Page 254 of 621
1 252 253 254 255 256 621

Alfabetización a lo cubano en Angola: dos millones de Sim, eu posso.

África/Angola/07.11.2017/Autor y Fuente:http://www.prensa-latina.cu
Dejaron la sombra que persigue a los iletrados y hoy dicen con orgullo en su portugués melodioso Sim, eu posso (Yo, sí puedo). Son más de dos millones de angoleños adultos que se alfabetizaron con un método cubano.
Algunos hasta hace muy poco engrosaban la fría estadística de un cuarto de la población, que totaliza 28 millones de habitantes, que no sabe leer ni escribir en Angola.

Desde que se reactivó aquí el Yo, sí puedo en 2012 hasta octubre pasado se graduaron dos millones dos mil 749 alumnos, expresó a Prensa Latina el consultor del Ministerio de Educación y responsable del programa, Alfredo Díaz.

Han sido sobresalientes las labores de los 42 asesores cubanos en las 18 provincias del país y de casi la mitad (54,7 por ciento) de los alfabetizadores que este año colaboraron voluntariamente, subrayó.

Existen, precisó, alfabetizados en 162 de los 173 municipios con que cuenta el país, que se independizó en 1975 de Portugal y vivió casi tres décadas envuelto en una guerra civil.

El método, que cumplió recientemente 15 años, tuvo su estreno en 2002 en Venezuela, que se declaró libre de analfabetismo al igual que Bolivia, Nicaragua y Ecuador.

Su capacidad de adaptarse a cualquier zona y soporte técnico le ha permitido al Yo, sí puedo estar presente lo mismo en América, en África o en Asia, y tuvo incluso una incursión en Europa al probarse en la ciudad española de Sevilla. 

Las grabaciones de las clases se realizan con actores de cada nación e incluyen variaciones propias del idioma hablado en cada territorio, flexibilidad que busca la aceptación y el apoyo de las experiencias vividas por los beneficiados.

Otra de las bondades reconocidas es su rapidez al desarrollarse el curso de siete a 10 semanas como promedio, aunque en condiciones intensivas se ha podido conseguir la alfabetización en un mes.

Sin embargo, la mayor facilidad del método consiste en que se asocia cada número a una letra del alfabeto, una opción que permite al estudiante partir del dígito conocido hacia lo desconocido.

El programa cuenta con versiones en español, inglés y otra en portugués, además de en creole para Haití, aymara y quechua para Bolivia y tetum para Timor Leste.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=128688&SEO=alfabetizacion-a-lo-cubano-en-angola-dos-millones-de-sim-eu-posso
Imagen: http://www.prensa-latina.cu/images/2017/noviembre/03/angolaclases1.jpg
Comparte este contenido:

Injustice In The Classroom: Young Women In Uganda Deserve An Education

Uganda/November 07, 2017/ Source: http://www.huffingtonpost.co.uk

My name is Jenifer Aloyo, a classroom teacher of a government-aided primary school in Western

Uganda. For the last 10 years I have been teaching Years 3 and 7 as well as English. However, in these past so many years, I have also experienced the heartbreaking situation where ambitious young girls have repeatedly missed out on the education they deserve.

Where I live, in the district of Kiryandongo, there is a divergence of cultures including refugees who have been displaced by disastrous circumstances in South Sudan as well as Kasese and Bududa in Uganda. This has left many girls and young women vulnerable, and, within a complexity of issues, means that the education of daughters is less important than their marriage.

I have seen girls enrolled in school at a late age, perhaps eight years old, because they had been kept at home to do household chores or to take care of their siblings. Parents have also been scared to send their daughters to school for fear that they would be kidnapped as they walk tough distances through thickets. They are considered vulnerable and weak.

As they grow into young women, girls are so often bullied by their male counterparts and not supported either at school or at home to understand their bodies, reproductive health and the importance of their own rights. When they begin to have their period, girls are not given the facts and often told misinformation from ill-intentioned people – people who allege that when a girl menstruates it is a sign that she is ready for marriage and child bearing. Girls are so often exposed to illicit practices inappropriate to their age and mislead into early sex. For this reason, I have seen countless girls drop out of school due to teenage pregnancies and early marriage.

