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Kenia: Lamu to get first medical college in September after talks

Kenia / 27 de julio de 2016 / Por: KALUME KAZUNGU / Fuente: http://www.nation.co.ke/

The college, to be based at Mokowe hospital, is set to start its operation in September.

The county government of Lamu has finalised talks with the national government for a Medical Training college to be set up in the county before the end of the year.

Lamu Governor Issa Timamy said he had already met with representatives from the KMTC including board chair Phillip Kaloki and closed a deal on the same.

The college, to be based at Mokowe hospital, is set to start its operation in September.

He said the County Government is currently undertaking renovations and improvement of infrastructure at the facility where the MTC will be based.

On Friday last week, representatives from the Kenya Medical Training College (KMTC) including board chair Philip Kaloki and engineers visited Lamu King Fahad County Hospital and Mokowe hospital before meeting with Mr Timamy and clocked the deal to start the MTC in the region.

Speaking to the Nation in Lamu on Tuesday Mr Timamy termed the move to start the MTC in Lamu as new dawn to Lamu’s health sector.

He said the college will offer training ground for Lamu youth who have a passion to study medical related courses.

He also said Lamu hospitals will directly benefit from the MTC students who will come from all over the country to study in Lamu.

He said the move was also a clear indicator of how the county government of Lamu was keen on improving the health and education sectors for the benefit of the people of Lamu.

The county government, he said, is willing to offer all the required support and cooperation in order to ensure the success in functionality of the college.

“We have already met with KMTC board members and given them a go ahead on their plan to set up an MTC at Mokowe,” said Mr Timamy.

“We are working closely with the county government of Lamu to make sure we open the institute by this September” said Mr Kaloki.

County Health Executive Dr Mohamed Kombo said the move was timely and that all plans were in place to ensure commencement of operations of the Lamu MTC takes place without hitches.

“We have already agreed that the KMTC offices and dormitories and class work will be majorly based at the Mokowe Hospital. We however agreed that the venue of practical training will be both at King Fahad County Hospital in Lamu town and Mokowe Hospital. They will also set a satellite office at the King Fahad in Lamu,” said Dr Kombo.

Meanwhile, the county government has, this year, spent over Sh50 million to renovate dispensaries in the region.

According to Dr Kombo, over Sh20 million went into the renovations and improvement of infrastructure for the Witu dispensary.

Fuente noticia: http://www.nation.co.ke/counties/Lamu-to-get-first-medical-college-after-talks-/1107872-3316594-1cb408z/index.html

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“Hace falta educación musical obligatoria en el Perú”

Perú / elcomercio.com / 27 de Julio de 2016.

Nací en Lima hace 31 años. Egresé de Berklee College en el 2007 con la calificación summa cum laude. Desde hace 9 años trabajo en Los Ángeles, en Igloo Music Studios. He trabajado en cintas como “Watchmen”, “Guardianes de la Galaxia” y “Warcraft”.

Es un obsesivo por capturar pulcramente los sonidos ejecutados a su alrededor. Como recompensa a ese oído afinado, en el 2012 alcanzó el reconocimiento del mercado mundial con la banda mexicana Los Tigres del Norte. “Por ese disco pude conocer a Zack de la Rocha de Rage Against The Machine”, refiere emocionado, como obviando la dimensión de las dos estatuillas Grammy obtenidas.

—¿Cómo te convertiste en ingeniero de grabación?
Toda la vida quise estar vinculado a la música. No es lo usual, pero desde pequeño me veía como productor en un estudio o componiendo para películas. Felizmente, no me fui exclusivamente por ese lado porque la industria del cine es cruel y no es tanto arte como se imagina. No es la visión directa del compositor que termina en la película, muchos productores, directores pueden cambiar todo.

—¿Cómo ingresaste al circuito de Hollywood?
Fue gracias a este estudio y los contactos que hice en mi carrera aquí. Al año de empezar, trabajé en “Watchmen”, una de mis películas más grandes. No tuve un rol principal, pero sí estuve bastante envuelto. Películas como “Guardianes de la Galaxia”, la más taquillera del 2014, ayudan a que la gente sepa que hace bien su trabajo.

—¿Cuál es la metodología para películas?
Para las grandes, como las de Marvel, se graba fuera. Por ejemplo, “Guardianes de Galaxia” se grabó en Abbey Road. Hay un equipo de compositores, asistentes y editor musical. Se graba la orquesta, se edita, se mezcla y se sientan las versiones posibles. Las películas grandes toman tiempo. Ahora se estrena “Warcraft”, la cual estuvimos trabajando un año.

