaca vive un momento interesante en la práctica de este juego, pues personas de todas las edades están incursionado en el deporte-ciencia.

Sergio Sánchez Martínez, presidente de la Asociación Estatal de Ajedrez, expresó que ante los beneficios de esta práctica deportiva, ya se encuentran tocando puertas en el Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (Ieepo), a fin de lograr que el ajedrez sea considerado dentro de los contenidos escolares, al considerar que puede convertirse en una gran herramienta que contribuya a la vida académica, al incentivar la concentración.

Agregó que en la actualidad es más complicado ganar una etapa regional que una nacional por la gran calidad de los jugadores oaxaqueños, muestra de ello es el nuevo récord de medallas logradas por ajedrecistas oaxaqueños en torneos recientes de gran prestigio, en los que cosecharon ocho preseas, rompiendo el récord que existía, que era de cuatro.

Como parte de las actividades de la Guelaguetza 2016, la ciudad de Oaxaca recibió hace algunos días a exponentes del también llamado Juego de Reyes, quienes se dieron cita en las instalaciones de la Universidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca para participar en la XXXII edición del Torneo Nacional e Internacional Copa Benito Juárez 2016, una tradición ajedrecística en el país, organizada por la Cecude.

Entre los competidores de esta justa deportiva que se llevó a cabo el pasado 26 de julio, destacaron los maestros internacionales, Guillermo Domínguez Aguilar e Israel Blanco, así como los medallistas de Olimpiada Nacional 2016, Beatriz Altamirano Cruz y Luis Gabriel Pérez Vega, y más de 100 entusiastas integrantes de clubes locales, pertenecientes a la Asociación Estatal de la especialidad.

Cuestionado sobre el trabajo que realiza su asociación para promover la práctica del deporte- ciencia, el maestro Sergio Sánchez explicó que además de las actividades de masificación del ajedrez que desarrollan en la capital del estado con el apoyo de la Cecude, actualmente cuentan con delegados en las regiones de la Cuenca del Papaloápam, Mixteca, Istmo y Costa, cuya responsabilidad es organizar torneos y exhibiciones, motivando a chicos y grandes, estrategia que hasta ahora ha resultado exitosa.

Tomado de: http://despertardeoaxaca.com/buscan-promover-el-ajedrez-como-una-herramienta-de-educacion/

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UNESCO: 19 países más apoyan el Llamamiento a la Acción sobre la violencia homófobica y transfóbica

UNESCO / unesco.org/ 6 de Agosto de 2016

La iniciativa para erradicar a la violencia homófobica y transfóbica en el sector educativo ha recibido el refuerzo de 19 países más que han manifestado su apoyo al Llamamiento Ministerial a la Acción, con lo que el número de países que lo apoyan aumenta ahora a 45.

Países siguen manifestando su apoyo a este Llamamiento a la Acción, que se hizo público al término de la reunión ministerial internacional de dos días de duración sobre la violencia con motivo de orientación sexual o expresión/identidad de género, que tuvo lugar en la Sede de la UNESCO en París.

La reunión congregó a Ministros y delegados gubernamentales, entidades de la sociedad civil, organizaciones de las Naciones Unidas y otros organismos multilaterales de un total de 67 países.

Albania, Alemania, Andorra, Argentina, Canadá, República Checa, Colombia, Dinamarca, Grecia, Honduras, Israel, México, Noruega, Perú, Filipinas, Rumania, Serbia, Suiza y Uruguay se incorporaron a la lista de 26 otros países que apoyan el Llamamiento a la Acción, que compromete a sus signatarios a fortalecer y mejorar las respuestas del sector educativo a fin de garantizar que las escuelas sean lugares donde los niños y los jóvenes puedan aprender sin estar sujetos a amenazas y violencias.

El informe mundial de la UNESCO titulado  Out In The Open  que trata del tema, muestra que los estudiantes que supuestamente no se ajustan a las normas vigentes relativas al sexo y el género, comprendidas las personas lesbianas, gays, bisexuales o transgénero (colectivo LGBT), son especialmente vulnerables. En los Estados Unidos, el 85 por ciento de los alumnos LGBT ha padecido violencia homófobica y transfóbica en la escuela, mientras que en Tailandia el 24 por ciento de los estudiantes heterosexuales  fueron víctimas de la violencia porque se consideró que su expresión de género no se ajustaba a las pautas vigentes.

Tolerancia cero con todas las modalidades de acoso

En la reunión celebrada en la UNESCO en mayo pasado, el Ministro de Educación e Investigación de Noruega, el Sr. Torbjørn Røe Isaksen, declaró: “Este no es únicamente un hecho terrible para todos los alumnos o padres involucrados, sino que también constituye un grave problema para nuestras sociedades. Debemos tener tolerancia cero con todas las modalidades de acoso y prestar especial atención a los grupos ya vulnerables”, afirmó.

La Ministra danesa de la Infancia, la Educación y la Igualdad de Género, la Sra.Ellen Trane Nørby, dijo que el acoso homófobico y transfóbico que se ejerce en la escuela tiene graves consecuencias para el bienestar y las perspectivas futuras de niños y jóvenes.

El texto final del Llamamiento Ministerial a la Acción, en el que figurará la lista de todos los países adherentes, se publicará en septiembre de 2016. El documento figurará en una nueva publicación de la Oficina de laRepresentante Especial del Secretario General de las Naciones Unidas sobre la Violencia contra los Niños que tratará de la protección de los niños contra el acoso y el ciberacoso. Esta publicación saldrá a la luz durante la Asamblea General de las Naciones Unidas (UNGA), que tendrá lugar en octubre de 2016.

Los países que hasta el momento se han adherido al Llamamiento Ministerial a la Acción son los siguientes: Albania, Alemania, Andorra, Argentina, Austria, Bélgica, Bolivia (Estado Plurinacional de), Cabo Verde, Canadá, República Checa, Chile, Colombia, Costa Rica, Dinamarca, El Salvador, España, Fiji, Filipinas, Finlandia, Francia, Grecia, Guatemala, Honduras, Israel, Italia, Japón, Madagascar, Malta, Mauricio, México, Moldova, Montenegro, Mozambique, Países Bajos, Nicaragua, Noruega, Panamá, Perú, Rumania, Serbia, Sudáfrica, Suecia, Suiza, Estados Unidos de América y Uruguay.

El plazo hasta el cual  países podrán manifestar  su apoyo al Llamamiento a la Acción se ha extendido del 29 de julio al 16 de septiembre de 2016. Las Delegaciones Permanentes ante la UNESCO deben ponerse en contacto con el Sr. Christophe Cornu, en la Sección de Salud y Educación,c.cornu(at)unesco.org y con el Sr. Yongfeng Liu yf.liu(at)unesco.org.

Fuente:http://www.unesco.org/new/es/education/resources/online-materials/single-view/news/six_more_countries_sign_call_for_action_on_homophobic_and_tr/#.V6YQ8RKfiRQ

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