América del Norte

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Día Internacional de la Mujer: ¿por qué el 8 de marzo?

UNESCO

Por: Unesco.org

Proclamado por las Naciones Unidas en 1977, el Día Internacional de la Mujer encuentra sus orígenes en las manifestaciones de las mujeres que, especialmente en Europa, reclamaban a comienzos del siglo XX el derecho al voto, mejores condiciones de trabajo y la igualdad entre los sexos. De todas las fechas importantes que han marcado los primeros anos de lucha por la emancipación de las mujeres, ninguna coincide con el 8 de Marzo.

  • 1910: En Copenhague (Dinamarca), cientos de participantes reunidas en la Segunda Conferencia Internacional de Mujeres Socialistas (la primera había tenido lugar en 1907) deciden organizar anualmente una jornada de la mujer teniendo por mira reforzar su lucha por obtener el sufragio femenino universal.
  • 1911: Se celebra el Día Internacional de la Mujer en numerosos países europeos y en Estados Unidos. La fecha fue el 19 de marzo en conmemoración de la Revolución de 1848 y de la Comuna de París.
  • 1913: Las mujeres rusas celebran su primer Día Internacional de la Mujer el último domingo de febrero, organizando mitines clandestinos.
  • 1915: En medio de los estragos de la Primera Guerra Mundial, tiene lugar en La Haya (Países Bajos) una gran reunión de mujeres el 15 de abril. Participan más de 1.300 mujeres provenientes de 12 países.
  • 1917: Las trabajadoras salen a la calle y proclaman una huelga general que anuncia la Revolución Rusa. La fecha fue el 23 de febrero.

Tras la Segunda Guerra Mundial, el 8 de marzo comenzó a celebrarse en muchos países incluso antes de ser reconocido por la ONU, en 1977, como Día Internacional de la Mujer.

Último domingo de febrero, 19 de marzo, 15 de abril, 23 de febrero. Todas ellas son fechas clave del Día Internacional de la Mujer. Entonces, ¿de dónde viene el 8 de marzo?

La respuesta pueden brindarla Julio César y Gregorio XIII.

Sucede que antes de la Revolución, Rusia no había adoptado todavía el calendario gregoriano. Utilizado en la actualidad en la mayoría de países, el Papa Gregorio XIII lo introdujo en 1582 para paliar los errores del calendario juliano, que debe su nombre al emperador romano que lo había elegido 46 años antes del nacimiento de Jesucristo. En 1917, el 23 de febrero en Rusia correspondió al 8 de marzo de los otros países europeos. ¡Elemental, querido Watson!

Fuente: http://www.unesco.org/new/es/unesco/events/prizes-and-celebrations/celebrations/international-days/international-womens-day-2012/about-womens-day/

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México: La UAT semillero de ideas que inciden en la educación superior

Noticias

México / www.e-tlaxcala.mx / 8 de Marzo de 2017

“Con esfuerzo, dedicación y cumplimiento de objetivos, se ha posicionado la Facultad de Ciencias de la Educación como un referente a escala nacional e internacional, por el manejo de temas que tienen que ver con el currículo y la evaluación, a través de los cuales se han realizado aportaciones relevantes y se han creado propuestas y alternativas que han contribuido a la formulación de políticas públicas en el país”, señaló el Mtro. Rubén Reyes Córdoba, Rector de la Universidad Autónoma de Tlaxcala (UAT),  al presidir la ceremonia de graduación de 68 integrantes de la generación 2013-2016 de la Licenciatura en Ciencias de la Educación.

Acompañado de la estructura directiva, así como de la Mtra. Alejandra Ramírez Ortiz, Secretaria de la Facultad de Trabajo Social, Sociología y Psicología, en representación del Dr. Serafín Ortiz Ortiz, ex rector e investigador Nivel II del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) y padrino de generación, el Mtro. Reyes Córdoba precisó que esta área de la UAT, es semillero de ideas y tecnologías que inciden en la educación superior, pues a través de ésta, se busca favorecer al progreso del estado y la región.

