Angola

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Investing in Africa’s Youth and Developing their Skills is the Only Way Forward

Noticias

África/Mozambique, Tanzania, Etiopía y Angola/Diciembre 2016/

Noticias/http://allafrica.com/

GE’s committed to Africa’s sustainable development, under the hallmarks of responsible leadership and operational excellence, has positioned skills development and talent at the heart of its business initiatives. With several training, development and leadership programmes designed to encourage GE staff to  progress, the multi-national also supports the advancement of students particularly in developing economies. GE aims to build a continent where the human capital will help build a society that relies on engineering, digital technology and supply-chain service skills.

Students from African countries including Mozambique, Tanzania, Ethiopia and Angola have enrolled in a leadership programme at the African Leadership Academy (ALA) based in Johannesburg, South Africa. Through GE’s partnership with the ALA, the programme aims to create and nurture the next generation of African leaders through a unique entrepreneurial leadership programme. Up until now, 85% of the students come from disadvantaged backgrounds and are on full scholarships.

“The human capital of the region is  immense and we partner with the best education institutions to support the growth of young talent. It’s part of our regional strategy and demonstrates GE’s commitment to the development of the local community,” says Bianca Tulumello, senior executive human resources manager for GE Africa.

GE is  focusing on investing throughout Africa

“There is a shortage of technical  skills in the workforce,” says Jay Ireland, President & CEO of GE Africa. “Only 11% of African university students are studying subjects with  potentially high employability while 70% are enrolled in areas that have huge numbers of unemployed graduates.” According to statistics, there is a rapidly growing number of youth who are unemployed who lack key skills which are in demand.

Ranked «Top Global Company for Leaders,» GE Trains Young Africans

General Electric (GE) has been ranked by Aon Hewitt, the global human resources and consulting company, as first on its annual Global Aon Hewitt Top Companies for Leaders list. The list has become the most comprehensive global leadership survey, analyzing links between leadership and financial performance. GE invests $1 billion in employee development every year with a lot of it going to programs like «GE Kujenga» (kujenga means «build» in Swahili). Under a sustainability program like «GE Kunjega», GE partners to empower people by building valuable skills, equipping communities with new tools and technology, and elevating ideas that are helping to solve Africa’s challenges. See more on our GE Africa page.

Operating  across a number of business sectors in Africa, the following focus areas demonstrate  GE’s commitment to supporting education:

One: In  Nigeria, GE officially commissioned the Lagos University Teaching Hospital  (LUTH) Biomedical Training Centre, which it refurbished and equipped to build a sustainable pipeline of qualified medical engineers. This project builds on successes from Biomedical Equipment Technician Training (BMET) projects in  Rwanda, Honduras, Ghana and Cambodia.

Two: In  Ghana, GE provided $100,000 in grants to students  of the University of Ghana studying BSc Applied Sciences to have their tuition fully paid until they complete their studies.

Three: In  Angola, GE  has collaborated with the Angolan government and other players in the private sector to help the country achieve its Vision 2020, with several programmes designed to  support local entrepreneurs by building skills and capacity.

Four: In East Africa, GE has built a $13-million  healthcare skills and training institute in Nairobi which will train about 10,000 healthcare professionals from the region in the next five years. This commitment to healthcare capacity building will help to reduce the country’s skills gap, improve job prospects  and build a solid national healthcare system

Five: In Ethiopia, the GE Foundation invested $1.7-million to establish the Biomedical Equipment Training and Safe Surgery programmes. As the first of its kind  in Ethiopia, the programme builds on the success of similar programs in Ghana, Nigeria, and Rwanda to support the development and training of biomedical technicians on repairing existing equipment.

Six: In Mozambique, GE invested $250 000.00 into  scholarships to the University of Eduardo Mondlane students, and  $250 000.00 in a science lab and capacity building at Unilurio University.

“We are a global company that  operates locally, which means that we want to develop local talent close to our customers in order to deliver the best results. It is therefore a  priority for us to build a strong workforce to power Africa’s growth,” says  Tulumello

Fuente :

http://allafrica.com/stories/201612090704.html

Fuente imagen:

https://lh3.googleusercontent.com/n9SUjx76oRYkW6ym5H-9ogLZfVCyX7yQMi1nq-rmDy7vOyzApqE6e6VyQj0QXsTy7B9PuQ=s85

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Niños angoleños participan en concurso por cumpleaños de Fidel Castro

Noticias

África/Angola/05 Noviembre 2016/Prensa Latina

Comprometidos hoy con el estudio para robustecer el futuro de Angola, alumnos de una capitalina escuela primaria con el nombre de Fidel Castro, celebraron mediante un concurso el aniversario 90 del líder histórico de la Revolución cubana.
Como parte de la última etapa de festividades aquí por el cumpleaños (13 de agosto) del dirigente revolucionario se realiza el certamen ‘Nuestro Amigo Fidel’ en este centro estudiantil ubicado en el municipio Viana, dijo en el acto la profesora cubana Yanira Cuba.