I have also countered cases where parents have tasked girls with «business» during school time. So as boys are concentrating in class, girls are anxiously wondering how they will sell the pancakes they given to take to school before hurrying back home to prepare for the evening meal. This greatly affects their learning.

At home, husbands and fathers often leave the responsibility of their children’s education to the women. Unfortunately though, many are not empowered to do this.

Almost half of women in Uganda are unable to read. They lack the money, skills and influence they need to provide for their family. They’re voices are not heard and so the issues facing their daughters are overlooked. Even something as simple as a need for underwear can be forgotten, so adolescent girls can be forced home from school due to shame and discrimination. They will eventually drop out.

All of this results in generation after generation of young women who, deprived of an education, become mothers too soon and will repeat the same challenges in supporting their own children.

Missing out on an education means that a young mother’s understanding of, and access to, healthcare can be so poor. She will not make antenatal or postnatal appointments. She will struggle to visit hospitals or clinics when she need to. Her children will miss out on vaccinations against preventable diseases. And, if she cannot read, she will face the struggle to interpret medical advice and instructions, sometimes resulting in a dangerous under or overdose for her children.

While all this happens, «uneducated» young mothers face such stigma from society. They are looked at as misfits and are rarely allowed to participate in their community or school meetings. They struggle with such low self-esteem and acceptance and cannot speak up for the rights of themselves of their children.

Injustice truly is a cycle. But it can be broken.

Build Africa is helping young mothers in Jenifer’s region to learn literacy skills and access healthcare and nutrition services.

Research shows that an educated mother is more likely to be healthier, more economically stable and to take care of her children better. She will have the power to vaccinate her children, providing more nutritious meals and nurture them from their earliest days.

Most importantly, her children will be more likely to complete their own education, so they will have more opportunities in life and one day send their own children to school.

Please help transform the life of a young mum in Jenifer’s community: support Build Africa’s #MumsReadKidsSucceed appeal. It could be the most powerful thing you do today.

http://www.build-africa.org/youngmums

Source:

http://www.huffingtonpost.co.uk/jenifer-aloyo/injustice-in-the-classroo_b_18479232.html

Comparte este contenido:

Angola: Educação necessita de professores

Angola/06 de Noviembre de 2017/Jornal de Angola

Resumen: La provincia de Moxico necesita más de tres mil profesores, informó ayer, en Luena, el director provincial de Educación.

A província do Moxico necessita de mais três mil professores, informou ontem, no Luena, o director provincial da Educação.

Abel Jones Pique explicou que a província conta com 5.544 professores, número insuficiente para cumprir  os objectivos do sector. “Com o preenchimento das vagas e aumento de salas de aula, o sector da Educação na província  vai colocar em cada turma o máximo de 35 alunos, um imperativo da reforma educativa.”

Sobre este ano lectivo, que caminha para o fim, Abel Pique   fez um  balanço positivo e disse que no segundo trimestre houve 87 por cento de aproveitamento escolar em todos os subsistemas de ensino. Ao perspectivar os desafios do sector, Abel Jones Pique   disse que as prioridades são a construção de mais escolas e o enquadramento de docentes.

Fuente: http://jornaldeangola.sapo.ao/provincias/educacao_necessita_de_professores_1

Comparte este contenido:

Libros desde Alcalá de Guadaíra para transformar un pueblo de Angola

Angola/06 de Noviembre de 2017/ABC de Sevilla

Dos chicas quieren ayudar a los jóvenes que tienen grandes deseos de aprender y que sueñan con ir a la Universidad.

Los libros que aquí tenemos arrinconados y en muchos casos olvidados en las casas, son en otro sitio un valioso tesoro. Es una de las cosas que dos chicas, Rebeca Herrera, alcalareña y su compañera de trabajo y en este proyecto María Medina aprendieron en Angola donde fueron a realizar una experiencia de voluntariado. También aprendieron que la vida como la conocemos con sus comodidades y posibilidades de mejora es una excepción. Pero sobre todo y como ellas afirman, aquel viaje les cambió la vida, así que ahora ellas quieren cambiar la suya a quienes dejaron en África y ellos mismos les han manifestado que la llave para ese cambio son los libros.