Indicó que, actualmente, la formación propositiva es una de las exigencias que se enfrenta, dadas las dinámicas que tienen que ver con la globalización, por ello, los procesos de enseñanza exigen que los docentes y estudiantes adopten una actitud abierta y creativa, con la finalidad de vislumbrar novedosas vías y opciones que les puedan ayudar en el desempeño de su profesión.

Por su parte, la Mtra. Alejandra Ramírez Ortiz, dijo a los egresados que el aprendizaje es un elemento al que estamos sometidos permanentemente, todos los días se conocen cosas nuevas, y en esta ocasión, la Autónoma de Tlaxcala les dio las herramientas para tener un estilo de vida diferente, al contar con una carrera que en un futuro no lejano les dará la posibilidad de un empleo que requerirá de todas sus capacidades y habilidades.

Comentó que, el Dr. Serafín Ortiz Ortiz, es un hombre preocupado por ser un padrino responsable; en cada una de las oportunidades en que lo ha hecho siempre les ha ofrecido que estará vigilante, atento y junto a ustedes cuando lo necesiten: “en su nombre, reitero este compromiso, está orgulloso de sus ahijados y se siente honrado de que los jóvenes se fijen en él como una persona que se ha dedicado a la investigación seria, eficaz y real de la problemática social que vive México”.

Les recomendó que continúen avanzando y estudiando programas de posgrado, porque tienen todas las competencias, así como los conocimientos: “los exhorto a que sean eficientes y que vayan a resolver dificultades que mucha falta le hace a la entidad y al país, ante la desigualdad y pobreza extrema; desde las universidades se tiene el deber de preparar a los profesionales con una visión humanista”, finalizó.

Asimismo, el Mtro. José Armando Ávila del Moral, Director de la Facultad de Ciencias de la Educación, mencionó que, desde su instauración como normal superior, ha formado a 83 generaciones de especialista en la materia, con talento de indagar espacios de interconexión en diversas disciplinas, para afrontar la complejidad de la educación en el México contemporáneo, por lo que, al pasar por sus aulas, han adquirido el gran encargo de demostrar su liderazgo y pertinencia.

En su momento, Raymundo Zamael Gómez Padilla, en representación de sus compañeros, agradeció a las autoridades universitarias, así como a los catedráticos e investigadores, el haber compartido sus saberes y experiencias con ellos, pues cada uno ha dejado huella en la institución a través de la labor que desarrollaron.

Para concluir, se entregaron sendos reconocimientos a: María José Ramírez Rodríguez, Cary Estefanía Alonso Amador, Yesenia Robles Quiroz y Merced Nuñez Pantle, por haber obtenido los mejores promedios.

En el acto se contó con la presencia del Lic. Edilberto Sánchez Delgadillo, Secretario de Extensión Universitaria y Difusión Cultural; del Mtro. Hugo Pérez Olivares, Coordinador de la División de Ciencias y Humanidades; del Mtro. Carlos Santa Cruz Olmos, Coordinador de la División de Ciencias Básicas, Ingeniería y Tecnología; y del Mtro. Jesús Ávalos Rincón, Secretario de la Facultad de Ciencias de la Educación.

Fuente: http://www.e-tlaxcala.mx/nota/2017-03-05/uat/la-uat-semillero-de-ideas-que-inciden-en-la-educacion-superior

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Reseña de Película:En busca de un milagro

Reseñas

America del Norte/EEUU

La historia se centra en Ralph Walker, un adolescente que asiste a una escuela católica privada. Su padre murió en la Segunda Guerra Mundial y su madre está hospitalizada con una enfermedad no identificada. Ralph es naturalmente propenso al mal y, a menudo se encuentra como un paria entre sus compañeros de clase. Usualmente intenta emular la conducta de los adultos, motivo por el cual es atrapado fumando cigarrillos y posteriormente masturbándose por el director de la escuela, el Padre Fitzpatrick.Debido a su conducta, considerada problemática, Ralph es obligado por el Padre Fitzpatrick a unirse al equipo de campo traviesa de la escuela para «acabar con su exceso de energía».