Explicó que en el certamen participaron 50 estudiantes del primero al sexto grado y fueron destacadas 20 presentaciones y otras cinco recibieron premios en las categorías de poemas, pintura y trabajo manual ‘por la calidad en el tratamiento del tema y dominio de colores’.

Cuba, quien forma parte de la brigada que imparte en el territorio el método cubano de alfabetización Yo sí puedo’, indicó que también se distinguió la labor de tres maestros del colegio por la voluntad de ayudar en el desarrollo del concurso y en la investigación sobre la vida de Fidel Castro.

‘Este evento resulta muestra palpable de la cooperación entre Angola y Cuba’, señaló por su parte el director de Educación en Viana, Antonio Cahiso, quien ponderó la brillante página internacionalista que escribió en su tierra el hermano pueblo de la isla caribeña que ayudó a salvaguardar la independencia nacional.

Con verbo emotivo, la embajadora cubana Gisela García agradeció asimismo esta iniciativa del plantel que contó con la dirección de la cátedra martiana de la corporación Antex y la asesoría del programa Yo sí puedo.

Admitió sentirse conmovida por visitar la escuela con este prestigioso nombre, que la dignifica y obliga a profesores y estudiantes a conocer el ejemplo y la monumental obra de Fidel Castro.

Hizo alusión a los históricos nexos de amistad y colaboración entre Angola y Cuba, pueblos unidos en indestructibles lazos.

Por la ayuda desinteresada de Cuba ustedes pueden ahora disfrutar, vivir en paz y ser felices, subrayó la diplomática.

Tras la entrega de diplomas y otros galardones a destacados y premiados del concurso se escucharon poemas, canciones y un grupo vocal, así como actuó un cuerpo de baile tradicional integrado por alumnas del colegio.

La escuela primaria 5001 Fidel Castro fue la primera de su tipo pública inaugurada en Viana, en 1976.

Actualmente en sus 24 salas estudian mil 400 alumnos, del primero al sexto grado, que reciben clases impartidas por 27 profesores.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=39941&SEO=ninos-angolenos-participan-en-concurso-por-cumpleanos-de-fidel-castro
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Angola: Higher Education in Angola Is Not in Safe Hands

Noticias

Angola/17 de Octubre de 2017/Allafrica

Resumen: Puesto que la guerra civil de Angola terminó en 2002, el número total de estudiantes en la educación superior ha aumentado más de diez veces a más de 140.000, pero los niveles educativos han avanzado al mismo ritmo? Algunos sugieren que no tienen; que la cantidad no debe ser confundida con la calidad.

Since Angola’s civil war ended in 2002, the overall number of students in higher education has risen more than tenfold to over 140,000 but have educational standards kept pace? Some suggest they have not; that quantity should not be confused with quality.

No less a figure than General João Lourenço, the MPLA Vice-President and Defence Minister, said in a speech to the academic community this month that institutions of higher education should not exist just to train the masses. He referred openly to the need for higher quality in Angola’s institutions of higher education and added that merit should be rewarded.

It is remarkable that João Lourenço chose to highlight the concept of merit when this has not been high on the list of attributes required for appointments under José Eduardo dos Santos’s regime. Up to now nepotism, affinity and servile obedience have been more likely to secure an academic position. (No less remarkable is the fact that General Lourenço seems to have taken on the Social Affairs role, usually reserved for the portfolio of the Vice-President, Manuel Vicente.)

At the same event, the chancellor of the Agostinho Neto University (UAN) admitted that 58% of the current student body had been admitted in spite of having failing grades. The Rector complained that they were ill-prepared and faced immense difficulties in making the transition from secondary to post-secondary education.

Clearly both General Lourenço and the UAN Rector recognize that current standards in Angolan institutions of higher education are too low and are not based on merit. However, pointing the finger of blame at inadequate secondary education for this lamentable state of affairs is as futile as it is convenient. As ever, it’s someone else’s fault and not – ever – the responsibility of the university chiefs. Let’s be clear: this will not solve the problem.

