México

Fuente: https://clacso.tv/pelicula/milpas-educativas-laboratorios-socionaturales-vivos-para-el-buen-vivir-stefano-sartorello/

Por: Erick Juárez Pineda

En el marco de la presentación del ejemplar LI-2 de la Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, diversos investigadores coincidieron que la escuela debe convertirse en un espacio para frenar y evitar los diversos tipos de violencia y no como un reflejo de descomposición social.

Durante la presentación titulada ¿Qué sentido tiene hablar de violencia en la educación?, Juan Carlos Silas Casillas, coordinador del Campo Estratégico de Acción en Modelos y Políticas Educativas (CEA-MOPE), explicó que, desafortunadamente, la vida cotidiana se ha enfrascado en entornos de violencia, donde la escuela no está exenta, donde los centros educativos dejaron de ser proyectos del país para convertirse en reflejos de la situación actual de la nación, por lo que es necesario comenzar a enfrentar los fenómenos de violencia, desde la convivencia.

Lamentablemente, continúa, las escuelas han aceptado las inequidades y han normalizado la violencia, por lo que se debe fortalecer a las comunidades educativas.

«La educación, necesariamente deberá proponer vías para la prevención de la violencia y la gestión de sus impacto», añadió.

Por su parte, Luz María Moreno Medrano, directora del Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación (INIDE), señala que es necesario identificar  las distintas formas de violencia y así poder enfrentarlas correctamente.

Insistió que, en la medida en que podemos nombrar y visibilizar estos mecanismos de violencia, se podrá  investigar y hacer un acercamiento a las diversas vías de solución, tomando en cuenta los diversos contextos en los que se desarrolla.

Ante ello, agregó que resulta fundamental poder hacer este acercamiento a las niñas, niños y jóvenes para lograr entender estas sutilezas y, a partir de entonces, comprender que estos niños, más que víctimas, son sujetos activos y en formación política.

Mientras tanto, Ernesto Treviño, académico de la Pontificia Universidad Católica de Chile advirtió que sobre los hombros de los niños y niñas se están poniendo los desafíos de las violencias, simbólicas, materiales, económicas, laborales, de género y  de la diversidad sexual.

Explicó que la publicación presentada sobre los diversos tipos de violencia da en el núcleo de uno de los desafíos que permanentemente se tienen en América Latina, pues estas violencias  se materializan muchas veces en las situaciones educativas, pero que también superan  a las escuelas y al sistema educativo.

Para Hilda Patiño, Directora del Departamento de Educación de la Universidad Iberoamericana, una de las herramientas para enfrentar estas situaciones en los niños, es el juego, pues a partir de este se ofrecen espacios que posibilitan aprendizajes transformadores.

Desde las teorías de la pedagogía crítica, donde la educación es un vehículo para el cambio, el uso del juego como lugar y metodología del aprendizaje, ofrecen una visión positiva y propositiva para enfrentar los contextos de violencia, explica.

Por su parte, la Cimenna Chao Rebolledo, coordinadora de la Especialidad en Educación Socioemocional de la IBERO, mencionó que la escuela es un lugar de encuentros y desencuentros, un lugar para aprender a tomar acuerdos, aprender a convivir y a lidiar con las diversidades que nos distinguen, pero que a su vez nos conforman como sociedad y como comunidad escolar”.

Hablar entonces de violencia en el contexto escolar se debe a que puede suceder que en el desencuentro se genere violencia, ya sea incitada por la violencia heredada del contexto sociocultural, que puede condicionar las formas de pensar y de actuar.

Finalmente, Mercedes Ruiz Muñoz, investigadora del Departamento de Educación de la IBERO y editora Académica de la RLEE, subrayó que este número lleva a reflexionar acerca de la educación, la violencia, la paz, la compasión, el juego, la esperanza y, sobre todo, “la posibilidad de construir comunidad para dar acogida a todas y todos en un mundo tan cambiante, tan desafiante y en un contexto de violencia”.

El nuevo número de la Revista Latinoamericana de Estudios Educativos se puede consultar dando click aquí 

Fuente:  https://www.educacionfutura.org/

Por: Jocelyn Zavala

Universitarios mexicanos del Tec de Monterrey y del Instituto Politécnico Nacional (IPN) participarán en dos competencias de talla mundial, el Canadian International Rover Challenge 2021 y el University Rover Challenge 2022.

América del Norte/México/27-06-2021/Autor(a) y Fuente: www.excelsior.com.mx

La Secretaría de Educación Pública (SEP), a través del Diario Oficial de la Federación (DOF), publica el Calendario Escolar para el ciclo lectivo 2021-2022, el cual consiste en 200 días de clase, aplicable en toda la República para las escuelas de educación preescolar, primaria y secundaria, públicas y particulares incorporadas al Sistema Educativo Nacional. Para la educación normal y la formación de maestros de Educación Básica, será de 195 días.