Cuando la madre de Ralph cae en un estado de coma se le dice que solo un milagro para ella para sobrevivir. En una plática con el entrenador, el Padre Hibbert, quien era un corredor de maratón de clase mundial hasta que se vio obligado a retirarse por una lesión en la rodilla, este afirma que sería un milagro que miembro del equipo escolar ganara el maratón nacional de Boston, Ralph decide entrenar para el maratón en la esperanza de que con su victoria se cumpliría el milagro que se necesita para salvar la vida de su madre.

En un inicio Ralph ni siquiera podía mantener el mismo ritmo de sus compañeros de equipo, decide leer libros para aprender acerca de la ejecución del atletismo y mejora poco a poco con lo que va aprendiendo. El Padre Hibbert decide entrenarlo a pesar de la desaprobación del padre Fitzpatrick. Ralph comienza a ganarse el respeto de sus compañeros de clase, y, finalmente, gana la atención de los medios de comunicación locales cuando gana una carrera regional de prestigio.

Cuando el padre Fitzpatrick se entera de Ralph tiene la intención de correr la maratón de Boston, lo amenaza con expulsarlo si participa, así como amenaza al Padre Hibbert con retirarlo del sacerdocio si trata de interferir. Tanto Ralph como su mentor deben decidir hasta qué punto creen en los milagros, y lo que es posible cuando una persona corre el riesgo de todo y sin promesa de éxito. Tanto él como el padre Hibbert desafían padre Fitzpatrick y decide ir a Boston. Ralph termina ganando el segundo lugar después de una reñida contienda con el ganador del año anterior. Al final le da la medalla a su madre la cual despierta del coma.

Fuente:https://youtu.be/o6sDP_M6_TQ

Imagen:https://i.ytimg.com/vi/0rgP_VKt0g8/hqdefault.jpg

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Promesas o amenazas.

Carlos Cortés

Por: Carlos Cortés.

En la reciente incorporación tecnológica nada es lejano ni ajeno generando, gracias a la comunicación, lealtad o cercana lejanía equivalente a volver al futuro entre los pueblos del mundo. Cobran vida promesas y amenazas con creciente crisis de incredibilidad, producto de contradicciones y afirmación de condiciones impuestas por el poder.

El protagonismo delincuencial erige conclusiones y formula cuestionables propósitos para el desarrollo humano, que durante gran espacio del Siglo XX abrieron vertientes de diálogo para la comprensión hacia la equidad a partir del esfuerzo unánime. Ideologías como el comunismo y el socialismo no alcanzaron las metas volviendo a los principios democráticos expuestos en la creación de la Organización de las Naciones Unidas ONU cuyos propósitos pretendió encuentro de balance en la denominada Organización del Tratado del Norte OTAN.

En este momento, fuerzas y debilidades siguen senderos por parte de Rusia y Estados Unidos, atentos ambos al desarrollo Oriental, que sin soslayar el vigor de Japón eleva el potencial de China, poseedora de enorme población con sustento ideológico milenario, marco de disciplina que esparce en tratos y tratados comerciales sobre los que ha puesto atención México.

El contexto internacional luce complicado, con promesas y amenazas para el desarrollo sustentable y armónico entre las naciones; lo que hace imprescindible la observación inteligente y cuidadosa de las propias fuerzas, debilidad y vecindades. Caso muy particular de nuestro país colindante con el gobernado por un personaje del que se han desprendido expresiones desfavorables y de complicada conciliación por parte nuestra.

Entre los factores que gravitan en el futuro cercano al interior de los senderos políticos nacionales, en México se cuenta la ausencia de unidad para la elección sensata y convincente del o los personajes dotados de capacidad y honestidad, comprobadas para alcanzar la credibilidad por parte de la población atenta a la comunicación masiva cuestionada eventualmente y la directa a través de las redes sociales distractoras de atención hacia proyectos hacia desarrollo sólido, de acuerdo a las circunstancias impuestas en el mundo del Siglo XXI.

