África

Page 332 of 622
1 … 330 331 332 333 334 … 622

Piden reinterpretación de islam para erradicar extremismo en Marruecos

Noticias

Marruecos/15 de Mayode 2017/El Nacional

Los servicios de seguridad marroquíes desmantelaron en los últimos dos años más de 40 células terroristas.

Varios intelectuales marroquíes exigieron hoy, en un coloquio celebrado en Rabat, una interpretación relativa y humanista de los textos sagrados del islam para erradicar el extremismo religioso violento en Marruecos.

Los participantes en esa conferencia, organizada por la Coordinadora de Asociaciones de Derechos Humanos en el Magreb, coincidieron en que la lucha antiterrorista a través de las soluciones policiales es insuficiente y que es necesario tratar las causas más profundas del extremismo.

En su aproximación sobre el origen del actual extremismo en Marruecos, el catedrático y político izquierdista Mohamed Sasi señaló que el propio Estado recurrió a una interpretación rigurosa del islam para contrarrestar durante los años sesenta y setenta el ascenso de la oposición marxista.

Para cumplir este objetivo, según Sasi, el Estado aumentó la dosis de fanatismo religioso en los programas educativos y en los medios de comunicación, y reforzó el papel social y político de las instituciones religiosas, tanto las oficial como extraoficiales.

«El rey Hassán II dio al autoritarismo, de esta forma, una legitimidad religiosa y sagrada», precisó. El intelectual marroquí lamentó que una de las principales causas del aumento del extremismo religioso entre los jóvenes marroquíes en la actualidad, se deba a ese uso autoritario que hizo el Estado del islam y a la falta de una interpretación relativa de sus textos sagrados.

Por su parte, el escritor laico y activista bereber Ahmed Asid consideró que las escuelas deben enseñar los contenidos éticos y humanistas del islam, y añadió que los niños marroquíes deberían tener acceso a información sobre otras religiones para adquirir una fe relativa, que les aleje del fanatismo.

Asimismo, advirtió de que el extremismo violento basado en la religión representa la peor forma de violencia porque se reviste de sacralidad y acaba gozando de la tolerancia de la sociedad.

Por su parte, el escritor Ahmed Buachrín recordó que el auge del fanatismo se debe, principalmente, al uso político de la religión. Explicó que, dado que la mayorías de los pueblos musulmanes son conservadores, los sistemas usaron el islam como una herramienta de dominación política, mientras que una parte de la oposición, incluida la violenta, empleó la religión como una ideología de resistencia.

Marruecos, igual que el resto de los países de su zona, vive con preocupación el ascenso del extremismo religioso entre sus jóvenes, aunque desde el 2011 no se ha producido ningún atentado terrorista en su territorio.

Según datos oficiales, los servicios de seguridad marroquíes desmantelaron en los últimos dos años más de 40 células terroristas que planeaban ataques en el país, lo que permitió el arresto de alrededor de 600 personas.

Asimismo, el Ministerio marroquí de Interior reveló recientemente que 1.631 yihadistas marroquíes están combatiendo en las zonas de conflicto en Irak y Siria, y los países africanos del Sahel.

Fuente: http://www.el-nacional.com/noticias/medio-oriente/piden-reinterpretacion-islam-para-erradicar-extremismo-marruecos_181817

 

Comparte este contenido:
Leer más »

Protests Against War and Economic Hardship in South Sudan

Noticias

South Sudan/May 15, 2017/Allafrica

Resumen: Estudiantes de la Universidad de Juba de Sudán del Sur salieron a las calles el lunes para protestar contra el empeoramiento de la crisis económica y la rebelión que asola el país.

Students from South Sudan’s University of Juba took to the streets Monday to protest against the worsening economic crisis and the rebellion ravaging the country.

The students slammed President Salva Kiir for failing to stop the conflict and tame the high cost of living.

They said the government had failed and was on the verge of collapse.

The students marched out the university campus to the National Parliament to deliver their petition to the lawmakers.

Official comment

However, police spokesman Daniel Justin denied knowledge of the matter when contacted for official comment.

 South Sudan has been in a crisis since it got independence in 2011, following secession from Sudan.
A major fallout between President Kiir and his former deputy Riek Machar first occurred in 2013, sparking a war that has mostly taken the character of an ethnic conflict.

Denied the allegations

The president had accused Dr Machar and his 10 affiliates of attempting a coup d’état.

Dr Machar denied the allegations and fled, calling for President Kiir to resign.