El Calendario Escolar establece que las clases iniciarán el próximo 30 de agosto de 2021 y concluirán el 28 de julio de 2022.

Conforme a lo publicado, el periodo de inscripciones y reinscripciones contará con 20 días efectivos, del 16 de agosto al 10 de septiembre próximos, en tanto que la Sesión del Comité Participativo de Salud Escolar, y las jornadas de limpieza en escuelas, tendrán lugar los días 11, 12 y 13 de agosto de 2021.

Asimismo, en el documento se señala la realización del Taller intensivo de capacitación docente, del 16 al 20 de agosto de 2021, mientras que los Consejos Técnicos Escolares (CTE) tendrán 13 sesiones, en 2021: 23, 24, 25, 26 y 27 de agosto, 29 de octubre y 26 de noviembre; mientras que en 2022 serán el 28 de enero, 25 de febrero, 25 de marzo, 29 de abril, 27 de mayo y 24 de junio.

Por otra parte, se sostendrán reuniones con madres, padres de familia y tutores los días 30 de agosto de 2021 y 28 de julio de 2022. Además, del 30 de agosto próximo y hasta el 10 de septiembre de 2021, se realizará el periodo de valoración diagnóstica.

El periodo extraordinario de recuperación constará de 46 días efectivos, que van del 13 de septiembre al 23 de noviembre de 2021; mientras que para la descarga administrativa se contemplan 4 días: el 12 de noviembre próximo; 18 de marzo, 17 de junio y 29 de julio de 2022.

Además, habrá suspensión de labores docentes el 16 de septiembre; 1, 2 y 15 de noviembre próximos; el 6 de enero, 7 de febrero, 21 de marzo y 5 de mayo de 2022.

Asimismo, el Calendario Escolar contempla como fecha emblemática el próximo 3 de octubre donde se conmemorará el Centenario de la Fundación de la Secretaría de Educación Pública.

La entrega de boletas de evaluación a las madres y padres de familia o tutores se realizará el 24, 25, 29 y 30 de noviembre de 2021; 28, 29, 30 y 31 de marzo de 2022 y 25, 26, 27 y 28 de julio del mismo año.

Las vacaciones escolares estarán compuestas por 10 días hábiles para invierno, del 20 al 31 de diciembre de 2021; 10 días para Semana Santa, que comprenderán del 11 al 22 de abril de 2022, en tanto que para verano le corresponden por lo menos 20 días que iniciarán el 29 de julio de 2022 y su conclusión se dará a conocer hasta la publicación oficial del Calendario Escolar 2022-2023.

Finalmente, se informa que las preinscripciones a preescolar, primer grado de primaria y primer grado de secundaria para el ciclo escolar 2022-2023, se realizarán del 1 al 16 de febrero de 2022.

La SEP reitera que es responsabilidad de las autoridades educativas locales garantizar el cumplimiento del calendario lectivo 2021-2022 y que, las jornadas escolares, deberán cumplir con el tiempo efectivo de clases mínimo establecido en los planes y programas vigentes.

Las entidades que así lo requieran podrán solicitar a la SEP cualquier ajuste en el calendario, siempre y cuando se cumplan con los 200 días de clase para la Educación Básica.

Fuente e Imagen: https://www.excelsior.com.mx/nacional/publica-sep-calendario-escolar-2021-2022-inician-clases-30-de-agosto/1456433

-La petición se puede leer y firmar a través de la liga https://www.change.org/p/a-la-secretaría-de-educación-pública-debe-investigarse-el-abuso-sexual-infantil-en-las-escuelas-maestras-y-maestros-de-méxico?recruiter=254170001&utm_source=share_petition&utm_medium=twitter&utm_campaign=share_petition&utm_term=share_petition&recruited_by_id=f7cc4650-ca58-11e4-ac60-11007c56b52d

Chihuahua, Chih.- Después de que el pasado 31 de mayo la Oficina de Defensoría de los Derechos de la Infancia (ODI) AC diera a conocer la terrible problemática de “explotación sexual” de menores en planteles escolares de algunos estados, un importante número de reconocidos maestras y maestros de toda la República lanzaron a través de la plataforma Change.org una petición solicitando a las autoridades federales y estatales investigar los hechos denunciados, esclarecer los hechos y adoptar las medidas y protocolos necesarios para evitar su repetición. Y es que en la petición, cuya organización estuvo encabezada por el Doctor Manuel Gil Antón, profesor e investigador del Centro de Estudios Sociológicos, y Noel Antonio García Rodríguez, integrante del ResISSSTE- CNTE de Chihuahua, exigen a las autoridades educativas federales y estatales “que manifiesten, de manera pública y clara, su compromiso con la investigación que se requiere realizar en todas las entidades para erradicar tanto el abuso sexual infantil aislado”, igual a las autoridades y dueños de planteles particulares, pero también que establezcan protocolos adecuados de supervisión en las escuelas y resolución de casos detectados mediante la vía judicial, y la dotación de recursos económicos para adecuar las escuelas “a la máxima transparencia en cuanto a los espacios escolares, evitando sitios en los que se puedan ocultar los delincuentes para realizar sus crímenes”.

