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10 campus universitarios comprometidos con el medio ambiente

01 Octubre 2016/Autora: Cristina Bragana/Fuente: Ecoportal

Ser respetuoso con el medio ambiente es un reto para todos, incluso para las universidades. Son muchos los campus que se preocupan por el medio ambiente y ponen en marcha medidas ecológicas, ya sea el diseño de edificios que reduzcan el consumo energético, o simplemente pequeñas acciones cotidianas que ayuden a cuidar el planeta.

Uniplaces, el portal de alojamiento universitario, comparte 10 de los campus universitarios que han sabido aunar funcionalidad y eficacia teniendo en cuenta su impacto ecológico.

Universidad Autónoma de Barcelona (España)

La UAB es la universidad más ecológica del mundo, fruto de dos décadas de duro trabajo que ha dado como resultado una disminución energética de más del 60 % y una reducción del consumo de agua un 90 % inferior a otras construcciones de características similares.

Universidad de Lausana (Suiza)

Esta universidad envía los desechos de alimentos que se generan en sus instalaciones a granjas de la zona, para su reciclaje y posterior uso en la producción de fertilizantes orgánicos, así como biogás, lo que permite proveer electricidad a los municipios cercanos.

Universidad de Columbia Británica (Canadá)

Uno de los objetivos de esta universidad es fomentar la durabilidad y el respeto por el planeta. Sus edificios han sido diseñados para usar propiedades geotérmicas. Asimismo, ayuda a los comerciantes locales, ya que alberga un mercado de productos biológicos todas las semanas.

Universidad de Copenhague (Dinamarca)

Conocida como El faro verde, la Universidad de Copenhague es el primer edificio público de Dinamarca en neutralizar sus emisiones de carbono. Genere su propia energía, gracias a paneles solares que alberga, en su mayoría, bajo tierra.

Universidad de Oslo (Noruega)

Noruega es uno de los países más ecológicos del mundo, y buena prueba de ello son sus universidades. La UiO, situada en Oslo, lleva a cabo diversas medidas para cuidar el medio ambiente. Por ejemplo, pone a disposición de estudiantes y profesores puntos de recarga para vehículos eléctricos. Además, la universidad solo adquiere electricidad renovable y utiliza únicamente calefacción central.

Universidad Al Akhawayn d’Ifrane (Marruecos)

Esta universidad marroquí quiere convertirse en una de las más ecológicas del mundo reduciendo su factura energética. La piscina del campus se calienta gracias a quemadores de biomasa, y en la mayoría de los edificios se han instalado paneles solares y bombillas de tipo LED.

Universidad de Sussex (Reino Unido)

El desarrollo sostenible es muy importante tanto para esta universidad británica, como para sus estudiantes, que han puesto en marcha una iniciativa llamada freecycling. Se basa en el trueque y se trata de una tienda donde dejas cosas que ya no utilizas y te llevas otras que necesitas. Reciclaje, ahorro de energía y dinero… ¡todos salen ganando!

Universidad de Lille (Francia)

Las universidades francesas también se preocupan por el medio ambiente y en el campus universitario de Lille son ponis Shetland los encargados de cortar el césped. Esta técnica, además de ser buena para los animales, evita el ruido y la contaminación generados por las máquinas y ayuda a mantener la biodiversidad en el campus.

Facultad de Sostenibilidad, Universidad Estatal de Arizona (EE. UU.)

Además de ser la primera facultad de Estados Unidos dedicada a la investigación de los principios de la sostenibilidad , los edificios de la facultad de Sostenibilidad han sido diseñados para reducir el consumo de agua y de energía, combinando el uso de materiales reciclados y la producción de energía solar.

Universidad de Canterbury (Nueva Zelanda)

La Universidad de Canterbury está muy comprometida con el desarrollo sostenible y cuenta con huertos ecológicos donde los estudiantes pueden cultivar sus propias frutas y verduras. Dos de las cafeterías del campus sirven productos orgánicos y la mayoría de los edificios han sido construidos o renovados siguiendo normas ecológicas.

