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La ministerial de la OCDE debatirá nuevas adhesiones pero sin decisiones

OCDE/www.eleconomista.net/ 3 de Junio de 2017

Los ministros de la OCDE discutirán la semana próxima en su reunión anual el eventual proceso de adhesión de los países que han manifestado su deseo de integrarse en la organización, entre ellos Brasil, pero no se tomarán decisiones al respecto.

Este es el mensaje dado hoy por el secretario general de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), el mexicano ngel Gurría, que presentó los grandes temas que se van a debatir y, en particular, la forma de integrar más la cuestión de la redistribución con el crecimiento económico.

En un encuentro con la prensa, Gurría avanzó que podría ser en julio cuando se tomen decisiones sobre alguno de los seis países con los que se baraja su entrada en el conocido como el «Club de los países desarrollados».

Se trata de tres europeos -Rumanía, Bulgaria y Croacia- y de tres latinoamericanos -Perú, Argentina y Brasil-. Esa lista no tiene en cuenta a Colombia, que está ya en una fase muy avanzada en el proceso de adhesión.

Brasil formalizó su solicitud de entrada esta misma semana y, aunque no ha recibido una respuesta de la OCDE, la semana próxima está previsto que sus ministros de Finanzas y de Asuntos Exteriores acudan a París para firmar un acuerdo con Gurría.

Se trata, esencialmente, del reconocimiento de la inmunidad de los funcionarios de la organización que vayan a Brasil para realizar estudios.

El secretario general dijo que se trata de «una decisión política» de los actuales países miembros y puso el acento en que Brasil ya está integrado en unos 35 instrumentos de la OCDE, como convenciones.

«Es el país más activo (con la OCDE) sin ser miembro» tras una colaboración que se prolonga desde hace una veintena de años, comentó.

Preguntado sobre si la actual crisis política que atraviesa Brasil podría afectar a su aceptación o al proceso, el político mexicano afirmó que «todos los países tienen momentos en que sus instituciones están sometidas a pruebas y la cuestión es si saben salir».

«Hasta ahora -añadió- hemos visto que en el caso de Brasil las instituciones han funcionado».

Fuente:http://www.eleconomista.net/2017/06/01/la-ministerial-de-la-ocde-debatira-nuevas-adhesiones-pero-sin-decisiones

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UNESCO: Una mejor educación sexual y reproductiva podría salvar muchas vidas de adolescentes

03 Junio 2017/UNESCO

Según el informe de la Organización Mundial de la Salud (OMS), la UNESCO y sus asociados, cada día fallecen más de 3 000 adolescentes, es decir, 1,2 millones de muertes anuales por causas que, en su mayor parte, podrían evitarse.

En 2015, más de dos terceras partes de los fallecimientos de adolescentes, unas 85 000 muertes, ocurrieron en países de ingresos medianos y bajos de África y Asia Sudoriental. Además de los accidentes de tránsito, las infecciones de las vías respiratorias bajas y el suicidio, las principales causas de muerte entre los adolescentes son las relacciones sexuales sin protección y los embarazos precoces y no deseados.

Podemos prevenir la mayor parte de las muertes de adolescentes

La mayoría de estos fallecimientos se podrían prevenir mejorando los servicios de salud, la educación los servicios sociales. Sin embargo, muchos adolescentes que padecen trastornos mentales, consumen drogas o sufren deficiencias nutricionales no tienen acceso a los servicios básicos de prevención y asistencia sanitaria, ya sea porque estos no existen o porque no los conocen.

Además, muchos de los comportamientos que afectan a la salud en etapas posteriores de la vida, como el sedentarismo, la mala alimentación o las prácticas sexuales de riesgo empiezan en la adolescencia.

Los datos del informe, Global Accelerated Action for the Health of Adolescents (AA-HA!): Guidance to Support Country Implementation, (Guía AA-HA! – Medidas mundiales urgentes en favor de la salud del adolescente: orientaciones para la aplicación en los países), revelan grandes diferencias en las causas de muerte en función del sexo y la edad. El informe recomienda también una serie de intervenciones, que van desde la legislación sobre el uso obligatorio del cinturón de seguridad hasta los programas integrales de educación sexual, que los países pueden tomar para mejorar la salud y el bienestar de los adolescentes y para reducir drásticamente el número de muertes evitables.

La salud sexual y reproductiva, incluso en materia de VIH, es un elemento clave para la salud de los adolescentes

La Guía AA-HA! propone intervenciones intersectoriales, como la educación sexual integral (CES, por sus siglas en inglés) en las escuelas. Dicha guía propone ejemplos de intervención en este ámbito en dos de las condiciones fundamentales en lo tocante a los adolescentes: las relaciones sexuales sin protección y los embarazos precoces y no deseados.