A continuación el contenido íntegro de la petición

Debe investigarse el abuso sexual infantil en las escuelas: maestras y maestros de México

Nosotras y nosotros, maestras y maestros de diversas partes de México que laboramos desde la educación inicial al posgrado, hemos leído con enorme dolor y preocupación el informe “Es un secreto” La explotación sexual en planteles escolares,[1] que dio a conocer la ODI (Oficina de Defensoría de los Derechos de la Infancia, AC.) el 31 de mayo de 2021. (Puede consultarse en: https://dispensariodi.com/es-un-secreto/

Luego de tener el privilegio de ejercer la profesión magisterial y trabajar en escuelas durante años, o a lo largo de nuestra vida, sostenemos con absoluta seguridad que la educación, para ser tal, ha de basarse en una relación de profundo respeto y afecto a las niñas y niños en su proceso de aprendizaje, por lo que cualquier vejación que sufran en los espacios escolares constituye el peor perjuicio que se les pueda ocasionar y la mayor contradicción de la escuela.

Esta forma de entender nuestra labor, que se finca en la relación pedagógica basada en la ética, es, sin duda, el más importante aspecto de lo que se concibe como educación. En la escuela, más allá de los contenidos que establecen los planes y programas de estudio, a través del vínculo cotidiano entre docentes y aprendices, entre los propios aprendices e incluso en el lazo que nos une con las y los colegas y las familias que nos confían a sus hijos e hijas, se aprende un valor central en la construcción de la sociedad a la que aspiramos: que el otro, la otra con la que nos relacionamos, es la condición que hace posible ser un “nosotros” cimentado en el respeto y el aprecio mutuos a nuestro valor esencial como personas: la integridad física, emocional e intelectual, la cual tiene que ser asegurada, especialmente a las niñas y los niños, en el espacio educativo que se cristaliza en la escuela.

El abuso sexual infantil es, donde quiera que ocurra, uno de los actos más reprobables que podemos imaginar; pero se agrava si sucede en el ámbito de la escuela, pues esta institución, la escuela, nuestras escuelas, deben ser los sitos sociales más seguros para la convivencia armónica y respetuosa en la que se construye la identidad ciudadana, entendida como la irrenunciable exigencia de los derechos que nos amparan, y el cumplimiento solidario de nuestras obligaciones para con las y los demás.

El “secreto”, al que se refiere  el informe de la ODI, ya no lo es: con base en su trabajo de acompañamiento a las víctimas en los procesos jurídicos que devienen de la adecuada denuncia, y una investigación más amplia, esta organización ha encontrado una serie de patrones, de procedimientos semejantes, en los que en distintas escuelas, públicas y privadas, en diferentes estados de la república, se añade a la terrible experiencia del abuso sexual que niñas y niños padecen, la probable existencia de redes en las que este delito se torna parte de una modalidad del crimen organizado.

Del  informe de la ODI se deriva una inexcusable obligación para las autoridades educativas y de procuración de justicia en los distintos órdenes de gobierno: debe ser desterrada de inmediato la infiltración de delincuentes que, usurpando los puestos de maestras, maestros, directivos, asesores o empleados en la administración o cuidado de los espacios escolares, realizan de manera concertada, según se revela en el informe, formas de abuso sexual que resultan inenarrables por la perversidad y crueldad con las que se llevan a cabo.

Junto al dolor sin medida de las niñas y niños –y sus familias- que se desprende de haber sufrido esas experiencias, al que se añaden procesos judiciales que vuelven a ubicar como víctimas a quienes ya lo han sido, se pone en riesgo a la escuela como una institución que siempre podrá mejorar en la pertinencia de sus procedimientos para generar ambientes de aprendizaje, pero que nunca puede ser tolerada como un espacio en donde estén en riesgo la seguridad y el más absoluto respeto a quienes asisten a ella en procura de educación.

