América del Norte

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México: Se manifiestan docentes del Cecyte en la USET, marchan hacia el zócalo

Noticias

México/22 de Mayo de 2017/Sol de Tlexacala

Cientos de trabajadores exigen al gobierno regularizar situación laboral en dos planteles y respetar Contrato Colectivo

Cientos de agremiados al Sindicato del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos en el Estado (Cecyte) se encuentran concentrados frente a la Secretaría de Educación Pública en el Estado (Sepe), para manifestarse en contra de la pasividad mostrada por el gobierno del estado, específicamente de las autoridades educativas, para regularizar la situación laboral de dos planteles, así como exigir el respeto a su Contrato Colectivo.

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Así lo manifestó su dirigente gremial, Zenón Ramos Castillo, quien informó que aun cuando este día han sido suspendidas las clases en todo el subsistema, éstas serán repuestas, por lo que hoy harán patente su inconformidad por la ilegalidad que priva en los planteles de El Rosario y Unión Ejidal donde, a casi cinco meses, las autoridades no han contribuido para la instalación de los docentes legalmente acreditados.

Lamentó que ante el riesgo de que los estudiantes de ambos planteles pierdan el semestre, las autoridades encabezadas por Manuel Camacho Higareda no emprendan acciones concretas en contra de quienes se han apoderado de los planteles, incluso advirtió de cierta complacencia.

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También denunció la intromisión por parte de directivos de los planteles de Educación Media Superior a Distancia (Emsad), quienes buscan operar para que los trabajadores sean incorporados a la Sección 55 del SNTE, cuando las autoridades tienen conocimiento de que ellos cuentan con el Contrato Colectivo de Trabajo.

Los docentes marchan en estos momentos con dirección al zócalo capitalino, para exigir al gobernador del estado, Marco Antonio Mena Rodríguez, una solución inmediata a todas sus peticiones. Aunque la manifestación es pacífica, al interior de la Sepe-Uset fueron concentrados decenas de granaderos, ante el temor de las autoridades educativas de ser confrontadas.

Fuente: https://www.elsoldetlaxcala.com.mx/local/629350-se-manifiestan-docentes-del-cecyte-en-la-uset-marchan-hacia-el-zocalo

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The importance of public education to Canadian society

Noticias

Canadá/Mayo de 2017/Autores: Bert de Gooijer y Larry Huber/Fuente:Regina Leader Post

Resumen: La importancia de la educación pública para el tejido y el carácter de la sociedad canadiense ha sido en gran parte dejado fuera de la reciente discusión y debate sobre la decisión de la Justicia Layh de no financiar a los no católicos que asisten a escuelas católicas separadas. En una provincia cada vez más diversa y multicultural, el sistema de escuelas públicas ofrece el potencial más prometedor para construir una sociedad armoniosa y tolerante. Es el sistema escolar público en el que todas las creencias religiosas y no religiosas son tratadas como iguales. El sistema público ha sido creado para cumplir con ciertas misiones que van más allá de los propósitos puramente académicos de las escuelas.

The importance of public education to the fabric and character of Canadian society has been largely left out of the recent discussion and debate around Justice Layh’s decision to not fund non-Catholics attending Catholic separate schools.

In an increasingly diverse and multicultural province, the public school system offers the most promising potential for building a harmonious and tolerant society. It is the public school system in which all religious and non-religious beliefs are treated as equal. The public system has been created to fulfil certain missions that go beyond the purely academic purposes of schools:

  • To provide universal access to free education;
  • To guarantee equal opportunity for all children;
  • To unify a diverse population;
  • To prepare people for citizenship in a democratic society;
  • To prepare people to become economically self sufficient;
  • To improve social conditions.

Public school divisions are required by law and expected by society to carry out these purposes as a primary mission.

Public education is highly valued by Canadian citizens because they have recognized the impact that a strong public education system has made to the Canadian way of life. Michael Den Tandt, a national political columnist for Postmedia News, wrote in 2012, “The acceptance, respect and ‘openness to all’ that are fundamental to public education has helped to shape Canada and influence the world.”

A public school system exists to nurture kids in the understanding that they live and will live together, regardless of differences of race, religion, economic circumstances, intellect, whatever. Public school education can and does teach about religion and spirituality. It takes care, however, to recognize that faith is personal, and that it would be wrong for the institutions of the state to bring their weight to bear in promoting one faith over another.