Fuente: http://www.ecoportal.net/Eco-Noticias/10-campus-universitarios-comprometidos-con-el-medio-ambiente

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Presidente sudafricano hace un llamado a la calma en universidades por las protestas estudiantiles.

África/ Sudáfrica/ 01 Octubre 2016/ Fuente: Prensa latina. 

El presidente sudafricano, Jacob Zuma, hizo hoy un llamado a restablecer la calma en todas las instituciones de educación superior, sumergidas en protestas estudiantiles hace casi dos semanas.

Zuma expresó su preocupación por la violencia que acompaña a estas manifestaciones, las que derivaron en muchos casos en la quema y destrucción de instalaciones.

El mandatario reiteró en un mensaje difundido por la Presidencia que los sudafricanos tienen el derecho, pacíficamente y sin armas, de plantear sus inquietudes e inconformidades, apegados a la Constitución.

«Instamos a los estudiantes a ejercer este derecho de manera responsable. Deben respetar a los oficiales encargados de hacer cumplir la ley. Además, deben respetar los derechos de otras personas que no toman parte en las protestas», subrayó Zuma.

También pidió a los miembros del Servicio de Policía a «actuar estrictamente dentro de los límites de la ley» y de la carta magna.

El gobernante extendió igualmente «sus más profundas condolencias a la familia de Celumusa Ntuli», trabajador de la Universidad de Wits, en Johannesburgo, quien murió trágicamente esta semana, hecho que actualmente se investiga.

Zuma reafirmó el «compromiso del gobierno de apoyar el acceso a la educación para todos», en especial los hijos de los pobres y la clase obrera.

En ese sentido instó a la gestión universitaria, los padres, los estudiantes y los interesados en las comunidades «a trabajar con el gobierno para encontrar soluciones de manera pacífica y constructiva».

Las clases continúan suspendidas en varias universidades del país, a raíz de estallar el lunes de la semana anterior las movilizaciones de la campaña #FeesMustFall, que exigen educación gratuita y de calidad.

Los incidentes se intensificaron después que el ministro de Educación Superior, Blade Nzimande, anunció las cuotas de matrículas para 2017.

Nzimande aclaró que lo centros decidirían incrementos de las tasas de manera individual y nunca rebasarían el tope del ocho por ciento, de lo que quedarían exentos los estudiantes de familias pobres y de bajos ingresos.

La Universidad de Johannesburgo confirmó esta tarde el incendio de un auditórium en uno de sus campos, el último de los incidentes registrados en esas instituciones.

La ola #FeesMustFall llevó en octubre al presidente Zuma a declarar el «cero incremento» de las tasas de ingreso para 2016.

De acuerdo con la información del ministro Nzimande a más de 600 millones de rand (unos 44 millones 604 mil dólares al cambio) asciende el monto de las afectaciones provocadas por la destrucción en las universidades en los últimos 12 meses.

Fuente: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=30039&SEO=presidente-sudafricano-llama-a-la-calma-en-universidades

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Protestas en Sudáfrica por el aumento de las matrículas universitarias.

África/ Sudáfrica/ 1 Octubre 2016/ Fuente: Notas Periodismo Popular.

El gobierno sudafricano anunció la semana pasada que las 24 universidades públicas del país podrán incrementar -según lo establezca cada institución- hasta un 8% la cuota que deben pagar los estudiantes en 2017. Esto desató protestas rechazando la medida.

Ya en 2015 hubo un conflicto similar que terminó en un acuerdo entre estudiantes y el gobierno donde se negoció que no habría aumentos. Este año la disputa, por ahora, está abierta.

El ministro de Educación Superior, Blade Nzimande, anunció que serán subvencionados por el gobierno los jóvenes de familias menos favorecidas, pero que no garantizarán la gratuidad para todos los estudiantes. “¿Por qué en los hogares que pueden pagar escuelas privadas deberían recibir subsidios estatales para sus hijos en las universidades?”, se preguntó.

Cabe destacar que plan de subsidios para la educación superior no es algo novedoso sino que existe hace varios años y se trata de el Plan Nacional de Asistencia Financiera para Estudiantes (Nsfas).

