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Ecología política latinoamericana: Pensamiento crítico, diferencia latinoamericana y rearticulación epistémica

Reseñas
Ecología política latinoamericana
Pensamiento crítico, diferencia latinoamericana y rearticulación epistémica. Volúmen 2

Héctor Alimonda. Catalina Toro Pérez. Facundo Martín. [Coordinadores] Ismael Moreno Coto. Joan Martínez Alier. Grettel Navas. Carlos Walter Porto Gonçalves. Edgardo Lander. Emiliano Terán Mantovani. Catalina Toro Pérez. Raquel Neyra. Milson Betancourt. Horacio Machado Aráoz. Mina Lorena Navarro Trujillo. Gabriela Merlinsky. Germán Palacio. Alberto Vargas. Elizabeth Hennessy. Julio Carrizosa Umaña. Guillermo Castro Herrera. Maristella Svampa. Ariel Slipak. Elizabeth Bravo. Melisa Argento. Florencia Puente. [Autores de Capítulo]
…………………………………………………………………………
Colección Grupos de Trabajo.
ISBN 978-987-722-280-7
CLACSO. Universidad Autónoma Metropolitana.
Buenos Aires.
Octubre de 2017

La Ecología Política de América Latina desde su emergencia se viene constituyendo en una relación activa de permanente intercambio y retroalimentación con los muy diversos movimientos y luchas que protagonizan conflictos en diferentes escalas y circunstancias, recogiendo las críticas a los modelos de desarrollo de vigencia hegemónica y delineando con ellos otros futuros posibles.

En este sentido, los dos volúmenes que presentamos mantienen el diálogo sobre los debates epistemológicos de la Ecología Política latinoamericana a la vez que se entrocan con las prácticas teóricas, políticas y territoriales, que han caracterizado a nuestra región. Esta marca de origen, se basa en la convicción del vínculo, por momentos tenso y conflictivo pero también creativo y productivo, entre el imperativo del refinamiento de las herramientas teórico-políticas para asumir el análisis crítico y la construcción sostenida de alternativas frente al saqueo, el despojo y la devastación socio-ambiental.
De la Presentación de Catalina Toro Pérez y Facundo Martín

 

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Fuente: http://www.clacso.org.ar/libreria-latinoamericana/libro_detalle.php?id_libro=1304&pageNum_rs_libros=0&totalRows_rs_libros=1242

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IIPE-UNESCO: Pautas para la Preparación y Evaluación del Plan del Sector Educativo,

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El IIPE se complace en anunciar que sus Pautas para la Preparación y Evaluación del Plan del Sector Educativo, publicadas conjuntamente con la Asociación Mundial para la Educación, ahora están disponibles en Dari y en español. 

Estas nuevas ediciones de idioma siguen las versiones en inglés y francés, que se publicaron en 2015.

PAUTAS PARA LA PREPARACIÓN DEL PLAN DEL SECTOR EDUCATIVO

Estas directrices describen las características esenciales de lo que debería incluir un plan creíble del sector educativo (ESP). Su enfoque se esfuerza por garantizar que los gobiernos tomen la iniciativa en la creación del plan sectorial y alienta tanto una visión general como la identificación del país con este importante documento nacional.

Ayuda a los usuarios a resolver preguntas importantes relacionadas con la preparación del plan, que incluyen:

  • ¿Qué funciona y qué no?
  • ¿Dónde están las mayores necesidades?
  • ¿Se han considerado las necesidades de niños, niñas y niños con discapacidad marginados?
  • ¿Cómo se financiarán las actividades?

Basado en un sólido análisis del sistema educativo, la preparación del plan debe ser un proceso inclusivo y participativo dirigido por el gobierno.

PAUTAS PARA LA EVALUACIÓN DEL PLAN DEL SECTOR EDUCATIVO

Las pautas para la evaluación del plan son una herramienta que puede ser utilizada por un conjunto más amplio de partes interesadas y socios educativos para evaluar la solidez, la viabilidad y el contenido de un plan del sector educativo. Proporciona los criterios clave contra los cuales cualquier plan debe ser evaluado.

