Fecha edición:20/05/2019
muchas más revueltas feministas.
Fecha edición:20/05/2019
Lecturas sobre educación situada es una publicación que relata algunas de las prácticas que se han desarrollado por y para el departamento de educación del CA2M. Este retraso se debe a que nunca es fácil relatarse, contarse a una misma, y por eso hemos tardado casi dos años en terminar de construir este libro, que no es más que un posible relato del camino recorrido. Una publicación que recoge no solo textos, sino también una buena suma de diálogos del equipo en los que se pone en juego una manera de trabajar que entiende el diálogo, la búsqueda constante, la experimentación y la investigación como los pilares constantes del trabajo educativo.
Junto a diversos ensayos escritos por los integrantes del departamento se incluyen textos de diversos agentes que han colaborado en la construcción de los diversos proyectos realizados desde el departamento así como la consolidación de un trabajo que no podría ser de otra forma que colectivo. Una publicación en la que se reflexiona sobre las pedagogías queer, el papel de la educación en la institución arte, las prácticas performativas en educación, el papel del cuerpo o el museo como espacio de control. El libro está dividido en tres secciones muy amplias pero interconectadas en las que se habla de un dentro-fuera de la institución como espacio para la construcción de una nueva institucionalidad; el interior del museo como espacio de control y contestación desde la experimentación pedagógica; y en las relaciones entre museo y escuela, la gran aliada de la innovación educativa.
Con la participación de Pili Álvarez, Mercedes Álvarez Espáriz, Ferran Barenblit, Selina Blasco y Lila Insúa, Nilo Gallego, Eva Garrido, Victoria Gil-Delgado, Jaime González Cela, Marta de Gonzalo y Publio Pérez Prieto, Carlos Granados, Rafael Lamata, Pablo Martínez, Yera Moreno, María José Ollero, Emilio Santiago Muíño, Subtramas (Diego del Pozo y Montse Romaní), Manuel Segade, Cristina Vega, Marisa Víctor y Virginia Villaplana.
Descargar libro en pdf
Fuente: http://ca2m.org/es/publicaciones-educacion/no-sabiamos-lo-que-haciamos-lecturas-sobre-educacion
Asia/Jordania/20 Junio 2019/Fuente: El país
Más de 35.000 personas refugiadas sirias viven en Azraq, un campo de refugiados en Jordania. De ellas, el 60% son niños, incluidos 240 menores de edad no acompañados. Su vida en este lugar es complicada y muchos chavales cuentan que les gustaría que fuera de otra manera. Esta vez lo han hecho con imágenes. ¿Cómo? La ONG Plan Internacional ha formado a 25 adolescentes de entre 14 y 16 años en fotografía, en el marco de su programa Restoring Hope, para que tomaran instantáneas de su realidad. Después, recibieron clases de edición para poder expresar cómo les gustaría que fuera esa realidad.
La temática de las imágenes tomadas por los participantes incluye situaciones a las que se enfrentan diariamente: trabajo infantil, violencia, abusos, dificultades en el acceso a la educación, falta de instalaciones médicas y deportivas, y necesidad de escapar de un horizonte sin demasiadas expectativas.


Plan International España, con el apoyo de la organización Nous Cims, ha organizado talleres para que 25 chicos y chicas de entre 14 y 16 años del Village 3, recibieran formación básica sobre fotografía en un taller con profesionales que les explicaron las técnicas, los equipos y cómo utilizar las imágenes para expresar sus opiniones. No han salido del campo en mucho tiempo, pero su creatividad no tenía límites.


En las sesiones, cada joven recibió una pequeña cámara y aprendió a tomar fotos con diferentes técnicas. Las chicas y los chicos traspasaron las fronteras de la fotografía tradicional y propusieron nuevas formas de compartir las fotos para expresar sus sentimientos.


Los participantes usaron su imaginación para transformar las fotografías y plasmar, mediante programas de edición, cómo querrían que fuera su vida cotidiana en el campo. Muchas veces, sus deseos eran tan simples como tener una habitación bonita en la que sentirse cómodos para leer sus cuentos y desplegar su imaginación.