The universities have to acknowledge their own failings. We are all aware of the lack of academic rigour at our post-secondary institutions. Let’s face it: they don’t even have a professional academic structure. Take for example the appointment of Dean of the Law Faculty at one of Angola’s largest private universities. The position was offered to a young graduate who only two years earlier had held the lowly role of teaching assistant at a university in Portugal. His main qualification for the role was only that he was a member of the Angolan parliament.

This isn’t to say that the young graduate didn’t have the attributes or potential to succeed in the long term. But he was thrown straight into the top job before developing the skills and expertise along the way. Before appointing him to a senior teaching position at the university, far less to the Dean’s role, shouldn’t he have needed to satisfy an appointment committee of his suitability for an academic career? He was simply not ready for that responsibility and in short order the department was in a mess, with the Dean accused of all manner of mis-steps. He was promptly removed.

The case illustrates one of the key problems with Angolan universities, whose senior academic – and administrative – people are ill-prepared for the job they are expected to do. They have insufficient training and/or experience. Some universities were opened before they had a minimally-acceptable academic structure in place. The main administrative and teaching jobs were not awarded on merit, but on the basis of family and/or political connections. To this day there are too few professors who are up to the demands of university-level teaching.

It is pointless to complain about the quality of the students when the teaching staff themselves are no better. Good professors can turn poor students into good ones. The main aim of any university reform should be to ensure the teachers themselves are well prepared. And demanding professional excellence goes hand-in-hand with creating academic career paths with compatible salaries.

 Fuente: http://allafrica.com/stories/201610140904.html
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Preocupación en Angola por violencia y trabajo infantil

Noticias

África/Angola/08 Octubre 2016/Fuente: Prensa Latina

Autoridades angoleñas se manifiestan preocupadas por la violencia contra niños, abusos y el trabajo infantil, flagelos que deben ser combatidos con la participación activa de toda la sociedad.
El futuro de Angola depende de la educación que se imparta ahora a los infantes, siendo la familia un pilar muy importante para su protección, afirmó el ministro da Asistencia y Reinserción Social Gonzalves Muandumba, al final de una visita a las instalaciones del Instituto Nacional del Niño (INAC).

Reconoció que para enfrentar tal situación será introducido un mecanismo denominado SOS-Niño, mecanismo de apoyo al sistema de protección a los pequeños contra la violencia.

Muandumba señaló que cada vez más la violencia contra los menores tiende a aumentar y reveló que más de 900 adultos en Angola están presos por causa de abusos sexuales contra niños y niñas.

Anunció la presentación esta semana de una campaña de reflexión en torno a la violencia contra la infancia y apeló a los gobiernos provinciales, municipales, iglesias y organizaciones no gubernamentales para hablar regularmente de protección.

Fundado hace 25 años, el INAC es una institución pública, dotada de personalidad jurídica y autonomía administrativa, financiera y patrimonial.

El Gobierno lucha para que los 11 compromisos del niño sean respetados y se les proporcione educación salud y cuidados en el seno de sus familias.

Reportes de organizaciones internacionales revelan que entre prácticas sociales y culturales denunciadas, las mutilaciones genitales femeninas o el hecho de acusar al niño de brujería (pretexto corriente para expulsarlo de la familia) está profundamente integrado en la vida de ciertas comunidades en África.

Determinados hechos como el matrimonio infantil, las ‘muertes por honor’, el planchado de senos y el infanticidio femenino se suelen considerarse aceptables, a pesar de su gravedad.

Actualmente existen más de 700 millones de mujeres en el mundo que se casaron siendo niña y una de cada tres lo hicieron antes de los 15 años.

Fuente: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=31265&SEO=preocupacion-en-angola-por-violencia-y-trabajo-infantil
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UMU y Consejería de Cultura de la embajada de Irán realizarán actividades culturales, de cooperación y de investigación

Noticias

Asia/Iran/Octubre 2016/Noticias/http://www.lainformacion.com/

 

El Gobierno de la República Islámica de Irán ha ofrecido dos becas a la Universidad de Murcia que estarán destinadas, en principio, a alumnos o profesores que tendrán la oportunidad de realizar una estancia en universidades de este país de Oriente Medio.