No podemos permanecer indiferentes a lo que se ha desvelado como la posible captura de algunos planteles escolares, por parte de delincuentes que, de manera coordinada, no solo causan daños irreparables al cometer abusos sexuales a niñas y niños, sino que medran con la venta de imágenes y grabaciones de los actos perversos que perpetran.

Por el valor y responsabilidad que implica nuestro trabajo, por el afecto y aprecio por cada niña o niño que asiste a las escuelas en el país, el silencio no es opción. Por lo tanto, exigimos:

1.A las autoridades educativas federales y estatales que manifiesten, de manera pública y clara, su compromiso con la investigación que se requiere realizar en todas las entidades para erradicar tanto el abuso sexual infantil aislado, como el que puede tener ya características de organizado, tanto en el sector público como en el privado que también está en el ámbito de sus competencias.

2.A las autoridades educativas de los planteles y sistemas escolares particulares y sus dueños (ya sean asociaciones civiles, empresarios o denominaciones religiosas de distinto tipo), que expresen, también de manera pública y clara, su compromiso con las tareas que es preciso realizar para erradicar estas prácticas.

3.A las autoridades educativas federales y estatales, que establezcan protocolos adecuados en la supervisión de las relaciones en las escuelas, incluyendo previsiones en las formas de contratación y la solución de eventuales casos de abuso, no como asuntos a resolver al interior de las burocracias educativas o sindicales, sino dando vista inmediata – de contar con elementos suficientes – a las instancias de procuración de justicia que corresponda.

4.Al Estado mexicano, y en especial al Poder Legislativo, que asigne los recursos necesarios con el fin de que todas las escuelas, además de contar con infraestructura suficiente para el cuidado de la salud y el mejor ambiente para el aprendizaje, se adecuen a la máxima transparencia en cuanto a los espacios escolares, evitando sitios en los que se puedan ocultar los delincuentes para realizar sus crímenes.

5.A la Fiscalía General de la República y sus homólogas estatales, que de inmediato se den a la tarea de realizar una investigación exhaustiva que descarte, o en su caso descubra y destierre, la probable existencia de formas organizadas para la comisión de abusos sexuales en los planteles, empleando para ello todos los recursos a su alcance, en especial la Policía Cibernética que indague el destino del material gráfico que se está generando.

Quienes firmamos somos parte del magisterio en México, profesoras y profesores de escuelas públicas y privadas; en nuestro nombre y seguramente en el de miles de colegas más, queremos expresar a la comunidad toda, de manera enfática, nuestro rechazo absoluto a las prácticas que se han denunciado y la urgencia de llevar a cabo las acciones necesarias para evitarlas y erradicar la posible presencia de mafias que capturan espacios escolares para cometer delitos.

(A continuación aparecen, en orden alfabético por primer apellido, las y los firmantes iniciales de esta petición. Las personas que la apoyen a través de esta plataforma, aparecerán, del mismo modo, en la versión impresa que se entregará a la SEP Federal y a la Fiscalía General de la República.)

