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En Brasil: Los educadores de CARIACICA en huelga a partir de hoy

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3  MAYO 2016/ portalctb

Los (las) empleados (la) educación de Cariacica municipales comienzan huelga indefinida a partir de este martes (3). Esta decisión fue adoptada en la 6ª Asamblea de la municipal celebrada el 28 de abril. La huelga tiene lugar antes de que el abandono de la educación por la administración municipal y la falta de apreciación de las políticas de la facultad / / el personal y los / as, que viven con salarios con retraso, malas condiciones de trabajo y las escuelas y desechado.

Desde el comienzo del año escolar, la dirección de la Unión de (la) trabajadores (el) Educación Pública del Espíritu Santo (Sindiupes) a través de la Coordinación Municipal, con la categoría, ha estado tratando de llevar a cabo audiencias con el alcalde para negociar la agenda de afirmaciones, sin embargo, no hubo interés por parte de representantes de la Administración Municipal en diálogo con / as trabajadores / as. Echa un vistazo a la carta abierta al pueblo , publicado en marzo de este año.

Las reivindicaciones solicitadas son las siguientes:

Incremento salarial del 12,8% para recomponer las pérdidas inflacionarias,
la seguridad dentro y fuera de las escuelas,
las inversiones en áreas físicas y educativas de las escuelas,
la mejora en la calidad de las comidas escolares a los estudiantes de CMEIs y EMEFs;
Valorar / la maestro / y la empleados / as, con un salario decente y plan de carrera,
la inversión en educación continua para los / las profesores / personal y el / la,
Fin del excesivo número de alumnos en el aula, especialmente en la educación infantil. programación de huelga

Las actividades de movilización programadas durante el período de huelga son las siguientes:

Martes (3) – 8h y 13h: Movimiento Ocupa PMC
Organización y división de grupos de personas para pasar en las escuelas

Miércoles (4) – 9h y 14h: Caminar en la concentración de Campo Grande en la plaza

Jueves (5) – 9h y 13h: Movimiento Ocupa PMC

Viernes (6) – 8h y 13h: Movimiento Ocupa PMC
Organización y división de grupos de personas para pasar en las escuelas

Lunes (9) – 9h y 15h: reunión CRT en Sidiupes

Martes (10) – 09 a.m.: Reunión a las 9 am

Fuente de la información: Sindiupes

Fuente de la noticia: http://portalctb.org.br/site/estaduais/sudeste/esp%C3%ADrito-santo/29018-educadores-e-educadoras-de-cariacica-entram-em-greve-a-partir-desta-terca-3

 

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Aplicación de aprendizaje islámico hecho en Brunei lanza Indonesia

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Una aplicación educativa desarrollada por Brunei y una empresa de tecnología Mindplus Educación, se ha lanzado recientemente en Indonesia.

Asia/Brunei/03.05.2016/Autor: Mente Muhammadiyah/Fuente: http://www.bt.com.bn/

Mindplus Educación y Muhammadiyah, una de las mayores organizaciones islámicas de Indonesia habían puesto en marcha conjuntamente la plataforma educativa islámica de la Universidad de Muhammadiyah Cirebon (UMC) Watubelah el mes pasado, según un comunicado de prensa de la compañía dado a conocer ayer.

Según el comunicado, que está disponible en Google Play en el mercado de Indonesia y pronto será accesible a nivel mundial. La plataforma educativa se centra en cuestiones fundamentales relacionadas con la educación religiosa y había sido revisado por el departamento de Muhammadiyah y «Tarjih» «Tarjid».

presidente cirebon PDM Ahmad Dahlan dijo que la mente islámica Muhammadiyah es un producto de la cooperación con Educación Mindplus de Brunei.

«Presencia de aplicación islámica como este es muy apropiado e importante, como un medio para el intercambio de información de los valores islámicos. Es también un esfuerzo por reducir el impacto negativo de la globalización y la apertura de la tecnología «, dijo.

CEO y co-fundador de Mindplus Educación, Pg Khairi Metussin, dijo que la Mente islámico es un proyecto con una visión para hacer que el contenido islámica accesible por todos los musulmanes en el mundo con el uso de la tecnología y la innovación.

«Este es un gran hito y el progreso de nuestra sociedad, en cooperación con Muhammadiyah. La aplicación se beneficiará la población musulmana de Indonesia.

«El acceso a la aplicación es gratuita; que está en juego Google y estará en otras plataformas en el futuro «, dijo Pg Khairi.

Muhammadiyah es conocido a nivel mundial para los esfuerzos de caridad, incluyendo la educación, a través de Indonesia.

La organización cuenta con 234 campus universitarios y más de 137.000 escuelas en Indonesia. En el campo de la salud, Muhammadiyah opera 448 hospitales o clínicas.