“En todos los países – independientemente del nivel de prevalencia del VIH/SIDA – la CSE debe formar parte de los programas educativos e incluir la igualdad entre los sexos y el respeto de los derechos humanos. Se debe informar a los representantes interesados del sector de la salud sobre la eficacia de la CSE y apoyar activamente su implementación en múltiples niveles”, afirmó Chris Castle, Jefe de la Unidad de Salud y Educación de la UNESCO, uno de los colaboradores en la elaboración de dicha guía.

La OMS ha redactado la Guía AA-HA! en colaboración con el ONUSIDA, la UNESCO, el UNFPA, el UNICEF, ONU-Mujeres, el Banco Mundial, la Iniciativa “Todas las mujeres, todos los niños” y la Alianza para la Salud de la Madre, el Recién Nacido, el Niño y el Adolescente. El documento se dará a conocer en la Conferencia Mundial sobre la Salud de los Adolescentes que, bajo el lema “Liberar el potencial de una generación”, se celebrará el 16 de mayo en Ottawa, Canadá.

Fuente: http://www.unesco.org/new/es/media-services/single-view/news/a_better_sexual_and_reproductive_health_education_could_save/

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África: Una escuela de vida en Rimkieta

Por: Fundación Amigos de Rimkieta 

«Me llamo Jacques, pero todo el mundo me conoce en Rimkieta por el nombre de « coach ». Rimkieta es uno de los barrios más desfavorecidos de Ouagadougou, la capital de Burkina Faso, país número 185 de 188 países en el Índice de desarrollo humano de 2016. Trabajo desde 2011 para la FAR (Fundación Amigos de Rimkieta). Soy responsable adjunto de los proyectos de “Formación y reinserción de niños de la calle” y de “Entrenamiento deportivo”, donde actualmente tenemos 102 y 80 niños respectivamente, recibiendo formación.

El entrenamiento deportivo es un proyecto que reúne a niños de 8 a 18 años alrededor de su deporte favorito, el fútbol, con el objetivo de alejarles de la calle. En Rimkieta numerosos son los niños que, a diario, cuando no están en el colegio, son susceptibles de encontrar malas compañías en la calle, que les llevan a todo tipo de peligros: robo, trabajos forzados, drogas, enfermedades, violencia, prostitución… Son niños de familias muy desestructuradas debido a la pobreza y a una grave falta de cuidado por parte de los padres. No hay nadie que les obligue y anime a estudiar y hacer los deberes por las tardes, y los niños salen a la calle, a disfrutar del “vagabundeo liberal”, en busca de la “ganancia fácil”.

El entrenamiento deportivo de la FAR es por tanto de una gran importancia porque a través del proyecto no solamente enseñamos a los chicos a jugar a fútbol sino que, además, lo hacemos con los valores deportivos y educativos que permitirán a los chicos tener un aliciente para continuar sus estudios y recibir una educación para la vida que en casa no tienen. Nuestra actividad deportiva ha sido concebida para educar deportistas con valores, a través de la cual reciben:

FORMACION PARA LA VIDA, en los valores a través del deporte. El entrenamiento deportivo empieza cada semana con una charla educativa a los chicos, con el objetivo de transmitirles la importancia del trabajo en equipo, el respeto a la persona y de las reglas de juego, el saber perder con buena actitud, la perseverancia, la lealtad, el afán de superación, el compañerismo, etc. Hacemos un control de la puesta en práctica de lo comentado en la charla en los entrenamientos y partidos, para asegurarnos de que lo que les estamos enseñando lo ponen en práctica y lo comentamos con los chicos poniendo ejemplos concretos vistos durante la semana, al final del entrenamiento.

ENTRENAMIENTO DEPORTIVO, adaptado a las distintas categorías (“poussins”, “minimes”, “cadets” y “juniors”), dependiendo de las edades de cada chico, siguiendo las normas de la Dirección Técnica Nacional de la Federación Burkinabé de fútbol. Los chicos están felices de aprender las técnicas más profesionales del deporte y de avanzar de una categoría a otra.

LA ADRENALINA DE LA COMPETICIÓN. Formamos parte de la liguilla de Rimkieta y de los barrios vecinos; los chicos disfrutan cada semana de la competición a nivel local jugando, muchas veces descalzos, en terrenos de dura tierra, la mayoría de los cuales tiene por porterías un par de piedras en el suelo.

