Page 375 of 400
1 373 374 375 376 377 400

India-España-EE.UU-Canadá: Las cuatro noticias curiosas sobre educación de la semana

 SemanaEducación/29 de abril de 2016

Porque en la educación no todo es corrupción, denuncias y críticas, recogemos las informaciones más anecdóticas, entrañables o divertidas de estos últimos siete días.

20 años cruzando un río para dar clase a sus alumnos

Existen toda clase de profesores. Desde los más exigentes, hasta los de autoridad dudosa, pasando por los que son impuntuales, relajados o los cordiales. Luego están los entregados, esos para los que la docencia es una vocación y no un trabajo.

De este grupo es Abdul Mallik, un maestro indio cuya historia de vida se hizo viral recientemente debido a su compromiso con su labor de docente. Y es que, desde 1992, cuando empezó a ejercer su profesión, cruza todos los días un río cerca de su Malappuram de origen (estado de Kerala, al sur de la India) para ir a dar clase a sus alumnos de primaria.

Mllik no dispone de carro, tampoco de un servicio de transporte público que le resulte práctico (la única opción implica tres horas de trayecto, dos kilómetros de caminata y tomar dos autobuses abarrotados). Así pues, después de ver las diferentes opciones a su alcance, se decantó por empezar a cruzar el río a nado cada mañana, ubicado a 10 minutos de distancia de su hogar.

“Se me ocurrió que si era capaz de atravesar el río llegaría más rápido, con más facilidad y sobre todo puntual”, explica en un vídeo. Al llegar a la otra orilla, se cambia de ropa y camina un kilómetro hasta la pequeña escuela.

“Te animo a que des todo de ti; demuéstrate que puedes hacerlo mucho mejor”

El regreso de las vacaciones puede resultar un momento crítico para muchos estudiantes. Transitar desde el ocio a la rutina no es tarea fácil, menos para niños de entre 12 y 13 años. Eso es lo que pensó Iván de la Cruz García, un profesor español de primaria del colegio San Gabriel de Alcalá de Henares (Madrid, España) cuando llegó el momento de que sus alumnos retomaran las clases después de Semana Santa.

Pero es ahora cuando sale a la luz el método que este docente puso en marcha para alentar a los 29 menores a su cargo. El madrileño de 36 años mandó una carta por correo postal a cada uno de ellos, en el que incluía “pequeños guiños a quienes consideraba que lo necesitaban. Solo traté de ponerme en su lugar y escribir algo que les fuese cercano», como explicó al portal Verne.

Fue uno de los padres de los estudiantes el que hizo pública la misiva subiéndola a las redes sociales. La publicación hasta el momento tiene 8.597 likes y 8.630 compartidos.

Esta es la carta:

Consigue su licenciatura a los 102 años

Se llama Cecelia Boarman y es la alumna viva más anciana de la Universidad de Brescia, en Kentucky, Estados Unidos. Su historia es un ejemplo de cómo la edad no es obstáculo para seguir formándose.

Dolly, como la llaman, inició su carrera de docencia en esta institución educativa cuando tenía 42 años. Sin embargo, por cuestiones de índole personal, tuvo que abandonar sus estudios a falta de pocos créditos para poder graduarse.

Casualmente, la hija de la anciana, Jovita Boarman Fine, que también se licenció en Brescia en 1966, le contó la historia de su madre a Tracy Naylor, vicepresidente de uno de los departamentos de la institución.

Naylor se sintió tan conmovido por esta anciana que movilizó a toda la universidad para que pudiese finalmente sacarse los créditos que le faltan y licenciarse como docente. “Estoy tan feliz de tener por fin mi diploma, después de tantos años”, comentó al periódico británico Daily Mail.

Suspenden a una niña de 14 años por su honestidad sexual

A veces ser demasiado honesto, no tiene la recompensa esperada. Sino que se lo digan a Mariha, una joven canadiense a la que suspendieron por un tiempo del colegio después de que respondiera a un examen de sexualidad con argumentos “demasiado explícitos”, aseguró Jordan Fridman, la hermana mayor de la menor de 14 años. .