—¿Un error en la grabación qué tanto puede ser recuperado en el estudio?
Mal grabado ya no hay solución, no pasa.

—¿Hay mayor interés por el audio que antes?
Hay pocos directores que empiezan con la música, tipo David Lynch, que tiene ya todo pensado. Generalmente entramos al final, en la etapa de posproducción. Somos los que más sufrimos porque todo se va chancando y tenemos el ‘dead line’ encima.

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—¿Cómo ves el movimiento musical en el Perú?
Por lo que veo está creciendo. Las bandas alternativas han empezado a ir a Primavera Sound en Barcelona, se está exponiendo todo un poco más. En el cine también veo movimiento. Me ha tocado trabajar en un par de películas peruanas como “Magallanes” o “No estamos solos”.

—Los avances tecnológicos son continuos, ¿cómo ves esa relación de dependencia de la tecnología?
Creo que alguien malo con buen equipo va a hacer un mal producto. Alguien bueno con mal equipo hará algo decente, alguien bueno con buen equipo hará algo excelente. La tecnología ayuda, pero no es determinante.

—¿Cuáles son los instrumentos más difíciles de grabar?
Grabar un piano es un arte, grabar bien una batería también. En instrumentos más sencillos, con menos micrófonos, siempre tengo problemas con el vibráfono.

—¿Qué lugar tiene el disco físico hoy?
El disco está en defunción. Es un medio que está prácticamente obsoleto. Al disco físico ya no le queda más de dos o tres años. Es una reliquia tener algo que ocupa espacio físico. Ahora, yo soy consciente de que la gente no escucha con la misma fidelidad del producto de estudio, pero eso no importa, uno debe hacer siempre lo mejor que puede su trabajo.

—En los últimos años, en el Perú se crearon facultades de música. ¿Cómo ves esta inserción de la música en el ámbito académico?
Me parece genial, ahí empieza todo. Me parece raro que se dé el paso a nivel universitario y se salte el nivel escolar. Hace falta educación musical obligatoria. Pero está bien que a nivel universitario esté creciendo y ayudando a la gente a descubrirse. Algunos a los 35 años recién dicen que debieron ser músicos. Quizá necesitaban ese marco más serio que antes no existía. Hoy con las facultades es una cosa mucho más institucional y apetitosa para una sociedad conservadora.

Fuente:http://elcomercio.pe/blog/posdata/2016/07/hace-falta-educacion-musical-obligatoria-en-el-peru

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Portugal: Portugal e Marrocos reforÇam cooperaÇÃo científica e tecnológica

Portugal / 27 de julio de 2016 / Fuente: http://www.portugal.gov.pt/

O Ministro da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior, Manuel Heitor, convidou o seu homólogo marroquino, Lahcen Daoudi, para uma visita de dois dias a Portugal que se inicia hoje, com o objetivo de reforçar a cooperação científica e tecnológica entre Portugal e Marrocos no âmbito do desenvolvimento de uma nova fase de cooperação cientifica para o Mediterrâneo.

Acompanham o Ministro marroquino Reitores de sete universidades de Marrocos, estando programada a visita a várias unidades de investigação e instituições de ensino superior em todo o País.

O programa da visita centra-se em torno de cinco pilares principais:

  • Investigação & Desenvolvimento (I&D) para o Mediterrâneo – valorização de uma agenda de cooperação científica para o espaço mediterrânico, conjugando as competências científicas, tecnológicas e culturais de ambos os países no desenvolvimento de programas e projetos comuns para as áreas da agroindústria e agricultura de precisão, água e energia, e património cultural;
  • Cultura científica e ensino experimental das ciências – estímulo ao lançamento de uma rede de cooperação para a promoção da cultura científica e tecnológica no espaço mediterrânico, em estreita colaboração com a Ciência Viva, de modo a reforçar a atração de jovens para atividades de ciência e tecnologia, assim como a promoção de atividades experimentais na aprendizagem das ciências e das tecnologias, envolvendo o desenvolvimento futuro de museus e centros de ciência;
  • Nanociências e nanotecnologias – promoção de uma rede de I&D para o intercâmbio de investigadores e a realização conjunta de projetos de I&D em estreita colaboração com o Instituto Ibérico Internacional de Nanotecnologias de Braga, apoiando a mobilidade entre investigadores e a potenciando a cooperação entre as comunidades científicas da área das nanociências e nanotecnologias de ambos os países;
  • Interações atlânticas – materializar a importância estratégica do Atlântico como espaço privilegiado para a observação e conhecimento das alterações climáticas e da interação entre os oceanos, a Terra e o espaço, mediante o estímulo do acesso ao espaço e do estudo do mar profundo, designadamente através da instalação de um centro de investigação internacional nos Açores que venha a promover a cooperação internacional no Atlântico;
  • Redes de Energia – potenciar o desenvolvimento de uma agenda científica conjunta com ênfase em redes e sistemas sustentáveis de energia, incluindo a integração de fontes renováveis de energia e redes inteligentes de energia.