Tras las palabras Nzimande, el 20 de septiembre, las protestas se volvieron aún mayores. En la Universidad de Wits, en Johannesburgo, al menos 20 estudiantes fueron detenidos. En Mahikeng, en el campus de la Universidad de North West, la policía reprimió a los manifestantes. Asimismo en la Universidad de KwaZulu-Natal, en el campus de Pietermaritzburg, se decretó un paro y los estudiantes no asisten a clases.

Durante el transcurso de la semana el conflicto se extendió y cesaron sus actividades académicas la Universidad de Pretoria, la de Free State, la Metropolitana Nelson Mandela y la de Ciudad del Cabo.

El reclamo estudiantil se centra en el pedido de gratuidad total de la educación superior y denuncian que, desde el conflicto del año anterior, el gobierno no ha avanzado en ninguna propuesta seria al respecto.

Fuente: https://notas.org.ar/2016/09/26/panorama-africano-66-protestas-sudafrica-aumento-universidades/

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Zambia: Government calls for partnerships with stakeholders to improve access to education

África/Zambia/Septiembre de 2016/Fuente: Lusakatimes

RESUMEN: Gobierno ha pedido colaboración continua con las partes interesadas especialmente en las comunidades para mejorar el acceso a la educación para los niños. El Ministerio de Educación,  Allan Lingambe dijo que el gobierno por sí solo no puede llegar a proporcionar educación a las expectativas de todos. Mientras tanto, hubo un fuerte debate entre los padres, el Ejecutivo del PTA y la administración de la escuela cuando se propone aumentar tarifas a los usuarios en un 100 por ciento. Algunos padres  sentían que un incremento de 100 por ciento era demasiado alto, especialmente ya que  la mayoría de ellos aún no habían pagado por sus hijos este año. La escuela justificó la propuesta argumentando que se necesita para construir un vestíbulo, una sala de profesores y una cancha de baloncesto que no estaban disponibles en la institución de aprendizaje. Observó que el gobierno ha dado prioridad a la ampliación de la prestación de la educación con el fin de cumplir con los objetivos de desarrollo sostenible (ODS).

Government has called for continued partnership with stakeholders especially communities to improve access to education for children.

Ministry of General Education Regional Education Officer Allan Lingambe said government alone cannot manage to provide education to the expectations of everyone.

Dr. Lingambe was speaking in a speech read for him by Guidance and Administration Senior Education Officer, Pimpa Mtolo, during the Anoya Zulu Parents, Teachers’ Association (PTA) annual general meeting held in Chipata yesterday.
He observed that government has prioritised scaling up provision of education in order to meet the sustainable development goals (SDGs).

He emphasized that there was need to help educate, mould and mentor children in a way that would benefit them.

‘’ It is therefore by educating the child that poverty, sickness and other social problems can be eradicated. This way, we light up the future of our children, communities and the nation at large,’’ Dr. Lingambe said.

The Provincial Education Officer said cost sharing in education can help improve and provide extra infrastructure and human materials and financial resources needed to enhance provision of education.

He added that it was the duty of parents to meet other costs by paying user fees to enable the school run various programmes like sports, educational clubs, construction and rehabilitation of infrastructure, among others.

Meanwhile, there was a heated debate between the parents, the PTA Executive and the school administration when the school proposed to increase user fees by 100 per cent.

Some parents felt a 100 percent increment was too high especially that most of them had not yet paid for their children this year.

The school justified the proposal arguing that it needs to construct a hall, a staff room and a basketball court which were not available at the learning institution.

The meeting later agreed to add a K 100 to the user fees which were previously pegged at K 250-00 per term.

The School’s financial report also revealed that K 346, 490.00 had not been collected for the financial year 2015 from the school’s 1, 476 pupils.

