Author: Reseñas

Como parte de sus esfuerzos exitosos para transformar la educación K-12 a través de una combinación de inversión y apoyo de iniciativas políticas como los Estándares Estatales Básicos Comunes, Bill Gates ha puesto su atención en la educación superior.

Su movimiento es el establecimiento de la Comisión de valor postsecundaria , que se compromete a desarrollar métodos para medir el «valor» de un título o certificado de educación superior, esencialmente respondiendo a la pregunta «¿Cuánto vale la universidad?»

Quieren saber definitivamente sobre el «retorno de la inversión» [1] de la universidad.

Para facilitar el camino hacia el logro de este objetivo, Bill y Melinda Gates iniciaron la Iniciativa de Políticas de Gates, un grupo de cabildeo encargado de desarrollar las soluciones de Gates preferidas en temas de » salud global, desarrollo global, educación de los EE. UU. Y resultados para negros, latinos y rurales». estudiantes específicamente, y los esfuerzos para mover a las personas de la pobreza al empleo «.

Me gustaría tomarme un momento para hablar directamente con Bill y Melinda Gates.

Por favor, por favor por favor, por favor, no hagas esto. Estoy seguro de que tienes buenas intenciones, pero honestamente, mantente alejado de la educación. Ya has hecho suficiente.

Volví.

Ese párrafo inicial, varias pulgadas arriba, es lo que en el negocio de la escritura llamamos ironía, también conocido como una broma. Bill Gates no ha tenido éxito en transformar la educación K-12. Sus ideas respaldadas por su riqueza han tenido un efecto tremendo y en gran parte perjudicial en nuestros sistemas y escuelas.

No olvidemos las noticias más recientes sobre el » quiebre » de los esfuerzos de Gates por mejorar la enseñanza, en la que su fundación invirtió $ 215 millones, pero puso al público en peligro por más de $ 300 millones adicionales. Enredarse en un proyecto de Bill Gates puede ser una empresa costosa.

En cuanto a su cambio a la educación superior, recomiendo un artículo reciente de Nicholas Tampio, de la Universidad de Fordham, en el que discute el trabajo de Gates en educación y presenta su análisis de lo que puede estar ocurriendo . Tampio es el autor de Common Core: Estándares nacionales de educación y la amenaza a la democracia, en el que describe las formas en que estos estándares entran en conflicto con los objetivos que los creadores de los estándares afirman apoyar y están en conflicto fundamental con nuestros ideales democráticos. Tampio está bien informado acerca de los detalles específicos de lo que sucede cuando el apoyo de Gates Foundation toma el camino del uso real de la escuela y el aula.

Hay muchas razones para objetar a Bill Gates que se está preparando para su educación, y ni siquiera comienzan con los detalles específicos de sus enfoques de la educación.

En general, creo en la posición articulada por Anand Giridharadas en su libro Winners Take All: The Elite Charade of Changing the World , en el que estos grandes esfuerzos, aparentemente filantrópicos, realizados por multimillonarios como Gates tienen el deseo de preservar el status quo donde se sientan encima del orden social. En lugar de poner su dinero en manos de expertos en educación o financiar directamente escuelas o estudiantes, diseña programas que replican sus valores.

Por ejemplo, observe que la cita directa sobre el propósito de la Iniciativa de políticas de Gates, «los esfuerzos para mover a las personas de la pobreza al empleo». Esto sugiere un vínculo claro entre el empleo y el fin de la pobreza y, sin embargo, sabemos que el empleo por sí solo no es una garantía contra la pobreza. El empleo es algo bueno, pero ¿qué pasa con empleos mejor pagados? ¿Qué pasa con otros enfoques para reducir la pobreza? ¿Qué sucede cuando una persona adinerada y poderosa puede poner tanto peso detrás de un enfoque único enraizado en un conjunto de valores no examinados, por ejemplo, diseñar un sistema que se supone que ayude a los maestros a mejorar, que muchos expertos podrían haberle dicho que estaba condenado antes de que lo hiciera? ¿empezado?

Es esta falta de comprensión o atención que diferentes personas pueden tener diferentes valores lo que más preocupa cuando se trata de Gates y su trabajo en la educación.

En K-12, estos programas están en gran medida divorciados de las experiencias vividas por estudiantes y maestros. Gates aparece impulsado por valores de eficiencia y estandarización.

Hablando en mi área personal de interés y experiencia, enseñando a escribir, la imposición de los Estándares Estatales Básicos Comunes como un objetivo para luchar por exacerbar todos los problemas asociados con la mayor eficiencia y estandarización. Por sí solos, las normas parecen tener sentido común e inocuas, pero ignoran la parte más importante de aprender a escribir: el proceso por el cual se produce la escritura. Enfocarse en los estándares que describen el resultado del proceso de escritura es un retroceso a lo que deberíamos estar haciendo. [2]

La eficiencia también está preparada para ser un tema para el trabajo de educación superior de Gates. Anthony P. Carnevale, del Centro Universitario de Educación y Fuerza Laboral de Georgetown, uno de los principales miembros de la comisión Gates, ha presentado explícitamente una visión de la universidad contemporánea como un ejemplo de eficiencia. Al escribir en Inside Higher Ed , respalda la promesa de los datos de resultados a nivel del programa (los resultados se definen esencialmente por los ingresos) al decir :

«El efecto más significativo probablemente sería la racionalización de los sistemas universitarios públicos. Un sistema público podría decidir ofrecer un título específico (digamos inglés) en un solo campus en lugar de en cada campus, como lo hace la mayoría ahora. Ese sistema podría reunir a todos de sus recursos y el mejor talento en inglés en un solo campus y ofrece un grado sobresaliente en lugar de ofrecer programas mediocres en sus campus de sucursales insuficientes «.

Para algunos, como Bill Gates, esto suena como un sueño. Para otros, como yo, una pesadilla. Para mí, es una pesadilla porque no ubico mis valores en el mismo lugar que estos caballeros. La idea de que nuestras instituciones deberían ser segregadas de esta manera para hacer un uso eficiente de los recursos suena terrible. ¿Qué pasa con la especialización en ingeniería que quiere tomar una clase de escritura creativa como optativa? ¿Qué pasa si hay estudiantes que quieren especializarse en comunicación, pero la escuela de comunicación está en el otro lado del estado y, por alguna razón, tienen que vivir en casa?

Debemos ser conscientes de un truco retórico que a menudo está en juego en estas situaciones. La pieza de Carnevale enmarca estos cambios como una consecuencia inevitable de las tendencias existentes en la educación. Si las escuelas no cambian para adaptarse a lo que viene, están fallando a sus estudiantes. En un mundo sin recursos suficientes, debemos adaptarnos, ¿verdad?

Si esta es la dirección que deben tomar las instituciones de educación superior porque carecemos de recursos, tengo una idea, vamos a conseguir más dinero de personas como Bill Gates, que no parecen carecer de recursos. ¿Cuántas becas podría pagar Bill Gates con el dinero que invertirá en la Comisión de valor postsecundaria [3] y la Iniciativa de políticas de Gates?

Pero como Giridharadas deja claro en su libro, hay una alternativa, podemos elegir interrumpir el status quo y restablecer las reglas bajo las cuales se nos ha pedido que trabajemos. Bill Gates no habla por millones de nosotros preocupados por la educación, y no se le puede permitir que sea la única persona con un megáfono.

Este es el poder de la democracia, y mi esperanza es que rechacemos las incursiones inherentemente antidemocráticas de Bill Gates en la educación, no importa cuán bien intencionados o buenos sean.

[1] Traducción: $$$$$$$$$$$$$