Ella fue quien compartió con sus seguidores de la plataforma Imgur la prueba escrita por la que supuestamente sancionaron a Mariah. En esta se presentaba a los estudiantes situaciones en las que su compañero sexual se negara a ponerse condón. Ellos debían exponer su reacción ante tales supuestos.

“Estoy tan orgullosa de ella”, aseguró Fridman en el post con la imagen que se volvió viral y que ya han visto casi cuatro millones de personas.

Estas son algunas de las preguntas y respuestas:

Pregunta: “Los condones no se sienten bien. No sería natural”.

Respuesta: “Estar embarazada tampoco se siente bien”.

P: “Sólo esta vez: casi no tenemos sexo”.

R: Ahora sabes por qué.

Fuente: http://www.semana.com/educacion/articulo/cuatro-noticias-curiosas-sobre-educacion/471371

Comparte este contenido:

Happiness Inequality Is a Better Measure of Well-Being Than Income Inequality

América del Norte/EEUU/Abril 2016/Autor: Kira M. Newman/ Fuente: Yes! Magazine

Resumen: Los investigadores dicen que la felicidad revela más sobre el bienestar humano que los indicadores estándar, como la riqueza, la educación, la salud o el buen gobierno.

What is happiness inequality? It’s the psychological parallel to income inequality: how much individuals in a society differ in their self-reported happiness levels—or subjective well-being, as happiness is sometimes called by researchers.

Since 2012, the World Happiness Report has championed the idea that happiness is a better measure of human welfare than standard indicators like wealth, education, health, or good government. And if that’s the case, it has implications for our conversations about equality, privilege, and fairness in the world.

We know that income inequality can be detrimental to happiness: According to a 2011 study, for example, the American population as a whole was less happy over the past several decades in years with greater inequality. The authors of a companion study to the World Happiness Report hypothesized that happiness inequality might show a similar pattern, and that appears to be the case.

In their study, they found that countries with greater inequality of well-being also tend to have lower average well-being, even after controlling for factors like GDP per capita, life expectancy, and individuals’ reports of social support and freedom to make decisions. In other words, the more happiness equality a country has, the happier it tends to be as a whole. Among the world’s happiest countries—Denmark, Switzerland, Iceland, Norway, and Finland—three of them also rank in the top 10 for happiness equality.

On an individual level, the same link exists; in fact, individuals’ happiness levels were more closely tied to the level of happiness equality in their country than to its income equality. Happiness equality was also a stronger predictor of social trust than income equality—and social trust, a belief in the integrity of other people and institutions, is crucial to personal and societal well-being.

“Inequality of well-being provides a better measure of the distribution of welfare than is provided by income and wealth,” assert the World Happiness Report authors, who hail from the University of British Columbia, the London School of Economics, and the Earth Institute.

How much happiness inequality does your country have?

To do this analysis, the researchers asked a simple question of nearly half a million people worldwide: On a scale of 0-10, representing your worst possible life to your best possible life, where do you stand? The most common answer is 5—but as you can see in the graph on the right, many people rate themselves as less happy than that. If the world had perfect happiness equality, everyone would provide the same answer to this question.

Researchers also assessed the level of happiness inequality in each of 157 countries, taking into account how much people’s happiness ratings deviated from each other.

Topping the rankings for happiness equality is Bhutan, a country whose government policy is based on the goal of increasing Gross National Happiness. Those with the most happiness inequality are the African countries of South Sudan, Sierra Leone, and Liberia.

The United States ranks 85th for happiness inequality, meaning that subjective well-being—not just wealth—is spread relatively unevenly throughout our society. We fare worse than New Zealand (#18), our neighbor Canada (#29), Australia (#30), and much of Western Europe. Note that these aren’t the happiest countries; they are simply the places without a huge happiness gap between people. Even so, as described above, happiness equality is associated with greater happiness overall.