Las imágenes transmiten el sufrimiento y los sueños de libertad y cambio de los adolescentes en los campos de refugiados. El anhelo de poder cambiar el carro de trabajo por una mochila y que aparezca un autobús para ir a la escuela.


Los niños quieren seguir siendo niños y recuperar la normalidad en sus vidas que perdieron al huir de su país, y así lo demuestran en la mayoría de sus fotos. Sus sueños son muy similares a las de cualquier otro chaval de su edad: una vida normal. El joven Mohammad fantasea con tener un estudio de música en el campo de refugiados de Azraq.


Convertirse en una gimnasta exitosa es uno de los mayores deseos de Yara, quien sueña con tener un espacio y los materiales apropiados para entrenar cada día. A través de su mirada, un campo seco se convierte en una pista de entrenamiento en la que imagina que, si entrenase duro, podría ganar muchas competiciones.


Mohamad sabe que la música es lo suyo. Por eso, este joven refugiado sueña con tener un estudio de música con diferentes instrumentos y mobiliario más cómodo que le ayude a desarrollar todo su potencial.


Si Manar no hubiera sido obligada a casarse cuando era solo una niña, la joven, hoy madre de un pequeño al que tiene que sacar adelante, hubiera seguido yendo a la escuela para convertirse en una arquitecta y poder contribuir a su comunidad.


Conseguir que los niños refugiados puedan disfrutar de su infancia es uno de los principales objetivos del trabajo de Plan International que proporciona, a través de diferentes proyectos, atención psicológica y apoyo emocional a miles de pequeños refugiadas.


En Jordania, la ONG empezó a trabajar en 2016 para abordar las necesidades de la infancia, con especial foco en las niñas, que se han visto obligados a huir de sus países de origen como consecuencia de una de las peores crisis migratorias de la historia.


Al final del taller, los jóvenes organizaron una exposición con Plan International, titulada What if… (¿Y si…?), a la que acudieron muy ilusionados ya que, para la mayoría, era la primera vez que salían del campo de refugiados desde que llegaron de Siria.


