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La astronomía y su enseñanza en la educación secundaria

Autor: Universidad Nacional de Córdoba

Año: 2012

Editorial: Universidad Nacional de córdoba

País: Argentina 

Sinopsis: El Observatorio Astronómico de la Universidad Nacional de Córdoba, reconociendo la necesidad de los docentes a cargo de los espacios curriculares involucrados del nivel secundario en cuanto a su actualización en las temáticas asociadas a la Astronomía y la necesidad de reflexionar la nueva propuesta, propone una capacitación en formato de curso semipresencial.

El Observatorio es una institución centenaria que forma a astrónomos en una amplia variedad de áreas, con amplia experiencia en investigación y educación, lo que posibilita a los docentes de nivel secundario acercarse a los resultados y temáticas de investigación actuales, y permite acceder a un caudal de conocimientos y metodologías imprescindibles a la hora de volcarlos en los procesos de enseñanza-aprendizaje en el aula.

En esta, propuesta «La Astronomía y su Enseñanza en la Educación Secundaria», se plantea un núcleo de conceptos básicos que seleccionamos como fundamentales en la formación de todo docente que asuma la responsabilidad de enseñanza de la Astronomía en el ciclo con orientación Ciencias Naturales de la enseñanza secundaria.

Partiendo de una presentación histórica y epistemológica de la Astronomía como ciencia, pasamos luego al redescubrimiento de la luz como fuente importante para el estudio de una buena parte de los cuerpos celestes. Los contenidos aparecen estructurados jerárquicamente con los diferentes tipos de objetos astronómicos, los cuales serán presentados y estudiados en forma particular.

Descargar aquí: https://openlibra.com/es/book/download/la-astronomia-y-su-ensenanza-en-la-educacion-secundaria

Fuente e imagen tomada de: https://openlibra.com/es/book/la-astronomia-y-su-ensenanza-en-la-educacion-secundaria

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Libro: Proyecto para un Mundo Mejor

Proyecto para un Mundo Mejor

  • Autora: Mª Dolores Tudor Morales
  • Año: 2015
  • Editor: Región de Murcia
  • Páginas: 91 páginas
  • Idioma: español
  • Desde: 17/05/2017
  • Tamaño: 1.81 MB
  • Licencia: CC-BY-NC-SA

Sinopsis:

Con el anhelo de poner al alcance de nuestros jóvenes la cultura, que, tal como la define el currículo, es “la mejor garantía para enfrentarse a los retos profesionales que aguardan a nuestros jóvenes, y para sostener la libertad individual como origen y razón de ser de nuestras sociedades”, me embarco en este proyecto cargada de ilusión, pues nuestros alumnos forman parte de un grupo, que proyecta un afán de superación por salir de la mediocridad del entorno donde viven, mostrado a través de una avidez inusual de conocimientos teóricoprácticos en las múltiples tareas realizadas. Son sencillamente seres inteligentes en un contorno en ocasiones escasamente favorecedor para su desarrollo cultural integral.

Dado que, el incremento de las relaciones internacionales, la voluntad de crear una identidad europea y el desarrollo de las nuevas tecnologías, son un hecho, que hace que el conocimiento del inglés sea una necesidad para comunicarse y una herramienta esencial para conseguir un empleo, la finalidad última de este proyecto será la de poder brindar a nuestros alumnos la oportunidad de enriquecerse culturalmente por medio de una experiencia única, que pueda marcar los rumbos hacia unas mejores expectativas de vida.

Finalmente, con la divulgación de este nuevo proyecto “para un mundo mejor”, me planteo la posibilidad de proporcionar un instrumento que sirva, no sólo para llevarlo a la práctica en el aula, sino también que sirva de fuente de información y referencia para nuevos proyectos, considerándolo desde este punto de vista como un proyecto dentro de otro proyecto abierto a nuevas perspectivas.

 

Para descargar el libro: https://openlibra.com/es/book/download/proyecto-para-un-mundo-mejor

Fuente de la reseña: https://openlibra.com/es/book/proyecto-para-un-mundo-mejor

Fuente de la imagen:  https://olcovers2.blob.core.windows.net/coverswp/2017/05/Proyecto-para-un-mundo-mejor-OpenLibra-300×427.jg

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Folleto: Ajedrez una herramienta para la educación y la salud

FIDE / Autor: Secretaría de la FIDE / Fuente: CIS FIDE

Nos complace anunciar que la edición en español ya está disponible para su descarga como folleto en PDF (12.74mb).

Este es la primera edición que se traduce al español. Ya existieron dos versiones anteriores en inglés: Our Global Future publicada en 2012, con una segunda edición en 2014.