Unfortunately, trends in happiness inequality are going in the wrong direction: up. Comparing surveys from 2005-2011 to 2012-2015, the researchers found that well-being inequality has increased worldwide. More than half of the countries surveyed saw spikes in happiness inequality over that period, particularly those in the Middle East, North Africa, and sub-Saharan Africa. Meanwhile, fewer than one in 10 countries saw their happiness inequality decrease. Over that time period, happiness inequality in the United States has gone up while happiness itself has declined.

The good news is that promoting happiness equality doesn’t require taking happiness from some people and giving it to others. Instead, these findings underscore the importance of building a society and a culture that cares about individual well-being, not just economic growth. Some countries—such as Bhutan, Ecuador, the United Arab Emirates, and Venezuela—have already taken this stance, appointing happiness ministers to work alongside their government officials. As report co-editor and Earth Institute director Jeffrey Sachs writes:
Governments can ensure access to mental health services, early childhood development programs, and safe environments where trust can grow. Education, including moral education and mindfulness training, can play an important role. Human well-being [should be] at the very center of global concerns and policy choices in the coming years.

Fuente de la noticia: http://readersupportednews.org/opinion2/277-75/36520-happiness-inequality-is-a-better-measure-of-well-being-than-income-inequality

Fuente de la imagen: http://readersupportednews.org/images/stories/article_imgs20/020785-bhutan-happiness-042516.jpg

Comparte este contenido:

EEUU: Apps para jugar, divertirse y aprender en este Día del Niño

Aplicaciones para sus hijos, hermanos, sobrinos o simplemente para revivir el niño que se lleva por dentro

Diversión, aprendizaje, desarrollo a través de apps

El próximo sábado 30 de abril se celebra el Día del Niño, por tal motivo les recomendamos un copilado de aplicaciones  para sus hijos, hermanos, sobrinos o simplemente para revivir el niño que se lleva por dentro. Estas apps además de jugar, te servirán para aprender algo nuevo – como un idioma, dibujar o a sumar y restar.

Duolingo: Con esta aplicación los pequeños podrán aprender inglés, francés, italiano y portugués a través de cursos completamente gratuitos. Duolingo incorpora las típicas mecánicas de juego para mejorar y facilitar el aprendizaje de cualquier idioma mediante un sistema de puntuaciones, rankings y barras de progreso, ya que si contestan correctamente avanzan de nivel, pero si contestan erróneamente pierden vidas. La app se encuentra disponible para PC y Smartphones con Windows.

Cuidado de Animales: Los animales son seres vivos y necesitan cuidados para asegurarse de que están obteniendo una alimentación adecuada y el ejercicio necesario. Ellos también se cansan e irritan al igual que los niños y necesitan aseo y limpieza. Con Cuidado de Animales enséñales a los pequeños la importancia de cuidar a su mascota, cualquiera que esta sea, de una forma interactiva, divertida y muy sencilla. La app se encuentra disponible para PC.

Kids Play & Learn: Kids Play & Learn es un juego 100% educativo pero nada aburrido. Lleno de colorido para los niños entre  2 y 10 años. El juego enseña  colores, formas, las cosas que se relacionan y sus opuestos, los números, los sonidos de animales, instrumentos musicales, vehículos y objetos cotidianos; operaciones matemáticas sencillas y a decir la hora, a través de diferentes tipos de rompecabezas y mini juegos. Kids Play & Learn consta de 10 categorías, 75 juegos y 1044 niveles y se encuentra disponible para Smartphones con Windows.

Memorama: Ejercitar la memoria tratando de recordar datos, números, letras, palabras, símbolos, tonos de color, etc. Esta app permite personalizar el nivel de complejidad, la elección del idioma y el número inicial de elementos. Memorama se encuentra disponible para PC y Smartphones con Windows.

Origami: Con esta aplicación tu pequeño se divertirá mucho y al mismo tiempo se adentrará al mundo de la papiroflexia con divertidas y sencillas figuras. Arma botes, pájaros, ropa, flores y muchas otras figuras. Origami se encuentra disponible para PC y Smartphones con Windows.