Este paso es importante en la medida en que ayuda a los socios de desarrollo a determinar si se respalda o no el plan de un país y se evalúa si cumplirá con los resultados previstos. También ayuda a movilizar fondos externos e internos para su implementación.

Fuente: http://www.iiep.unesco.org/en/now-dari-and-spanish-4163

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A pobreza do Estado

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A pobreza do Estado 
Reconsiderando o papel do Estado na luta contra a pobreza global

Alberto Cimadamore. Hartley Dean. Jorge Siqueira. [Organizadores] 

Hartley Dean. Anete Brito Leal Ivo. Paulo Henrique Martins. Virgilio Álvarez Aragón. Nélson Arteaga Botello. José Graziano da Silva. Walter Belik. Maya Takagi. Tarcisio Patrício de Araújo. Roberto Alves de Lima. Mayra Paula Espina Prieto. Einar Braathen. Hulya Dagdeviren. Rowan Ireland. John Andrew McNeish. [Autores de Capítulo]

Colección CLACSO-CROP. 
ISBN 987-1183-59-3
CLACSO.
Buenos Aires.
Agosto de 2006

A pobreza tem estado presente em toda a história da humanidade. Porém, na atualidade existem os recursos para erradicar a probreza extrema em um lapso razoável. Os discursos predominantes nas organizações internacionais, os governos existe para erradicar a necessidade e a vontade que aparentemente existe para erradicar a pobreza. Quais são os fatores que estão impedindo o sucesso de uma meta tão amplamente aceita? É difícil dar una resposta exaustiva e precisa a esta pregunta. Não obdtsnte, uma parte substancial da explicação pode estar en uma das estruturas mais significativas do mundo moderno. o Estado. Este livro explora, desde diversas perspectivas disciplinarias e teóricas, o debate em torno do papel central que o Estado tem na luta contra a pobreza, apesar das limitações presentes e passadas que esta estrutura política tem exibido em distintos contextos históricos e geográficos.
Fuente: http://www.clacso.org.ar/libreria-latinoamericana/buscar_libro_detalle.php?id_libro=301&campo=titulo&texto=pobreza
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Conversando sobre violência e convivência nas escolas

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Brasil/02 noviembre 2017/Fuente: Biblioteca Clacso

Destinado aos educadores, este livro busca contribuir para a compreensão de algumas das dimensões do cotidiano que conformam o clima escolar, tornando-o mais suscetível, ou não, à ocorrência de violências, e visa oferecer subsídios e sugestões para que as escolas invistam na prevenção das violências e na convivência solidária e democrática, pautada no respeito aos direitos humanos.

Fuente:  http://biblioteca.clacso.edu.ar/colecciones/saladelectura/index.php?novedad=si&c=br-015&d=13217

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Selección de películas muy interesantes para docentes

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España / 1 de noviembre de 2017 / Autor: Manu Velasco Rodríguez / Fuente: Ayuda para Maestros

Este post lo crearemos entre todos. Empiezo con mis tres películas favoritas (1, 2 y 3) relacionadas con el mundo educativo. ¿Cuáles añadiríais vosotros?
1. La profesora de historia: fantástica película en la que una profesora consigue captar la atención y aumentar la motivación de sus alumnos en unas condiciones muy adversas.

2. Los chicos del coro: este maestro descubre cómo la música atrae a sus alumnos del internado de reeducación de menores. La música acabará transformando sus vidas para siempre.

3. El indomable Will Hunting: este profesor descubre el talento de unos de sus alumnos y a partir de aquí todo cambia en su vida. Grandes conversaciones y consejos de este profesor bohemio y solitario.

4. El club de los poetas muertos: las ideas de este profesor inspiran a sus alumnos a buscar sus pasiones individuales, a ser ellos mismos y a explorar nuevos horizontes.

