América del Norte

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España: Fundación Mapfre lanza una nueva edición de su concurso internacional de cuentos para concienciar sobre la educación

Noticias

Madrid/ España/05 ded Mayo de 2016/informativosteleecinco.com

Fundación Mapfre ha puesto en marcha una nueva edición de su concurso internacional de cuentos con el objetivo de concienciar a los jóvenes escolares sobre su futuro a través de la creatividad, según informa la entidad.

Para ello, los participantes deberán imaginar un mundo mejor, a través sus relatos que versen sobre la prevención de accidentes y la seguridad vial, la acción social (cooperación para el desarrollo y la inclusión social), el arte como forma de conocimiento, la cultura aseguradora y los estilos de vida saludables.

El certamen, de ámbito internacional, está dirigido a alumnos de educación primaria y secundaria de centros de educación públicos, concertados o privados de Argentina, Brasil, Chile, Colombia, República Dominicana, Costa Rica, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, Puerto Rico, Uruguay, Venezuela y España.

El concurso contempla más de un centenar de premios entre bicicletas, ordenadores portátiles, tablets, cámaras deportivas y material educativo para los ganadores, recompensando no sólo a los alumnos, sino también a sus profesores y a los centros educativos en los que cursan estudios.

La selección de los ganadores se llevará a cabo en dos fases: la primera, desarrollada desde el 22 de abril hasta el 15 de noviembre, en la que la selección de los cuentos se hará mediante votación popular a través de la web destinada al concurso ‘http://concursodecuentos.fundacionmapfre.org’.

En la segunda, se seleccionarán los 20 cuentos que más puntuación hayan obtenido en cada país: 10 cuentos de Primaria y 10 cuento de Secundaria. Para finalizar, un jurado seleccionado por Fundación Mapfre en cada país, evaluará los cuentos finalistas y elegirá el ganador de cada categoría. Entre estos cuentos ganadores se elegirá el ganador absoluto del concurso, de primaria y secundaria.

Este concurso forma parte del proyecto ‘Educatumundo, una iniciativa que engloba todas las actividades educativas que Fundación Mapfre lleva a cabo en los centros escolares en los ámbitos de la prevención de accidentes, la seguridad vial, la cultura y la salud, entre otros.

Para poder participar, los interesados deberán inscribirse en la página web ‘http://concursodecuentos.fundacionmapfre.org’.

Fuente: http://www.telecinco.es/informativos/sociedad/Fundacion-Mapfre-internacional-concienciar-educacion_0_2174550403.html

Fuente de la imagen: https://www.google.co.ve/search?q=cuentacuentos&biw=1024&bih=489&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwi1-K7PtMXMAhWFVT4KHXcPDYcQ_AUIBigB#imgrc=3tfaNkNYUo4UNM%3A

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BID/ Libro Conexiones del desarrollo: Impacto de las nuevas tecnologías de la información

Reseñas

¿Pueden las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) contribuir al desarrollo económico?

Formuladores de políticas públicas y académicos concuerdan en que las computadoras, Internet y la telefonía celular, entre otras tecnologías de la información, pueden contribuir al desarrollo económico. Sin embargo, ¿cuál es su verdadero impacto?, ¿qué condiciones promueven su efectividad en el desarrollo? En su búsqueda de respuestas a estos interrogantes, el BID audazmente aplicó métodos sistemáticos y herramientas estadísticas para evaluar cómo las tecnologías de la información han contribuido al éxito de diferentes proyectos de desarrollo en la región.

 

Conexiones del desarrollo: Impacto de las nuevas tecnologías de la información

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EE.UU-Israel: Obama pidió solidaridad con los judíos europeos y los estudiantes judíos en Iom HaShoá

Noticias

DiarioJudio/05 de Mayo de 2016/Por: Central de Noticias Diario Judío

En un discurso dado por Iom HaShoá, el presidente Barack Obama, pidió solidaridad con los judíos que se enfrentan al antisemitismo en Europa y en los campuses universitarios.

“Hoy, como cada día, nos solidarizamos con la comunidad judía tanto en casa como en el exterior”, expresó Obama en un comunicado publicado el miércoles por la tarde, en la noche de conmemoración.
“Acompañamos a aquellos que están abandonando las ciudades europeas donde han vivido por generaciones porque ya no se sienten a salvo, con los miembros de las instituciones que han sido atacadas por sus afiliaciones judías, y con los estudiantes universitarios que se encuentran con cruces esvásticas en los campuses”, aclamó. “Llamamos a las personas de buena voluntad a vigilar y expresarse contra toda forma de manifestación de intolerancia”, agregó.

El presidente de los Estados Unidos además recordó y honró a los seis millones de judíos que perecieron durante la Segunda Guerra Mundial y a aquellos que sobrevivieron, en un mensaje a la comunidad internacional.