Pupitre: Serie de cuadernos, basados en el concepto “ficha”, dirigidos a: Niños entre 3 y 5 años, que fomenta el desarrollo de habilidades y destrezas básicas; en Niños entre 6 y 11 años  consolida los objetivos de la Educación Primaria en Matemáticas, Lengua, Ciencias, Inglés y Artística.  Cuenta con un simulador de texturas para dibujar y potenciar su capacidad artística así como un sistema de recompensas acorde a sus edades. Pupitre se encuentra disponible para PC.

My Talking Tom: My Talking Tom es ideal para los niños que les encantan las mascotas. Con esta app los niños tendrán la oportunidad de adoptar un gatito y ayudarle a crecer hasta convertirse en un gato adulto. My Talking Tom permite poner nombre a su mascota, elegir su pelaje, accesorios y decorar su casa y se encuentra disponible para PC y Smartphones con Windows.

Fiente: http://www.cronica.com.mx/notas/2016/958233.html

Imagen: http://www.epnvision.com/wp-content/uploads/2015/12/Los-ninos-y-la-tecnologia-2.jpg

Comparte este contenido:

EE.UU: Las mejores universidades internacionales están en Instagram

UniversiaEspaña/29 de abril de 2016/Por: Aida Peláez

Instagram ha demostrado haber seducido a las mayores celebrities mundiales, pero no solo de famosos vive la red social; las universidades más prestigiosas y conocidas del mundo también comparten allí sus fotos dándonos la oportunidad de colarnos en la vida en sus campus.

instagram-es-red-social-mas-utilizada-jovenes

Instagram se ha convertido en una herramienta de márketing muy eficaz a la par que rentable y las universidades han sabido aprovechar este medio para afianzar su imagen, cada una a su manera.

Se trata de una red social utilizada por más de cuatrocientos millones de usuarios, millones de alumnos universitarios entre los que se encuentran los antiguos presentes e incluso futuros miembros de las prestigiosas universidades, lo que la convierte en un escaparate inigualable.

Un calendario lleno de eventos

No hay un momento para el aburrimiento en el Instagram de las grandes universidades; tanto Harvard como Yale cuentan con eventos, visitas de importantes personajes y charlas destacadas casi a diario lo que hace de sus fotos en la red social una interesante guía de sus actividades y logros.

El calendario académico se entrelaza con el deportivo y todas las universidades guardan un espacio para los deportes. La liga universitaria de fútbol americano cuenta con millones de seguidores y también ocupa un lugar relevante en sus cuentas de Instagram, especialmente en la de Stanford que dedica bastantes instantáneas a su equipo.

Luciendo los campus

Gracias a la visualidad de Instagram cuyo formato está mayoritariamente centrada en la imagen las universidades pueden lucir sus campus y alrededores. En este sentido la palma se la llevas las universidades inglesas de Oxford y Cambridge; sacando su lado más artístico en Instagram los dos pilares del saber británico se han convertido en las reinas de la edición fotográfica, y con algún filtro, comparten en la red social la majestuosidad de sus edificios y la belleza de sus jardines.

Presumiendo de exalumnos

Para las universidades una de sus grandes logros es su paseo de la fama, los estudiantes que pisaron sus pasillos y luego han llegado a ocupar cargos importantes; Instagram es otro de los medios donde lucir a sus abanderados. La universidad de Columbia presume en la red social, entre otros méritos, de haber contado con el presidente Obama entre sus filas; mientras que su primera dama Michelle Obama acudió a Princeton.

Tanto Princeton como Brown utilizan un tono más personal en su perfil de Instagram, además de dar seguimiento a sus eventos también usan su perfil en muchas ocasiones para contar historias personales de superación o logros de sus alumnos y ex-alumnos.