La fundación Elecnor dio forma como proyecto solidario a la creación de una planta potabilizadora de agua en Gove un pueblo de Angola. La iniciativa incluía además la creación de una salsa multiusos de unos cien metros cuadrados donde recibieron formación técnica los encargados locales de la planta. Tenía algunos libros, aire acondicionado, material escolar y una televisión, todo un lujo en aquellas latitudes. Rebeca y María trabajan en la esta empresa y en verano quisieron pasar dos semanas en este punto haciendo voluntariado. Su misión era ayudar a la formación de los chicos y jóvenes de Gove. Pero cuando llegaron se encontraron con la sala multiusos intacta y los ordenadores con los plásticos puestos. Tuvieron claro que aquello no podía ser y comenzaron a reunirse con la comunidad educativa local.

 Según cuenta Rebeca «niños de todas las edades comenzaron a llegar y a  usar el material escolar que llevamos para dibujar, colorear, leer o simplemente ojear cuentos mirando los dibujos; desde niños de tres años que aparecían de la nada, sin ningún padre o supervisor, hastajóvenes de 23 años entusiasmados ante la idea de poder escoger un libro, consultar un diccionario o realizar manualidades».  

 En Gove, viven unas 10.000 personas y además acuden muchos niños y jóvenes de los alrededores los centros de enseñanza. Pero allí estudiar es algo muy distinto al concepto que podemos tener en España. El colegio tiene tres aulas donde dan clases 150 niños en cada una. También se dan clases en la calle y los propios alumnos se traen sus sillas, en ocasiones las acarrean desde kilómetros a diario. En el instituto hay seis aulas también repletas y en turno de mañana y tarde. Las clases consisten en que el profesor intenta enseñar lo que puede de viva voz y al salir por la puerta, ya no hay posibilidad de aprender más.

Los propios profesores cuentan que «con libros haríamos maravillas». Ellos les explicaron que la llave de todo eran los libros. En ellos estaba la posibilidad de ampliar conocimientos, de profundizar, de contrastar datos, de encontrar materias que interesaran a los alumnos, de poder seguir estudiando y aprendiendo fuera del horario de clase. Los propios estudiantes con timidez al principio y lanzados luego les pidieron cursos de informática, de inglés, libros sobre salud y cuidado del cuerpo, manuales sobre canalización de aguas o finanzas, novelas, libros sobre finanzas o arquitectura.

 Así que, profundamente conmovidas por lo vivido allí en el terreno personal y por el cariño que encontraron, Rebeca y María y se han puesto en marcha con una campaña solidaria que busca llenar cajas y cajas de libros, tesoros para ellos y llevarlos a Angola.Todo ello tiene una dificultad añadida y es que el idioma allí es el portugués y con la necesidad de sufragar los gastos de transporte que elevan en mucho el coste del proyecto.

Pero ellas se han propuesto hacer posibles esas maravillas. Han puesto en marcha una campaña en internet para recibir donativos o libros en la web: https://www.gofundme.com/libros-para-ninos-en-angola y han iniciado contactos con editoriales en portugués. También se puede contactar con ellas en el correo: proyectolibrosgove@gmail.com.

Fuente: http://sevilla.abc.es/provincia/alcala-de-guadaira/sevi-libros-desde-alcala-para-transformar-pueblo-angola-201711020742_noticia.html

 

Comparte este contenido:

África: ‘Harambee Youth Meeting’: ¡todos a una!

África/06 de Noviembre de 2017/Opusdei.es

Estudiantes de Polonia, Italia y Estados Unidos se reunieron en Roma para poner en marcha el grupo solidario «Harambee Youth» y compartir experiencias de voluntariado.

Harambee es el nombre de la asociación internacional que surgió con ocasión de la canonización de Josemaría Escrivá, y que, desde hace 15 años, trabaja para sostener realidades y organizaciones africanas activas en áreas de salud, educación y formación.

Recientemente, estudiantes de Polonia, Italia y Estados Unidos se reunieron en Roma para lanzar «Harambee Youth», el grupo que dentro de la asociación internacional promoverá el voluntariado entre los jóvenes.