Months of negotiations under the regional Igad bloc, saw the two protagonists sign a peace agreement in late August 2015.

The deal saw Dr Machar resume his number two position, only for the two to fallout again in July 2016, opening another round of conflict.

President Kiir has announced that he will seek a new term in next year’s election.

Fuente: http://allafrica.com/stories/201705090063.html

 

 

Comparte este contenido:
Leer más »

Zambia: Here’s one way of eradicating youth unemployment problem

Noticias

Zambia/Mayo de 2017/Fuente: IOL

Resumen: A medida que el Foro Económico Mundial sobre África de 2017 se reunió en Durban bajo el lema «Lograr un crecimiento inclusivo a través de un liderazgo responsable», una de las preguntas que surgieron fue qué intervenciones podría hacer África para afrontar el reto del creciente desempleo juvenil. Una forma de erradicar este problema es a través de «educación con producción» y «aprendizaje a lo largo de toda la vida». El profesor Bethuel Setai lo definió como: «La educación con producción es un proceso de aprendizaje que combina el aprendizaje académico con el trabajo productivo. Este proceso establece un equilibrio entre los estudios académicos y la formación profesional. La ventaja de la educación con la producción es que combina el aprendizaje con el trabajo productivo, mientras que da poder al individuo para ser autosuficiente «. Según Longworth y Davies, «el aprendizaje permanente es el desarrollo del potencial humano a través de un proceso continuamente de apoyo que estimula y capacita a los estudiantes individuales para adquirir todos los conocimientos, valores, habilidades y comprensión que necesitarán a lo largo de su vida y aplicarlos con confianza, creatividad y disfrute en todos los roles, circunstancias y ambientes «.

As the 2017 World Economic Forum on Africa converged in Durban, under the theme “Achieving inclusive growth through responsible leadership”, one of the questions that arose was what interventions could Africa make to address the challenge of growing youth unemployment.

One way of eradicating this problem is through “education with production” and “lifelong-learning”. Development economics Professor Bethuel Setai defined it as: “Education with production is a learning process which combines academic learning with productive work. Such a process strikes a balance between academic studies and vocational training. The advantage of education with production is that it combines learning with productive work while it empowers the individual to be self-reliant”.

According to Longworth and Davies, “lifelong learning is the development of human potential through a continuously supportive process which stimulates and empowers individual learners to acquire all the knowledge, values, skills and understanding they will require throughout their lifetimes and apply them with confidence, creativity and enjoyment in all roles, circumstances and environments”.

In order to ensure that education and training programmes advance lifelong learning and education with production, educational goals and objectives must match the individual learner’s life experience and recognise relevant skills, which may have been acquired in both informal and formal learning environments. This implies that the employment sector should accept and recognise qualifications gained through this training approach. Furthermore, according to Voinovich, this implies that employers will have to give proper recognition to prospective employees by looking at their skills rather than their previous job titles and job descriptions.

The novelty of fusing education with production and lifelong-learning is that it calls for the creation of learning and working environments responsive to the needs of the students and it also enables them to capitalise on their individual life experiences and preferred learning styles within their chosen field of studies or industries.

The advocates of education with production argue that emerging evidence in countries such as China, Jamaica and Zambia demonstrate that it is possible to formulate pro-poor educational policies and to implement plans and strategies in order to reach a wide range of large numbers of “under-archievers” and to ensure that they acquire skills that may lead to self-reliance and the creation of inclusive societies. Clearly, in order to turn the vicious cycle of deprivation and exclusion, African countries would have to improve the living standards of their communities through the provision of an assortment of quality educational experiences and services.

The approach offers the best possible route to equipping unemployed youth with requisite skills for competitive economies and job markets as world leaders contrive to create a future with dignity for all through various means. The authorities have to create the right set of conditions that tap into individuals’ talents and experiences to enable students to reach their full potential and to be self-reliant.

Unless the disadvantaged majority of the African youth is emancipated from the injustices of lack of knowledge and skills, it will be difficult for the continent to play a meaningful role in the global economy. All factors considered, the continent must harness the advantages offered by technology to improve the skills and creativity of the workforce in order to address the impact of the Fourth Industrial Revolution with the potential to radically transform every industry.

It is only through co-operation and knowledge exchange that the widening unemployment, wealth and knowledge gaps among the youth can be overcome. Thus it is imperative to establish and to maintain mutually beneficial partnerships between African countries and other continents, because their economic environments and underlying cultural, educational, social and political ramifications and consequences are not unconnected due to globalisation.