La distancia actual es tan cercana como la tecnología, y con ésta las múltiples y constantes mutaciones con modificación permanente a los parámetros vigentes pocos años atrás, meses, días y horas. En este sentido es imprescindible la actualización educativa y su eficaz conducción hacia todas las clases sociales, como está mencionado por la autoridad en esta materia, de acuerdo a la Reforma propuesta por el Poder Ejecutivo con el respaldo del Legislativo.

Es imprescindible reiterar la Unidad entre los sectores políticos y empresariales para enfrentar con éxito las condiciones en términos de identidad nacional con su proyección económica conducente a la seguridad de paz y tranquilidad.

Dios nos guarde de la discordia.

Fuente: http://opinion.informador.com.mx/Columnas/2017/03/05/promesas-o-amenazas/

Imagen: https://cdn.forbes.com.mx/wp-content/uploads/2016/07/paola.jpg

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Trump defiende uso de fondos públicos en escuelas privadas de EE.UU.

Noticias
América del Norte/Estados Unidos/07.03.2017/Autor y Fuente: http://prensa-latina.cu/
El presidente norteamericano, Donald Trump, defendió hoy el uso de recursos públicos para que estudiantes de familias de bajos ingresos asistan a la escuela de su elección, incluyendo las privadas.

El jefe de Estado recorrió este viernes las instalaciones de la institución católica St. Andrew, en la ciudad de Orlando, donde calificó el modelo de elección escolar como el futuro de la educación en el país.

Trump se reunió con padres, maestros y alumnos involucrados en un programa que emplea el dinero público para permitir a los estudiantes de bajos ingresos asistir a escuelas privadas.

Acompañado por su secretaria de Educación, Betsy DeVos, Trump se refirió al centro docente como una de las muchas escuelas parroquiales dedicadas a educar a niños desfavorecidos, y reiteró su mensaje de que la educación es el problema de los derechos civiles de nuestro tiempo.

Tanto el presidente como DeVos promueven la idea de que las familias de bajos ingresos deberían ser libres de escoger a qué tipo de centro educativo -público, privado, religioso, chárter, entre otros- enviar a sus hijos.

Esa propuesta incluye programas de cupones y créditos fiscales para financiar la matrícula y otros gastos educativos en instituciones privadas y religiosas.

Los opositores a esa iniciativa sostienen que tales proyectos violan la separación constitucional entre la iglesia y el Estado, al tiempo que dañan los sistemas públicos tradicionales donde están inscritos la mayoría de los estudiantes del país.

Argumentan, además, que la administración está enfocada en expandir las alternativas de elección a expensas del sistema tradicional y dicen creer que Trump y DeVos quieren privatizar la enseñanza pública.

De acuerdo con el diario The Washington Post, los sindicatos de profesores se apresuraron a criticar la visita a St. Andrew, al considerar que mostró la hostilidad de Trump hacia las escuelas públicas y la intención de convertir la educación en una industria con fines de lucro.

Los grupos de maestros manifiestan que los esfuerzos de la Florida para proveer opciones dañan las escuelas públicas del estado al reducirles el apoyo de los contribuyentes, dejando a los alumnos que permanecen en ellas en peor situación.

Fuente: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=68251&SEO=trump-defiende-uso-de-fondos-publicos-en-escuelas-privadas-de-ee.uu.

Imagen: http://www.prensa-latina.cu/images/2017/marzo/03/principal3.jpg

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México: Docentes, clave para evitar la privatización de la escuela pública

Noticias

México/07 de marzo 2017/Fuente: Unión Guanajuato

Antoni Verger Planells, investigador en temas educativos, dijo que es preocupante la ola privatizadora de la educación en AL

Los maestros juegan un papel primordial para frenar los intentos de acabar con la escuela pública, dijo Antoni Verger Planells, investigador y experto en temas educativos de la Universidad Autónoma de Barcelona.