Fuente noticia: http://www.portugal.gov.pt/pt/ministerios/mctes/noticias/20160725-mctes-mctes-marrocos.aspx

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EE.UU: Estudiantes de California aprenderán historia sobre la comunidad LGBT

EE.UU / hoylosangeles.com / 27 de Julio de 2016

s estudiantes de California pronto aprenderán más sobre las personas LGBT y su lucha, luego de que los funcionarios estatales de educación votaran para incluir las contribuciones de la comunidad en las clases de historia y ciencias sociales.

la Junta de Educación del Estado de California aprobó el jueves pasado, por unanimidad, un nuevo marco para las clases de historia y ciencias sociales que incluirá «el estudio de las contribuciones» de los grupos minoritarios, entre ellos la comunidad de “lesbianas, homosexuales, bisexuales y transexuales (LGBT) estadounidenses”.

De este modo, se incluirán contenidos LGBT en algunos grados de educación primaria, secundaria y preparatoria. En cuarto grado, por ejemplo, los estudiantes aprenderán sobre «la institución de las primeras organizaciones de derechos de los homosexuales del país en la década de 1950», así como de las luchas en California desde la década de 1970 hasta la actualidad para reafirmar el derecho de las personas homosexuales a ejercer la docencia y casarse.

Equality California, un grupo activista LGBT, emitió una declaración celebrando la iniciativa donde aseguró que el nuevo marco educativo representa mejor a las figuras de importancia del movimiento LGBT. Las nuevas directrices, añadió el grupo, ahora muestran más fielmente los «momentos esenciales en la lucha por la igualdad y la evolución de las comunidades e identidades». Para Equality California, por otra parte, un currículo más inclusivo hará que los estudiantes LGBT se sientan más cómodos en la escuela.

“Esto permitirá a todos los estudiantes pensar crítica y expansivamente sobre cómo ese pasado se vincula con las funciones presentes y futuras que pueden desempeñar en una sociedad inclusiva y respetuosa”, señaló en el comunicado Don Romesburg, director de instrucción de la Comisión de Historia LGBT.

Proponen colores para calificar el rendimiento de las escuelas

Miguel Covarrubias, quien enseña historia de los Estados Unidos en el onceavo grado de Franklin High School, en Highland Park, aseguró que muchos estudiantes es la primera vez que se encuentran con una clase de historia LGBT. «Algunos se sentirán inicialmente incómodos», explicó Covarrubias. “Pero es muy importante conocer cómo esta comunidad es parte de la evolución de la historia estadounidense”.

Tom Torlakson, superintendente estatal de instrucción pública, agregó que la nueva y más incluyente instrucción es una victoria para los estudiantes. «Este documento mejorará la enseñanza y el aprendizaje de historia y ciencias sociales», manifestó en un comunicado. «Le dará a nuestros estudiantes acceso a las últimas investigaciones históricas y les ayudará a aprender sobre la diversidad de nuestro estado y las contribuciones de las personas y grupos que, en el pasado, no han recibido el reconocimiento apropiado».

La votación se realizó tras la aprobación de la ley de Educación Justa, Precisa, Inclusiva y Respetuosa (FAIR, por sus siglas en inglés) una norma de California de 2012 que requiere mejor representación de la comunidad LGBT y otros grupos minoritarios, en la enseñanza de historia.

Cambiar la forma en que California enseña historia fue un proceso polémico, que generó más de 10,000 comentarios por correo electrónico enviados al Departamento de Educación de California entre diciembre de 2015 y finales de febrero de este año. El nuevo marco de instrucción también agrega material sobre educación electoral, educación financiera, la historia de las personas con discapacidad y el genocidio.