5. Mentes peligrosas: esta profesora trabaja con un grupo de alumnos conflictivos y muy desmotivados. Se da cuenta de que la mejor manera de llegar a ellos y ganar su confianza es creer en sus posibilidades.


6.  La lengua de las mariposas: este profesor memorable utiliza unos métodos de enseñanza utópicos, aún hoy en día. Acerca la escuela a la realidad de los niños.

7. Profesor Holland: esta película es un tributo a esos maestros que son capaces de cambiar la vida de sus alumnos.

8. Camino a la escuela: documental que narra la historia real y extraordinaria de cuatro niños que deben enfrentarse diariamente a numerosas dificultades y peligros para llegar a la escuela. Los niños viven en cuatro zonas muy alejadas entre sí, pero comparten las mismas ganas de aprender y saben perfectamente que solo la educación les abrirá las puertas de un futuro mejor.

9. Diarios de la calle: esta profesora brinda a los niños de los suburbios de una gran ciudad lo que más necesitan, una voz propia.

10. La sonrisa de Mona Lisa: en un mundo que dice cómo pensar, esta profesora enseña a vivir.

Fuente de la Reseña:

http://www.ayudaparamaestros.com/2015/12/seleccion-de-peliculas-muy-interesantes.html?utm_source=dlvr.it&utm_medium=twitter

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Película “Black”

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India/2005/ Black, es una película dramática del cine de la India, escrita, producida y dirigida por Sanjay Leela Bhansali y protagonizada por Amitabh Bachchan y Rani Mukerji.

La discapacidad es el tema central de la película, Solo hay un nombre para su mundo Black, por ser ciega, sorda y con su luz arrebatada, un alma perdida sin dirección. La trama deja ver que no existe diferencia entre un profesor y un mago, que solo pidió tiempo y confianza para que el mago pudiera trabajar, con algunos elogios como “siéntete orgullosa de ser diferente”.

El maestro enblack su rol de mago está lleno de paciencia, disciplina, constancia, dedicación, y pasión, disfruta del logro y progreso del educando, se esmera por enseñarle a volar al aprendiz, de acuerdo a sus capacidades y ritmo.

Dice el profesor  los dedos son los ojos del ciego y la poesía del sordo, tu mundo está lleno de luz Michelle.

Lo que a sus compañeros les llevo años, a ella le costó el doble quizás, por los métodos ortodoxos de la época y sin adaptaciones curriculares para la discapacidad. En las películas analizadas, la mayor parte de los personajes sordos y mudos utilizan la lengua de signos junto a la lectura labial para comunicarse. En segundo lugar, por su frecuencia, aparece la utilización de gestos de uso común y/o la comunicación escrita. La película refleja cómo su profesor le enseñó el alfabeto manual y a leer los labios de otras personas tocándolas con los dedos.

La película, reafirma el concepto de educación como derecho fundamental de todos y todas. Una enorme cantidad de niños y jóvenes con discapacidades queda en gran medida excluidos de las oportunidades educacionales que ofrece la escuela primaria y secundaria.

Dado los vínculos existentes entre exclusión, pobreza y discapacidad, cualquier separación de la educación puede generar una creciente pérdida de libertad como medio para desarrollarnos.  Como buenos maestros enseñemos a volar a nuestros estudiantes, la vida es un helado, hay que disfrutarla mientras dure, las personas con discapacidad dan testimonio y lecciones de vida. Camina hacia la luz, cada paso que des debe estar lleno de esperanza. Nada es imposible, un mago que la llevo de la oscuridad a la luz. Concluye convencida que el color del conocimiento también es negro, contiene tanta felicidad el vivir por otra persona.

Disponible https://www.youtube.com/watch?v=JAh-IpRXmRI

Autora de la Reseña:

Dulmar Pérez. Candidata al Doctorado Pedagogía, Magister en Docencia Universitaria, Especialista en Docencia para la Educación Inicial. Ha publicado artículos internacionales y nacionales PEII-A Investigadora adscrita al CIM. Coordinadora CNIE en Barinas.

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