En el marco de la conferencia «Tendencias y Políticas de Privatización de la Educación en el Mundo”, el experto en temas educativos indicó que «el rol que pueden tener los docentes organizados es muy importante para prevenir las reformas más radicales y la mejor vacuna contra la privatización es la dignificación de la escuela pública”.

“Cualquier campaña a favor de la escuela educativa y no solo es informativa, sino conseguir que las escuelas públicas tengan los recursos necesarios, tengan los maestros necesarios, tengan la formación docente necesaria, va prevenir esa tendencia que se ha visto en otros países”.

En el evento organizado por el Sindicato de Nacional de los Trabajadores del Estado (SNTE), el especialista español alertó que es en América Latina donde se presenta ese fenómeno con mayor incidencia y calificó el hecho como «un asunto preocupante”, con excepción de México y Bolivia que registran el menor avance privatizador.

“En el caso del modelo boliviano, en Bolivia el gobierno lo que hizo fue dignificar el sector público para que volviera ser atractivo para gente que había huido al sector privado, evidentemente una coyuntura desfavorable genera la paradoja de que la clase media se regrese al sector público porque no puede pagar las cuotas del sector privado”.

Hay que apostar por reforzar la escuela pública para evitar esa tendencia privatizadora que se pudiera dar en México como en otros tantos países, puntualizó el experto.

Escuela privada más barata a costa del profesor

En el discurso de la reformas educativas de Chile y Argentina siempre había un discurso implícito pero sobre todo explícito de que esto -privatización de la educación- va ser más barato, dijo Verger Planells, investigador de la Universidad Autónoma de Barcelona.

En general el sector privado es más barato porque acostumbra a tratar peor a sus maestros, explicó el experto, y sí es más barato subcontratar al sector privado, como en el caso de Argentina donde la iglesia aporta una infraestructura que ya no se tiene que construir.

Las condiciones laborales del profesor en la escuela privada es peor que en la pública, es por eso, no porque el sector privado gestione mejor los recursos, simplemente porque explota de manera más intensiva la mano de obra, y eso esta en la agenda privatizadora de manera constante.

Fuente de la Noticia:

http://www.unionguanajuato.mx/articulo/2017/03/06/educacion/docentes-clave-para-evitar-la-privatizacion-de-la-escuela-publica

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Película: Al Maestro con Cariño

Reseñas
To Sir, with love es una película británica de 1967 dirigida por James Clavell y protagonizada por Sidney Poitier. Está basada en la novela To Sir, with love de E.R. Braithwaithe.
Fecha de estreno: 14 de junio de 1967 (Estados Unidos)
Director: James Clavell
Música compuesta por: Ron Grainer
Historia creada por: E. R. Braithwaite
Canción destacada: To Sir, with Love

To Sir, with love (Rebelión en las aulas en España, Al maestro con cariño en Hispanoamérica) es una película británica de 1967 dirigida por James Clavell y protagonizada por Sidney Poitier. Está basada en la novela To Sir, with love de E.R. Braithwaithe.

La canción de la película, «To sir, with love», interpretada por Lulu, alcanzó el sitial número 1 de las carteleras musicales, y fue considerada «Canción del año» según la revista Billboard de 1967, además la película ocupa el puesto 27 de la lista de Entertainment Weekly 50 Best High School Movies.

Una secuela para televisión, To Sir, with Love II, dirigida por Peter Bogdanovich, fue estrenada en 1996, con Sidney Poitier retomando su papel protagónico. Sin embargo y como era de esperar, tuvo un éxito significativamente menor.

Argumento

Un ingeniero negro sin trabajo llamado Mark Thackeray encuentra trabajo como profesor de un grupo de estudiantes conflictivos en una escuela de las afueras de Londres. Pero detrás de la ruda y grosera apariencia de sus alumnos, no hay malos sentimientos. Al principio, Mark intenta ganarse su confianza utilizando métodos tradicionales, pero el fracaso es tal que no duda en buscar nuevas estrategias educativas.