Hugo Aboites, Abril Acosta, Rocío Acosta Jaimes, José Antonio Acosta Sebastián, Diana Addauto, Norma Adriana Moreno, María Silvia Aguirre Lares, Mayra Georgina Aguirre Ortiz, Mónica Tatiana Alba Romero, Ana Alberro, Armando Alcántara Santuario, Elsa Saraí Alfaro Camarillo, Juan Alfonseca, Atocha Aliseda, Placido Alonso Méndez, Rogelio Javier Alonso Ruiz, Guadalupe Alonso Segura, Elva Gabriela Alvarado Rodríguez, Laura Álvarez Manilla, María Fernández Álvarez Gil, Marina Jocabed Alvídrez, Adriana Andrade Frich, Andrea Angulo Menassé, Liliana Aniles Muñiz, Gabriela Antúnez Álvarez, José Luis Anzures García, Irma Yazmina Araiza Delgado, Erika Melina Araiza Díaz, Mónica Arredondo Pérez, Paola Arteaga, Karla María Arteaga, Tomás Armando Ávila Rodríguez, Roberto Ávila Vázquez, Imelda Denisse Avilés Domínguez, Ana Ayala, Héctor Eduardo Bañuelos Ruíz, Natalia Barberá, Andrea Bárcena Molina, Carlos Germán Barraza Cedillo, Juan Antonio Barrera Ángeles, Oscar Barrera Sánchez, Concepción Barrón, Adriana Cristina Bátiz Rochin, Raquel Beato, María Reyes Bencomo Gómez, Israel Benegas González, Adolfo Benítez Narváez, Benjamín Berlanga, Minerva Araceli Betancourt Bravo, Elisa Bonilla, Rosa Gabriela Borja Neri, Teresa Bravo, Francisco Nicolás Bravo Herrera, Maite Brosa, Angélica Buendía, Mario Adalberto Buitimea Verdugo, Ana Buquet Corleto, Claudia Cabrera Sánchez, Cecilia Cadena, Tania Calderas Romero, Eréndira Calderón González, Esther Caldiño Mérida, Anaid Caletti González, Beatriz Calvo Pontón, Salvador Camacho, Salvador Camacho Sandoval, Siddharta Camargo Arteaga, Alma Delia Camarillo Ramírez, Nadia Campos Rodríguez, Reyna Campuzano Salinas, Alejandro Canales, Antonia Candela, Martha Elvia Candela Reyes, Paola Guadalupe Caraveo Renova, Anel Carbajal Montalvo, Gloria Careaga, Abelardo Carro Nava, Estela Casados González, Hugo Casanova Cardiel, Patrícia Castañeda, Blanca Margarita Castañeda Díaz, Carmen Castillo Sosa, Marco Castillo, Nithia Castorena Sáenz, Nina Castro Méndez, Jorge Cázares Torres, Alicia de Alba Ceballos, Fernando Iván Ceballos, Alfredo Ceballos Lozano, Lluvia Elizeth Cervantes Contreras, Ma. Eugenia Chauol, Ana María Chávez Hernández, María Isabel Chávez Hernández, Lorena del Socorro Chavira Álvarez, Lourdes Chehaibar, Oscar Emmanuel Cisneros Juárez, Alicia Civera, Roberto Civera, Tatiana Coll, Concepción Company, Zyanya Contreras Campos, Elizabeth Contreras Colin, Sharon Córdova García, María José Corona Burch, Yolanda Correa Castro, Pilar Cosculluela, Minerva Cruz García, Nataly De Jesús Cruz Vargas, Miguel Ángel Cuevas Cuevas, Carmen Curcó, Marisol de Diego Correa, Jimena de Gortari, Celina De La Rosa Fong, Andrea de Vizcaya Ruiz, Celia del Palacio Montiel, Joaquín Fernando del Río Mateo, Mónica del Valle Magdaleno, Gabriela Delgado Ballesteros, Isidra Delgado Solís, Noemí Díaz Marroquín, Ma. Pascuala Díaz Plata, Paulette Dieterlen, Esmeralda Dionicio, Nayeli Domínguez Vega, María Magdalena Duarte Godoy, Silvia Dutrenit, Ana Graciela Ek Dzul, Lourdes Enríquez, Martha Inés Enríquez Lechuga, Julia Esther Enríquez Martínez, Miguel Ángel Escalona Aguilar, Ana Escoto, Carolina Espina Santos, José Javier Espinosa Berber, Martha Gabriela Espinosa Pichardo, Francisco Amadeo Espinosa Ramos, Etty Estévez, Catherine Ettinger, Edna Fabian Rojas, Lilia Nieto Fernández, Alonso Fernández Guasti, Dora Alicia Fernández Urbalejo, Juan Guillermo Figueroa Perea, Adriana Flores Alonso, Karina Flores Cordero, Ana Edith Flores Delgado, Juana Manuela Flores García, Ernesto Flores Morales, Aymara Flores, Diana Fuentes, Mario Luis Fuentes, María Guadalupe del Carmen Fuentes Cardona, César Fuentes Hernández, Lucias Gajá, Jesús Francisco Galaz Fontes, Eugenia Galicia, Ana Laura Gallardo, Jesús Manuel Gallegos Trevizo, Manuel Fernando Gamboa Márquez, Yahir Gamón, Nancy Judith Gandarilla Baldenegro, Aleida García Aguirre, Jacqueline García Balderas, Jacqueline García Balderas, David García Cárdenas, Saúl García Guerrero, Martha