Fuente: https://www.lusakatimes.com/2016/09/25/government-calls-partnerships-stakeholders-improve-access-education/

Imagen: https://www.yahoo.com/news/zambia-schoolgirls-negotiating-value-education-215954999.html?ref=gs

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La biblioteca más pequeña de África

África/Kenia/30 de septiembre de 2016/Por: África SlumJournal

La historia de un pequeño centro de Nairobi que sirve para que los niños hagan sus deberes y para charlar sobre los asuntos que preocupan a la comunidad

Esta pequeña biblioteca de Nairobi es una herramienta para la movilización. La comunidad habla de sus dificultades; problemas como las drogas, la toxicomanía, el sida. La idea es proporcionar un espacio de aprendizaje a los niños que no pueden encontrar sitios así donde ellos viven y también facilitar materiales de lectura adicionales.

Tomado de: http://elpais.com/elpais/2016/09/19/planeta_futuro/1474297348_174844.html

http://www.africanslumjournal.com/africa-smallest-library/

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“Ghosting”: la escapada fantasmal de un vínculo

Por Analía de la Llana

El término alude a aquellas relaciones en las que todo parece ir muy bien entre dos personas, hasta que una de ellas desaparece por completo de la vida de la otra, sin previa explicación. El bloqueo o corte vía redes sociales, habilita aún más este tipo de actitudes.

El ‘ghosting’ es una conducta que puede darse tanto en adolescentes como en adultos separados. Se verifica de la mano de las redes sociales.

Todo prometía marchar muy bien. La incipiente parejita se había conocido por medio de un amigo en común, y lo que parecía imposible sucedió: siguieron saliendo y conociéndose.

Cuando en ese devenir el panorama parecía más que prometedor, ella, de repente dejó de llamarlo, no atendió sus mensajes y, lo peor de todo, a la hora de decirle algo, sólo alcanzó a farfullar vía audio de WhatsApp: “después te llamo”. Baldazo de agua fría para él, rabia contenida y una absoluta incertidumbre acerca de lo que pasó fue el saldo de dos meses ininterrumpidos de salidas, arrumacos, intimidad y un sentimiento a flor de piel que simulaba, al menos, ser de ida y vuelta.

Lo que parece sólo cosa de adolescentes, no lo es. Este tipo de corte abrupto, y sin mediar explicación alguna, se llamado “Ghosting” -traducido como “Fantasmeo”- y también se está dando en adultos jóvenes.

En este panorama la invisibilidad y bloqueo, se suma vía red social, en donde quien practica el ‘ghosting’ ya no está para su novio/a o pareja, un puñal extra que sin explicación mella la autoestima de quien la sufre.

A modo de hipótesis sobre estas vinculaciones nuevas que el reciente mapa de relación generacional trae consigo, la psicóloga vincular Paula Corso opina: “si tengo que hablar de una hipótesis que intente echar algo de luz sobre este tipo de actitud abrupta en una pareja, diría que se trata de formas de vinculación afectiva, en las que no sólo desaparece quien decide huir sin explicación, sino que se le da al otro la condición también de fantasma al bloquearlo en la redes sociales. Una manera de brindarle esta condición es bloquearlo, ya que si no lo hiciera, se transformaría en un vínculo concreto que está allí para pedir explicaciones y exigir poner en palabras, lo que por alguna razón, el que dejó la relación, no puede”.

¿Pero qué pasa desde el umbral en donde el mundo afectivo entre dos parece un idilio de nunca acabar, al pase sin escalas del correcaminos en huida libre?

Según explica la licenciada en psicología Beatriz Goldberg (especialista en crisis individual y de pareja): “el miedo al compromiso en la pareja, o la incipiente relación, puede ser uno de los motivos por los que uno de los integrantes de la dupla, de manera inconsciente, guarda como un motivo que lo hace huir; ya sea porque en el pasado fue herido en alguna relación por la que decidió jugarse, porque le da terror el cambio y salir de la zona de confort (por más que en el fondo también desee estar con esa persona) o por temor a dejar de ser él mismo, entre otras razones”.

Esta conducta puede darse tanto en adolescentes como en adultos separados, que conocen a otra persona con la cual florecen nuevos sentimientos, pero con la que no tienen ganas de tener un gran compromiso, sino compañía. “Se ve mucho en adultos separados que ya pasaron por los hijos y el divorcio, entonces el panorama de familias ensambladas con una nueva persona, a veces los asusta”.

