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Solo 1 % de los estudiantes pobres culmina la universidad

Por: TeleSur

Actualmente, hay una gran disparidad en el acceso a la educación. Muchas familias no pueden cubrir el pago de los estudios universitarios de sus hijos.
Solo uno por ciento de los pobres pueden completar sus estudios universitarios, revela un nuevo informe presentado este jueves por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco, por su sigla en inglés).

“El 1 por ciento de los estudiantes pobres puede completar cuatro años de educación universitaria, en comparación con el 20 por ciento de los que son ricos”, explica el documento.

El informe señala que entre 2000 y 2014 la cantidad de estudiantes universitarios ascendió a 207 millones. No obstante, muchos gobiernos no han hecho frente a esta demanda lo que ha derivado en gran disparidad en el acceso.

De esta manera, el costo recae completamente en las familias, pero muchas de ellas no pueden pagar los estudios de sus hijos.

A escala internacional, 30 por ciento de los estudiantes se inscriben en universidades privadas. En el caso de América Latina, la cifra llega al 50 por ciento.

El dato: Menos del uno por ciento de la población indígena en México asiste a la universidad, según la Unesco.

El organismo internacional propone crear una agencia que ofrezca ayuda estudiantil, diseñar una legislación y marcos regulatorios que garanticen la equidad en el acceso a la educación.

Fuente: http://www.telesurtv.net/news/Solo-1–de-los-estudiantes-pobres-culmina-la-universidad-20170420-0067.html

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6 de cada 10 mexicanos consideran que los niños en México no saben argumentar o ser críticos

México/15 de Mayo de 2017/Animal Político

Una encuesta de Parametría señaló que 8 de cada 10 mexicanos quieren que cambie la forma en que se educa a los niños en las escuelas.

Seis de cada 10 mexicanos consideran que los niños en México tienen “poca” o “nada” de habilidad para saber argumentar o ser críticos, indicó una cuenta nacional de vivienda aplicada por Parametría. 

Ante esa situación, ocho de cada diez mexicanos (81%) consideran que es necesario cambiar la forma en que se dan clases en México.

En menos de un año, subió 16 puntos porcentuales la cantidad de gente que quiere un cambio en la educación, para que los niños sepan ser críticos y defender sus argumentgos. “En la encuesta anterior realizada en julio de 2016, el 65% consideraba que era importante cambiar la forma de enseñanza en el país”, apuntó Parametría.

 

 

 

 

 

 

 

 

El pasado 13 de marzo, la Secretaría de Educación Pública (SEP) presentó el nuevo modelo educativo, cuyo objetivo es que todos los niños y jóvenes tengan un acceso equitativo y reciban una educación integral de calidad.

Esto es relevante, indica Parametría, ya que en el ciclo escolar 2015 – 2016 había en educación básica (preescolar, primaria y secundaria) un total de 23,334,603 alumnos inscritos en escuelas públicas, y 2,563,033 en escuelas privadas, según datos del Sistema Educativo de la República Mexicana .

En la encuesta, Parametría destaca que si bien un 81 % de personas entrevistadas consideran crucial modificar la enseñanza, la cifra aumenta en 85% entre las personas que tienen hijos en edad escolar.

“El tema de la calidad de la educación no sólo ha permeado en la población en general, sino de manera más importante entre aquellos entrevistados que tienen hijos en la escuela”, señala la encuestadora.

Uno de los ejes del nuevo modelo educativo está enfocado en desarrollar nuevas capacidades y habilidades en los alumnos, tales como: expresarse correctamente, aprender a resolver problemas o saber argumentar y ser críticos.

De acuerdo con la encuesta, 6 de cada 10 mexicanos consideran que los niños en el país tienen “poca” o “nada” de habilidad para saber argumentar o ser críticos (63%); para hablar en público (62%); para expresarse correctamente de manera escrita y al hablar (62%), y  para resolver problemas (60%).

Además, la mitad de los entrevistados (49%) dijeron que los niños no confiaban en sus capacidades y el 56% mencionó que tenían “poco” o “nada” de interés en cuidar su medio ambiente y entorno. Son temas que se pretende mejorar, de acuerdo al plan de trabajo del nuevo modelo educativo.

Es importante mencionar que, a pesar de que los entrevistados fueron formados en un modelo educativo distinto al que hoy se propone, la mayoría (86%) está de acuerdo con que es mejor enseñar a los niños a pensar y defender sus argumentos. Nuevamente este porcentaje aumenta entre la población con hijos en edad escolar donde llega al 90%.

 

En conclusión, al igual que en el tema de la evaluación de los docentes, la mayoría de los mexicanos considera que es necesario cambiar la forma de enseñanza en México.