MindPlus Educación ramificó en Indonesia hace unos nueve meses para buscar más oportunidades para la aplicación de aprendizaje islámico en más poblada musulmana del país en el mundo.

La compañía había ganado varios premios incluyendo el Ignite Categoría Abierta 2012, Premios TIC 2012 Brunei, Brunei Premios TIC 2013 y los Premios TIC 2013 de la ASEAN.

Fuente: 

http://www.bt.com.bn/business-national/2016/05/03/brunei-made-islamic-learning-app-launches-indonesia

Imagen: http://www.bt.com.bn/sites/default/files/styles/600×450/public/images/articles020516-KJS-MindPlusPress_%282%29.transformed.jpg?itok=jps8Yp6H

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India : Madres educadas tienen menos niños, revela Censo.

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Asia/India/03.05.2016/ Autor:Subodh Varma/Fuente:http://timesofindia.indiatimes.com/

La creciente falta de educación de las niñas se ha traducido en un baño de aceleración en el número medio de hijos nacidos de ellos después de que se casan, los datos del Censo 2011 divulgados el viernes por la muestra. India tenía cerca de 340 millones de mujeres casadas y el número promedio de hijos era de 3,3, frente a 3,8 en 2001 y 4,3 en 1991.

Pero oculta en esta cifra media es una gran diferencia entre una madre analfabeta y una buena educación. Madres actuales, que fueron privados de la educación en sus primeros años de vida y que han permanecido analfabetismos, tenían 3.8 hijos en promedio. En el otro extremo, las madres con un título de grado o superior tenían sólo 1,9 hijos. Eso es la mitad el número de niños en comparación con las madres analfabeta. Número medio de hijos se calcula tomando el número de hijos nacidos vivos de las mujeres en el grupo de edad de 45-49 años, que es el final de su edad reproductiva y por lo tanto representa el total de los niños que pueden tener.Mientras que la difusión de la educación es cada vez mayor con cada año que pasa, deserción escolar siguen siendo desmesuradamente alta entre las niñas. Una idea de esta se obtiene de los datos de inscripción de 2014-15 puso a cabo bajo el Sistema de Información del Distrito para la Educación (DISE), lo que demuestra que había alrededor de 13 millones de niñas inscritas en la clase 1, pero el número se redujo en un 58% a 5,4 millones en la clase 12. con este tipo de deserción masiva, serán necesarios muchos años para que las tasas globales de fecundidad cayeran substancialmente más.

Los datos del censo muestra que entre los dos extremos de analfabetismos y graduado + madres, hay un continuo – a medida que aumenta el nivel educativo, el número promedio de hijos que va hacia abajo. Las madres que no han estudiado más allá de la clase 8 (escuela media) tienen tres hijos en promedio, los que abandonaron entre la escuela media y secundaria tenían 2,8 hijos y los que habían estudiado entre la clase 10 y la graduación restringido a sus hijos a 2,3.

Censo de 2011 muestra también que esta fertilidad de inmersión está acelerando.Las tasas de disminución entre 1991 y 2001 fueron del 14% para las madres que estudiaron hasta la escuela secundaria, pero entre 2001 y 2011, este descenso fue más del 18%. Era una situación similar para los otros niveles educativos.
¿Es sólo la educación de las madres que está causando este descenso? Los expertos dicen que es un factor clave, pero acompañada de un conjunto de otras circunstancias que van con educación de las madres. las mujeres más educadas serán probablemente de mejores hogares de ingresos y que es probable que se casó a los hombres más educados. Así que todo en su conjunto está ayudando.
Los datos del censo también muestra que todavía hay cerca de 96 millones de mujeres casadas analfabeta que están en la edad fértil, es decir, de 15-49 años. Y también hay unos 16 millones de mujeres casadas en el mismo grupo de edad que no han estudiado más allá del nivel primario. Es de suponer, que aún no han sido tocadas por la tendencia más amplia de tener menos hijos.
Fuente: 
http://timesofindia.indiatimes.com/india/Educated-moms-have-fewer-kids-reveals-Census/articleshow/52083667.cms
Imagen:
http://timesofindia.indiatimes.com/thumb/msid-52083759,width-400,resizemode-4/52083759.jpg
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Ecuador: Educación Superior analiza la emergencia por el terremoto.

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www.eluniverso.com/03-05-2016/

Análisis de riesgos sísmicos, evaluación de estructuras, reconstrucción urbana y planificación futura, alimentación y nutrición; y, salubridad e higiene pública fueron los temas que abordaron ayer expertos de varias universidades del país que se dieron cita en la Escuela Politécnica del Litoral (Espol), sede Guayaquil, para elaborar propuestas ante la emergencia en Manabí y Esmeraldas.

