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El privilegio de vivir

Por: Carolina Vásquez Araya
Rodeados de maldad y violencia, quisiéramos refugiarnos en el limbo del no saber.

Más de una vez me han criticado por exhibir y denunciar la violencia en mis redes sociales y más de una vez he visto cómo el afán de no saber, modera y neutraliza el impulso natural de las personas sumergiéndolas en una aceptación muda de lo inaceptable, en un silencio ominoso capaz de sepultar su instinto de supervivencia como si el horror del crimen impune fuera una maldición inevitable, impuesta por alguna fuerza superior.

La exhibición de la realidad no es el juego irresponsable de periodistas y comunicadores sensacionalistas. Cuando ponemos la violencia frente a la sociedad –esa que nos acecha a cualquier hora del día sin haber mediado provocación alguna- es para poner el tema en el tapete, esculcarlo y desmenuzar sus diversas manifestaciones con el fin de despertar la conciencia ciudadana y sacudir esa manera tan particular de evadir el bulto a la que todos nos hemos adaptado.

La necesidad de aislarnos del entorno para encontrar un pequeño espacio de felicidad y realización personal no nos excusa de nuestra responsabilidad ciudadana ante la catástrofe humanitaria en la cual estamos inmersos, ni nos libera del papel de guardianes de un entorno en constante degradación. Las precarias condiciones de vida de la inmensa mayoría de seres humanos, los menos privilegiados, no responden a un proceso natural condicionado por su capacidad reproductiva como algunos pretenden justificar, sino a estrategias muy bien elaboradas para hacer de esas grandes masas un recurso de mano de obra barata incapacitada para rebelarse y exigir derechos.

En nuestro planeta nada ha sido casual ni producto de procesos naturales. Pequeños círculos de poder político y financiero han provocado las peores catástrofes ambientales de manera intencional con el único fin de aumentar su riqueza, llevando a regiones enteras a un estado irreversible de degradación, matando toda posibilidad de renovación en enormes territorios explotados hasta el límite con el propósito de extraer sus tesoros.

La maquinaria financiera mundial se ha blindado de tal modo que sus instituciones se han vuelto intocables y manejan el poder de llevar a la quiebra o empeñar los recursos de las naciones más débiles con un simple acuerdo, una sanción, una deuda impaga. Esa estructura perversa se consolida en el tiempo quitándole la sangre y las oportunidades a los sectores más desprotegidos a nivel global, propiciando conflictos bélicos sobre pretextos inexistentes o basados en más explotación, más riqueza para sus arcas, más proliferación de armas en manos de dictadores amparados por el gran capital.

Si tuviéramos la voluntad de abrir los ojos y ver, se produciría un cambio de perspectiva desde el ámbito personal con el potencial de sacar de su modorra a una ciudadanía capaz de promover una transformación de la polaridad y un retorno al camino de la democracia. Estamos rodeados de secretos de Estado, del ocultamiento de asuntos de interés público y de mentiras oficiales; pero no hay un contrapeso ciudadano capaz de romper esa distorsionada forma de ejercer el poder. Esto sucede porque no queremos saber para tener la libertad de disfrutar una realidad propia, íntima y ferozmente resguardada. No importa si afuera de ese ámbito personal se viola, se asesina y se acaba con los sueños de otros menos afortunados.

El privilegio de vivir no es gratuito, estamos encadenados a un sistema y ese sistema está integrado por otros como nosotros, con sueños similares y similares formas de concretarlos. Esa es una razón poderosa para unir esfuerzos y visión de futuro; para derribar los muros que nos separan.

*Fuente:  www.rebelion.org

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OIT: Los educadores resaltan los problemas del trabajo en el sector educativo

De 5-9 de junio, un Educación (IE) delegación sindical docente asiste a la conferencia anual de la Organización Internacional del Trabajo (OIT). Se celebra cada año en junio en Ginebra, Suiza, bajo los auspicios de las Naciones Unidas, este evento reúne a representantes de los gobiernos y de las organizaciones de trabajadores y de empleadores.