Por: metrolibre.com.
HRF inaugura un programa que otorga a 10 defensores de los derechos humanos, empresarios sociales y líderes de organizaciones de la sociedad civil viviendo bajo regímenes autoritarios con la oportunidad de aumentar significativamente el impacto de su trabajo.
«Hay tantas oportunidades de becas profesionales en todo el mundo, pero muy pocas están diseñadas para individuos que viven y operan en países con regímenes autoritarios», dijo Alex Gladstein, Director de Estrategia de HRF. «En más de 90 países, aproximadamente 4 mil millones de personas no tienen las mismas oportunidades de crecimiento personal y tutoría que tienen sus contrapartes en lugares como Londres o San Francisco. HRF se complace en brindar nuevas oportunidades para individuos extraordinarios que operan en circunstancias difíciles para incrementar su trabajo al servicio de la libertad y la democracia». La clase de 2019 de Freedom Fellows incluye a:
Rania Aziz, activista sudanesa que organiza grupos profesionales y juveniles en el país contra la dictadura de Omar Hassan Ahmad al-Bashir. Aziz forma parte de la Asociación de Profesionales Sudaneses (SPA), un grupo de sindicatos que actualmente lideran las protestas en el país.
Fred Bauma, activista congoleño de derechos humanos también conocido como el «Gandhi del Congo». Bauma es el líder del grupo juvenil pro-democracia LUCHA, que aboga por un cambio no violento a nivel comunitario y la reforma gubernamental en la República Democrática del Congo.
Vanessa Berhe, activista por la libertad de expresión y democracia de Eritrea. Berhe es la fundadora de One Day Seyoum, una organización de derechos humanos que hace campaña por la liberación del periodista eritreo encarcelado Seyoum Tsehaye, y crea conciencia sobre una continua represión contra los ideales democráticos en Eritrea.
Andrei Bystrov, abogado, historiador y activista democrático de Moscú. Bystrov cofundador del Partido del 5 de diciembre, un partido político pro-democracia que nació de las protestas contra Putin de 2011.
Netiwit Chotiphatphaisal, activista estudiantil, editor y autor que aboga por la reforma educativa en Tailandia. Chotiphatphaisal fundó Education for Liberation of Siam, un grupo de estudiantes que desafía las acciones injustas de la junta militar tailandesa en el sistema educativo del país.
Rodrigo Diamanti, activista venezolano de derechos humanos y experto en noviolencia. Diamanti fundó la ONG internacional Un Mundo Sin Mordaza, que ha coordinado protestas creativas contra la dictadura de Nicolás Maduro en más de 52 países.
Edipcia Dubón, defensora de los derechos de la mujer y la democracia en Nicaragua. Dubón es la coordinadora del Diálogo de Mujeres para la Democracia, un grupo de expertos que promueve discusiones abiertas sobre los desafíos que enfrentan las mujeres en Nicaragua.
Asma Khalifa, activista e investigadora libia que ha trabajado en derechos humanos, derechos de las mujeres y empoderamiento de los jóvenes desde 2011. Khalifa s cofundadora de Tamazight Women’s Movement, una organización que trabaja en la igualdad de género e investigación sobre las mujeres indígenas de Libia y el Norte de África.
Farida Nabourema, escritora togolesa y activista por la democracia que comenzó su carrera en el activismo cuando tenía 13 años. Nabourema co-fundó el movimiento Faure Must Go, un sello distintivo de la lucha togolesa contra el gobierno opresivo de Faure Gnassingbé.
Johnson Yeung, defensor de los derechos humanos de Hong Kong que trabaja por la libertad de reunión y expresión, la protección de los defensores de los derechos humanos y el desarrollo de capacidades para las organizaciones de sociedad civil basadas en el derecho. Yeung es el presidente de la junta directiva del Centro Cívico de Hong Kong, que realiza sesiones informativas periódicas sobre la reducción del espacio cívico en Hong Kong y fomenta la solidaridad en torno al estado de derecho internacional y las comunidades de derechos humanos.
En asociación con CANVAS, HRF lanzó el programa Freedom Fellowship en 2018 con una oportunidad piloto para Jhanisse Vaca Daza, activista de la sociedad civil de Bolivia. Durante su experiencia en Freedom Fellowship, Vaca Daza co-fundó el movimiento boliviano Ríos de Pie (Standing Rivers), que rápidamente se ha convertido en uno de los principales movimientos de resistencia no violenta en respuesta al régimen autoritario de Evo Morales. Vaca Daza proveerá sus conocimientos del año pasado como manager del Freedom Fellowship.
«Esta es una clase verdaderamente diversa de becarios, y van a aprender tanto unos de otros como de sus mentores», dijo Vaca Daza. «Cualquier persona que lidere una organización sin fines de lucro, de la sociedad civil, o una nueva empresa necesita ayuda y orientación con liderazgo personal, creación de movimientos, marketing, estrategia de medios, recaudación de fondos y seguridad digital. Mi propia experiencia fue transformadora y espero con ansias llevar este programa de clase mundial en cada una de estas áreas a los 10 nuevos becarios.»
Fuente de la reseña: https://metrolibre.com/actualidad-y-pol%C3%ADtica/nacionales/169353-human-rights-foundation-anuncia-la-beca-de-libertad.html
Por: Educación 3.0.
Un estudio llevado a cabo recientemente por la Universidad de Alcalá de Henares (Madrid) indica que el 90% de los jóvenes entre los 14 y los 30 años de edad cometen de forma frecuente faltas de ortografía cuando usan sus redes sociales. Esa percepción también se extiende al ámbito educativo y entre el personal que se encarga de esta parcela de enseñanza: docentes y pedagogos. Para evitar que los jóvenes escriban con errores ortográficos, conviene iniciarles en esta materia desde Primaria, cuando comienzan con la lectoescritura.
La editorial Rubio ha desarrollado su primera Colección de Ortografía, con la que se trabaja desde la perspectiva de las inteligencias múltiples y cuyo objetivo es contribuir al desarrollo integral del estudiante.