Los entrevistados coinciden en que los alumnos del país no cuentan con las herramientas y habilidades necesarias que permitan tener un mejor desarrollo personal, que impacte en su vida profesional.

Fuente:   

Parametría. Encuesta en vivienda. Representatividad: Nacional. Número de entrevistas: 800 encuestas realizadas del 22 al 28 de abril de 2017. Nivel de confianza estadística: 95 %. Margen de error: (+/-) 3.5 %. Tasa de Rechazo: 8%. Diseño, muestreo, operativo de campo y análisis: Parametría SA de CV. Método de muestreo: Aleatorio sistemático con probabilidad proporcional al tamaño. Unidad de muestreo: Las secciones electorales reportadas por el INE. Población objetivo: Personas de 18 años en adelante con credencial para votar que al momento de la entrevista residan en el lugar de interés.

Animal Político. Niños que sí aprenden, mejores escuelas y nuevas materias: así es el nuevo modelo de la SEP. Última consulta: 10 de mayo de 2017] Disponible en:  http://www.animalpolitico.com/2017/03/modelo-educativo-sep/

Secretaría de Educación Pública. Estadística del Sistema Educativo República Mexicana. Ciclo Escolar 2015-2016. Última consulta: 10 de mayo de 2017] Disponible en: https://goo.gl/qoa7kg

 

Fuente: http://www.animalpolitico.com/2017/05/mexicanos-ninos-clases-educacion/

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México: No cede protesta de maestros, les deben 300 mdp

México/Mayo de 2017/Fuente: El Sol de Tijuana

Los 110 millones de pesos que pagó el Gobierno de Baja California este viernes por los adeudos con los trabajadores de la educación, solo cubre 25% del rezago, ya que el total es de 430 millones para quienes están o han cubierto una plaza en calidad de interinos.

“Esta nomina se había prometido pagar el 30 de abril, se incumplió con la fecha, se reprogramó para este día, y sí están pagando, pero realmente no expresa el adeudo completo”, precisó el maestro Antonio Pedro Santos, líder sindical de la región Tijuana.

Por lo anterior, manifestó que no se resolvió nada con el anunció que hizo el Gobierno de Baja California, ya que se están tardando poco más de un mes para generar una nómina extraordinaria, y pagar una parte del adeudo, sin llegar a saldarla.

Durante este viernes los trabajadores de la educación (docentes, auxiliares administrativos, personal de intendencia, asistencia psicopedagógicos y directivos) de la Sección 37 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) realizan un volanteo y manifestación en diversos puntos de la ciudad para informarle a la ciudadanía en general la situación actual con el sindicato, ante la falta de una solución integral por parte de las autoridades del Gobierno de Baja California.

La jornada de “lucha” reunió a cientos de trabajadores de la educación en 12 de los cruceros más transitados de la ciudad, para dar información a los ciudadanos, detalló el maestro Antonio Pedro Santos, líder sindical de la región Tijuana.

Asimismo, otra cantidad de trabajadores se hicieron presentes en las mil 500 escuelas desde preescolar, primarias, secundarias, telesecundarias y centros de atención múltiple, de los tres municipios, Tijuana, Tecate y Playas de Rosarito, avisando los detalles del movimiento a los padres de familia.

No hubo clases para alrededor de 230 mil alumnos de educación básica en Baja California, sin embargo, el docente informó que hay coordinación con los padres para realizar actividades en casa por parte de los estudiantes.

El magisterio y sus colaboradores exigieron una solución verdadera y no parcial, como el pago de este viernes por el adeudo a los maestros interinos.

De igual forma, decenas de maestros estuvieron en plantón en las inmediaciones de las oficinas del Sistema Educativo Estatal (SEE) aquí en esta ciudad, demandando el pago completo para los trabajadores en calidad de interinos, pero también un mecanismo que garantice que reciban su salario íntegro cada quincena como lo marca la Ley.

Los maestros alegaron que los adeudos no aparecieron con la centralización de la nómina, sino que los adeudos se vienen presentando desde hace 10 años en el estado de Baja California, por lo que urgieron al gobernador a resolver la situación.

Fuente: https://www.elsoldetijuana.com.mx/local/no-cede-protesta-de-maestros-les-deben-300-mdp

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México: Unen esfuerzos a favor de los derechos humanos de los migrantes

México/Mayo de 2017/Fuente: Plano Informativo

Con la finalidad de atender a la población migrante en cualquiera de sus vertientes (origen retorno, tránsito por la Entidad) el Gobierno del Estado a través del Instituto de Migración y Enlace Internacional (IMEI) y la Comisión Estatal de Derechos Humanos (CEDH) suman esfuerzos para que los protocolos de atención tengan como objetivo principal la protección de los Derechos Humanos de las personas en situación de movilidad.