Rick Salutin, respected columnist with the Globe and Mail, wrote a series of articles in 2012 strongly in favour of public education entitled, Keeping the Public in Public Education. “Simply by being what they are, they can teach kids about the society they live in. What’s unique about public education isn’t only the education part, it’s the ‘public.’ In public schools the medium really is the message; the classroom is the curriculum.”

School boards in Saskatchewan value and embrace the responsibility of serving the children and youth of our communities. It is imperative that rules and structures be defined to enable school boards to plan for the education challenges of the future and to focus without distraction on their students. It is important to respect the mandates of public and separate systems or move further along the path to two parallel public school systems.

Fuente: http://leaderpost.com/opinion/columnists/the-importance-of-public-education-to-canadian-society

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Maestros y Ejército, la gran fuerza de México

Noticias

México/Mayo de 2017/Fuente: Al Momento

El presidente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Juan Díaz de la Torre comentó que trabajan para la consolidación del país y, que el sindicato abona por la estabilidad social y la transformación del sistema para que México sea mejor, sostuvo durante la ceremonia en la que el secretario de la Defensa Nacional, General Salvador Cienfuegos Zepeda, hizo un reconocimiento a los maestros; homenaje al que se sumó el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer.

Díaz de la Torre expresó que hay mucho que defender y porqué luchar; en ese reto, “maestros y militares están comprometidos en una sola fuerza por la sociedad”. En el caso de la educación, enfatizó, nuestro actual desafío es la calidad, para que los niños y jóvenes de nuestro país participen satisfactoriamente en la aldea global de la competitividad, camino en el que los docentes ya han avanzado.

“Los maestros con responsabilidad se han mantenido en las aulas; sí exigiendo, demandando la preservación de sus derechos, la mejora de sus condiciones de vida, pero sin faltar a su responsabilidad con nuestros niños, con nuestros jóvenes, porque es un derecho humano”.

La unidad y el compromiso de los maestros del SNTE han logrado que aún con la transformación educativa no se pierda ninguno de sus derechos, y “la vigencia de los mismos nos compromete a seguir trabajando por la sociedad”, finalizó el dirigente nacional del magisterio.

El General Salvador Cienfuegos coincidió en que existen diversos retos y desafíos que demandan talento humano mejor preparado y calificado, que posea las herramientas tecnológicas de vanguardia para afrontarlos, lo que se puede lograr con la voluntad de todos.

“Estoy convencido que las mejores armas que poseemos los mexicanos para hacer frente a la inseguridad, al desempleo y a todos aquellos obstáculos que frenan el progreso del país, son, sin duda, la educación, la formación en valores, la cultura, las artes, la unidad y la identidad nacional. Sólo a través de la educación, en prioridad, podemos alcanzar el éxito como país, como sociedad y como seres humanos”.

El secretario de la Defensa reconoció el desempeño del maestro Juan Díaz de la Torre: “su incesante labor al frente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación resulta primordial para alcanzar los objetivos de la reforma educativa. Su papel ha sido fundamental para el fortalecimiento de la dignidad y orgullo de los maestros, que mediante la práctica diaria de los valores de unidad, honestidad, vocación, compromiso, lealtad y disciplina hacen de la tarea de educar una forma de vida”.

En su mensaje, el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño, también destacó el compromiso del maestro Díaz de la Torre. “Le reconozco dos grandes virtudes: la defensa que hace con una gran inteligencia y pasión de las maestras y de los maestros de México, junto con su visión de la transformación que necesita nuestro país y nuestro sistema educativo para ser competitivo, y su compromiso con las niñas y los niños de México”.

Además resaltó que nuestro país cuenta con dos grandes fuerzas: el Ejército y el magisterio. “La primera institución que nació de nuestra Revolución fue el Ejército Mexicano, en 1916; la segunda institución que nació de la Revolución fue la Secretaría de Educación Pública, en el año de 1921, y desde ese momento soldados, militares, maestras y maestros han caminado juntos haciendo patria”.

Subrayó que las Fuerzas Armadas han contribuido a la estabilidad del país y que a la par ha estado la hazaña de los maestros para derrotar el analfabetismo y llevar a cada rincón del país la educación.