PODER JUGAR EN CAMPOS DE CESPED. También participamos en campeonatos contra equipos de grandes centros de formación y clubs de fútbol reconocidos en Burkina ¡Los niños adoran tanto estas salidas! Para empezar, es la única ocasión, para la mayoría de ellos, de salir del barrio y montar en un autobús, que alquilamos para desplazarnos en estas ocasiones especiales. Pero sobre todo, lo que más les gusta a los niños es tener la oportunidad ¡de jugar en terreno de césped real o sintético! Los niños estallan de alegría cuando les anunciamos que tenemos un partido sobre césped, incluso a pesar de ser conscientes de que difícilmente ganaremos el partido por nuestra total falta de práctica de jugar sobre este tipo de terreno.

UN SUEÑO, el sueño de todos los niños, ¡convertirse en jugador profesional! Y utilizamos su sueño como triquiñuela para animar a los niños a ir al colegio y tener buenas notas, porque es indispensable que tengan buenas notas para ser admitidos en el entrenamiento deportivo de la FAR. Contrariamente a la práctica habitual de los numerosos centros de entrenamiento de fútbol de Burkina donde sólo enseñan a los niños el espíritu de la victoria y buscan futuras “estrellas del balón”, la FAR es, sobre todo, una escuela de la vida para los chicos de Rimkieta.

Una escuela de vida que este año cuenta con la ayuda de la “Penya Valencianista per la Solidaritat” para poder seguir formando deportistas profesionales con valores en Rimkieta. Desde aquí, el más profundo agradecimiento de todos los niños del proyecto junto a su “coach”!»

  • (Artículo publicado en el diario «Superdeporte de Valencia» y en el Blog de la «Penya Valencianista per la Solidaritat» que este año ha financiado el proyecto de Entrenamiento deportivo de la FAR)
  • Fuente:www.amigosderimkieta.blogspot.com
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En los tiempos globalizados, el hackeo internacional.

Por: Pía Figueroa. Pressenza. 02/06/2017

Para quienes nacimos antes del uso masivo de los computadores, lo ocurrido el 29 de mayo del presente año, en más de 70 países, semejaba a una película de ciencia ficción.

Primero fueron los hospitales del Reino Unido y casi simultáneamente la empresa Telefónica de España y el Ministerio de Interior ruso, para seguir con muchas otras compañías, especialmente bancos, distribuidos a lo largo de todo el planeta, que resultaron hackeados fruto de un masivo ataque cibernético que secuestró las carpetas de archivos instalados en las memorias computacionales, gracias a un virus llamado “ransomware” que, tal como su nombre en inglés lo indica, solicitaba un rescate monetario para liberar los archivos mantenidos como rehenes.

¿Desde cuándo se secuestran y mantienen como rehenes unos archivos digitales?

Hay que reconocer que estamos viviendo tiempos vertiginosamente acelerados, en los que cada cosa que sucede en un lugar, afecta a la globalidad del planeta. Es un tiempo histórico en el que vamos de sorpresa en sorpresa, advertimos que se concreta lo increíble, se multiplican los hechos inesperados, crece la incertidumbre y aumenta la violencia en todas sus formas. Ante ello, no deja de resultarnos abismante la distancia entre lo que creemos, eso que damos por cierto, y los hechos que van chocando fuertemente con dichas creencias, poniéndolas en jaque.

Tenemos la sensación de que una amenaza mundial, llevada a cabo mediante un virus computacional, evidencia sobretodo la fragilidad del mundo que hemos construido, cada vez más dependiente de las intenciones de un par de locos, tremendamente hábiles, que no miden las consecuencias de sus actos en otros seres humanos.

Porque ayer hubo muchos que no pudieron someterse a la cirugía que debían efectuarse, enfermos que tuvieron que postergar sus tratamientos, gente que padecía dolor sin que los médicos pudiesen atenderlos.

Afortunadamente no se hackearon más que algunos de los hospitales del Reino Unido, pero la señal de alerta pudo advertirse mundialmente, aunque ninguna infraestructura crítica resultara afectada pese a los 45.000 ataques en 74 países. Los gobiernos reaccionaron como mejor pudieron y también las empresas privadas, buscando revertir los daños de la invasión informática y deteniendo temporalmente el funcionamiento de los ordenadores.

Fueron muchos los mensajes que circularon advirtiendo sobre el peligro de realizar operaciones bancarias, transacciones, pagos, depósitos, etc… desde los computadores, a menos que se utilizara software libre.

Este hackeo, no solamente paraliza momentáneamente a nivel mundial, sino que también evidencia la vulnerabilidad de los servicios más básicos de nuestras sociedades: los de salud, las comunicaciones, el intercambio monetario, el transporte, todos basados en operaciones computacionales hoy por hoy imprescindibles.