Formada por seis cuadernos, se dirige a alumnos de entre 6 y 11 años, a quienes proponen actividades diversas (reglas mnemotécnicas, rimas, adivinanza, etc). Están divididos por franja de edad y nivel educativo: mientras que los dos primeros se centran en trabajar la ortografía con escolares de 6 y 7 años (1º y 2º de Primaria), los segundos están focalizados a estudiantes de 8 y 9 años (3º y 4º), y los dos últimos forman al alumnado de 5º y 6º de Primaria.
La finalidad es lograr que los estudiantes aprendan a escribir correctamente y que al mismo tiempo les resulte divertido hacerlo. Así, cada cuaderno potencia la inteligencia lingüística y otras como la lógico-matemática, la visual espacial o la musical. Muchas de las actividades que se muestran en los cuadernos son lúdicas y están basadas en canciones, rimas y adivinanzas. De esta manera, se capta su atención e interiorizan los conocimientos de manera más efectiva.
Además, los temas planteados en cada cuaderno tienen como finalidad educar en valores y, por ello, tratan temas como la solidaridad, la inclusión, el respeto al medioambiente o la importancia de los hábitos saludables.
Y para potenciar que sigan escribiendo bien independientemente del tipo de soporte en el que lo hagan, incluyen el apartado ‘Ahora… sin lápiz ni papel’ para practicar en digital.
Fuente de la reseña: https://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/aprender-ortografia-inteligencias-multiples/107637.html
El podcast puede definirse como ‘un archivo de audio gratuito, que puedes descargar y oir en tu ordenador o en un reproductor’. Muchas veces ligados al mundo de la radio —prácticamente todas las emisoras ‘cuelgan’ sus programas en este formato—, los hay sobre prácticamente cualquier tema o materia. Pero, ¿existen los podcasts educativos? Por supuesto que sí. Y estos son algunos ejemplos indicados tanto para docentes como para estudiantes: tratan los contenidos de las diferentes asignaturas, la actualidad educativa…
Este programa de radio, que se emite en Cadena Ser los domingos de una y media a tres y media de la madrugada, repasa diferentes episodios de la historia mundial de la mano del historiador Nacho Ares. Colgado en forma de podcast, se puede escuchar desde la web de la emisora o desde plataformas como Ivoox.
De divulgación pedagógica y recomendado para el profesorado, eneste podcast se tratan cuestiones relacionadas con la formación. Está coordinado por José Quintanal Díaz, docente de la Facultad de Educación de la UNED, y cuenta con la colaboración de expertos en la materia. Se publica de manera quincenal durante todo el curso académico.
Presentado y dirigido por el biólogo Manuel Seara Valero en Radio Nacional de España, este programa de divulgación científica analiza los últimos hallazgos científicos a nivel global, además del trabajo llevado a cabo por distintos centros de investigación españoles. Se puede escuchar en directo cada lunes de dos a tres de la mañana, desde la web de RTVE o desde plataformas como Ivoox.
Diversos expertos relacionados con la educación emocional, el mindfulness o las diferentes metodologías forman parte de esteprograma, con una duración de una hora aproximadamente y recomendado para docentes y familias. Se puede escuchar en Ivoox.
Adecuado para estudiantes de cuentas y docentes, este espacio de Onda Cero Radio trata contenidos científicos, tecnológicos y de materias como la Biología, la Física o la Química. El físico Alberto Aparici es el encargado de analizar la actualidad en dichas temáticas en poco más de diez minutos.
Iniciados por el difunto Juan Antonio Cebrián en La Rosa de los Vientos, tras su fallecimiento quedaron como historia de la radiodifusión española y han terminado convirtiéndose en un fantástico podcast. Los Pasajes de la Historia narran, en episodios de corta duración (en torno a los 10 minutos cada episodio) diferentes acontecimientos de la historia española, pero también internacional. De igual modo, también podemos encontrar biografías de determinados personajes que terminaron siendo fundamentales en la historia del mundo. En esta web están ordenados las decenas de los episodios existentes, y también se encuentran categorizados según la edad que tratan.