En este primer Harambee Youth Meeting, jóvenes voluntarios pudieron compartir experiencias y buscar soluciones creativas frente a las necesidades con las que se enfrentan sus coetáneos en algunas ciudades de África.

Jacek e Wojciech con otros participantes.Jacek e Wojciech con otros participantes.

«África no te deja indiferente. Es imposible estar allí y olvidarlo. África te marca». Son palabras de Jacek Pytel, médico y Coordinador de Harambee Polonia, quien acudió al encuentro romano con estudiantes de la Universidad de Medicina de Poznan. Desde el 2013 viajan cada año a las ciudades de Muthale y Mutomo (Kenia) para trabajar en colaboración con profesionales del lugar.

HAY QUE PENSAR CARA AL FUTURO, ¿QUÉ QUEREMOS CONSEGUIR DE AQUÍ A UNOS AÑOS? Y LUCHAR POR ELLO

Wojciech Sierocki, estudiante de Medicina, compartió su experiencia: «Empezamos a colaborar en Kenia con deseos de ayudar y, también, de aprender mucho. No hay que desanimarse cuando el trabajo no funciona al principio. Hay que pensar cara al futuro, ¿qué queremos conseguir de aquí a unos años? Y luchar por ello».

Orge Huja Duba, estudiante de Finanzas en la Universidad de Strathmore(Kenia), que también participó del evento, compartió su historia: «Mis padres nacieron en una comunidad nómada con muy pocos recursos económicos. En los años 60 llegaron al norte de África los misioneros del Instituto Consolata y, al comprobar la pobreza del país, decidieron invertir en educación. Construyeron un colegio con ayudas económicas provenientes, fundamentalmente, de Italia. Fueron casa por casa buscando niños que pudieran beneficiarse de este nuevo colegio. Es así como mis padres comenzaron a formarse. Ahora pienso que si mi padre no hubiese estudiado, seguramente yo no estaría hoy aquí».

A través de su testimonio, Orge explicó que educar a una persona es educar a toda una generación. La transmisión de conocimientos es fundamental, ya que la educación de una sola persona tiene un fuerte efecto expansivo; de ella se beneficia toda su familia, y esta educación se expande de generación en generación. Participar en alguno de estos proyectos es como sembrar una semilla y dejar que ésta arraigue y crezca por muchos años.

LOS JÓVENES QUE PARTICIPARON EN ESTE ENCUENTRO ESTUVIERON DE ACUERDO EN QUE LOS VIAJES A ÁFRICA NO SON LA ÚNICA MANERA DE PARTICIPAR EN LOS PROYECTOS DE HARAMBEE

Los jóvenes que participaron en este encuentro estuvieron de acuerdo en que los viajes a África no son la única manera de participar en los proyectos de Harambee. Así, por ejemplo, en Italia se llevan a cabo nuevas formas de voluntariado con inmigrantes, actividades de sensibilización en las redes sociales que se refieren a África como el continente del futuro y campañas de recogida de fondos.

Para concluir, Lucia de Smaele, representante de FOCSIV (Federazione degli Organismi Cristiani Servizio Internazionale Volontario), animó a los presentes a involucrarse más en proyectos sociales: «Servir significa que el centro no somos nosotros mismos, sino los demás. El centro de nuestros proyectos es el servicio, no nuestras ideas o necesidades. Hacer voluntariado es una oportunidad de conocer nuestras capacidades y de sacar lo mejor de nosotros mismos».

Fuente: http://opusdei.es/es-es/article/harambee-youth-meeting-2017/

Comparte este contenido:

Exams to Continue Despite Disruptions – South African University

South Africa/November 06, 2017/Allafrica

Resumen: Estimados estudiantes y colegas El campus permanece abierto hoy y todos los lugares de prueba estarán protegidos. Las pruebas y los exámenes se realizarán según lo programado. Sin embargo, la situación es volátil y los actos de vandalismo y otras actividades ilegales han interrumpido temporalmente el servicio Jammie Shuttle, el acceso al campus y las actividades en tres edificios.

The University of Cape has issued a statement assuring that tests and examinations will proceed as scheduled. This comes after the institution was granted an interdict by the Western Cape High Court following a series of disruptions by demonstrators.

Dear students and colleagues.