Por cada temática se formaron cinco mesas de trabajo.

El sismólogo Hugo Yepes, geólogo de la Escuela Politécnica del Ecuador, expresó que no hay que dejar pasar esta oportunidad, muy triste pero muy importante que da la naturaleza, para entender por qué las ondas sísmicas tienen esas características, pero también porqué el tipo de construcción es tan susceptible de daños.

El investigador, durante la charla que dio sobre la sismología del terremoto del 16 de abril pasado, mostró notas de prensa de los daños registrados en el terremoto de 1942.

“Aquellas construcciones que se cayeron eran las mal estructuras y las mal construidas, (…) sin hablar de manera específica (…) lo que estamos viendo es que se repite esta falta de calidad, esta falta de prolijidad y esta falta de control en zonas sísmicas que (…) se sueltan cada 50, 70, 80, 100 años y que hacen que nos olvidemos de los efectos (…), volvemos a hacer los mismos errores y la naturaleza se encarga de recordárnolos (…)”, dijo.

Pablo Vanegas, rector de la Universidad de Cuenca, manifestó que entre las propuestas analizadas en la institución figura el vínculo que deben tener la parte arquitectónica con lo estructural y que estos diseños tengan control municipal.

Indicó que estudiantes de la Facultad de Ingeniería, que visitaron Bahía de Caráquez y otras zonas, detectaron que en algunas construcciones se utilizó arena de mar, lo que no es adecuado porque se corroen las estructuras. Por ello, uno de los temas que se debe considerar es el tema de la estructura factible para el tipo de suelo, dijo.

Anadió que en la Universidad de Cuenca se ha formado un equipo con los decanos de las facultades de Ingeniería, Economía y Arquitectura para proponer ideas en la mesa de reconstrucción urbana. (I)

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Fiji: Iglesia suscita preocupación la educación sexual.

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Oceanía/Fiji/03.05.2016/Autor:Felix Chaudhary/Fuente:http://www.fijitimes.com/

La Iglesia Metodista de Fiji dice que cualquier tipo de educación sexual se enseña en las escuelas debe ser transmitida desde una perspectiva moral.

Hablando en respuesta a las preguntas formuladas por este diario sobre la educación sexual explícita a Año 7 y Año 8 estudiantes, la secretaria de la iglesia para la educación, Waisake Ravatu, dijo que ya estaban al tanto y habían expresado su preocupación con el Ministerio de Educación sobre la educación sexual en un sujeto llama una vida saludable.

«Cuando el liderazgo de la iglesia se reunió con el Ministro de Educación el año pasado, esta cuestión fue planteada por nosotros, especialmente la necesidad de tener una educación en valores morales de ser parte integrante de la vida sana con respecto a cualquier tipo de educación sexual,» dijo.

«El Secretario Permanente de Educación informó a la reunión que este sería eliminado del plan de estudios.

«Estamos siguiendo esto con el secretario permanente.»

La respuesta de la iglesia vino a raíz de las preocupaciones planteadas por los padres preocupados, abuelos y la Unión Fiji maestros sobre lo que los niños se les enseñó porque entraba en conflicto los valores de la información compartida materia se enseña a Año 7 y Año 8 estudiantes en cuanto a la sexualidad y las relaciones .

Ministro de Educación Dr. Mahendra Reddy ha ordenado una investigación sobre el tema y la forma en que está siendo enseñado.

Fuente: http://www.fijitimes.com/story.aspx?id=352154

Imagen: http://www.fijitimes.com/images/artpics/352154.jpg

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Argentina: aumenta el presupuesto de universidades

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 Argentina/ Por / May 03, 2016/Segundo Enfoque

Tras las jornadas de paros y protesta promovidas por docentes, directivos y estudiantes de las universidades públicas, el gobierno de Mauricio Macri se reunió esta mañana con rectores de las universidades de todo el país para anunciarles un aumento de presupuesto y garantizar la continuidad de las casas de altos estudios.

El aumento extraordinario en las tarifas de servicio eléctrico de casi un 200% en la mayoría de las universidades nacionales, fue motivo de reclamos y movilizaciones durante la semana pasada. Universidades como La Matanza o La Rioja se vieron obligadas a reducir sus actividades nocturnas para combatir su crisis presupuestaria. En el caso de la UBA, se pasó de 7 a aproximadamente 80 millones de pesos en el valor de la tarifa de luz. El bajo presupuesto que mantienen las universidades no se ajusta al contexto inflacionario, poniendo en peligro la existencia de la educación pública universitaria.