La Asociación Universitaria CLIO de la Universidad de Valladolid nació en 2015 para fomentar ‘el conocimiento de la Historia entre la población ajena a la comunidad académica’, y entre sus iniciativas se encuentra Ecos del tiempo: un podcast ideado por estudiantes del Grado de Historia de la propia universidad cuyas emisiones comenzaron en 2016, y que con un puñado de episodios ya publicados trata de acercar el mundo de la historia a cualquier interesado. Su contenido se divide en dos partes bien diferenciadas: por un lado, los podcasts educativos de larga duración; por otro, las píldoras de historia más específicas, concretas y cortas, de apenas unos minutos.
Desde la conocida Radio Caracol de Colombia nace La Historia del Mundo, un programa semanal dirigido y presentado por Diana Uribe (conocida también por sus materiales sobre historia en formato de vídeo) en el que en su hora de duración vuelcan un determinado acontecimiento histórico de relevancia para el mundo. Disponen tanto de capítulos sueltos como de especiales temáticos en los que, en varios episodios, narran la historia de uno o varios sucesos del pasado sobre un país. Sus emisiones comenzaron en 2006, de forma que disponen de decenas y decenas de horas de audio para formarse y aprender.
Aunque la Historia es uno de los temas más elaborados en el mundo del podcasting, también podemos encontrar algunos podcasts educativos que tratan otras cuestiones de relevancia en el sector educativo. Por ejemplo CienciaEs, un portal formado por diferentes podcasts educativos con el común denominador del tema que tratan: el mundo de la ciencia, en diferentes vertientes. Una gran dosis de divulgación científica con mucho movimiento y una actualización muy frecuente que nos permitirá tener nuevo contenido cada pocos días. Tratan desde la propia divulgación de la teoría y la práctica hasta biografías de personajes relevantes en el mundo de la ciencia, o también entrevistas con algunos de los mayores expertos mundiales en determinados campos.
Otra de las materias poco frecuentes, pero existentes en el podcasting es la lengua, una cuestión que tratan en LdeLengua. Un podcast sobre diferentes cuestiones alrededor de la Lengua, en la que podemos encontrar más de 100 episodios con duración variable, pero siempre entre media hora y una hora. Con una periodicidad mensual, su trayectoria comenzó en febrero de 2007 y su objetivo es ser de interés al mundo de la enseñanza del español y de la didáctica de las lenguas. Incluyen tanto curiosidades sobre el uso del español en el mundo, como entrevistas específicas a expertos de relevancia de este sector del conocimiento.
Fuente de la reseña: https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/los-mejores-podcasts-educativos-espanol/52124.html
Por: rejuega.com.
Este juego es una escusa perfecta para que descubras los beneficios de la naturaleza en los niños, la naturaleza como material de juego y para reivindicar estos tesoros como elementos indispensables para llevar en los bolsillos al cole.
A punto estamos, muchos de nosotros, de entrar en modo vacaciones (sean o no más o menos largas). Y seguramente también a punto de disfrutar un poco más del aire libre en familia. Por eso hoy te traigo una idea que te vendrá genial para estos días (o cualquier otro), con la cual podrás pasar un muy buen rato disfrutando del aire libre y la naturaleza.
Una actividad para activar los sentidos y estimular una mirada reflexiva, con el fin de vivenciar lo maravilloso y necesario de pasar más tiempo en la naturaleza….
Te propongo un juego muy sencillo para realizar en familia tanto en un entorno natural, en el campo o la montaña, como también en un parque. Se trata del juego: «Buscar y encontrar en la Naturaleza». Es una búsqueda de tesoros naturales donde a partir de unas premisas hemos de salir a explorar el entorno natural y encontrar lo que nos piden.
Son cosas muy sencillas de encontrar pero que nos llevan a agudizar la mirada en nuestro entorno, a tocar y oler, a identificar y explorar.