Fuente:http://www.hoylosangeles.com/vidayestilo/lgbt/hoyla-edu-estudiantes-de-california-aprenderan-historia-sobre-la-comunidad-lgbt-20160721-story.html

Imagen:http://4.bp.blogspot.com/-8U9s_mStwmI/UFHnl-td28I/AAAAAAAAAEk/dIkOKUYUbZQ/s1600/lg.bmp

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Perú: Cateriano espera que próxima gestión siga impulsando educación y minería

Lima / 27 de julio de 2016 / Fuente: http://www.andina.com.pe/

El gobierno deja en educación y minería una valla alta que ojalá la próxima gestión pueda continuar y superar, señaló hoy el jefe del Gabinete Ministerial, Pedro Cateriano, quien le deseo suerte a la administración presidida por Pedro Pablo Kuczynski.
Indicó que el proyecto Las Bambas significó para el país más de 11 mil millones de dólares en inversión que se  concretaron, la ampliación del proyecto Cerro Verde 5,600 millones de dólares y el proyecto Constanza Toromocho otros dos mil millones de dólares más.
En educación refirió que se ha asignado un presupuesto que nunca tuvo el sector, se han realizado cambios notorios en el mejoramiento de la infraestructura y se cuenta con docentes bilingües en distintas  zonas del país.
“A modo de conclusión puedo decir que en educación y minería hemos puesto la valla alta, ojalá que el gobierno continúe y supere lo hecho. Desearte suerte al presidente Pedro Pablo Kuczynski significa desearle suerte al país”, apuntó.
Cateriano sostuvo también que coincide con el balance del presidente Ollanta Humala que ha señalado que el manejo de la política internacional del Gobierno ha sido adecuado, porque se culminó con el proceso de La Haya y la pronta implementación del fallo.
Mencionó también en su balance la consolidación de la Alianza del Pacífico, así como el Acuerdo Transpacífico (TPP) que fue enviado al Congreso para su ratificación.
Tanto la comunidad internacional y las calificadoras de  riesgo, según aseguró, sostienen que el Perú cumplió un papel importante en lo económico, opinión que no necesariamente coinciden con la que tienen algunos peruanos.
A modo de autocrítica, mencionó que la juventud e inexperiencia del partido gobierno, del cual no es parte, fue una dificultad para gobernar dado que el viraje del presidente Humala hacia la Hoja de Ruta no fue comprendido por algunos legisladores que abandonaron su bancada.
Consultado si el próximo Congreso debe formar una comisión par investigar este gobierno, dijo ser de la opinión de que estos grupos parlamentarios deben formarse darse cuando hay evidencias o pruebas de actos ilegales.
Saluda a presidenta del Congreso
El titular del Gabinete Ministerial, de otro lado, felicitó la elección de Luz Salgado como presidenta del Congreso de la República para el periodo 2016-2017.
“En lo personal en más de una oportunidad dije que Kuczynski requiere de un  periodo de gracia porque el gobierno necesita articular  su programa de gobierno y articular sus cuadros; si desde el comienzo iniciamos confrontaciones se generar una crisis política innecesaria”, precisó.
También dijo ser de la opinión que ninguna persona que este mal de salud debe permanecer recluido en la cárcel, aunque sostuvo que determinar esas condiciones en el caso de Alberto Fujimori corresponde a los médicos más que a los políticos.
Sobre la continuidad que tendrán algunos viceministros de esta gestión en el próximo gobierno, Cateriano aseguró que ello permitirá la continuidad en el manejo de las políticas de Estado.
Cuando culmine su gestión, el 28 de julio, Cateriano manifestó que se tomará vacaciones y no continuará en política, dado que ha culminado su “servicio político voluntario”.
Fuente noticia: http://www.andina.com.pe/agencia/noticia-cateriano-espera-proxima-gestion-siga-impulsando-educacion-y-mineria-623106.aspx
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España:Los sindicatos ven «insuficiente» el primer borrador para mejorar la Educación presentado por Felpeto

España / vocesdecuenca.es / 27 de Julio de 2007

El borrador presentado este lunes plantea una vigencia del acuerdo hasta el 31 de diciembre de 2019, de forma que las medidas que se acuerden se vayan temporalizando a lo largo de los próximos años

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Ángel Felpeto, ha presentado a los sindicatos de la enseñanza representados en la Mesa Sectorial de Personal Docente un borrador de acuerdo sobre la mejora del sistema educativo y las condiciones laborales y profesionales del personal funcionario docente no universitario de Castilla-La Mancha.