Finalmente, el gobierno acordó en la reunión con los 17 rectores de universidades de todo el país aumentar el presupuesto en 500 millones de pesos destinado al desarrollo universitario y llamó a los rectores a “cuidar el uso de la energía”. Por su lado, el presidente manifestó que está en su deseo “acompañar a las universidades” y llamó a la cooperación de estas para “lograr una Argentina con Pobreza Cero”.

Sin embargo, no todo está resuelto. El presidente indicó en una rueda de prensa que el reclamo por paritarias docentes se encuentra en manos del ministro de educación Esteban Bullrich, quien debe buscar una solución. Por su parte, docentes universitarios siguen en su reclamo por un aumento salarial, esperando una respuesta por parte del ministerio. Docentes y agrupaciones estudiantiles llevaron a cabo un plan de lucha la semana pasada con paros y clases en la vía pública en reclamo de mejoras salariales para los docentes universitarios.

Desde las agrupaciones que representan a los docentes universitarios, la CONADU y la CONADU Histórica admiten que la propuesta del gobierno para el conflicto salarial en inaceptable. El sábado pasado, dirigentes de los distintos sindicatos advirtieron convocar una nueva jornada de protesta durante la semana del 9 al 14 de mayo, en busca de una respuesta firme por parte del gobierno nacional.

Fuente: http://segundoenfoque.com/argentina-aumenta-el-presupuesto-de-universidades-56-144222/

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Pakistan: Pak-China, corredor de la educación puede ser la clave para unir a las naciones asiáticas.

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Asia/Pakistan/03.05.2015/Autor:Zeeshan Azmat/Fuente:http://www.thenews.com.pk/

La colaboración entre las universidades de Sindh y Hainan una provincia en China se denomina una «salida sana ‘de vieja política de Pakistán de afiliaciones con las instituciones educativas de Europa y América, por el presidente del Senado Raza Rabbani el lunes.

Esto dijo, al dirigirse al Foro de Universidades Sind-Hainan organizado por el Sind Madrassatul Islam Unversity (SMIU) bajo la alianza educativa entre China y Pakistán; un máximo de cuatro universidades de Hainan estaban participando en el evento.

Presidiendo el evento, Rabbani sugirió para formar un enlace entre las universidades y el Parlamento del país, tal como se practica en otras partes del mundo. Esto, observó que ayudaría parlamentarios elaborar políticas concretas.

«Nosotros, los pueblos de Asia, tenemos muchas cosas en común, y de iniciativas como ésta nos ayudará a forjar una unidad inseparable», dijo Rabbani mientras que destaca la historia de la relación chino-Pak.

A partir de la geografía a los acontecimientos históricos, Hainan y Sindh comparten varias cosas en común específicamente el hecho de que el comunismo en la antigua, y el sufismo en este último, lucharon contra la autocracia, afirmó Rabbani.

«El corredor de formación que se inicia por las dos provincias traerá prosperidad a ambos países y crear las fortunas económicas que beneficien a las generaciones venideras.»

Hablando del Corredor Económico entre China y Pakistán (CPEC), observó que reforzaría aún más la relación entre los dos países y mejorar la capacidad de Pakistán para defender su suelo de manera más eficiente.

Llamó a la libertad de enseñanza y la reactivación del discurso intelectual en el país, que según él daría mucho mejores perspectivas para el futuro.

«El gobierno debe fomentar el discurso académico en las universidades y el Parlamento deberían beneficiarse de la inteligencia de los estudiosos.»

Indicó que la burguesía se aseguró de que una parada fue puesto a la cultura del debate en las universidades con el fin de perpetuar su dominio.

El Senado había firmado memorandos de entendimiento (MOU) con ocho principales universidades de Pakistán en las que podrían enviar a los internos de la cámara alta; algunos ya estaban internando en la casa, según él.

«Ya era hora de que la autonomía de las universidades fue asegurada en el país, ya que la educación es la única institución que podría ayudar a poner de manifiesto el talento en Pakistán, en consecuencia, ayudar al país a tallar su espacio en mejores naciones del mundo académico.»

Actuando cónsul general de la misión china en Karachi, Mu Yong Ceng, esperaba que el foro podría abrir nuevas vías en el campo de la educación.

A principios de SMIU Vicerrector Dr. Mohammad Ali Shaikh también habló en el evento.

En el primer día de la afiliación del foro SMIU con cuatro universidades de Hainan fue anunciado formalmente. Según el acuerdo, las universidades podrían ofrecer admisión a los estudiantes de los dos países; SMIU sería inicialmente enviar a 20 de sus estudiantes a China por un período corto.

Fuente: http://www.thenews.com.pk/print/116987-Pak-China-education-corridor-can-be-key-to-uniting-Asian-nations-Rabbani

Imagen: http://www.smiu.edu.pk/images/PictureGallery/sindh-hainan-uni-forum.jpg

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