Fuente: http://noticias.universia.es/educacion/noticia/2016/04/29/1138782/mejores-universidades-internacionales-instagram.html

Comparte este contenido:

House Republicans Want to Cut Free School Lunch Programs

América del Norte/EEUU/Abril 2016/Autor: Cory Herro/ Fuente: ThinkProgress

Resumen: Legisladores de la Cámara están luchando -en silencio- para hacer retroceder una parte de un proyecto de ley de nutrición escolar del 2010, que ofrece a los estudiantes en las escuelas de alta pobreza de almuerzos gratis. Si tiene éxito, lograrían recortes presupuestarios que reducirían, en gran medida, el número de escuelas elegibles para los programas de comida gratis o subvencionados.

House lawmakers are quietly fighting to roll back a section of a 2010 school nutrition bill that provides students in high-poverty schools with free lunches. If successful, their proposed cuts would greatly reduce the number of schools eligible for free or subsidized meal programs.

Although the 2010 bill survived budget cuts in January, thanks to the Senate’s support, the House Education and Workforce Committee is not as eager to see it through. The bill originally provided free lunches and after-school meals to every student enrolled in a public school where at least 40 percent of its study body lived in low-income households. Last week, lawmakers began pushing to only allow schools this privilege if they have a majority of their students living at or near the poverty line — 60 percent. For a family of four, that would mean making less than $31,000 per year.

This battled provision, called “community eligibility” for free lunches, has been applauded by lawmakers and advocates for eliminating school meal applications and the stigmatized free-lunch line. It helps under-resourced schools save time and administrative work — “[shifting] resources from paperwork to higher-quality meals or other educational priorities,” according to Zoë Neuberger of the Center on Budget and Policy Priorities (CBPP).

Without it, Neuberger said these already under-resourced schools in high-poverty communities would be additionally burdened with more paperwork and administrative work. Plus, she argued, community eligibility programs don’t just benefit the children who are dubbed “low income.” According to a 2014 study by the CBPP, “high-poverty neighborhoods, which can be violent, stressful, and environmentally hazardous, can impair children’s cognitive development, school performance, mental health, and long-term physical health — even if the family itself is not low-income.”

If passed, the new standard would revoke eligibility for 7,022 schools serving 3.4 million students. Additionally, another 11,647 schools that qualify for community eligibility, but have not yet adopted it, would lose eligibility, the Center on Budget and Policy Priorities found.

Within two years, students at these schools would have to go back to applying for free lunches and proving their eligibility in lunch lines — a delay-fraught process that leaves schools heavy with paperwork and students emotionally vulnerable.

When Congress passed Healthy Hunger-Free Kids Act in 2010, it focused primarily on reducing levels of obesity, diabetes, and heart disease — side effects of the bill’s leading target: poverty. The legislation not only improved nutritional standards for school lunches, requiring more fruits, vegetables, and whole grains — it boosted funding for free and reduced-price lunch programs and after-school programs.

The Act improved school nutrition for more than 31 million students nationwide, half of whom live in low income households and qualify for free and reduced-price lunches. For many of these students, free lunches are their only reliable source of food during the week.

House Education and Workforce Committee members defended the new standard, saying it would save taxpayer dollars. “The reforms in this legislation will allow states and schools to better serve their students and families, while also ensuring taxpayer dollars are spent effectively and responsibly,” Rep. John Kline (R) said in a press release.

Rep. Todd Rotika (R) added that the bill would «fight fraud, waste, and abuse.»

Critics say the 40 percent threshold isn’t wasteful, but properly identifies schools in need. «[In] schools with such high concentrations of poverty, students who don’t qualify for free or reduced-price meals are typically not much better off than those who do qualify,» wrote Neuberger.

The money spent is an investment in children’s academic performances, said Margaret Allen, superintendent of Montgomery, Alabama schools, where a quarter of children live in poverty.

«Many of our families live below the poverty line,” she told the Montgomery Advertiser in 2014. “Even those that don’t may skip meals to save money. [Universal free lunches] will ensure learning won’t suffer because a student is hungry at school.»

Fuente de la noticia: http://readersupportednews.org/news-section2/318-66/36587-house-republicans-want-to-cut-free-school-lunch-programs

Fuente de la imagen: hhttp://readersupportednews.org/images/stories/article_imgs20/020829-kids-042916.jpg

Comparte este contenido:

Homosexual

Ilka Oliva Corado.