Los sindicatos han valorado las propuestas puestas encima de la mesa por Felpeto, pero las consideran insuficientes y que llegan tarde. Comisiones Obreras considera que le faltan «compromisos y ambición», CSIF que es «mejorable y que llega tarde» y STE, que ha sido el más crítico, señala que el consejero de Educación «continúa prometiendo pero en realidad los recortes del PP se mantienen».

Según indica en una nota de prensa el Gobierno de Castilla-La Mancha «se cumple así con el compromiso anunciado por Felpeto, tras asumir la gestión de la Consejería, de plantear un primer borrador de acuerdo antes de que finalizara el mes de julio, que deberá ser debatido y negociado en los próximos meses con el objetivo poder alcanzar un pacto definitivo antes de que finalice el año y proceder a su firma».

Con este acuerdo, el Gobierno regional pretende «recuperar progresivamente las mejoras en las condiciones laborales del profesorado que presta sus servicios en los centros públicos y que se han visto mermadas en los últimos años», de ahí que el consejero haya trasladado a los representantes sindicales «la necesidad de trabajar de forma positiva en las próximas semanas buscando un acuerdo que esperan nuestros docentes y que nos lleve a situar al profesorado y a los centros de Castilla-La Mancha por encima de la media del resto de España, como ya lo estuvieron en su día».

En este sentido, ha recordado que en la anterior legislatura se produjo «el mayor recorte en infraestructuras, programas y servicios y recursos humanos llevado a cabo en educación, con la eliminación de gran parte de los programas y convocatorias, que ahora debemos recuperar». «Confío en la negociación que iniciamos hoy, porque soy un firme defensor del diálogo y estoy convencido de que un acuerdo siempre es posible», ha agregado Angel Felpeto.

MEDIDAS DE MEJORA

El borrador presentado plantea una vigencia del acuerdo hasta el 31 de diciembre de 2019, de forma que las medidas que se acuerden se vayan temporalizando a lo largo de los próximos años.

Se trabajarán «aspectos relacionados con la estabilidad en el empleo, la dignificación y mejora de las condiciones profesionales o la formación permanente, desde la consideración de que el profesorado es el factor más importante para la calidad el servicio educativo».

Asimismo, será preciso «abordar mejoras en cuestiones que son también determinantes para una política educativa que busque una mejora global del sistema, como son las infraestructuras, el incremento de los gastos de funcionamiento, la renovación de los equipos, especialmente los informáticos y de los ciclos formativos de Formación Profesional o programas y servicios mermados».

La Mesa Sectorial de Personal Docente no Universitario está integrada por representantes de los sindicatos ANPE-FSES, CCOO, STE-CLM, CSIF y el Sector de Enseñanza de UGT.

Fuente:http://www.vocesdecuenca.com/web/voces-de-cuenca/-/los-sindicatos-ven-insuficiente-el-primer-borrador-para-mejorar-la-educacion-presentado-por-felpeto#

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Maduro rechaza aumento de matrícula en colegios privados: La especulación convierte la educación en una mercancia

Venezuela / noticiaaldia.com / 27 de Julio de 2016

El presidente de la República, Nicolás Maduro, se pronunció sobre el precio de las matrículas en las escuelas privadas y denunció que “la especulación convierte laeducación en una mercancía”.

“Le tiran el precio que le da la gana. Ya estamos preparando la respuesta y después no se vengan a sorprender, yo tengo que proteger a esas familias y a los muchachos garantizándoles su escuela y sus universidades” sentenció.

En ese sentido, aseguró que todo el que quiera estudiar tiene acceso a la educación en la escuela bolivariana, “eso no está privatizado, si el sistema estuviera en manos del capitalismo los muchachos estarían todos fuera”.

En el marco de la temporada vacacional, el jefe de Estado aprobó Bs. 455 millones para seguir fortaleciendo el sistema de museos del país, Bs. mil 500 millones para culminar obras de la Galeríade Arte Nacional y Bs. 1.233 millones “para las vacaciones felices de la juventud y los niños”.

Fuente: http://noticiaaldia.com/2016/07/maduro-rechaza-aumento-de-matriculas-la-especulacion-convierte-la-educacion-en-una-mercancia/

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