Leticia García Hernández, Maricela García Magaña, Lorena Yazmín García Mendoza, Alejandra García Pardiñas, Yolanda García Pavón, Rubén García Rangel, Noel Antonio García Rodríguez, Susana García Salord, Rafael García Sánchez, Celia García Valdivieso, Guadalupe García Valdivieso, Citlali García Villaseñor, Javier Gaytán Hernández, Manuel Gil Antón, María Asunción Gil González, Andrés Gómez De Teresa, Araceli Gómez Hernández, Valentín Alfredo Gómez Hernández, Paloma Gómez Mino, Martha Gómez Panana, María Elena Gómez Tagle, Teresa Gómez Tress, Fernando M. González, Edgar Oswaldo González Bello, Erika Gabriela González Gaytán, Lydia González González, Erandi Siratzeni González Kañetas, Arturo Manuel González Rosas, Cynthia Patricia González Santoyo, Tamara Isabel Granja Garzón, María del Pilar Lilián Guevara López, Griselda Gutiérrez, Norma Georgina Gutiérrez, Ana Lorena Gutiérrez Escolano, Rebeca Gutiérrez Estrada, Ana Paulina Gutiérrez Martínez, Luis Gualberto Gutiérrez Novelo, Lucía Guzmán López-Figueroa, Leticia Guzmán Palacios, Lourdes Guzmán Pizarro, Ewald Hekking Sloof, Álvaro Hernández, Pedro Hernández, Claudia Cecilia Hernández Castro, Daniel Hernández del Ángel, Ramón Hernández González, Claudia Berenice Hernández Hernández, Claudia Leticia Hernández Hernández, Pedro Hernández Morales, Daniel Hernández Rosete, Jaqueline Itzel Hernández Ruiz, Margarita Hernández Sánchez, Ma. Magdalena Hernández Sema, Noemí Hernández Suárez, Cristina Herrera, Luz Yazmin Herrera Cruz, Gerardo Herrera, Darío Hidalgo Morales, Romelia Hinojosa Lujan, Rosa María Huerta Mata, Raúl Hurtado, Luis Alexis Ibáñez Aguilar, Fidel Ibarra López, Catalina Inclán, Guadalupe Jiménez Hidalgo, Georgina Jiménez Vidiela, Ana Jiménez, Mariana Juárez Moreno, Yvette Julián Lendeche, Clara Jusidman, Cecilia Kissy Guzmán, Jose Antonio Kuh y Lopez, Sara Ladrón de Guevara González, Lucía Landa, Froylán Lara Escudero, Antonio Lara Magallanes, Estela Leñero, Nayeli Limón Ríos, Alejandro Limón Robles, Itzel Limón Robles, Isabela Lobato Quesada, Oresta López, Jorge López, Maricela López Arroyo, Adriana López Catalán, Sarahí M. López García, Ricardo López Morales, Claudia Alicia López Ortíz, Miguel Lotfe, Irma Lucila Loya López, Carmen Griselda Loya Ortega, Marion Loyd, Andrés Lozano Medina, Daniela Luiselli Garciadiego, Luis Fernando Macías García, Raquel Macías Hinojos, Nancy Verónica Mancera González, Federico Julián Mancera Valencia, Laura Elena Marín Martínez, Betzabé Márquez, Noemí Díaz Marroquín, Nelly Azalia Martínez, Blanca Laura Martínez Belmares, Martha Rocío Martínez Carrera, Paola Martínez Castro, Rigoberto Martínez Escárcega, Sandra Martínez González, Consuelo Patricia Martínez Lozano, Jesús Martínez Ramírez, Felipe Martínez Rizo, Jorge Martínez Stack, Verónica Mata García, Martha Alba Mata Uribe, Brenda Victoria Maya, Ángeles Marisol Mayen Verdiguel, Nayhely Raquel Medel Hernández, Alejandra Medina Medina, Mónica Mendoza Madrigal, Javier Mendoza Rojas, Efraín Mendoza Zaragoza, Tatiana Mendoza, Gerardo Meneses Díaz, Marcela Meneses Reyes, Miriam Moramay Micalco Méndez, Paulina Michel, María del Carmen Mier Bello, Juan Pablo Miquirray, Juan Carlos Miranda Arroyo, Lenia Mireles Chávez, Mariana Molina, Sabine Mondié Cuzange, Mario Vladimir Monroy, Nayade Soledad Monter Arizmendi, Minor Mora Salas, Jesús Morales Bermúdez, Hallier Arnulfo Morales Dueñas, Alejandro Morales Herrera, Rosalío Morales Vargas, Maribel Moreno Ochoa, Juan Morúa Torres, Norma Concepción Muñoz, Humberto Muñoz García, Laura del Carmen Muñoz Guzmán, Jéssica Nájera, Emma Liliana Navarrete, María Lucero Navarrete Ordóñez, Manuel Alberto Navarro Weckmann, Alejandro Negrete Torres, Sandra Nievsky Iszaevich, Dybs Eugenia Núñez Castañeda, Roberto Aurelio Núñez López, María del Carmen Núñez Martínez, Alba Rosalía Núñez Soto, Silvia Ochoa, Aarón Ocón, Victoria Adriana Ojeda Santiago, Alberto Javier Olvera Rivera, Amaya Ontañón, Imanol Ordorika, Teresa Ordorika, Eber Enrique