Un parlamento de trabajo mundial

El CIT es el parlamento de trabajo global en el que se discutieron las prioridades de política laboral, se adoptan nuevas normas y su aplicación es supervisada. Este año, la Comisión de la OIT sobre la Aplicación de Normas examinará la aplicación de las normas laborales y los casos de los sindicatos violaciónes de derechos en Afganistán, Argelia, Bahrein, Bangladesh, Botswana, Camboya, la República Democrática del Congo, Egipto, Ecuador, El Salvador , Guatemala, India, Kazajstán, Libia, Mauritania, Paraguay, Sudán, Turquía, Reino Unido, Venezuela y Zambia.

Preocupaciones

Los representantes de los sindicatos de la educación de Argelia, Botswana y Ecuador, entre otros, se dirigirá a la Comisión de Aplicación de Normas para destacar las preocupaciones en el sector de la educación. En Turquía, más de 28.000 profesores y académicos han sido despedidos y reemplazados después del fallido golpe de Estado en julio de 2016. En Botswana, el Parlamento está tratando de convertir el sector de la enseñanza en un servicio esencial. La Asociación de Profesores de Bahréin aún no se ha restablecido después de que se disolvió en 2011. Sus líderes, Mahdi Abu Dheeb y Jalila al Salman, siguen siendo objeto de una prohibición de viajar, lo que les impide asistir a reuniones sindicales internacionales.

Otras discusiones de la nota se centrarán en la migración laboral, el trabajo decente para la paz y la capacidad de recuperación, y los derechos fundamentales en el trabajo con un enfoque en el trabajo infantil en vista de la próxima Conferencia de la ONU sobre la erradicación del trabajo infantil.

Fuente: https://www.ei-ie.org/en/detail/15113/ilo-educators-highlight-labour-concerns-in-sector

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Sudáfrica: Western Cape Education On Re-Opening of Schools After Devastating Storm

Sudáfrica/Junio de 2017/Fuente: All Africa

Resumen: Las escuelas de todo el Cabo Occidental reabrirán mañana (jueves, 8 de junio), tras la fuerte tormenta que afectó a la provincia el martes por la noche. El departamento decidió cerrar las escuelas hoy (miércoles, 7 de junio) después de recibir información sobre la gravedad de la tormenta desde el Centro de Manejo de Desastres de Western Cape y los Servicios Meteorológicos de Sudáfrica. Entendemos que la tormenta se reducirá durante la noche. No hay verdad en los rumores de que las escuelas permanecerían cerradas hasta el final de la semana.

Schools across the Western Cape will reopen tomorrow (Thursday, 8 June), following the severe storm that struck the province on Tuesday night.

The department decided to close schools today (Wednesday, 7 June) after receiving information on the severity of the storm from Western Cape Disaster Management Centre and the South African Weather Services.

We understand that the storm will abate overnight.

There is no truth in rumours that schools would remain closed until the end of the week.

There may be exceptions at certain schools that have been severely damaged by the storm. Our district directors will liaise with the principals on contingency plans for these schools.

A total of 22 schools reported damage by 14h00 today (Wednesday, 7 June). The department expects to receive further reports as schools mop up on Thursday.

Most of the damage has been to roofs, fallen trees and broken fences. Schools are reporting storm damage to our Safe Schools Call Centre.

It is too early to assess the costs involved. Our infrastructure staff will work with schools and the Department of Transport and Public Works to assess damages.

The WCED decided to close school today as a precautionary measure on the advice of Disaster Management and the Weather Services.

Our primary concern has been the safety of learners and staff. The damage to certain schools suggests good reason for this concern. In addition, those who commute to school may have been at risk, especially in rural areas.

The decision to close schools today has disrupted school programmes. We deeply appreciate the understanding of parents, principals and teachers, and their willingness to work with our officials in meeting these challenges positively.