El titular de la dependencia dio, Enrique Malacara Martínez, a conocer que para lograr un San Luis más incluyente, se establecieron mesas de trabajo encabezadas por la Cuarta Visitaduría General, perteneciente a la CEDH, en favor de la comunidad migrante mismas que se celebran mensualmente en el Municipio de Matehuala, donde se ponen en marcha acciones y programas que requieren las personas migrantes.

Asimismo indicó que para este fin sostuvo una reunión de trabajo con Jorge Andrés López Espinoza presidente de la Comisión Estatal de Derechos Humanos.

Agregó que se coadyuvará en la promoción de programas de apoyo en favor de los migrantes potosinos, tanto los que se encuentran en el exterior, como aquellos en situación de retorno y deportación.

Malacara Martínez dijo que ambas instituciones velarán de manera permanente por la protección de los connacionales en retorno, para que sus derechos no sean vulnerados al momento de ingresar a México y durante su traslado a sus municipios y comunidades de origen, además de garantizar el acceso a derechos fundamentales como son: identidad, salud, educación, vivienda, entre otros.

Fuente: http://planoinformativo.com/nota/id/521413/noticia/unen-esfuerzos-a-favor-de-los-derechos-humanos-de-los-migrantes

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México: Distinguen a mujer rarámuri por liderazgo en educación comunitaria

América del Norte/México/14 Mayo 2017/Fuente: imparcialoaxaca/Autor: Excelsior

Adilene Silva recibirá la Medalla Chihuahuense al Mérito Educativo por su trabajo ‘Haciendo un gran sueño para un futuro mejor’

La líder para la Educación Comunitaria del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) en Chihuahua, la mujer rarámuri, Adilene Silva Bustillos, fue ganadora de la convocatoria Medalla Chihuahuense al Mérito Educativo 2017, por su trabajo: “Haciendo un gran sueño para un futuro mejor”.

En un boletín, el Consejo señaló que, ante el pleno del Congreso del Estado, la presidenta de la Comisión de Educación y Cultura, María Antonieta Mendoza Mendoza, destacó la participación de 47 trabajos en el certamen: 31 en la categoría individual y 16 en equipo, procedentes de 18 municipios.

Adilene Silva, de origen rarámuri, ha desarrollado un intenso trabajo comunitario desde su ingreso, en 2013, al consejo, donde su principal objetivo es trabajar en elevar la calidad de vida de la comunidad indígena El Tigre, Municipio de Balleza.

«Trabajo que me ayudó a estar más cerca de las personas y ser partícipe de necesidades y dificultados que se viven en la comunidad tanto en lo social, educativo, económico”, apuntó.

«Pertenezco orgullosamente al grupo rarámuri; conozco perfectamente las carencias que, dentro de nuestro contexto existen y es lo que me motiva a gestionar que mi comunidad tenga mejor calidad de vida, más posibilidades para nosotros los indígenas para aspirar a una igualdad de oportunidades”, enfatizó Silva Bustillos.

Por su parte, el delegado federal del Conafe, Felipe González Bermúdez, se congratuló por el reconocimiento que el Poder Ejecutivo del Estado de Chihuahua, por conducto de la Secretaría de Educación y Deporte, y el Congreso local compromete a cada uno de los Líderes para la Educación Comunitaria, con la comunidad.

Fuente de la noticia: http://imparcialoaxaca.mx/nacional/j0m/distinguen-a-mujer-rar%C3%A1muri-por-liderazgo-en-educaci%C3%B3n-comunitaria

Fuente de la imagen: http://media.imparcialoaxaca.mx/imagenes/large/5915ffdda20541210bffb3ad.jpg

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México: Con teatro, contribuyen a fortalecer la educación ambiental

América del Norte/México/14 Mayo 2017/Fuente: diariodexalapa/Autor:Maribel Sánchez

¿Es indispensable un cambio de rumbo en la relación entre la sociedad y su entorno? La compañía veracruzana Ajonjolí Teatro no sólo considera que sí,  sino que realiza acciones concretas para fomentar, fortalecer y difundir la cultura del agua y la educación ambiental para el desarrollo sustentable.

Con una década de trabajo itinerante, quienes conforman Ajonjolí tienen la convicción de que “el arte educa para cambiar y la educación ambiental no es neutra, sino ideológica. Así, al unirse arte y educación ambiental se logra una transformación social”.

Bajo la dirección de Laura Jiménez Doria, el grupo de profesionales de danza y teatro se ha dedicado a compartir información que estimula la acción y constituye el cimiento del desarrollo sostenible.

La información proporcionada, declara el actor Murias Reynoso en entrevista, tiene como objetivo brindar a niños, jóvenes y adultos una perspectiva alentadora para el futuro.