Además también próximamente habrá una versión en francés.

En esta nueva edición, esperamos divulgar en toda la comunidad hispana los beneficios a nivel educativos, de salud, así como la utilización del ajedrez en diferentes ámbitos sociales y terapéuticos.

Esperamos que sirva como carta de presentación, no solamente para los aficionados, docentes y profesores, sino también para toda la comunidad que quiera conocer los trabajos que se están llevando a cabo con el ajedrez como herramienta educativa y de socialización.

Link para la descarga:

http://cis.fide.com/images/stories/OGF3/ogf3es180220.pdf

Fuente de la Reseña:

http://cis.fide.com/

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Película: La clase” (2008)

 Reseña: Esta película francesa aborda problemas educativos propios de nuestro tiempo como la deserción escolar, el abandono familiar, la inmigración, la marginalidad y la pobreza. La historia gira en torno a un profesor de lengua francesa que dicta cursos en un colegio marginal de París.

https://youtu.be/QLbUB-MA53w

Link: http://noticias.universia.cl/educacion/noticia/2015/06/23/1127128/6-peliculas-educativas-docentes-estudiantes.html

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Paraguay: Le ponen creatividad a la educación financiera

Paraguay/ 13 de marzo de 2018/Por: EFE/Fuente: https://www.elnuevodiario.com.ni/

Paraguay. Más de 20 expositores de bancos, financieras y aseguradoras de este país capacitaron con métodos sencillos a niños y adultos en el centro de Asunción.

El centro de Asunción (Paraguay) se convirtió ayer en una escuela de finanzas para los ciudadanos, con más de 20 expositores de bancos, financieras y aseguradoras, como acto final de la campaña Más vale Saber, impulsada por la Estrategia Nacional de Inclusión Financiera (ENIF).

Lejos de recurrir a fórmulas complejas y conceptos complicados, la economía personal y familiar se explicó con juegos y actividades muy sencillas.

La propuesta de la Financiera Río y los supermercados Ysyry consistía en entregar una lista con ocho productos de consumo habitual, como leche, galletas o detergente, y un monto de 200,000 guaraníes (o US$36) para gastar en este simulacro.

“Una cosa tan simple se vuelve muy complicada a la hora de aterrizar. Nosotros estamos dando una lista simulada, pero la realidad es que uno va al supermercado y quiere comprar muchísimo más y a veces no hace una lista…”, comentó a Efe la responsable del estand de Financiera Río, Elise Gómez.

Los asistentes, con calculadora en mano, se afanaron por cuadrar el presupuesto sin olvidarse de ninguno de los artículos que aparecían en el papel y se dieron cuenta de que esa actividad cotidiana no resultaba tan fácil.

Además de los juegos, también se ofrecía información y charlas sobre asesoría financiera, tecnología y finanzas o seguros, que no son obligatorios en Paraguay.

Una de las personas que paseaba entre los expositores, Mabel, comentó que había descubierto “cosas interesantes sobre la Bolsa de Valores en Paraguay”, cuya existencia desconocía.

Cuentos para niños

Aunque estos puestos tenían su público, sobre todo adulto, los más pequeños preferían las actividades lúdicas.

Los menores eran los principales destinatarios de la campaña Más vale Saber, para que se conciencien desde el colegio sobre la importancia de mantener sus finanzas en orden.

Algunos se sentaron a escuchar los cuentos del Banco Central del Paraguay (BCP), que con títulos como “Buenas ideas para niños acerca del dinero” o “El hábito beneficia a la familia” pretendían inculcar la costumbre del ahorro.

Otros prefirieron entretenerse en pintar sus huchas de cerdito para guardar las monedas y no gastarlas antes de alcanzar sus objetivos.

El establecimiento de metas, ya sea ahorrar para un viaje, para la universidad o para comprar una cámara de fotos, es otra de las recomendaciones de esta campaña para convertir el ahorro en costumbre sin que suponga una carga.

“Ahorrar no implica privarse de todo y no gastar, sino cumplir sueños planificándolos en el tiempo, sabiendo cuánto va a costar y cuánto va a llevar conseguirlo… Hay que ir tomando decisiones y llevarlas a la práctica de forma consistente en el tiempo”, explicó a Efe la directora de la organización Superarte, Adriana Bock.

Además señaló que el ahorro no es solo cosa de los que más ingresan, porque “a medida que vamos ganando más, nuestras expectativas de gasto también se van modificando”, por lo que invitó a “establecer el ahorro como una obligación más y darle ese nivel de prioridad”.

Los métodos de ahorro a largo plazo empiezan a preocupar a los paraguayos, que comienzan a desterrar de su cabeza la idea de que el lugar más seguro para el dinero es el colchón.