Fuente: http://allafrica.com/stories/201706081092.html

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Cierran escuelas en Sudán del Sur por hambruna; familias huyen en busca de comida

Sudán del Sur/08 junio 2017/Fuente: La Revista

Varios centros educativos han cerrado en el estado sursudanés de Imatong (este) por la situación económica de las familias, que les obliga a huir del país para luchar contra la hambruna declarada en la zona, declaró hoy el gobernador del estado, Tulio Abelio Oromo.

«Las escuelas en la ciudad de Torit y otras cercanas cerraron por la situación económica, que está provocando la hambruna, porque los estudiantes se han ido con sus familias a campamentos de la ONU en Kenia y Uganda», aseguró.

Aseveró que el Programa Mundial de Alimentos (PMA) intentó ofrecer apoyo alimentario a algunas escuelas en el estado con el objetivo de que pudiesen seguir con las actividades educativas.

«El empeoramiento de la situación económica llevó a que las familias se lleven a sus hijos a los campamentos de refugiados en el extranjero», señaló.

Según un informe publicado por el gobierno sursudanés, la Organización de la ONU para la Alimentación y la Agricultura (FAO) y el Fondo de la ONU para la Infancia (Unicef), el 40 % de la población de Sudán del Sur está en peligro de una hambruna.

El país africano es escenario de un conflicto que estalló en diciembre de 2013 entre fuerzas leales al presidente, Salva Kiir, de la etnia dinka, y al exvicepresidente Riek Machar, de la tribu nuer.

A pesar de que ambas partes firmaron un acuerdo de paz en agosto de 2015, el conflicto se reanudó en julio de 2016, causando miles de muertos y millones de desplazados.

Fuente: http://www.larevista.com.mx/internacional/cierran-escuelas-en-sudan-del-sur-por-hambruna-familias-huyen-en-busca-de-comida-13363

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Kenia: Government to hire 5,000 new teachers

Kenia / 07 de junio de 2017 / Por: OUMA WANZALA / Fuente: http://www.nation.co.ke/

The Teachers Service Commission (TSC) has announced the recruitment of 5,000 new teachers across the country to address a shortage of 87,000 tutors.

Chief executive officer Nancy Macharia said 2,205 teachers will be deployed in primary schools while 2,795 teachers will be sent to secondary schools and tertiary institutions.

“Interested candidates should submit their applications to county directors of education for primary schools and boards of management for post primary institutions not later than June 14,” Mrs Macharia said in an advert.

She said eligible candidates must be Kenyan citizens, aged 45 years and below, registered with TSC and must have original professional and academic certificates.

Mrs Macharia said applicants for posts in primary schools must be holders of a P1 certificate and should apply to the TSC county director where there is a vacancy, attaching relevant documents.

APPLY A FRESH

“The application should be submitted through the respective TSC sub county directors. Those who had applied earlier and were unsuccessful must apply afresh since a new merit list for 2017/2018 financial year will be generated,” said the CEO.

She said successful candidates will be deployed to any part of the country and not necessary in the county they will be recruited in.

Those applying for jobs in post primary institutions must be holders of a diploma in education and should apply to school boards of management attaching relevant documents.

“TSC will only deal with its county selection panel and boards of management in this exercise. Individual applications to the Commission will not be considered,” said Mrs Macharia, adding that the Commission is an equal opportunity employer.

EMPLOYMENT FORMS

“Successful candidates must not fill employment forms in more than one station as it will lead to disqualification.”

The Commission cautioned Kenyans against fraudsters who may want to extort money from unsuspecting persons purporting to assist them in the recruitment.

The Commission was allocated Sh2 billion for the exercise in the financial year starting July but teachers’ union leaders had demanded employment of more than 90,000 teachers.

TSC currently has 305,000 teachers on its payroll with a budget of about Sh200 billion annually. It has been replacing teachers who exit the service through natural attrition on quarterly basis and last year 5,000 were recruited.