Orozco Guillén, Natividad Orozco Méndez, Fernando Ortiz Lachica, Sandra Areli Pacheco Itzá, Laura Padilla, Yolanda Padilla Rangel, Evangelina Palomar Morales, Ana Laura Pascual, Ana Laura Pascual, Neyda Aracelly Pat Dzul, Mercedes Pedrero, Mercedes Pedrero, Rubí Peniche Cetzal, Claudia Elena Peña Antillón, Felipe de Jesús Perales Mejía, Laura Peredo, Alicia Elena Pérez Duarte y Noroña, José Antonio Pérez Islas, Ana Rosa Pérez Ransanz, Edgar Pérez Ríos, Claudia Pérez, Rodrigo Perujo De La Cruz, Leticia Pogliaghi, Liliana Pondelek, Claudia B. Pontón Ramos, Guadalupe Preciado Brizuela, Rosendo Proaño García, Anel Punzo, Rosa Isela Quintana Palomino, Susana Quintanilla, Columba Quintero, Judith Ramírez Martínez, Mayari Elizabeth Ramírez Méndez, Minerva Ramírez Meza, Ligia Beatriz Ramírez Moguel, Roberto Ramírez Romero, Norma Ramos Escobar, Juan Mario Ramos Morales, Karla Rangel, Yésica Rangel Flores, María Christiansen Reaud, Juan Federico Reina Proaño, Juan Manuel Rendon, Arturo Rentería Duarte, Yoscelina Rentería Villalobos, María Eugenia Reyes Jiménez, Betzabeth Reyes Pérez, Sergio Reyna Velázquez, Marina Ribó, Ernesto Rico, Alejandro Guadalupe Rincón Castillo, Norma Guadalupe Ríos Agreda, Francisco Ríos Agreda, Francisco Ríos Ágreda, Jazmín Ríos Correa, Isadora Ríos Correa, Diana Rebeca Ríos Patiño, Julio Ubiidxa Ríos Peña, María Rivera, María de los Ángeles Rivera López, Sinaí Rivera Martínez, Martha Patricia Rivera Torres, Ignacio Jesús Rivero Ávila, José Ricardo Robledo Carmona, Claudia Rocha Valverde, Elsie Rockwell, Raúl Rodríguez, Sonia Rodríguez Acosta, Daniel Guillermo Rodríguez Barragán, Roberto Rodríguez Gómez, Andrea Guadalupe Rodríguez López, Tania Libertad Rodríguez Núñez, Regina Rodríguez Reta, Mónica del Rocío Rodríguez Sánchez, Beatriz Eugenia Rodríguez Villafuerte, Teresa Rojano, Eugenia Roldán, Patricia Román Reyes, Rosa Isela Romero Gutiérrez, Marlene Romo Ramos, Norma Rondero López, Roselia Rosales Flores, Sergio Rosas Riviera, Mónika Guadalupe Rosas Torres, María Alejandra Rosete Vergés, Guadalupe Ruiz Cuelar, Claudia Soledad Saavedra Méndez, Isabel Sacristán, Javier Sacristán, Berna Karina Sáenz Sánchez, Juan Carlos Saint-Charles, Araceli Salazar, Víctor Hugo Salcido Barrón, Abril Saldaña Tejeda, Ana María Salmerón, Celeste Sánchez Alcaraz, Mireya Sánchez Garza, Edgar Sánchez Martínez, María Teresa Sánchez Mier, Oscar Sánchez Rangel, Tizoc Fernando Sánchez Sánchez, Karla Sandoval, Olivia M. Santos Ruiz, Danelia Savage Rodríguez, Jesús Manuel Sepúlveda Hernández, Armando Serrato González, Fernando Giovanni Sierra Olmos, Sergio De Jesús Solórzano Puga, Raissa Somorrostro López, Viridiana Sosa Márquez, Sofia Efigenia Soto Márquez, Liora Stavchansky Slomianski, María Herlinda Suárez, Paola Suárez, Héctor Tejera, Olivia Tena, María Lilia Tenorio, Ana María Tepichin Valle, Karine Tinat, Blanca Trujillo, Teresa C. Ulloa Ziáurriz, Gustavo Urbina, Dante Valdez Jiménez, Iván Valdez Jiménez, Sandra Valenzuela Arellano, Patricia Valladares, Rosa Asteria Valle Bejarano, Sharon Magali Valverde Esparza, Andrés Octavio Varela Enríquez, Itzá Varela Huerta, Amarela Varela Huerta, María Guadalupe Vargas Blanco, Luz Adriana Vargas Fuentes, Dulce María Vargas Paredes, Lady Vázquez López, Yolanda Vázquez Rentería, Pável Raúl Vázquez Sosa, Sandra Vega Villarreal, Lev Moujahid Velázquez Barriga, Bruno Velázquez Delgado, Rafael Velázquez Hernández, Arturo Velázquez Jiménez, Rosaura Venegas Reyes, Héctor Vera, Varinia Vilar Landa, Haidé Araceli Villa Domínguez, Cecilia Lorena Villa Zapién, Érika Villafuerte Negrete, Cuitláhuac Alberto Villagrán Medina, Claudia Teresa Villagrán Novelo, Mayra Isela Villagrán Quintana, Paula Villanueva, Francisco Javier Villanueva Badillo, Victoria Yolanda Villaseñor López, Stephanie Weiss, Juan Carlos Yáñez Velazco, Eumelia Yerena Cerdán, Víctor Hugo Zamora Mendoza, Carmen Zapata Flores, Aura Zarauz, Adriana Zavala, Valentina Zendejas, Judith Zubieta, Mariana Zúñiga García.