 Para el verano de 2014 escribí por primera vez en mi blog acerca de mi homosexualidad. No estaba ahogándome en cautiverio, no salí de ningún armario y no fue para nada un acto de valentía. Siempre me han atraído las mujeres y nunca lo he ocultado cuando me lo han preguntado de forma frontal. Y resulta que quienes me lo han preguntado son homofóbicos y cachuerecos rematados, fanáticos a morir.

Nunca lo había hecho público en mi blog. En mis relaciones con hombres también siempre han sabido que me atraen las mujeres. Soy transparente y directa. Y las mujeres también siempre han sabido que me gustan los hombres.

Los hombres me gustan, pero las mujeres me fascinan. Pude seguirlo guardando y aparentar ser heterosexual y pasar desapercibida para evitar insultos y malos ratos. Al fin y al cabo, ¿qué ganaba con exponerme? Pero decidí hacerlo precisamente por eso, porque me cansé de ver tanto hacia la comunidad LGBTI que decidí pronunciarme y decir públicamente que también soy una de ellos y exigir los mismos derechos que tienen las personas heterosexuales.

Aunque claro está que no hace falta ser heterosexual, homosexual, lesbiana o transexual para pelear por los derechos humanos, solo precisa que seamos humanos y no tengamos telarañas en la cabeza.

Cuando lo hice me llovieron insultos por todas las vías, lectores homofóbicos que me dijeron que desde ese momento iban a dejar de leer mi blog. Lectoras mujeres que me señalaban de mala influencia para la juventud. Gente que me decía que escribía bonito pero que lástima esa desviación que tenía. Recibí todo tipo de insultos, y también muchas personas me bloquearon de sus redes sociales, personas que yo creía amigas. Se alejaron muchas personas a las que yo les tenía afecto. El rechazo fue instantáneo. ¿Cambiaba en algo mi esencia haciendo pública mi identidad sexual? No.

Otros me dijeron que era demasiado íntegra como para que tuviera esa desviación y que me restaba prestigio y raciocinio. Me dijeron misa.

Por supuesto la reacción de mi familia no se hizo esperar porque se enteraron a través de mi blog, siguen pensando que lo hice adrede en otra de mis rebeldías para ponerlos en vergüenza. Mi familia es cachureca a morir, por poco les daba el soponcio a todos. Aunque ahora pasado el tiempo sienten que deben ser condescendientes conmigo, porque “pobrecita la negra, es loca.”

Propiamente en Chicago las pocas personas que conozco también cambiaron, aunque claro está que en la comunidad guatemalteca se regó la noticia como pólvora y fui la comidilla. Sentí el impacto porque me hicieron la ley del hielo como si yo lo que tuviera fuera una enfermedad contagiosa y terminal que los puede infestar con solo mirarlos. Cambiaron su trato conmigo, con ese tono que denigra y rechaza. Con el tono que señala.

Antes me saludaban de abrazo y beso en la mejilla las mujeres, después de mi texto en el blog me saludan de lejos y si acaso algunas me darán la mano. (Creen que cuando digo mujeres me refiero al montón).  Antes en los eventos sociales nos juntábamos dos o tres en el baño, ahora si yo voy al baño prefieren esperar para no verse en la pena que las vean entrar junto a mí y que los otros imaginen saber qué cosas. O piensan que saber qué cosas les propondré. Desconocen que mis gustos son exclusivos  y que  no me atraen las mujeres ordinarias.

O que insistan en conseguirme novio o marido para que intente enderezarme porque lo que me hace falta “es un hombre que sepa coger bien.” Y no es que yo dé espacio para que la gente se sienta con el derecho de opinar en mi intimidad, es la prepotencia propia del heterosexual cachureco, homofóbico y patriarcal. Aunque a mí me pueden decir misa que me da igual. No me afecta el trato que pueda venir de afuera, no a estas alturas de mi vida.