Kenya National Union of Teachers secretary-general Wilson Sossion and Kenya Union of Post Primary education chairman chairman Omboko Milemba said more teachers ought to be recruited to guarantee quality education.

FREE EDUCATION

“People are talking of free education and that can only be achieved if we hire enough teachers,” said Mr Sossion.

A survey by Twaweza East Africa, released last week, revealed that majority of Kenyans believe that recruitment of more teachers is important, followed by improvement of infrastructure.

The government has committed to improve working conditions for teachers and is set to implement a new collective bargaining agreement from next month.

Last week, Education Cabinet Secretary Fred Matiang’i called on teachers to work towards improving learning outcomes, regretting that the country was doing poorly.

PERFORMANCE

The CBA puts emphasis on performance of teachers; they will be promoted on the basis of their performance and not necessarily experience.

“In recognition of the fundamental shift in policy in public employment and with a view to promote, enhance and maintain high performance standards in the teaching service, parties hereby agree to ensure continuous professional development and annual performance evaluation system,” the CBA says.

Fuente noticia: http://www.nation.co.ke/news/education/Government-to-hire-5-000-new-teachers/2643604-3956772-11rv9a3/index.html

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Aprender sobre África, propuesta de la ONG Madre Coraje para esta próxima quincena en la Casa de la Juventud

África / www.lainformacion.com / 7 de Junio

Aprender sobre África, propuesta de la ONG Madre Coraje para esta próxima quincena en la Casa de la JuventudPAMPLONA | EUROPA PRESS

La realidad africana llega a la Casa de la Juventud de la mano de la asociación Madre Coraje. Desde este lunes, y hasta el próximo 18 de junio, la Casa de la Juventud acoge ‘Las caras de África’, una exposición de ocho paneles a través de los cuales se analiza y cuestiona la realidad africana desde el punto de vista crítico, en la idea de proponer pautas de actuación dentro de la sensibilización para el desarrollo.

La muestra tiene un componente específicamente orientado a la educación con materiales adaptados a diferentes franjas de edad para trabajar los contenidos propuestos.

Fichas con preguntas, pasatiempos, sopas de letras o mapas para colorear, permiten acceder de forma fácil a la historia y la significación de África, además de revisar las principales fortalezas y déficits del llamado Continente Negro, ha explicado el Consistorio pamplonés en una nota.

La exposición puede visitarse en la Casa de la Juventud de lunes a viernes, de 18 a 20.30 horas y los sábados de 12 a 14 horas con entrada libre.

La entidad organizadora, Madre Coraje, realiza desde los años 90 acciones de proyectos de desarrollo, educación para el desarrollo y labores de reciclaje de ropa, juguetes, móviles, libros y material escolar, a través del trabajo de sus voluntarios.

Fuente: http://www.lainformacion.com/educacion/ensenanza-y-aprendizaje/estudiantes/Aprender-Africa-ONG-Coraje-Juventud_0_1032798258.html

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«La pobreza es un estado mental»: desigualdad y el mito de la meritocracia

Por: José Maria Aguera Lorente

«La injusticia siempre exige justificaciones y argucias; las causas justas mucho menos»
(Robert Trivers: La insensatez de los necios)

Oigo la escueta noticia a través de la radio: Ben Carson, el secretario de vivienda estadounidense, afirma que la pobreza es «un estado mental». Busco en internet qué hay tras lo que aparece en forma de titular en varios medios digitales. Así me entero de que el señor Carson, neurocirujano de oficio, fue el primer afroamericano en ser nombrado jefe de neurocirugía pediátrica en el Centro Infantil Johns Hopkins de Baltimore.