Pero además nos pone de manifiesta la distancia entre los paisajes en los que fuimos formados y los acontecimientos que presenciamos. Ese mundo de papel y lápiz, de naciones soberanas, de fronteras… ese mundo se fue y definitivamente nos encontramos en un entramado que resuena al son de lo conjunto, de lo interrelacionado, de lo viral. Como si perteneciésemos todos a una sola civilización mundial, que puede ser afectada – positiva o negativamente – por unos cuantos individuos.

Fuente: https://www.pressenza.com/es/2017/05/los-tiempos-globalizados-hackeo-internacional/

Fotografía: YouTube

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Belgica: Education unions forge a pathway from research to advocacy

Europa/Belgica/PrensaIE

Resumen: Con el objetivo de potenciar la investigación docente los sindicatos docentes se encuentran para fortalecer su importante papel de vanguardia en los métodos y prácticas de investigación educativa, actividad que se llevará a cabo en la XIII reunión anual  de la Red Internacional de Investigación en Educación. Poner la investigación educativa en el núcleo de las estrategias de los sindicatos de educación es uno de los objetivos principales que se espera aborden más de 60 participantes que se reúnen en Bruselas, Bélgica en aras de compartir las mejores prácticas y experiencia sobre los enfoques más eficaces para la investigación educativa, así como escuchar los aportes de expertos en áreas concretas. El encuentro tiene lugar del 30 de mayo-1 de junio.

With an aim to research, refine, and resist, teachers’ unions are reinforcing their leading role at the cutting edge of research methods and practices at the 13th annual Education International Research Network meeting.

Putting research at the core of education unions’ strategies is one of the main objectives as more than 60 participants are expected to gather in Brussels, Belgium for the  annual Education International (EI) Research Network (ResNet) meeting to share best practice and experience about the most effective approaches to research, as well as hearing from experts on particular policy areas. The meeting is taking place from 30 May-1 June.

Through research, EI affiliates will look to improve efforts to counter threats to quality education and the teaching profession.

This meeting brings together research leads from all over the world and takes a clear focus on the pathway from research to advocacy.

Burning issues

With sessions on Big Pedagogy versus Big Data and Professional Issues and the Politics of Change, the first day includes debates around current burning issues. Phil McRae from the Alberta Teachers’ Association is going to lead an interactive workshop with teachers around Digital Reporting, Assessment, and the Measurement of Wellbeing in a Digital Age. Real issues are often clothed in the language of technology in a way that can deprofessionalise, he says, while acknowledging that technology calls for a rich critique of the commercial interests that can often surround it.

Professionalism

The issue of professionalism will be further explored by Philippa Cordingley, Chief Executive of the Centre for the Use of Research and Evidence in Education in her session on the construction of Professional Identity. Launching a new research project commissioned by the EI Research Institute’s board, she is grappling with the intersection between teacher identity, teacher leadership, and professional agency.

The many networking opportunities and sharing of best practicesResNet provides participants with will continue the next day.

Fuente: https://www.ei-ie.org/en/detail/15097/education-unions-forge-a-pathway-from-research-to-advocacy

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#AfricaMonth: Bridging the education gap with learner-created content

Africa/Sudafrica/bizcommunity.com
Resumen: Academia Presto nació de la disposición a ayudar de dos estudiantes universitarios quienes veían la necesidad de brindar apoyo a sus compañeros para que pudieran hacer con éxito la transición entre la escuela secundaria y la educación universitaria. Para ello Presto Academia hace que los estudiantes más inteligentes de todo el país  creen contenido para otros estudiantes. Este contenido se encuentra disponible en la página web de la academia y en libros físicos. A través de la enseñanza entre estudiantes, su misión es hacer el aprendizaje más simple, más fácil y más atractivo para todos.
Presto Academy was born from two university students’ recognition of their peers struggle to make the transition between high school and varsity, and their willingness to help them.
Both recent graduates of UCT, Shivad Singh (22) and Fuaad Coovadia (22) are the co-founders of Presto Academy; with Coovadia receiving a Rhodes Scholarship to study at Oxford from September. The Red Bull Amaphiko Academy in turn noticed them, and invited the young entrepreneurs to partake in the 2017 grassroots social entrepreneurship incubation programme.

Here Singh gives us a little background into the Presto Academy and where they aspire to take it…

BizcommunityTell us about your start-up and the inspiration behind it?

Presto Academy gets the smartest students across the country to create content for other learners. This content is available on our website and through physical books. During our first year of university, Fuaad Coovadia and I noticed many of our friends struggled making the adjustment from high school to university. We also had many friends that struggled immensely at high school. Through student-based teaching, our mission is to make learning simpler, easier and more engaging for all students.