La ceremonia se llevó a cabo como parte de la conmemoración del Día del Maestro y en ese marco se entregaron reconocimientos a docentes destacados.

Asistieron integrantes de los Órganos Nacionales de Gobierno del SNTE y secretarios generales, así como el director general de Educación Militar y rector de la Universidad del Ejército y Fuerza Aérea, General Ángel Prior Valencia y personal del Ejército.

El Sindicato mantiene una relación estrecha con las Fuerzas Armadas de nuestro país, desarrollando una agenda de colaboración en tres ejes: reconocimiento institucional, fortalecimiento de la cultura cívica y labor social en espacios escolares de condiciones vulnerables.

Fuente: https://almomento.mx/547205-2/

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Enrique Peña Nieto: «No hay fuerza que transforme más a un país que la educación»

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México/21 May 2017/Fuente y Autor: unotv

En la entrega de la presea Lázaro Cárdena 2017, el máximo galardón que otorga el Instituto Politécnico Nacional,  el presidente Enrique Peña Nieto expresó que pertenecer a esta institución es sinónimo de excelencia, pues se trata de investigadores, creadores y especialistas que siempre van un paso adelante con la capacidad de construir una nueva sociedad y  mejorar la vida del país.

En el marco del Día del Politécnico, el mandatario destacó los avances en materia educativa durante su administración; recalcó que la educación media superior ha recibido apoyo, pues ahora la cobertura a nivel bachillerato es de 82%, cuando anteriormente era de 64%.

En cuanto al nivel universitario, destacó que en cuatro años pasó del 32 al 37% ; es decir 600 mil jóvenes más pueden estudiar en la universidad.

“El IPN seguirá contando con todo el apoyo del gobierno de la República”.Enrique Peña Nieto.

México recibe con agrado la renegociación del TLCAN:

Peña Nieto expresó que  México recibió positivamente la notificación de Estados Unidos que expresa su intención de renegociar el Tratado de Libre Comercio de América del Norte (TLCAN),  por  lo que nuestro páis, dijo, buscará mantenerse como buen aliado y buen vecino; asimismo reiteró que la modernización beneficiará no solo a México, sino a toda América del Norte.

Fuente de la noticia: http://www.unotv.com/noticias/portal/nacional/detalle/no-hay-fuerza-que-transforme-mas-a-un-pais-que-la-educacion-epn-077110/

Fuente de la imagen: http://www.unotv.com/portal/unotv/imagenes/83223-Principal.jpg

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Estados Unidos: Estos son los programas de educación que desea eliminar Trump

Noticias

América del Norte/Estados Unidos/21 Mayo 2017/Fuente y Autor: diario.mx

Servicios de salud mental, programas cívicos y artes, educación internacional y estudios idiomáticos. Actividades anti-acoso escolar, iniciativas para los estudiantes talentosos, escuelas comunitarias con todos los servicios.

Son algunos de los programas educativos K-12 que el presidente Trump ha propuesto eliminar de su primer presupuesto, como se explica en un reportaje publicado en el sitio en la web de The Washington Post.

El reportaje está basado en documentos obtenidos por The Post, en los que se detalla el recorte por 10.6 mil millones de dólares que la administración desea hacer en iniciativas de la educación federal, ya que desea reinvertir parte de ese ahorro en promover la opción escolar.

Éstos son algunos detalles que no están en el reportaje.

Lo primero, es una lista de programas discrecionales que podrían ser eliminados, ya que según se afirma significan un ahorro de 5.9 mil millones de dólares, enseguida se da una justificación para cada uno.

Fueron escogidos, aseguran los documentos, debido a que “ya lograron su propósito original, porque duplican otros programas, están estrechamente enfocados o no han podido demostrar su efectividad”.

El presupuesto del presidente también elimina el financiamiento de un programa de ESSA conocido como el Título IV, que está destinado al enriquecimiento académico y apoyo a los estudiantes. Los detalles aparecen en la parte inferior de este artículo.

¿En dónde están haciendo esos recortes?