Prospects for sustainability hinge on visionary leadership, financial commitment and on building ownership.

Fuente: http://www.iol.co.za/news/opinion/heres-one-way-of-eradicating-youth-unemployment-problem-9118713

Comparte este contenido:
Leer más »

Concluye feria china de educación superior en Marruecos

Noticias

Marruecos/14 Mayo 2017/Fuente y Autor : spanish

Una feria de educación superior en China concluyó hoy en la ciudad marroquí de Casablanca con la participación de 22 universidades.

Esta feria de dos días ofreció una valiosa oportunidad para los estudiantes marroquíes que están interesados en continuar sus estudios en China.

Las universidades participantes son instituciones prestigiosas especializadas en transporte, finanzas, industria, idiomas extranjeros y ciencias.

La feria se realizó el primer día en la Universidad Mohammed V de Rabat y el segundo día en la Universidad Hassan II de la mayor ciudad marroquí.

Durante la inauguración de la feria, el embajador chino en Marruecos, Sun Shuzhong, dijo que la cooperación educativa es un importante ámbito de la asociación chino-marroquí.

Sun elogió el significativo incremento de los intercambios educativos entre los dos países y añadió que Marruecos se convirtió en el primer país árabe en tener tres Institutos Confucio.

Fuente de la noticia: http://spanish.people.com.cn/n3/2017/0513/c31614-9214689.html

Fuente de la imagen: http://nuba-149d.kxcdn.com/wp-content/uploads/2014/11/03-marruecos-1024×542.jpg

Comparte este contenido:
Leer más »

Malawi: Avanza proyecto de ley de aborto

Noticias

África/Malawi/14 Mayo 2017/Fuente:elpaisonline/Autor: Charity Chimungu Phir

Malawi se considera “una nación temerosa de Dios”, tanto que cualquier acto fuera de lo común puede verse como un pecado. No sorprende, por lo tanto, que la mayor parte del público condene los recientes esfuerzos para liberalizar el aborto en este país de África sudoriental.

El tema se convirtió en un campo de batalla entre el gobierno, activistas de derechos humanos, la iglesia y la gente común.

El aborto es ilegal en Malawi. El artículo 243 del código penal solo permite la interrupción del embarazo cuando sea necesario para salvar la vida de la madre. Quienes violen la ley se enfrentan a una pena de 14 años de prisión.

Pero esto podría cambiar. Una comisión especial analizó la ley vigente durante dos años y ahora prepara la redacción de un proyecto de ley de Interrupción del Embarazo (o ley de aborto) para que el parlamento lo apruebe.

La iniciativa permitiría la interrupción del embarazo si este representa un peligro para la salud física y mental de la mujer y también cuando fuera producto de una violación o incesto o existan anomalías fetales.

A pesar de la oposición de la iglesia, la clase política presenta un frente unido a favor de la liberalización del aborto con el fin de reducir la tasa de mortalidad materna, que asciende a 634 cada 100.000 nacidos vivos, y los correspondientes costos sanitarios.

Pero la realidad es que la gente, especialmente los jóvenes, recurren al aborto a causa del sexo ocasional. Dos tercios de los aproximadamente 17 millones de habitantes de este país son menores de 25 años, según cifras oficiales, debido a la alta fecundidad – 5,7 nacimientos por mujer – en los últimos 20 años.

Las estadísticas indican que unas 70.000 mujeres tienen abortos cada año, de las cuales más de 33.000 se realizan en condiciones inseguras, los que provocan la muerte a 17 mujeres de cada 100. De ellas, 60 por ciento tienen entre 14 y 25 años.

“Este es un problema de interés nacional porque todos los días una mujer en algún lugar se hace un aborto, ya sea con un ‘curandero’ o en una clínica privada. Ahora la carga del tratamiento de estas personas se transfiere a nosotros, los trabajadores de la salud”, destacó Edwin Gondwe, funcionario del hospital Central de Zomba, en la parte sur de Malawi.

“De las mil mujeres ingresadas al hospital, 60 por ciento se deben a abortos incompletos. En nuestra sala de ginecología admitimos más de 30 mujeres cada mes” por este motivo, afirmó.

Más de 55 organizaciones de la Coalición para la Prevención del Aborto Inseguro apoyan el proyecto de ley. “Todavía tenemos un largo camino por recorrer para convencer al electorado debido al estigma asociado con el aborto, pero también debido a la desigualdad de género”, señaló el presidente de la organización, Godfrey Kangaude, en diálogo con IPS.