Campus remains open today and all test venues will be protected. Tests and exams will proceed as scheduled. However, the situation is volatile and acts of vandalism and other illegal activities have temporarily disrupted the Jammie Shuttle service, access to campus and activities in three buildings.

The executive are working with Campus Protection Services, private security and the South African Police Service (SAPS) in an attempt to contain the situation. As some protesters have resorted to unlawful activities, our expectation is that the SAPS will act in terms of the interim interdict that was granted by the court recently to prevent unlawful action. Please note the terms of the interim interdict granted by the High Court of the Western Cape.

The unlawful action by protesters is wholly unacceptable and is creating a situation that is traumatic for many, poses serious safety risks and is directly impacting the rights of students and staff to study and work. This is condemned by the executive in the strongest terms.

This morning protesters slashed the tyres of several Jammie Shuttle vehicles. One person has been arrested in connection with this incident and will be charged by the SAPS. The Jammie Shuttle service has resumed, but please be aware that there might be further disruptions.

Several incidents have been reported of protesters interfering with and intimidating staff and students. Barricades on Baxter Road were di

The main library and the Law Library are closed until further notice. Library staff are monitoring the situation. Please monitor the libraries website to check whether library services are affected at any given point in the day.

Groups of protesters are currently moving around campus and disrupting university activities. There have been incidents of vandalism reported and security services are attempting to contain the situation.

False information about the disruptions at UCT is unfortunately being circulated on social media. Please monitor the official UCT platforms for confirmation of current events on campus. Follow UCT on Twitter, Facebook and UCT News.

Fuente: http://allafrica.com/stories/201711020619.html

Comparte este contenido:

Alfabetización a lo cubano en Angola: dos millones de Sim, eu posso

África/Angola/04 Noviembre 2017/Fuente: Prensa Latina
Dejaron la sombra que persigue a los iletrados y hoy dicen con orgullo en su portugués melodioso Sim, eu posso (Yo, sí puedo). Son más de dos millones de angoleños adultos que se alfabetizaron con un método cubano.
Algunos hasta hace muy poco engrosaban la fría estadística de un cuarto de la población, que totaliza 28 millones de habitantes, que no sabe leer ni escribir en Angola.

Desde que se reactivó aquí el Yo, sí puedo en 2012 hasta octubre pasado se graduaron dos millones dos mil 749 alumnos, expresó a Prensa Latina el consultor del Ministerio de Educación y responsable del programa, Alfredo Díaz.

Han sido sobresalientes las labores de los 42 asesores cubanos en las 18 provincias del país y de casi la mitad (54,7 por ciento) de los alfabetizadores que este año colaboraron voluntariamente, subrayó.

Existen, precisó, alfabetizados en 162 de los 173 municipios con que cuenta el país, que se independizó en 1975 de Portugal y vivió casi tres décadas envuelto en una guerra civil.

El método, que cumplió recientemente 15 años, tuvo su estreno en 2002 en Venezuela, que se declaró libre de analfabetismo al igual que Bolivia, Nicaragua y Ecuador.

Su capacidad de adaptarse a cualquier zona y soporte técnico le ha permitido al Yo, sí puedo estar presente lo mismo en América, en África o en Asia, y tuvo incluso una incursión en Europa al probarse en la ciudad española de Sevilla. 

Las grabaciones de las clases se realizan con actores de cada nación e incluyen variaciones propias del idioma hablado en cada territorio, flexibilidad que busca la aceptación y el apoyo de las experiencias vividas por los beneficiados.

Otra de las bondades reconocidas es su rapidez al desarrollarse el curso de siete a 10 semanas como promedio, aunque en condiciones intensivas se ha podido conseguir la alfabetización en un mes.

Sin embargo, la mayor facilidad del método consiste en que se asocia cada número a una letra del alfabeto, una opción que permite al estudiante partir del dígito conocido hacia lo desconocido.

El programa cuenta con versiones en español, inglés y otra en portugués, además de en creole para Haití, aymara y quechua para Bolivia y tetum para Timor Leste.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=128688&SEO=alfabetizacion-a-lo-cubano-en-angola-dos-millones-de-sim-eu-posso
Comparte este contenido:
Page 254 of 621
1 252 253 254 255 256 621