Las cantidades están expresadas en millones de dólares:

  • Centros de Aprendizaje Comunitario Siglo 21     $1,164.5
  • Educación para los Nativos de Alaska  $32.4
  • Academia de Civismo e Historia de Estados Unidos  $1.8
  • Artes de la Educación  $26.9
  • Acceso a la Atención Infantil para los Padres que asisten a la Escuela  (CCAMPIS) $15.1
  • Subsidios para el Desarrollo Integral de la Alfabetización/Aumento de Lectores $189.6
  • Subsidios de Suplementos Federales para las Oportunidades Educativas  $731.7
  • Escuelas Comunitarias con Servicios Completos $10.0
  • Pagos del Impacto de Ayuda para la Propiedad Federal $66.7
  • Programa de Enfoques e Iniciativas para la Alfabetización $26.9
  • Programas Domésticos de Educación Internacional y Estudios de Idiomas Extranjeros $65.0
  • Programas para la Educación Internacional y Estudios de Idiomas Extranjeros en otros Países  $7.0
  • Educación para Estudiantes Talentosos  $12.0
  • Educación para los Nativos de Hawai $33.3
  • Subsidios para el Desarrollo Preescolar  $249.5
  • Programación de los que Están Preparados para Estudiar $25.7
  • Programa de Apoyo y Reclutamiento para el Liderazgo Escolar $16.3
  • Programas Especiales de Educación Olímpica $10.1
  • Instituciones de Fortalecimiento $86.4
  • Subsidios Estatales para el Apoyo del Empleo $27.5
  • Subsidios Estatales para el Apoyo de la Instrucción Efectiva $2,345.4
  • Sociedades para la Calidad de los Maestros $43.0

Los documentos del presupuesto muestran que la administración también está proponiendo recortes por 400 millones de dólares para apoyar a los estudiantes y programas académicos que fueron incluidos en el financiamiento del Título IV de acuerdo al Decreto para que Cada Estudiante Tenga Éxito.

Los legisladores ya autorizaron unos 1.65 billones de dólares para ello, pero el presupuesto para el año fiscal del 2018 de la administración no destina recursos para todos esos programas.

¿Cuáles son? De acuerdo a esta explicación que aparece en el sitio en la web del Departamento de Educación, los recursos se invertirían por estas razones:

1) Para proporcionarles a todos los estudiantes el acceso a una educación integral.

2) Mejorar las condiciones escolares para el aprendizaje de los estudiantes.

3) Mejorar el uso de la tecnología con el fin de aumentar el logro académico y la alfabetización digital de todos los estudiantes.

Los programas incluyen servicios de salud mental, iniciativas anti-acoso escolar, educación física, cursos de Nivel Avanzado e impartición de Ciencias e Ingeniería.

El Congreso creó el fondo, que asciende a 400 millones de dólares en este año fiscal, uniendo varios programas pequeños.

Fuente de la noticia: http://diario.mx/Estados_Unidos/2017-05-19_09ae2703/estos-son-los-programas-de-educacion-que-desea-eliminar-trump-/

Fuente de la imagen: http://diario.mx/imagesnotas/2017/05/EST1335417f6f30659_0.jpg

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México: Jornaleros agrícolas migrantes estudian educación básica

Noticias

América del Norte/México/21 Mayo 2017/Fuente:elsoldehidalgo /Autor: Francisco Hernández

Como cada año, durante esta temporada el Instituto Hidalguense de Educación para Adultos (IHEA) se encuentra preparado para recibir y brindar atención educativa a los Jornaleros Agrícolas Migrantes (JAM) que arriban al estado, para que inicien, continúen o concluyan sus estudios de educación básica, tanto niños, como jóvenes mayores de 15 años y adultos que pertenecen a este sector de la población, que debido a su alta movilidad no pueden asistir a la escuela de manera tradicional.

El director general del IHEA, Víctor Arturo Bautista Ramírez, expresó que para el gobierno de Omar Fayad Meneses, el programa para la atención de la población Jornalera Agrícola Migrante, surge de la necesidad de ofrecerles la posibilidad de acceder a la educación básica en sus modalidades hispanohablante e indígena, servicio que se da principalmente en la región del Valle del Mezquital.

Para la secretaria de Educación Pública, Sayonara Vargas Rodríguez, atender a las familias jornaleras en el aspecto educativo, permite dar una herramienta más para que puedan aprender a leer y a escribir y en su caso continuar otro nivel académico en educación básica, ya sea en el estado de Hidalgo o en otra entidad, “con gusto les esperamos a los educandos en esta temporada de cosecha”.