Por otra parte llegaron más lectores a mi blog, muy humanos de otras partes del mundo, en sociedades más abiertas a los derechos humanos y a la diversidad. Asociaciones de organizaciones LGBTI me sienten parte de sus luchas, y soy parte, aborrezco la injusticia en todas sus formas. No pertenezco a ninguna organización de ningún tipo, mi pronunciamiento siempre es en mi blog y cuando tengo que hacer acto de presencia voy siempre individual y autónoma.

Por no pronunciarme abiertamente lesbiana (aborrezco esa palabras, por eso siempre digo homosexual cuando hablo de hombres y mujeres) muchas lesbianas me han señalado de imprecisa e indefinida. Me acusan de tener miedo a declararme lesbiana. Por su parte los hombres homosexuales también lo hacen. Es decir uno no puede ser en esta vida porque a ninguno le parece. Hay muchos que no me creen lo de homosexual, me dicen que lo hago para llamar la atención. En fin las personas sentencian y dan sus veredictos como si tuvieran derecho a meterse en la vida de los demás. ¿Hay derecho a descalificar a alguien por su identidad sexual o de género?

Sin embargo a pesar de los insultos que he recibido, las consecuencias por hablar públicamente de mi homosexualidad no han tenido consecuencias serias comparadas con otras partes del mundo en el que se pierde la vida por atreverse a ser.

El 26 de abril se conmemora el Día de la Visibilidad Lésbica. Y escribo este texto para pronunciarme desde mi esencia andrógina, como luna y sol, en apoyo a todas las mujeres que allá afuera siguen siendo invisilizadas, golpeadas, excluidas y asesinadas por vivir de una forma distinta a la que manda la sociedad, el patriarcado, la iglesia, la doble moral, los estereotipos y el machismo.

Somos una humanidad diversa, es ésa nuestra grandeza. Siempre me he preguntado, ¿cuándo se terminará? ¿Cuándo seremos una humanidad en esencia enriquecida por el amor? ¿Cuándo dejaremos de odiar? ¿Qué haremos con toda la comunidad LGBTI que en este momento está en gestación, con la que está en al edad de la infancia, con la que está en la adolescencia? ¿Les daremos golpes, insultos, tortura, exclusión? ¿O les daremos amor y los dejaremos ser? ¿De qué estamos hechos los humanos?

 @ilkaolivacorado contacto@cronicasdeunainquilina.com

Estados Unidos

Blog de la autora: Crónicas de una Inquilina

Comparte este contenido:

EEUU: Respaldo de los padres influye en la inteligencia emocional

Estados Unidos/28 Abril 2016/ Fuente La Prensa

El cariño y apoyo de los progenitores es vital para el desarrollo de la personalidad del niño.
Los niños que tienen un respaldo de sus padres y de las personas que los cuidan tienen un mejor manejo de sus sentimientos
Los niños en edad preescolar que reciben unos niveles más altos de respaldo emocional de parte de mamá, papá y los cuidadores tienden a tener una mejor salud emocional durante la niñez y la adolescencia, sugiere un estudio reciente.

Los investigadores observaron un aumento en el crecimiento de una región del cerebro conocida como hipocampo en los niños que recibieron mucho respaldo en la edad preescolar. El hipocampo tiene que ver con la emoción, el aprendizaje y la formación de recuerdos. Las reducciones en el volumen del hipocampo se han vinculado con una peor salud emocional y un estilo de afrontamiento malsano, señalaron los autores del estudio.

«El respaldo durante el periodo preescolar parece esencial para el desarrollo saludable del cerebro, y un desarrollo saludable del cerebro es importante para un funcionamiento emocional saludable», comentó la líder del estudio, la Dra. Joan Luby, profesora de psiquiatría infantil de la Universidad de Washington, en St. Louis.

Los investigadores reportaron que no vieron cambios en el volumen del hipocampo basados en el respaldo de parte de los padres cuando los niños llegaron a la edad escolar.

Luby apuntó que debido al diseño del estudio, no puede probar causalidad. Y añadió que un niño que tiene un papá o una mamá que no ofrece respaldo no está condenado a ser emocionalmente malsano si recibe el mismo cariño y respaldo de parte de otro cuidador, por ejemplo de uno de los abuelos.