La idea es salir con un listado en la mano de los tesoros a buscar y llevarnos una bolsa donde poder guardar esos tesoros; ofreciendo al niño libertad de movimiento, de exploración y procurando que sea él mismo quien vaya descubriendo cada cosa a buscar. De esta manera sentirá una autoestima más alta y más suyo sus tesoros.
Este juego educativo está indicado para niños de dos años (con nuestro acompañamiento), en adelante, pudiendo ajustar las búsquedas según la complejidad que se quiera. Y también es divertida para hacer en compañía de hermanos y amigos, pudiendo hacer una búsqueda de tesoros individual o colectiva.
Lo hagas como lo hagas te propongo que guardes la recolección de ese día y sea realmente el tesoro encontrado que nos llevaremos a casa, dándole valor a su trabajo de exploración y observación como también a aquellas cosas sencillas y maravillosas que la naturaleza nos da.
En resumen, para jugar a la búsqueda de tesoros en la naturaleza con los niños necesitarás:
Pues aquí viene la verdad de esta propuesta de juego dirigido:
Muchos de nuestros niños no tienen a su disposición el contacto natural con la naturaleza. Van de la casa al colegio, del colegio a extraescolares y de extraescolares a casa sin pasar por la casilla verde: verde de hierba, de árboles y aire libre. Un día, dos, una semana, un mes… Y este ritmo habitual de muchos niños y adultos lleva a colocarles en una situación de déficit de algo tan importante como es la naturaleza.
Seguro que no es un ritmo que te extrañe porque muchos de nosotros lo vivimos a diario, el problema se da cuando este tipo de ritmo es un constante y los niños no tienen tiempo para su juego libre, para compartir con sus amigos y disfrutar del aire libre. Y no, los paseos de casa al cole que son al aire libre no cuentan… Cuentan esos momentos en que los niños juegan libremente en entornos naturales, aunque sean urbanos: hay plazas y parques que nos rodean de la esencia natural también.
Desde luego que un entorno natural como el campo o la montaña ofrece mayores recursos pero bueno, peor es nada. Y lo digo así de llano porque cada vez más nos olvidamos de los beneficios que nos aporta la naturaleza a todos pero en especial a los niños:
Seguramente me deje otras varias cosas importantes por citar pero de lo que sí estoy segura es que todos estos beneficios los encontrarás al realizar este juego que te propongo. El juego de «buscar y encontrar en la naturaleza» es una escusa para que vivas todo esto de cerca, para que lo recordemos, para que abramos los ojos, la mente y el alma a algo tan maravilloso y poderoso como es la naturaleza. Para que aprendamos a apreciarla y cuidarla como se merece. Para que no nos olvidemos de ofrecerles a nuestros niños este regalo natural y gratuito.
Y que tengamos, como adultos, el placer de poder observar la relación natural e intuitiva que tienen los niños con todos los elementos naturales, si les dejamos y confiamos en sus propias capacidades.
Por esa razón es tan importante este juego, porque si te despierta esa necesidad de «verde» ya estarás apoyando la tendencia innata de los niños de acercarse a ella y disfrutarla. Pero también este juego nos permite tener los mejores tesoros del mundo, llevándonos un trocito de ese lugar a casa y así continuar ofreciendo la posibilidad de contacto de los niños con los elementos naturales.
Como ya hemos dichos, estos tesoros naturales son los tesoros que unas manos pequeños te han ofrecido como trofeo. Seguramente le acompañaban unos ojos llenos de vida y de felicidad que decían «Mira esto…» con un tono maravillado. Dar importancia a estas acciones es fundamental para apoyar y reforzar su asombro innato y su autoestima. Nuestra mirada activa es importantísima para el niño.
Así que seguramente te volverás a casa con una bolsa llena de material… Pues te recomiendo varias cosas:
Tenemos que hacer que nuestros niños tengan algo que contar. Y esto solo se puede hacer si el niño tiene tiempo de jugar libremente. Este debería de ser el material a llevar al colegio al día siguiente para trabajar. Francesco Tonucci.
Espero que te resulte atractivo y te animes a presentárselo a tus niños. Estoy segura que a ellos les encantará compartirlo contigo!
Fuente de la reseña: http://rejuega.com/juego-aprendizaje/juego-educativo/por-que-jugar-a-buscar-y-encontrar-en-la-naturaleza-es-importante/