Negro, es decir, hombre perteneciente a una minoría que, atendiendo a los datos estadísticos de toda índole, es el grupo de la ciudadanía que más sufre la pobreza en un país de por sí con un importante índice de desigualdad; para ponerlo en cifras, el índice de Gini, que cuantifica la desigualdad en los Estados, se situó en la república norteamericana en 0,48 puntos según informe de 2015 , siendo en España de 0,33 puntos y del entorno de 0,25 en los países nórdicos, los de menor desigualdad del mundo dado que el máximo lo marca el 1. Pero como ciudadano de la desfavorecida minoría negra el secretario Carson es un magnífico exponente del american dream, igual que el personaje que interpreta Will Smith –antaño irreverente príncipe de Bel Air– en la película titulada En busca de la felicidad, en la que un desgraciado padre cambia su situación de patético loser por la de ejecutivo triunfador merced a su «mentalidad ganadora», la que precisamente el exneurocirujano ahora miembro de la administración Trump propugna que han de inculcar los padres a sus hijos. Por eso, seguramente y dicho sea de paso, en nuestro sistema educativo postLOMCE se haya considerado conveniente la implantación de una asignatura denominada «Cultura emprendedora y empresarial» con el fin de inculcar en nuestros jóvenes el «espíritu emprendedor» y promover el «autoempleo».

De modo que la pobreza –según cabe inferir de este planteamiento– es, principalmente, el efecto natural de un modo de afrontar los retos de la vida desde el derrotismo, actitud que bien pudo ser herencia de unos padres que fallaron a sus hijos a la hora de dotarles del sano espíritu emprendedor que les insuflara la fuerza moral del triunfador. O expresado en versión corta: si eres pobre, tú te lo buscas por cultivar el espíritu perdedor; ya que, como dicta la ética capitalista, el que trabaja, innova y emprende, siempre recibe su merecido premio.

Si la estructura social del Antiguo Régimen legitimaba las desigualdades entre los integrantes de los diversos estamentos mediante el discurso religioso, el cual hacía del designio divino el fundamento moral del orden establecido, en el caso de nuestro actual statu quo, que tiene en las desigualdades económicas el elemento decisivo que marca las diferencias sociales, habrá que buscar su legitimación no ya en la dimensión trascendente, que no es válida en una cultura secularizada, sino en la inmanente de la propia responsabilidad individual, muy acorde con la concepción liberal de la democracia, que es la preeminente. Así la aristocracia viene a ser reemplazada por la meritocracia. Es el mérito ahora y no la superioridad del linaje el que da razón de la riqueza material que viene a ser moralmente aprobada, puesto que ha sido ganada en buena lid por el individuo en un contexto de competición en igualdad de condiciones. En consecuencia, la desigualdad resultante del enriquecimiento de unos y el empobrecimiento de otros no tiene por qué ser objeto de corrección, puesto que en nada contradice el canon de la ética capitalista. Meritocracia y aristocracia comparten el núcleo legitimador, que no es otro que la virtud (areté en griego), lo que otorga valor a algo o alguien (meritum en latín); y en el que se sustenta una jerarquía moralmente justa.

Considero que este constructo ideológico de la meritocracia es parte primordial de la ética de los trabajadores de las democracias modernas; y permite explicar en parte la casi inexistente resistencia y hasta resignación que caracteriza la actitud mayoritaria de la ciudadanía ante el crecimiento de la desigualdad económica y social. Cuando el ciudadano no trabaja, o tiene un trabajo indigno, cuando no logra darse a sí mismo la vida a la que el sistema le dicta que ha de aspirar como ideal, le ahoga la vergüenza del loser, del perdedor que no ha hecho méritos suficientes para obtener los favores del capital (yo lo he visto en personas de carne y hueso que conozco; apelo a la experiencia del lector). Aquí, como señala certeramente el filósofo Byung-Chul Han, descansa una parte principal de la estabilidad del orden establecido, que ha logrado en más de los que creemos hacer de su persona amo y esclavo a partes iguales; o dicho de otro modo, ha convertido al individuo en empresario empleador de sí mismo. No cabe, pues, la crítica a la sociedad, pues sólo uno es culpable de su propio fracaso.