Reparto

  • Sidney Poitier es Mark Thackeray
  • Christian Roberts es Bert Denham
  • Judy Geeson es Pamela Dare
  • Suzy Kendall es Gillian Blanchard
  • Ann Bell es Mrs. Dare
  • Lulu es Barbara «Babs» Pegg
  • Geoffrey Bayldon es Theo Weston
  • Faith Brook es Grace Evans
  • Patricia Routledge es Clinty Clintridge
  • Chris Chittell es Potter
  • Adrienne Posta es Moira Joseph
  • Rita Webb es Mrs. Joseph
  • Marianne Stone es Gert

Recepción

Tras su lanzamiento en Estados Unidos, el periodista Bosley Crowter compara el perfomance de Sidney Poitier en esta película con su actuación en su película anterior (Semilla de maldad, 1955), sobre ello escribe «un agradable aire de nobleza impregna esta película a color, y el señor Poitier da un pintoresco ejemplo de cómo apropiadamente se coloca la otra mejilla. A pesar de que se autocontrola con dificultad en los enfrentamientos con su clase, e incluso se enfada en una ocasión, él nunca actúa como un patán a diferencia de uno de sus compañeros (el prof. Weston, interpretado por Geoffrey Bayldon). Excepto por algunos comentarios hirientes de este último, hay poca intrusión o discusión sobre el tema racial: discretamente le restó importancia al igual que muchas otras situaciones de tensión en la escuela. To Sir… corre como un acogedor, agradable e increible cuento».

Halliwell’s Film and Video Guide lo describe como «no-realista y sentimental» y cita una crítica de Monthly Film Bulletin (probablemente contemporáneo con su versión británica) que afirma que «el guión sentencioso suena como si hubiera sido escrito por un celoso profesor de escuela dominical luego de un boicot particularmente estimulante de afrikáners sudafricanos».

Time Out Film Guide dice que «no se parece a la vida escolar tal como la conocemos» y «la reforma milagrosa del abusivo en una semana antes del plazo (gracias al profesor Poitier) es risible». A pesar de estar de acuerdo con afirmaciones sobre el sentimentalismo de la película, y que le da una clasificación mediocre, el Virgin Film Guide asegura «lo que hace [de esto] una película agradable es la naturaleza mítica del personaje de Poitier. Se las arregla para parecer como una persona real, al mismo tiempo que incorpora todo lo que hay que saber acerca de la moral, el respeto y la integridad».

La película se entrenó y se convirtió en un éxito antes de la aparición de otra película de temática similar, Up the Down Staircase (1967).

To Sir, with love mantiene una calificación de 92% («fresco») en la opinión global del sitio Rotten Tomatoes. La película recaudó US$ 42.432.803 en las taquillas de Estados Unidos, produciendo US$ 19.000.000 en rentas, con un presupuesto de US$ 640.000, por lo que es la octava película de mayor recaudación en Estados Unidos.

Banda sonora

La banda sonora de la película cuenta con la participación de la cantante Lulu y el grupo The Mindbenders, con música incidental de Roy Grainer. El álbum original fue lanzado por Fontana Records, fue relanzado en formato CD en 1995. Allmusic le otorgó tres estrellas de cinco.

La canción del título estuvo en el primer puesto del Cash Box Top 100 durante tres semanas.

  1. To Sir, with Love – Lulu
  2. School Break Dancing «Stealing My Love from Me» – Lulu
  3. Thackeray meets Faculty, Then Alone
  4. Music from Lunch Break «Off and Running» – The Mindbenders
  5. Thackeray Loses Temper, Gets an Idea
  6. Museum Outings Montage «To Sir, with Love» – Lulu
  7. A Classical Lesson
  8. Perhaps I Could Tidy Your Desk
  9. Potter’s loss of temper in gym
  10. Thackeray reads letter about job
  11. Thackeray and Denham box in gym
  12. The funeral
  13. End of Term Dance «It’s Getting Harder all the Time» – The Mindbenders
  14. To Sir With Love – Lulu

Para ver la película, haga click aquí:

Fuente de la Reseña:

https://es.wikipedia.org/wiki/To_Sir,_with_love_(pel%C3%ADcula)

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