“Aun cuando el proyecto de ley vaya al parlamento, la gente seguirá con su discurso diciendo que esto es un pecado, pero no se tomaron el tiempo para averiguar por qué sucede”, expresó Gondwe.

“Hay padrastros que se acuestan con sus hijas y eso termina en un embarazo. ¿Como familia, le gustaría conservar ese embarazo? ¡Por supuesto que no! Algunas mujeres casadas son maltratadas por sus esposos por haber quedado embarazadas más allá del número deseado de hijos, así que la opción de esa mujer en este punto es el aborto”, opinó.

Kangaude se lamenta de que quienes más se hacen oír son aquellos sectores contrarios al aborto. “Pero nosotros seguimos generando conciencia sobre la importancia de proteger la vida y la salud de la mujer mediante la despenalización del acceso al aborto seguro”, aseguró.

Cada año, al menos 106.000 adolescentes quedan embarazadas en Malawi debido al escaso uso de anticonceptivos. Una encuesta realizada por el Ministerio de Salud reveló que muchos jóvenes no tienen acceso a métodos anticonceptivos y que las instalaciones públicas son la principal fuente de información para los jóvenes.

“Sin embargo, cuando los jóvenes buscan este tipo de ayuda en los centros de salud pública se encuentran con que los asistentes sanitarios están ausentes, realizando campañas de vacunación y contra el cólera” en otras localidades, se lamentó Gondwe.

“Peor aún, como sucede aquí en Zomba, muchas de las clínicas son propiedad de la iglesia católica, y como usted sabrá, no ofrecen métodos de salud reproductiva. ¿Así que a dónde van a recibir nuestros jóvenes la ayuda que necesitan?”, cuestionó.

En una reunión de la Organización de las Naciones Unidas celebrada en Washington recientemente, el presidente Peter Mutharika se comprometió a ayudar a los jóvenes a acceder a métodos de salud reproductiva, mediante la campaña de planificación familiar 2020.

La misma pretende aumentar el uso de los anticonceptivos de 33 por ciento a 60 por ciento para ese año. Se espera que la aplicación del plan evite alrededor de 2,2 millones de embarazos no deseados.

Esto, según el proyecto de salud pública, podría hacer más factible el logro y el mantenimiento de losObjetivos de Desarrollo Sostenibleen Malawi y también contribuir directamente a la reducción de la mortalidad infantil y a mejorar la salud materna.

El aborto es en gran medida un problema de pobreza, así como una cuestión moral. La mayor cantidad de abortos inseguros se practica en jóvenes y mujeres menores de 25 años, y una de las razones es que no tienen los recursos para contratar servicios relativamente seguros, según Kangaude.

“Los ricos tienen la libertad de ir a clínicas privadas para tener un aborto seguro, ya que se lo pueden permitir. Y ese ha sido y siempre será el caso, no importa lo que digan. Así que los pobres siempre será tendrán las de perder en cualquier situación”, subrayó Gondwe.

Aunque los activistas apoyan el nuevo proyecto de ley de interrupción del embarazo, agregan que el mismo tiene algunas limitaciones. Por ejemplo, una mujer que fue violada tendrá que realizar primero una denuncia policial antes de solicitar el aborto.

Además, el proyecto no permite que las mujeres recurran al aborto a pedido, por razones económicas o como método anticonceptivo. Por otra parte, no queda claro cuántas veces se le permitirá a una mujer interrumpir un embarazo.

Si el proyecto se convierte en ley, Malawi pasará a integrar el grupo de países africanos que tienen un marco legal que permite la interrupción del embarazo, entre ellos Cabo Verde, Etiopía, Gana, Mozambique, Namibia, Sudáfrica y Zambia.

Fuente de la noticia: http://www.elpaisonline.com/index.php/blogs/mujer-activista/item/215993-malawi-avanza-proyecto-de-ley-de-aborto

Fuente de la imagen:  http://www.elpaisonline.com/media/k2/items/cache/ef016b20470f398161170c4ccd9a89a7_XL.jgp

Comparte este contenido:
Leer más »

ICT, internet can transform education in Africa

Noticias

Africa/Mayo de 2017/Fuente: Bizcommunity

Resumen: El aprendizaje conectado es clave para mejorar la educación en África, dice la Sociedad de Internet en un informe presentado en una conferencia que reúne a organizaciones de Internet y desarrollo de toda África. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y la Internet en particular, pueden tener un efecto transformador sobre la educación en África, según un informe lanzado por la Internet Society. En el Diálogo Regional sobre el Internet y el Desarrollo de África que tiene lugar hoy en Kigali, Ruanda, la Sociedad de Internet reveló los resultados de un estudio titulado «Internet para la Educación en África – Ayudando a los encargados de formular políticas a alcanzar los objetivos globales de educación». El nuevo informe evalúa cómo se utiliza Internet en el sector de la educación en África. También analiza las oportunidades sin explotar examinando las experiencias en otras regiones y proporciona recomendaciones a los responsables de la formulación de políticas para ayudar a fomentar el aprendizaje a través de Internet.