La meritocracia va camino de convertirse, si no lo es ya, en una de esas creencias de las que hablaba José Ortega y Gasset hace casi un siglo en su ensayo titulado Creer y pensar; es decir, en una de esa clase de ideas que conforman el estrato más profundo de nuestro pensamiento, de las que no somos conscientes, pero con las que contamos sin más para hacer nuestras vidas, de tal modo que bien se puede decir que constituyen el continente de nuestras acciones. No vivimos con tales creencias, sino que estamos en ellas.

Hagamos méritos, entonces, y el sistema nos otorgará sus bendiciones. Seamos mejores, hagámoslo mejor que los otros, como dicta la regla dorada de la competición, y tendremos lo que nos merecemos. Y los que tienen más y son, en consecuencia más, es porque se han hecho merecedores de ello. Son mejores que los otros. Este sería el cuadro de la denominada por el economista francés Thomas Piketty «sociedad hipermeritocrática», un invento dice él de los Estados Unidos armado a lo largo de las últimas décadas con el fin de justificar la magnitud creciente de la desigualdad. Ésta va camino de alcanzar las cotas de concentración de riqueza extremas en las sociedades del Antiguo Régimen y en la Europa de la Bella Época (con típicamente el 90% de la riqueza total para el decil superior y el 50% para el percentil superior en sí mismo). Es el reparto según el modelo de la «sociedad hiperpatrimonial» o «sociedad de rentistas». Sólo que en este imperio del libre mercado global en el que nos hallamos instalados en nuestros días y que camina firme año tras año hacia el mayor crecimiento de la desigualdad el modelo es de una «sociedad de superestrellas» o una «sociedad de superejecutivos». En cualquier caso los ganadores de semejante sociedad justifican la jerarquía que la estructura por el valor del mérito. Ahora bien, éste no es objetivo ni absoluto. Es muy difícilmente cuantificable y varía a lo largo del tiempo. Fijémonos por un momento en el salario de los altos ejecutivos, que no ha hecho más que crecer de forma exagerada en las últimas décadas, aumentando la brecha con respecto a los asalariados con menos sueldo de las empresas. ¿Cómo evaluar con objetividad su productividad marginal? ¿Cómo se mide la productividad individual cuando se forma parte de un equipo, de una estructura, de una empresa? Sus ganancias dependen más de las normas sociales vigentes entre ellos y los accionistas, así como de la tolerancia de los trabajadores de bajo nivel salarial y de la sociedad en su conjunto, para lo cual la batalla ideológica es decisiva. Como precisa el mismo Piketty: «Estas normas sociales dependen principalmente de los sistemas de creencias respecto a la contribución de unos y otros en la producción de las empresas y en el crecimiento del país. Teniendo en cuenta las enormes incertidumbres a este respecto no sorprende que estas percepciones varíen respecto a las épocas y a los países, y dependen de cada historia nacional particular. El punto importante es que, teniendo en cuenta lo que son estas normas en un país determinado, es difícil que una empresa particular se oponga a ellas». (A este respecto, el visionado de la película titulada El capital del incisivo director Costa-Gavras hará las delicias del lector con sensibilidad masoquista.)

La creencia, no obstante, del pensamiento liberal, que impregna la atmósfera mental que respira la ciudadanía, es que las notables diferencias en las retribuciones reflejan una desigualdad en el talento y la ejecución, necesaria para incentivar y alentar el trabajo duro, así como el reconocimiento del mayor esfuerzo, responsabilidad y estrés que conlleva el desempeño de los altos cargos. Este cuadro legitimador se resiente, sin embargo, cuando uno se entera de la ineptitud e incompetencia de muchos altos directivos, los cuales, empero, no dejan de cobrar sus escandalosas indemnizaciones, pensiones y bonus (¿necesitamos evocar la figura de nuestro ínclito Rodrigo Rato como referencia?). A ello hay que añadir que en el mundo real la productividad no es mero resultado del talento y esfuerzo de los individuos, sino del sistema socioeconómico en el que se desenvuelven. El heterodoxo economista Ha-Joon Chang, profesor de Economía Política del Desarrollo en Cambridge, plasma meridianamente lo mucho que de mito tiene la meritocracia en este párrafo extraído de su libro 23 cosas que no te cuentan sobre el capitalismo: «Esa idea tan extendida de que la única manera de que todas las personas reciban un salario correcto, y por lo tanto justo, pasa por que los mercados sigan su curso, es un mito; un mito del que habrá que olvidarse, comprendiendo lo que tiene de político el mercado y de colectiva la productividad individual, si pretendemos construir una sociedad más justa, en la que se decida cómo retribuir a las personas tomando en cuenta como se lo merecen la herencia de la historia y los actos colectivos, no solo el talento y el esfuerzo individual.»