Así lo percibió durante esta jornada la encargada del área de Negocio Responsable de BBVA Paraguay, Lara Abreu, que aseguró a Efe que las personas que se acercaron al estand del banco se interesaron por “los ahorros programados o productos para el ahorro”

Fuente del Evento:

https://www.elnuevodiario.com.ni/economia/458114-le-ponen-creatividad-educacion-financiera/

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España: Más de 150 profesores participan en las III Jornadas regionales de Educación de Personas Adultas

España/13 de marzo de 2018/Fuente: https://www.carm.es

‘Metodología, buenas prácticas e innovación educativa’ pretende actualizar la formación del profesorado para que se imparta una educación y formación de calidad.

El director general de Formación Profesional, Sergio López, inauguró esta semana las III jornadas regionales de Educación de Personas Adultas ‘Metodología, buenas prácticas e innovación educativa’, a las que asistieron 155 profesores. El director general subrayó que “el objetivo de esta iniciativa es que se conozcan diferentes estrategias en este tipo de enseñanzas, de forma que se adapte su metodología a los contextos y procesos psicológicos propios de los adultos y a los nuevos retos que la sociedad del siglo XXI plantea”.

López presentó las distintas acciones y proyectos programados en materia de educación de personas adultas, encaminados a aumentar la visibilidad de las enseñanzas, renovar equipamiento e infraestructuras, ordenar la normativa, aplicar gestión de calidad y eficiencia a todos los procesos y potenciar las relaciones externas con el Ministerio de Educación Cultura y Deporte, los ayuntamientos, la Dirección General de Juventud y el Servicio de Empleo y Formación.

Durante las jornadas se impartieron una serie de conferencias que destacaron por su carácter innovador, entre ellas la de María Soledad Jiménez Benedit, quien desarrolló la ponencia ‘Estrategias metodológicas para favorecer y potenciar la adquisición de competencias clave para el aprendizaje permanente y para una segunda oportunidad’ y la de Ana Peinado, que centró su intervención en la ‘Neuroeducación e inteligencia emocional en la Educación de Adultos’.

Además, durante el acto se puso en valor el intercambio de buenas prácticas, dando visibilidad a proyectos que los centros están llevando a cabo en el marco de la educación de personas adultas. Se difundieron las experiencias de diferentes centros relacionados con la prevención del abandono escolar temprano que se están llevando a cabo en el CEPA ‘Águilas’ y en el IES ‘Juan Carlos I’. Asimismo, se expuso como experiencia Erasmus+ la que se está realizando en el CEPA ‘Mar Menor’, y en cuanto a proyectos de innovación destacó ‘AICLESA: Aprendizaje integrado de contenidos de Lengua en ESPA’ del CEPA ‘Alto Guadalentín’ y el denominado ‘Trabajo por proyectos en ESPAD’ del CEPA ‘Mar Menor’.

Igualmente, se visualizaron otros proyectos que se están llevando a cabo en el CEPA ‘Río Mula’ en relación con la prevención del consumo de alcohol y drogas en los IES, y se expuso también el trabajo ‘Centro digital’ que se desarrolla en el CEPA ‘Vega Media’ de Molina de Segura.

Por otro lado, se presentaron experiencias de los CEPA de ‘Alcantarilla’ y ‘Noroeste’ relacionadas con la Formación Profesional Básica a partir de los 17 años, el CEPA ‘Infante’ presentó el libro ‘Relatos cortos’ y los CEPA ‘Río Mula’ y ‘Águilas’ expusieron un proyecto de Neuroeducación e inteligencias múltiples.

Fuente del Evento:

https://www.carm.es/web/pagina?IDCONTENIDO=96434&IDTIPO=10&RASTRO=c$m122,70

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Libro: El aprendizaje en la infancia y la adolescencia

España / 11 de marzo de 2018 / Autor: Anna Sans Fitó (coordinadora) / Fuente: Psicok

El fracaso escolar (FE) es uno de los problemas más graves de nuestro país, el sistema educativo fracasa en más del 30% de los alumnos, el doble que en la media de los países europeos. En este cuaderno se describen los principales Trastornos Específicos de Aprendizaje (TA), cómo impactan en la vida de los escolares, qué tratamientos existen actualmente y, por último, se proponen algunas recomendaciones. ¡Esperamos que te sea de utilidad!

Link para la descarga:

https://drive.google.com/file/d/0B9u21-cXxE5kckc5S3kyblktZGs/view

Fuente de la Reseña:

http://www.psicok.es/guides/elaprendizajeenlainfanciaylaadolescencia

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