Connected learning is key to improving education in Africa, says the Internet Society in a report presented at a conference bringing together internet and development organisations from throughout Africa.

Information and Communication Technologies (ICT) and the internet in particular, can have a transformative effect on education in Africa, says a report launched by the Internet Society.

At the Africa Regional Internet and Development Dialogue taking place today in Kigali, Rwanda, the Internet Society revealed the results of a study entitled “Internet for Education in Africa – Helping Policymakers to Meet the Global Education Goals”.

The new report assesses how the internet is used in the education sector in Africa. It also looks at the untapped opportunities by examining experiences in other regions, and provides recommendations for policymakers to help encourage learning via the internet.

Expanded connectivity thanks to increased access to mobile broadband and the development of submarine cables enabled more than a quarter of the African population (approximately 341 million people) to have internet access in 2016. This represents a significant opportunity to use the internet to provide education and learning opportunities.

However, the report underscores that integration of ICTs and leveraging the Internet for education requires clear vision and strategy and, most importantly, commitment accompanied by investment in broadband connectivity, learning resources, and technical support.

“A skilled workforce that can use Information and Communications Technologies (ICT) effectively to solve Africa’s problems will also determine Africa’s competitiveness in the global economy,” explains Dawit Bekele, Africa Regional Bureau Director for the Internet Society. “And policymakers have a critical role to play in creating the necessary ecosystem for integrating ICT in education,” he added.

The Internet Society’s Enabling Environment Framework provides guidance and highlights the necessity of encouraging infrastructure development, fostering skills and entrepreneurship and establishing governance for the internet ecosystem – with a particular focus on clear and holistic policies for ICT in education in Africa.

Key advantages

Some of the key advantages of internet learning outlined in the report are:

  • The internet provides alternative learning tools to address some education challenges in Africa such as the lack of learning materials and teachers.
  • The internet can reach more individuals and disseminate content and learning resources at a lower cost.
  • It can remove certain economic and social barriers to education such as geography, gender, and disabilities.
  • It provides greater flexibility for any-time, any-place education, particularly for those who are working and want to pursue professional development.

The first ever Africa Regional Internet and Development Dialogue opened in Kigali, Rwanda, in partnership with UNESCO and Republic of Rwanda Ministry of Youth and ICT. Experts included government and inter-governmental organisation officials, business and educational leaders from throughout the continent to discuss how Africa can use the internet to advance education, innovation and job creation.

This conference is part of a global series of internet development conferences organised by the Internet Society with the aim of furthering the United Nations Sustainable Development Goals (SDG) that aim at tackling the world’s main development challenges by 2030. Regional internet development dialogues were held last year in Asia Pacific and Latin America.

Fuente: http://www.bizcommunity.com/Article/178/544/161708.html

Comparte este contenido:
Leer más »

Marruecos inaugura feria de educación superior de China

Noticias

África/Marruecos/13 Mayo 2017/Fuente: spanish.xinhuanet

Una feria de educación superior de China fue inaugurada hoy en la ciudad de Rabat, capital de Marruecos, con la participación de unas 22 universidades.

La feria, realizada en la Universidad Mohammed V en Rabat, representa una valiosa oportunidad para los estudiantes de Marruecos interesados en continuar sus estudios en China.

Las universidades participantes son instituciones de prestigio especializadas en las áreas de transporte, finanzas, industria, idiomas y ciencias.

Durante la inauguración de la feria, el embajador de China en Marruecos, Sun Shuzhong, comentó que la cooperación en educación es una área importante en la asociación entre China y Marruecos.

El diplomático elogió el aumento significativo de los intercambios educativos entre los dos países y añadió que Marruecos se ha convertido en el primer país árabe en tener tres institutos Confucio.

Fuente: http://spanish.xinhuanet.com/2017-05/12/c_136275234.htm

Comparte este contenido:
Leer más »
Page 332 of 622
1 … 330 331 332 333 334 … 622