El equipo de trabajo de la Coordinación Regional del IHEA, con sede en el municipio de Actopan, ofrece educación a los jornaleros agrícolas migrantes desde el año 2008 en 7 campamentos y albergues de esta zona, en El Moreno, Palmillas, Doctor G. Parres, Vega y en La Peña, ubicados en los municipios de Mixquiahuala y Progreso de Obregón, y en Tezontepec de Aldama, en La Loma.

Esta labor de atención escolar por parte de los asesores educativos, es reconocida por la secretaria Sayonara Vargas, debido a que es una tarea de convencimiento permanente que se realiza, a fin de que los jornaleros quienes cansados después de su ardua faena que termina a las 7 de la noche, tengan ese ánimo de recibir educación.

Durante el año 2016 se atendieron a 137 JAM, en tres círculos de estudio de la Coordinación Regional del IHEA en Actopan con el acompañamiento de la Dirección Académica de este instituto, se logró que 25 de ellos pudieran concluir primaria o secundaria, cabe mencionar que el número restante de personas en atención tuvieron un seguimiento en su avance académico, gracias a la relación existente entre los estados de Oaxaca, Morelos, Guerrero e Hidalgo.

Por ello, y con la finalidad de conjuntar esfuerzos, el IHEA se ha aliado de manera estratégica con instituciones como la Secretaria de Desarrollo Social (SEDESOL), el Programa de Educación Básica para Niños y Niñas de Familias Jornaleras Agrícolas Migrantes (PRONIM), para poder hacer un frente común que permita atender desde los diversos rubros a los Jornaleros Agrícolas Migrantes y sus familias.

Fuente de la noticia: https://www.elsoldehidalgo.com.mx/local/jornaleros-agricolas-migrantes-estudian-educacion-basica

Fuente de la imagen: https://cdn.oem.com.mx/elsoldehidalgo/2017/05/ds7.jpg

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México: Ciudad Guadalupe ofrece alternativa de educación a jóvenes

Noticias

México/20 Mayo 2017/Fuente y Autor: terra

Para garantizar un lugar a más de 12 mil estudiantes de secundaria que buscan pasar a bachillerato, autoridades de Ciudad Guadalupe inauguraron la Expo Feria Escolar 2017, en el Parque La Pastora.

Señalaron que acudieron más de dos mil estudiantes de 20 escuelas secundarias de la localidad, en busca de una oportunidad para ingresar a la educación media superior que ofertaban 30 instituciones educativas ubicadas en la zona metropolitana.

El alcalde de la población conurbada, Francisco Cienfuegos, dijo que «estamos enfocados en que continúen su estudio, todo lo que se está ofertando aquí es para que ustedes tengan mayores oportunidades, sin deserción escolar».

Refirió que actualmente el municipio lleva a cabo el Programa «Sigue tu Plan… Sigue en tu Escuela», que se implementa en 65 escuelas ubicados en polígonos de desarrollo social y en las que se registra mayor deserción de los planteles educativos.

De igual forma, indicó, el municipio cuenta con convenios para garantizar la continuación de estudios a través de becas en 38 instituciones, colegios, universidades, bachilleres e institutos.

«El punto fundamental del estudio y donde se da el mayor número de deserción escolar está entre secundaria y prepa, aquí es donde están ustedes, es donde nosotros nos tenemos que enfocar», añadió

El edil exhortó a los menores a aprovechar la oportunidad y a tomar con seguridad la decisión que vayan a tomar, porque marcarán su futuro.

Manifestó que actualmente, en Guadalupe alrededor 12 mil jóvenes cursan sus estudios de nivel secundaria en 116 planteles y se estima que de esta población, cerca de 6 mil alumnos no ingresan a educación media superior o truncan sus estudios.

En el evento, el Instituto Estatal de la Juventud llevo a cabo una representación escenica en donde se tocaron temas como bullying, cutting, embarazo precoz, adicciones, infecciones de transmisión sexual para hacer conciencia entre los asistentes.

Fuente de la noticia: https://www.terra.com.mx/noticias/mexico/estados/ciudad-guadalupe-ofrece-alternativa-de-educacion-a-jovenes,114d5214086fa86c0cf9ff947c222ca1cukv1sd3.html

Fuente de la imagen: http://www.guadalupe.gob.mx/wp-content/uploads/2016/08/2016-08-03-PHOTO-00000731.jpg

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