“Cuando reconocemos nuestra interconexión y dignidad e igualdad fundamental de cada ser humano, ayudamos a construir un mundo más abierto, seguro y libre”, remarcó.

Fuente: http://diariojudio.com/noticias/obama-pidio-solidaridad-con-los-judios-europeos-y-los-estudiantes-judios-en-iom-hashoa/176408/

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Puerto Rico: Estudiantes en cabildeo contra la reducción en el salario mínimo federal

Noticias

Fuente: .noticel.com / 6 de Mayo de 2016

En momentos en que en el Comité de Recursos Naturales de la Cámara Federal se han presentado dos borradores para establecer una Junta de Control Fiscal en la isla y reducir el salario mínimo federal a menores de 25 años, miembros del Consejo General de Estudiantes (CGE) de la Universidad de Puerto Rico (UPR) comenzaron un proceso de visita a los legisladores puertorriqueños para que se expresen sobre la medida.

“Iniciamos la primera ronda de reuniones con representantes y senadores para que se expresen contra la reducción en el salario mínimo federal a menores de 25 años, visitando las oficinas de 10 miembros del Senado de Puerto Rico y 6 representantes. Uno de nuestros objetivos es que tanto la Cámara de Representantes como el Senado de Puerto Rico hagan una expresión clara de que rechazan una reducción en el salario mínimo a menores de 25 años”, indicó Guillermo Guasp Pérez, presidente del CGE del Recinto de Río Piedras en un comunicado.

Detalló que esta primera ronda de visitas comenzará con reuniones con los senadores populares Ramón Luis Nieves, José Nadal Power, Antonio Fas Alzamora, Cirilo Tirado, Jorge Suárez y Ángel Rodríguez; así como con los penepés Itzamar Peña, Ángel “Chayanne” Martínez Santiago y Larry Seilhamer. También se reunirán con la senadora independentista María de Lourdes Santiago Negrón. Por otra parte, en la Cámara de Representantes tendrán reuniones con los miembros de la delegación popular, José Báez,  Ángel Matos, Rafael “Tatito” Hernández, Luis “Narmito” Ortiz, Roberto Ruiz de Porras y Manuel Natal Albelo.

“La pasada semana le solicitamos reunión a los 51 representantes y 27 senadores y agradecemos a quienes nos confirmaron para este jueves. Tenemos programadas una serie de visitas durante la próxima semana, de manera que se logre gestar una posición unánime en contra de esta medida que abonaría a continuar el éxodo de jóvenes del país que anunció esta semana el Instituto de Estadísticas”, puntualizó Guasp Pérez, también estudiante de economía.

Por su parte, el representante alterno ante la Junta Administrativa del Recinto de Río Piedras, Aníbal Y. López Correa, señaló que el éxodo de jóvenes debe alertar a toda la población debido a que el 50 por ciento de las personas que se están yendo del país tienen 29 años o menos. El estudiante de maestría destacó que el efecto que puede tener este éxodo afectaría significativamente al país.

De igual forma, indicaron que el grupo de estudiantes abogará por la aprobación del Proyecto de la Cámara 2883 que propone que cuando el Gobierno requiera contratar servicios, se le otorgue prioridad a la UPR a la hora brindar el servicio. Esta medida radicada por petición del Consejo General de Estudiantes pondría los conocimientos que tiene el profesorado y los estudiantes de la UPR al servicio del país.

“Tenemos una gran cantidad de profesores y estudiantes en las áreas de economía, ingeniería industrial, administración de empresas, psicología industrial que pudieran ayudar en brindar los servicios que le cuestan al país mil millones de dólares anuales. Promovemos el Proyecto de la Cámara 2883 porque entendemos que la UPR, especialmente en estos momentos de crisis económica, pudiera colaborar con el Gobierno y convertirse en el principal asesor de las agencias y municipios”, explicó López Correa.

Finalmente, señalaron que el grupo espera que las expresiones en contra de la reducción en el salario mínimo federal, como el Proyecto de la Cámara 2883 se apruebe en esta última sesión ordinaria con el consenso unánime de los miembros de las tres delegaciones del Senado y las dos delegaciones de la Cámara de Representantes.

El enlace original: http://www.noticel.com/noticia/189898/estudiantes-en-cabildeo-contra-la-reduccion-en-el-salario-minimo-federal.html

 

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México/SEP: Comunicado a Maestros “Destacados”

Noticias

Precisión de los beneficios que corresponden a quienes han obtenido resultados “DESTACADOS” en la Evaluación del Desempeño del ciclo escolar 2015-2016

Con el propósito de precisar los beneficios que corresponden a quienes han obtenido resultados “DESTACADOS” en la Evaluación del Desempeño del ciclo escolar 2015-2016, a continuación se describen los criterios aplicables en Educación Básica y Media Superior:

1.- A quienes hayan logrado este grupo de desempeño les corresponde unincentivo equivalente al 35% y 24% de su sueldo base, en la Educación Básica y Media Superior, respectivamente, en el nivel, modalidad educativa y asignatura en la que hayan sido evaluados.