¿Pero cómo se transmite esta información? Los mensajes son divulgados a través de cuentos, con historias que al mismo tiempo que resultan entretenidas, fantasiosas y lúdicas, otorgan una esperanza para el porvenir con responsabilidad de acción.

Con esta claridad de propósitos, Ajonjolí ha llegado a diferentes partes de la entidad veracruzana y a otros estados de la República Mexicana.

Para beneplácito de la comunidad, desde septiembre del año pasado hay oportunidad de conocer su trabajo en el Museo Interactivo de Xalapa, en el teatro digital, donde además de escenificaciones de sus obras de repertorio, ha abierto el espacio a otras agrupaciones locales con ideologías afines, que cuentan con producciones que también promueven la utilización racional de los recursos y que se han planteado avanzar en el fortalecimiento de la toma de conciencia y el respeto ambiental y social.

Planeta nube

De este programa dominical, Murias Reynoso extiende la invitación a todas las familias a acudir mañana 14 de mayo al MIX, a las 13 horas, para ver Planeta nube.

En Planeta nube aparecen personajes en búsqueda del camino del agua, “el camino que dejaron los ríos que iban hacia el mar y no llegaron por el espacio que les fue arrebatado, por los árboles que cayeron…

Tienen sed, no tienen agua; tienen esperanza, no tienen duda de que encontrarán el camino. Un camino que no es fácil de encontrar… el camino del agua, el que nos lleva a darnos cuenta que nosotros no somos algo separado de ella, que cuando la cuidamos nos cuidamos; que cuando no la contaminamos, la purificamos; que sí existe la manera de saciar nuestra sed, sólo hay que saber cuál sed porque en el camino se nos puede olvidar”.

Teatro didáctico

Para Ajonjolí es urgente sentar las bases para un desarrollo ambientalmente sano, económicamente viable y socialmente equitativo, implementando estrategias innovadoras para la educación ambiental y cultura del agua. Por eso continúa su labor tomando como herramienta las artes y específicamente el teatro didáctico, que en opinión de Murias Reynoso, “es una gran herramienta pero se tiene que tener cuidado, pues no es nada más aventar información o datos, o convertir la función en una clase. Lo que siempre se debe buscar es presentar una obra con una ficción que se sostenga con profesionales, que exista una estética que complemente toda esa ficción y que lo didáctico se complemente con otras herramientas que vuelvan a la puesta en escena algo divertido, atractivo, capaz de captar la atención y detectar la problemática que se está planteando”.

La apuesta es a desarrollar un sentido de responsabilidad y con acciones locales enfrentar un reto global.

“Propiciar que las personas tengan conductas creativas y positivas aplicables a la vida cotidiana por el cuidado del planeta donde nos tocó nacer, crear y soñar”.

Fuente de la noticia: https://www.diariodexalapa.com.mx/cultura/con-teatro-contribuyen-a-fortalecer-la-educacion-ambiental

Fuente de la imagen: https://cdn.oem.com.mx/diariodexalapa/2017/05/didáctico3.jpg

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México: Padres confían en educación pública: supervisor de zona

América del Norte/México/13 Mayo 2017/Fuente y Autor:El 5INCO

El supervisor de la zona escolar VI de secundarias generales en la región, dio a conocer que para este nuevo ciclo escolar 2017-2018, va en aumento en comparación al pasado, lo que indica existe una buena respuesta educativa por parte del alumnado y confianza en padres de familia de la entidad.

José Carlos Balboa Anaya, mencionó que se tiene un número por encima de los mil 500 alumnos en la zona que ingresan a primer grado, “Se está trabajando muy duro en cuanto a la calidad educativa en escuelas pública a nivel secundaría general, nuestros docentes, directores y personal administrativo, día con día se capacitan y se actualizan en los diferentes programas educativos de vanguardia para fortalecer los conocimientos académicos y sus competencias, esto ha dado resultado a que padres de familia confíen en nuestras instituciones, lejos de llevar a sus hijos a escuelas privadas”.

El funcionario, destacó que se está trabajando con directores de los diferentes planteles educativos para capacitar a los consejos escolares y con ello dar paso al nuevo ciclo escolar.

“Atendiendo las indicaciones de nuestras autoridades educativas en el estado, se está trabajando muy de cerca con nuestros maestros se combate con nuevas estrategias de estudio para que a su vez, el docente pueda emplearlas en las aulas, estas capacitaciones son de gran ayuda porque vemos resultados fortalecidos en los métodos de aprendizaje, lo que ha beneficiado y se refleja en las boletas del alumnado”.

Fuente de la noticia: http://elcinco.mx/noticias/2017/05/13/padres-confian-en-educacion-publica-supervisor-zona/

Fuente de la imagen: http://www.telemundo.com/sites/nbcutelemundo/files/5-mexico-bandera.jpg

 

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