BizcommunityWhere do you plan on taking it from here?

We have already struck deals to supply the major bookstores across the country. We would still like to get our books into as many more stores and retailers as possible. We aim to expand our “What They Don’t Teach in School” series to students in the rest of Africa by the end of 2018. We would like to further experiment with new technologies such as mobile apps to expand our reach across Africa.

BizcommunityHow important do you feel it is to be introduced to entrepreneurship and innovation at educational level?

The earlier your start something, the more you have time to learn. If you start with entrepreneurship at a young age, you have a head start in life. You can afford to make mistakes, fail and take more risks because you don’t really have anything to lose at a young age. I truly believe that every high school should teach entrepreneurship. Even if you don’t want to become an entrepreneur, you will learn many skills and be able to embrace failure. This mindset will help you throughout your life.

BizcommunityHow necessary are initiatives like the Red Bull Amaphiko Academy to the development of entrepreneurship in South Africa?

They are of utmost importance! South Africa isn’t as progressive compared to other countries such as the US when it comes to the development of entrepreneurs. We need all of the resources, connections and support that we can get!

BizcommunityWhat advice do you have for young entrepreneurs who are just starting out themselves?

Take time to decide if this is what you really want to do in your life. Understand that entrepreneurship is a roller coaster ride with many challenges. Never stop learning. Don’t take rejection personally so keep on persisting. Finally, remember that you miss 100% of the shots that you don’t take! (If you remember this last piece of advice then you will be successful.)

Fuente: http://www.bizcommunity.com/Article/196/498/162663.html
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UNICEF cifra en 2,7 millones los niños acogidos en instituciones en el mundo

UNICEF/LaInformacion.com

Advierte de que el dato es la «punta del iceberg» puesto que muchos países carecen de registros adecuados

Al menos 2,7 millones de niños viven acogidos en instituciones en todo el mundo, según los últimos datos publicados este jueves por el Fondo de la ONU para la Infancia (UNICEF), que ha advertido de que esta cifra probablemente es solo «la punta del iceberg» ante los problemas para recabar datos y la imprecisión de los registros en buena parte de los países.

Esta cifra se basa en los datos recabados por UNICEF en 140 países. Europa Central y del Este tienen las mayores tasas del mundo, con 666 niños de cada 100.000 viviendo en instituciones, más de 5 veces más que la media mundial (120 niños por cada 100.000).

Los países industrializados, y Asia oriental y la región del Pacífico ocupan el segundo y tercer lugar, con 192 y 153 niños por cada 100.000, respectivamente, ha precisado la agencia de la ONU en un comunicado.

 «Con la acogida en orfanatos o instituciones, los niños que ya son vulnerables debido a la separación familiar están en un mayor riesgo de sufrir violencia, abusos o daños a largo plazo en su desarrollo cognitivo, social y emocional», ha subrayado director asociado de Protección Infantil en UNICEF, Cornelius Williams.

«La prioridad es evitar la acogida institucional y mantenerlos con sus familias, especialmente en los primeros años», ha sostenido. En este sentido, UNICEF ha instado a los gobiernos a reducir el número de niños en instituciones mediante la prevención de la separación familiar cuando sea posible, y la búsqueda de casas en entornos familiares, como hogares de acogida.

Además UNICEF ha recordado que se necesita una mayor inversión en programas familiares basados en la comunidad. De acuerdo con los datos de la investigación, algunos de los principales factores que causan el ingreso en centros son la desintegración familiar, problemas de salud, discapacidad, pobreza o un acceso deficiente o desigual a los servicios sociales.

FALTA DE DATOS

Por otra parte, el estudio pone el acento en que todavía hay muchos países que carecen de un sistema funcional para recoger cifras exactas del número de niños en situaciones de cuidado alternativas. En muchos países las cifras oficiales solo recogen una pequeña parte del número real de niños que viven en instituciones, y a menudo los que están en centros privados no se registran.

«Es fundamental que los gobiernos tengan listados exactos y completos de todas las instalaciones de acogida, y también que hagan recuentos regulares de los niños que viven en ellas, para ayudar a fortalecer los registros oficiales», ha defendido Claudia Cappa, especialista en estadística de UNICEF y coautora del estudio. «Así seremos capaces de medir el alcance del problema y trabajar con los gobiernos para dar una respuesta eficaz», ha concluido.

Fuente: http://www.lainformacion.com/asuntos-sociales/familia/UNICEF-cifra-millones-acogidos-instituciones_0_1031597204.html

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