2.- La asignación del incentivo será retroactiva a partir del 16 de febrero de 2016.

3.- Los docentes que laboran por hora-semana-mes, conforme a las necesidades educativas en el nivel, modalidad educativa o asignatura en la que prestan sus servicios; a las vacantes existentes en los centros de trabajo; y a la estructura ocupacional que corresponde a los mismos, así como de conformidad con lo dispuesto en la Ley General del Servicio Profesional Docente, les corresponde también la promoción por horas adicionales.

4.- Por lo tanto, los docentes de Educación Básica y Media Superior que laboren por hora-semana-mes que hayan obtenido resultado destacado podrán ser acreedores a dos tipos de promoción en la misma función y asignatura en la que lograron este grupo de desempeño, conforme lo establecido en el punto que antecede: promoción por incentivos y promoción por asignación de horas adicionales.

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Is East Nashville following New Orleans’ lead on schools?

Kristen Buras

The proposal to create an all-choice zone in East Nashville is concerning. For the past decade, I have studied New Orleans, the nation’s first all-charter school district. The attempt to turn around neighborhood schools by closing them and opening charters caused greater harm than Hurricane Katrina. I fear the same destructive «reforms» will strike Nashville.

In 2005, Louisiana’s state-run Recovery School District (RSD) assumed control of most public schools in New Orleans and handed them over forprivate management and profit making by «nonprofit» charter school operators.

Experienced veteran teachers in New Orleans were unlawfully fired and replaced by transient, inexperienced recruits from beyond the city, with most departing after two years. Teach For America stood ready to supply new teachers. Most of all, it stood to profit.

Neighborhood schools were closed without genuine community input. Meanwhile, charter school operators have paid themselves six-figure salaries, used public money without transparency and appointed unelected boards to govern the schools.

Community members have filed civil rights lawsuits, including one by Southern Poverty Law Center alleging thousands of disabled children were denied access to schools and federally mandated services in violation of the Individuals with Disabilities Education Act. Moreover, there are charter schools in New Orleans with out-of-school suspension rates approximating 70 percent.

Charter school operators in New Orleans do not care about children — they care about making money. They do not want to serve children who are «expensive» or may compromise the business venture.

The plan developing in Nashville follows the New Orleans model.

In 2010, New Schools for New Orleans (NSNO), the city’s leading charter school incubator, received a $28 million federal grant to expand charters in New Orleans as well as Nashville and Memphis. NSNO worked with Louisiana’s RSD and Tennessee’s Achievement School District (ASD), designed after the RSD, to «scale» the model in urban areas beyond New Orleans.

Around this same time, Mayor Karl Dean and Director of Schools Jesse Register welcomed the newly formed Tennessee Charter School Incubator (TCSI). TCSI was led initially by Matt Candler, NSNO’s former CEO, and planned to launch 20 new charter schools in Nashville and Memphis within five years.

In 2012, NSNO published the report «New Orleans-Style Education Reform: A Guide for Cities» to disseminate advice on replicating New Orleans’ all-charter model. ASD superintendent Chris Barbic contributed insights to NSNO’s guide with TCSI’s Justin Testerman and Greg Thompson. Louisiana Sen. Mary Landrieu, NSNO’s ally, hosted a forum in Washington, D.C., on the guide. Landrieu co-chairs the Senate Public Charter School Caucus with Tennessee Sen. Lamar Alexander.

Register also signed the District-Charter Collaboration Compact, an agreement between traditional district schools and charter schools to work together. New Orleans is a key contributor to this Gates Foundation-supported collaboration.

Register’s open letter says education officials are «coming up with new ideas» to solve Nashville’s problems. The ideas are not new; they were incubated in New Orleans. The plan is not in «early stages of development»; charter school entrepreneurs have been laying groundwork for years. The task force formed and «big news» dropped before community input was invited. In New Orleans, schools were seized and chartered before communities returned to the city.

«Charter Schools, Race, and Urban Space: Where the Market Meets Grassroots Resistance» chronicles the injustices resulting from charter expansion in New Orleans. Citizens concerned about the future of Nashville’s public schools may find the book illuminating.

We need to address the root causes of struggling urban schools: ongoing state disinvestment in black and brown children. Privatizing public schools will never do this.

 

El link original es: http://www.tennessean.com/story/opinion/2014/10/01/east-nashville-following-new-orleans-lead-schools/16487057/

 

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