(Responsables de la organización de la petición: Manuel Gil Antón y Noel Antonio García Rodríguez)

Liga para la lectura y firma de la petición: https://www.change.org/p/a-la-secretaría-de-educación-pública-debe-investigarse-el-abuso-sexual-infantil-en-las-escuelas-maestras-y-maestros-de-méxico?recruiter=254170001&utm_source=share_petition&utm_medium=twitter&utm_campaign=share_petition&utm_term=share_petition&recruited_by_id=f7cc4650-ca58-11e4-ac60-11007c56b52d

Fuente: https://elpuntero.com.mx/inicio/2021/06/25/lanzan-maestrs-peticion-en-change-org-para-que-se-investigue-el-abuso-sexual-infantil-en-escuelas-y-se-tomen-las-medidas-oportunas-para-erradicarlo/

Maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), originarios de diferentes estados, protestan frente a Palacio Nacional, en el Centro Histórico de la Ciudad de México, para exigir ser atendidos por los gobiernos federal y capitalino, así como para solicitar un aumento salarial.

Los manifestantes instalaron un campamento y un templete en el Zócalo capitalino, frente al recinto, donde realizan un mitin para también solicitar una mesa de diálogo con las autoridades para tratar los temas relacionados con la Reforma Educativa.

Los docentes advirtieron que permanecerán el tiempo que sea necesario hasta tener una respuesta favorable.  El tránsito está cerrado desde avenida 20 de Noviembre a el Zócalo de la Ciudad de México, por lo que los automovilistas son desviados hacia Isabel la Católica y Eje Central.

Fuente: https://www.milenio.com/politica/comunidad/integrantes-cnte-exigen-tratar-temas-reforma-educativa

América del Norte/México/25-06-2021/Autor(a) y Fuente: www.publimetro.com.mx

Los profesores de la Ceteg afirmaron que no hay condiciones para que comiencen las clases presenciales el próximo ciclo escolar.

La Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación en Guerrero (Ceteg) denunció que han muerto cuatro profesores con síntomas de Covid-19, pese a estar vacunados. Asimismo rechazaron que se retomen las clases presenciales sin que toda la población esté vacunada.

El martes pasado el gobernador Héctor Astudillo Flores instaló el Comité Estatal para el inicio del ciclo escolar 2021-2022 y, siempre y cuando el semáforo sanitario esté en verde, comenzará el próximo 31 de agosto. Al respecto, los profesores de la Ceteg afirmaron que no hay condiciones para que comiencen las clases presenciales el próximo ciclo escolar, porque muchas de las escuelas continúan teniendo las mismas carencias de siempre, como el agua potable y espacios reducidos.

Explicaron que en esas condiciones será difícil que se puedan cumplir con las principales medidas de prevención para evitar contagios de Covid-19 como lavarse las manos y la sana distancia.

Ejemplificaron que hay escuelas que cuentan con matrículas superiores a los mil alumnos y sus instalaciones son muy pequeñas.

Los profesores rechazaron el plan del gobernador de reanudar las clases presenciales el próximo 31 de agosto. Explicaron que para que eso ocurra es necesario vacunar al 100 por ciento de la población.

Indicaron que mientras no estén todos vacunados el riesgo de propagación del virus y muertes continuará. “Los niños pueden contagiar, por eso es necesario que todos estemos vacunados”, dijo un profesor.

Y aunque todos estén vacunados, advirtieron, el riesgo continúa porque las vacunas no generan un 100 por ciento de inmunidad.

Denunciaron que a pesar de estar vacunados, cuatro profesores “adultos jóvenes en activo” murieron con todos los síntomas del coronavirus. De acuerdo a datos de la propia Ceteg, 100 de sus integrantes han muerto por Covid-19, incluido su dirigente estatal, Arcángel Ramírez Perulero.

Fuente e Imagen: https://www.publimetro.com.mx/mx/noticias/2021/06/23/reportan-muerte-de-4-maestros-en-guerrero-que-ya-estaban-vacunados.html