Se trata de uno de los puntos contemplados en el acuerdo de colaboración firmado este viernes entre la Universidad de Murcia (UMU) y la Consejería de Cultura de la embajada de la República Islámica de Irán en Madrid y que tiene como objetivo principal la organización conjunta de actividades culturales, de cooperación y de investigación.

El acuerdo contempla asimismo el desarrollo de cursos de formación, jornadas y seminarios y de otro tipo de actividades que contribuyan al progreso científico y técnico.

Tras la firma, la profesora de la UMU Pilar Garrido, coordinadora general del Campus Mare Nostrum, ha señalado que la línea de colaboración entre la UMU y la embajada, que ahora se formaliza, ya se inició tiempo atrás, siendo su última manifestación la exposición de arte persa celebrada en Murcia, y ha adelantado que próximamente se suscribirán convenios específicos con distintas universidades iraníes.

El consejero de Cultura, Alireza Esmaeili, ha manifestado que el gobierno de su país ha concedido dos becas a la UMU, sobre las que en las próximas fechas se concretará su contenido y los posibles destinatarios.

En un principio, las becas fueron concebidas para estancias cortas, pero Esmaeili se ha reunido con el Gobierno de su país y, finalmente, las becas serán para un plazo mayor de tiempo que dé tiempo a los estudiantes, por ejemplo, a hacer un master o un doctorado, según Garrido.

Además, las becas tendrán una cuantía mensual «considerable», según ha hecho saber Garrido, quien ha señalado que las becas se van a dar a conocer de forma reglada a través del departamento de Relaciones Internacionales de la UMU.

Por otra parte, Esmaeili ha agradecido la colaboración de esta institución docente por contribuir a la difusión de la cultura de Irán.

El rector, José Orihuela ha explicado que el acuerdo de colaboración estrecha aún más los lazos que ya existían entre las partes firmantes del mismo.

Fuente: http://www.lainformacion.com/educacion/universidad/UMU-Consejeria-Cultura-Iran-investigacion_0_958405424.html

Fuente imagen:

https://lh3.googleusercontent.com/wEyFi9GQhZ88-S8Cev38KfgJgwJ9rhW4ZDZ8G_LXybdFeXoUp6tOBOH5lB_FSiuSrOB4pQ=s152

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Angola: Science Students Advised On How to Handle Job Interviews

Noticias

Angola/ 27 de septiembre de 2016/ Autor: http://www.gereportsafrica.com/ Fuente: http://allafrica.com/

Resumen:

Las personas que tienen puestos de trabajo a menudo se olvidan de lo difícil que fue asegurar  el trabajo u obtener su primer trabajo.

El mercado de trabajo es intimidante para aquellos que no tienen ninguna experiencia de trabajo formal y es especialmente desalentadora para los graduados universitarios o estudiantes jóvenes que nunca han sido expuestos a entornos profesionales. A veces, los estudiantes cometen errores básicos durante las entrevistas porque no conocen nada y nunca se les dio ninguna información sobre cómo prepararse para una entrevista de trabajo.

Por ello, una universidad privada en Luanda, organizó éste tipo de formación he invitó al Vicepresidente de GE para gestionar la formación.

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People who have jobs often forget just how difficult it might have been to secure that job, or what it was like to obtain their very first jobs.

The job market is intimidating for those who don’t have any formal work experience and it’s especially daunting for university graduates or young students who have never been exposed to professional business environments. Sometimes, students find themselves making basic mistakes during interviews because they don’t know any better and weren’t given any information on how to prepare for an interview.

Jack Ryan, GE’s Vice President of Executive Development and Learning, recently visited Angola and led a GE  delegation to ISPTEC, a private university in Luanda. With the ability to accommodate up to 6,000 students, ISPTEC offers various courses that range from engineering (chemical, mechanical, electrical and more), to applied social sciences, and research and development, which is aided by the 29 laboratories at the campus. GE partnered with the university for its first Job Fair, which was held in  August.

Ryan, together with the GE team, addressed a packed student auditorium on the subject of careers and job interviews.

The GE delegation also included Maria Bianca Tulumello (GE Africa Senior HRM), Janice Aurand (O&TD  Leader), David Viela (CEO GE Angola), Helena Miranda (O&G SSA and Angola  SHRM) and Ana Okito (Senior Manager T&A Central Africa). They were welcomed by Dr. Baltazar Miguel, Dean of ISPTEC, who facilitated a tour around the campus while highlighting the university’s focus on scientific research.