– ¿Por qué no puede ponerse en palabras el “no puedo” y se trata de brindar alguna explicación a la otra persona antes de hacerle “ghosting”?

– Estamos en un momento muy complicado, en el que a muchos les cuesta asumir con palabras el miedo o lo que le pasa, y decírselo al otro frente a frente, ya que éste último, al referir que ‘todo estaba bien’ está habilitado para discutir e indagar al que opta por fantasmear. Entonces en lugar de fundamentar lo que ni él sabe, prefiere perder a esa persona, que poner en palabras sus propios miedos o problemas, expresa Goldberg.

El corte inesperado del vínculo sume a la persona “dejada” en un mundo de dudas e incertidumbres que necesitan respuestas.

“El sujeto que sufre de alguien que le hace ‘ghosting’ no entiende, siente que el otro al menos le debe una argumentación, luego de haber estado en un idilio imparable. Muchas veces la persona se hostiga y baja su autoestima preguntándose sobre qué hizo ella para generar esto. Sin embargo cuando el problema irresuelto es del otro, no hay que cargar con mochilas ajenas, sino tratar de cerrar el tema; ya sea hablando con el que decidió fantasmear, y si no hay respuesta, enfocándose en su propia vida y entendiendo que el problema es del otro”, explica la especialista.

Según explica en un artículo la psicoterapeuta estadounidense Elisabeth J. LaMotte “si alguien ha sufrido varias experiencias de ‘ghosting’, tiene que examinar sus elecciones de pareja”, ya que considera que “hay que respetarse a uno mismo y no caer una y otra vez en el mismo patrón”.

Fuente: http://losandes.com.ar/article/-ghosting-la-escapada-fantasmal-de-un-vinculo

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South Africa: University fee cap welcomed

Africa/Sudafrica/Internacional de la Educación

Resumen: Sindicatos de la educación de Sudáfrica se encuentran esperanzados por el anuncio del gobierno de Sudáfrica para aumentar el número de subvenciones para que las familias de bajos ingresos pueden tener más acceso a la educación. «Los Maestros Nacionales Profesionales Organización de Sudáfrica (NAPTOSA) aplaude el hecho de que las necesidades de los pobres y el» vacío intermedio «, que comprende a cargo de los maestros y otros funcionarios públicos, están siendo consideradas,» dijo el presidente NAPTOSA Anthea Cereseto.

Education unions are encouraged by the South African government’s announcement that university fee increases may be capped and that low-income families may have the increase subsidised to make education more accessible.

The Minister of Higher Education and Training, Blade Nzimande, said that universities can increase fees by up to eight percent only. In addition, families with household incomes of less than ZAR600,000 (€39,000) can apply to have the increase subsidised.

NAPTOSA: Needs of ‘missing middle’ being considered

“The National Professional Teachers’ Organisation of South Africa (NAPTOSA) applauds the fact that the needs of the poor and the ‘missing middle’, which comprises dependents of teachers and other civil servants, are being considered,” said NAPTOSA President Anthea Cereseto.

“Many parents have difficulties in ensuring that their children acquire higher education qualifications,” she said, encouraging the Minister to urgently address the Government’s funding of universities.

NAPTOSA is pressing the Government to look at cost-cutting measures that can further assist in empowering future generations, “so that they can play a meaningful role in uplifting all our communities and building the economy and the country”.

NAPTOSA also hopes that the Presidential Commission investigating the feasibility of free education develops workable proposals for a long-term funding model, she added.

SADTU: Ultimate goal is free quality higher education for all

The South African Democratic Teachers’ Union (SADTU) also welcomed the fact that the poor and ‘missing middle’, which includes teachers, “will not bear the brunt of fee increments for the 2017 academic year”.

However, the union insisted that its principled position remains that South Africa must ultimately provide free higher education for the children of the working class.

The educators’ union also supports the call for a “wealth tax” to fund higher education.

Fuente: https://www.ei-ie.org/en/news/news_details/4112

Imagen CC BY-SA 3.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=1937739

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