Hay quien percibe, incluso, un proceso de secesión que pone en peligro la integridad del sistema democrático asociado a la legitimación meritocrática de la creciente desigualdad en la posesión de la riqueza. Los muy ricos constituirían ya un grupo de personas que han adquirido pautas de comportamiento e idiosincrasia exclusivas, resultantes en gran medida de identificar sus riquezas y las posiciones conquistadas en las últimas tres décadas con lo que conciben como su talento y su mérito singulares. Entienden que alcanzar las más altas cimas de la opulencia conlleva unos determinados derechos, que en realidad son privilegios, y que hacen todo lo posible por asegurar y acrecentar, segregándose del común de los mortales al mantenerse a salvo de los riesgos vitales e incertidumbre que no hacen más que aumentar en un mundo dominado por el omnipotente y veleidoso capital financiero. Es la tesis mantenida por los profesores Antonio Ariño y Juan Romero en su libro de hace un año titulado, precisamente, La secesión de los ricos, donde advierten, en efecto, del quebranto que se causa al fundamento mismo de la democracia cuando la ideología del mérito socava –como hemos apuntado más arriba– los principios políticos de la justicia y la igualdad legitimando la concesión de un poder tan desmesurado a determinados grupos.

La empatía social se resiente cuando no hay reconocimiento de la afinidad en la vulnerabilidad, que es el requisito casi indispensable según la filósofa norteamericana Martha C. Nussbaum para que los seres humanos se compadezcan. La meritocracia contribuye a reforzar el punto de vista desde el cual contemplamos a los perdedores del sistema como objetos distantes cuyas experiencias no tienen nada que ver con la vida propia. Su desdicha –pobreza, paro, exclusión social, pérdida de estatus…– es percibida no como algo inmerecido; es decir, la creencia es que la persona de la que se trate, de algún modo, ha provocado su propio sufrimiento. Las desigualdades devienen justas al asumir como evidencia irrefutable un terreno social en el que todos los individuos compiten en presunta igualdad de condiciones, ya que pueden recibir la educación que necesitan y son juzgados al margen de la colectividad en la que crecen. La socialización afirma la individualidad y sus virtudes, de forma que el triunfo y el fracaso se convierten en resultados de la actuación personal, incluida la pobreza, claro está, que es la consecuencia natural de la conducta de quienes no han sabido aprovechar las oportunidades que la vida y una sociedad abierta les ha brindado.

Es menester una buena dosis de autoengaño para no caer en la cuenta de las consecuencias políticas que todo esto acarrea, y que tienen que ver con la deslegitimación del estado de bienestar. El mito de la meritocracia es un barreno en el pilar de la solidaridad, uno de los que sustenta dicho estado de bienestar, cuyo presupuesto es que las desigualdades no son producto exclusivo de las acciones de los individuos que forman parte de él, o sea, que hay factores en la dimensión colectiva que objetivamente perjudican a unos y favorecen a otros al margen de sus méritos personales.

Fuente: http://www.rebelion.org/noticia.php?id=227547&titular=%22la-pobreza-es-un-estado-mental%22:-desigualdad-y-el-mito-de-la-meritocracia-

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