These were some of the tips Ryan shared on how to succeed in a job interview:

– Start  by doing some research about the company, the hiring manager and the job vacancy you have applied for. Build a solid knowledge foundation based on these themes.

– Punctuality is essential. Plan to arrive at the company at least 10 minutes before your interview is scheduled to start.

 – Understand the culture of the organisation and dress appropriately, and professionally.

– During the interview, be focused and confident, and try to keep your answers short.

–  Remember that you will be judged on your body language, so ensure that you smile, that  your posture is solid and that you actively listen to the people who are interviewing you. Do not slouch, fidget with your pen, chew gum or mumble during the interview.

–  Employers will judge whether applicants are actually interested in the job or not, so remember to ask insightful questions about the vacancy and the company.

Euclides Louis, Scientific Director at ISPTEC, said that Ryan’s talk was “very interesting and inspirational”.

“The interaction between the university and the business world adds value for both sectors … hence  collaboration with large multinational companies such as GE. We believe that  the foundations are being created for a strategic partnership in the near  future,” said Louis.

This article first appeared on GE Reports Africa.

Fuente de la Noticia:

http://allafrica.com/stories/201609140809.html

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Alfabetización alcanza 81 por ciento de angoleños mayores de 15 años

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Angola/ 26 de Septiembre de 2016/Prensa Latina

La tasa de alfabetización en Angola alcanzará el 81 por ciento entre la población mayor de 15 años a finales de 2016, anunció el ministro de Educación Pinda Simão, citado hoy por medios periodísticos.

Teniendo como base datos del Censo de Población y Vivienda de 2014 y la cifra de personas que saben leer y escribir desde el 2015, Simão cree que el país puede cumplir con el Plan Nacional de Desarrollo de la Educación 2015/2025, respecto a la Agenda 2030, cuyo objetivo es erradicar el analfabetismo.

Reveló que entre 2014 y 2015 aproximadamente un millón 470 mil angoleños fueron instruidos, por los se cuenta con más de 10 millones 400 mil ciudadanos que saben leer y escribir.

Lo anterior correspondería ahora a una tasa del 76 por ciento de alfabetización.

Según estadísticas, otras 560 mil personas están siendo alfabetizadas en 2016, por lo que el canon debería subir hasta 81 por ciento a finales del ejercicio en curso.

Para Pinda, la alfabetización se concibió como un instrumento para potenciar a los individuos, a las familias y a la sociedad.

Refirió que hace 40 años el primer presidente de Angola, Agostinho Neto, en la fábrica de Textang II hizo una clara demostración de la preocupación gubernamental por luchar contra el analfabetismo y elevar el nivel general de educación de la población.

Desde entonces, los esfuerzos entre el Gobierno, la sociedad civil y el sector privado no cesan y pese a limitaciones causadas por conflictos armados y otros de orden económico y financiero, resultó posible reducir la tasa de analfabetismo de 85 por ciento en 1975 a menos del 34 en 2014, según el Censo de ese año.

‘En reconocimiento de este esfuerzo, Angola ha recibido varios premios y menciones honrosas de la Unesco y otras organizaciones internacionales, un factor que debe llenar de orgullo todos los angoleños’, afirmó el ministro.

Cerca del 20 por ciento de los hombres y 40 de las mujeres mayores de 15 años de edad aún no saben leer y escribir, lo que contribuye a empeorar los principales problemas a los que se enfrenta la sociedad angoleña: la pobreza y el comportamiento deplorable.

Recientemente el académico cubano Alfredo Díaz, asesor consultor del Ministerio angoleño de Educación, confirmó que predomina en la alfabetización nacional el método de enseñanza Yo, sí puedo, programa educacional de la isla caribeña.

Tal método se aplica desde el 2012 hasta la fecha, bajo coordinación de 42 asesores cubanos.

El plan se aplica en las 18 provincias del país y en solo 13 semanas la persona mayor de 15 años y hasta 65, aprende a leer y a escribir.

Díaz adelantó que este procedimiento debe terminar en el 2025, de manera que por calendario se alfabeticen aproximadamente de medio millón a un millón de iletrados.

El Gobierno angoleño quiere que el 85 por ciento de la población angolana se registre alfabetizada para el 2025, subrayó el pedagogo cubano, pero en el 2017 desea tener resultados alentadores y competitivos dentro de los Objetivos de Desarrollo del Milenio de las Naciones Unidas.

Fuente: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=26090&SEO=alfabetizacion-alcanza-81-por-ciento-de-angolenos-mayores-de-15-anos
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