Investigaciones anteriores ya han mostrado que el respaldo materno tiene un potente efecto sobre el desarrollo del hipocampo. Pero se sabe menos sobre cómo los cuidados a una edad temprana afectan al desarrollo de la región cerebral y la salud emocional más adelante en la vida, apuntó Luby.

«Este estudio amplía esa [investigación anterior] y muestra que la trayectoria del crecimiento del hipocampo se ve afectada por la experiencia temprana de respaldo materno», explicó.

La mayoría de cuidadores del nuevo estudio eran mujeres. Pero Luby cree que el hallazgo aplicaría a los hombres y a otros cuidadores.

Hallazgos

En el estudio, el equipo de Luby observó los efectos a largo plazo del respaldo materno sobre el desarrollo del cerebro y la gestión emocional de 127 niños. Todos los niños comenzaron el estudio en la etapa preescolar.

Unos calificadores independientes que no conocían ni a los niños ni a los cuidadores los observaron en un laboratorio en una situación estresante, en que el niño estaba al alcance de un regalo que no se le permitía abrir. Los calificadores anotaron la cantidad de conductas de respaldo que el cuidador demostró durante los ocho minutos que se les dijo a los niños que esperaran antes de abrir el regalo.

Los investigadores realizaron tres escáneres de ondas cerebrales durante el estudio, que siguió a los niños hasta principios de la adolescencia.

«Los hijos de las madres que mostraban más conductas de respaldo tuvieron un crecimiento el doble de rápido en el volumen del hipocampo, en comparación con las que mostraban menos conductas de respaldo», apuntó Luby.

En la situación con el regalo en el estudio, una madre comprensiva reconocería la impaciencia del niño y le diría suavemente que a veces hay que esperar para hacer algo, aclaró Luby. Una madre calificada como menos comprensiva ignoraría al niño o le hablaría con aspereza, explicó.

 Los hallazgos del estudio sin duda son plausibles, dijo Brandon Korman, jefe de neuropsicología del Hospital Pediátrico Nicklaus en Miami, que revisó los hallazgos de la investigación. «Creo que encaja bien con lo que sabemos sobre el desarrollo del cerebro y el efecto del ambiente sobre el desarrollo del cerebro», comentó.

Korman dijo que, en la práctica clínica, sin duda observa un vínculo entre cómo los padres responden y respaldan al niño y la conducta del niño. Sugiere que los padres «logren un equilibrio entre ofrecer respaldo y ser buenos con la disciplina».

Korman ofreció cierto consuelo a las personas que se criaron sin un buen respaldo.

«Lo que sucede a principios de la niñez obviamente es significativo para conformar quién es uno, pero no significa que se esté condenado [si no se recibió el respaldo]», aseguró Korman. Si un adulto se siente así, planteó, «lo mejor que puede hacer es ir a terapia para explorarlo».

Los padres que deseen aprender a ser comprensivos pueden participar en programas especiales que se enfoquen en ese tema, dijo Luby. Estos programas, que están ampliamente disponibles, se conocen como terapias de interacción padres-hijos y por otros nombres, afirmó.

Fuente: http://www.laprensa.hn/familiayhogar/954698-410/respaldo-de-los-padres-influye-en-la-inteligencia-emocional

Imagen: http://www.laprensa.hn/csp/mediapool/sites/dt.common.streams.StreamServer.cls?STREAMOID=Z68WWywEWsJJiIb7HbwB98$daE2N3K4ZzOUsqbU5sYuHFgorazYMYdG6huV_ynPnWCsjLu883Ygn4B49Lvm9bPe2QeMKQdVeZmXF$9l$4uCZ8QDXhaHEp3rvzXRJFdy0KqPHLoMevcTLo3h8xh70Y6N_U_CryOsw6FTOdKL_jpQ-&CONTENTTYPE=image/jpeg

Comparte este contenido:
Page 375 of 400
1 373 374 375 376 377 400