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Darwin y Harvey: Dos perfiles de desarrollo infantil

En mi post anterior, introduje el proyecto PRIDI,  la escala de Engle y destaqué algunos resultados realmente interesantes que han surgido a partir del proyecto como la importancia de un entorno enriquecedor para el desarrollo infantil. En este post hablaré de algunos resultados más específicos.

¿Quiénes son los niños PRIDI?

Son cerca de 8.000 niños en total, 2.000 de cada uno de los países participantes: Costa Rica, Nicaragua, Paraguay y Perú. La mitad son niños y la otra mitad son niñas con una edad promedio de 3 años. La mayoría de ellos hablan español, aunque existen poblaciones importantes que hablan lenguas indígenas en Paraguay, Nicaragua y Perú. La mayoría de sus madres han alcanzado algún nivel de estudios secundarios y viven en hogares con acceso a servicios básicos.  No todas las casas tienen libros. En realidad, solo 40% de los niños de PRIDI viven en casas sin libros.

Los resultados de la Escala de Engle muestran una variación significativa en los niveles de su desarrollo. Existen variaciones entre países en los resultados de las dimensiones evaluadas: cognición, lenguaje, habilidades socio-emocionales y motoras  país. Además, también existen variaciones entre subgrupos de un mismo país: niños ricos y pobres; niños que hablan idiomas indígenas y los que hablan español; y entre aquellos que están en un ambiente acogedor y los que no.

Estas variaciones envían mensajes preocupantes. No todos los niños de los cuatro países de PRIDI se están desarrollando adecuadamente ni a tiempo ni en la manera en que les asegurará el éxito en la escuela y en la vida

Para ilustrar esta situación, tomemos como ejemplo a estos dos niños: Harvey y Darwin. Ellos podrían ser de cualquiera de nuestros países PRIDI.

Harvey  vive con su mama. Ella terminó la educación primaria, comenzó la secundaria y abandonó la escuela en noveno grado. Ella tiene dos trabajos, lo que significa que rara vez está en casa. Harvey se pasa el día sin hacer mayor cosa, juega solo o trata de encontrar algo interesante que hacer. Su abuela está presente, pero pasa la mayor parte de su tiempo viendo televisión y no juega mucho con Harvey.

Darwin, por otra parte, vive con su mamá y su papá, quienes se graduaron de la universidad y tienen trabajos de tiempo completo. Cuando están en casa lo miman mucho, pasan juntos sus mañanas, tardes y noches leyendo, jugando,  involucrándolo en la conversación y llevándolo a ver cosas interesantes.

Ambos, Harvey y Darwin, tienen tres años y medio, y son niños, pero prácticamente ahí terminan sus similitudes.  Darwin está más desarrollado que Harvey. Es más, a los dos años las diferencias entre ellos ya son evidentes.

Sigamos con cómo son estos chicos a los 5 años de edad:

Darwin estará listo para la escuela. Él conoce la diferencia entre delante de y detrás de,  sabe que un triángulo no es un cuadrado, cuenta hasta 20 y conoce sus colores. Harvey, no. Él no puede hace ninguna de estas cosas. No está listo para la escuela y probablemente se enfrentará a muchos desafíos mientras esté allí.

Nuestros datos muestran que para el momento en que Harvey cumpla los 5 años, su desarrollo cognitivo y de lenguaje estará al mismo nivel de Darwin con 3 años de edad.

¿Qué explica las diferencias entre estos dos niños?

Existen tres factores claves:

Primero, lo más evidente:  los padres de Darwin son ricos en comparación con la mamá de Harvey. Darwin vive en un hogar más agradable, probablemente con libros, juguetes, computadoras e  internet. Darwin se alimenta con una dieta balanceada, recibe revisiones dentales y médicas regulares y posee acceso a un sinfín de actividades enriquecedoras como tomar clases de piano o jugar en un equipo de fútbol. Nuestros datos muestran que el entorno socio-económico del hogar es muy importante para algunas de las dimensiones de Desarrollo Intanfil Temprano medidas por la Escala de Engle.

Para el momento en que Darwin tenga 5 años, como proviene de un hogar rico, superará a Harvey.  La brecha entre los dos chicos es equivalente a: 2 meses de  desarrollo cognitivo, 9 meses de habilidades motoras, y 16 meses de desarrollo del lenguaje.

Los padres de Darwin son educados y sabemos que la educación de los padres, en particular, la educación de la madre es un factor muy importante en el desarrollo del niño. Pero, de nuevo, la asociación no es uniforme para todas las dimensiones. Es más fuerte para la cognición y el lenguaje y más débil para el desarrollo socio-emocional, tanto es así que no es una correlación estadísticamente significativa en el caso de Costa Rica.

Darwin crece y se desarrolla en un ambiente enriquecedor. Este fue el tema de mi último blog. Un ambiente enriquecedor es fundamental para el desarrollo del niño y tiene gran importancia para todas las dimensiones de desarrollo en la Escala de Engle en los cuatro países, y para todas las poblaciones de estos países.

Volvamos con Darwin y Harvey. Para el momento en que cumplen los 5 años, la brecha entre Darwin y Harvey será de 8 meses en su desarrollo cognitivo, 13 meses en las habilidades de lenguaje y 19 meses en su desarrollo motor.

Sin embargo, los resultados de PRIDI indican que si Harvey tuviera el mismo ambiente de crianza que Darwin, su nivel de desarrollo podría ser similar. Su desarrollo socio-emocional, en particular, estaría a la par con el de Darwin y esta mejora no se debe subestimar. Muchos de los investigadores reconocidos, entre ellos, el premio Nobel, James Heckman, encontró que las habilidades no cognitivas y las socio-emocionales son tan importantes para tener éxito en la escuela como las cognitivas.

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México:Dos de cada 10 puestos importantes en UdeG, ocupados por mujeres

América del Norte/México/Abril 2016/Fuente:EL INFORMADOR /Autora: THAMARA VILLASEÑOR

La Asociación de Mujeres Académicas detalla que la mayoría de ellas son trabajadoras que no ocupan puestos directivos

Las cuotas de equidad de género no sólo han sido un problema en la política, también lo es en el ámbito académico.

En el primer caso, las reformas han logrado establecer porcentajes iguales de participación de mujeres en puestos políticos, aunque no con los mejores perfiles.

Pero en el nivel académico, y específicamente de la Universidad de Guadalajara (UdeG) todavía es un tema sin resolver, advierte la presidenta de la Asociación de Mujeres Académicas, Raquel Edith Partida Rocha, al mencionar que sólo alrededor del 20% de los puestos directivos en la casa de estudios son ocupados por mujeres.

“En trabajadoras, son más mujeres, pero en condiciones y puestos importantes estamos como en 20%, desde directoras de división, jefas de departamento, coordinadoras de carrera, directoras de laboratorios”.

Existe un Consejo Técnico sobre la Prevención de la Violencia de Género en la UdeG, con la participación de varias académicas, entre ellas, Partida Rocha, en el cual próximamente se tratará el tema de la incorporación de las mujeres para que se llegue a la equidad.

La Federación de Estudiantes Universitarios (FEU) y la Secretaría de Género realizarán el próximo lunes la mesa de análisis “De la omisión a la alerta, educar para prevenir”, en donde se hablará de la Alerta de Violencia contra la Mujer, que arrancó en ocho municipios del Estado de Jalisco, el pasado mes de febrero.

En esta mesa participarán la presidenta del Instituto Jalisciense de las Mujeres, Érika Loyo Beristáin; el Fiscal de Derechos Humanos, Dante Haro Reyes; el presidente de la Comisión Estatal de Derechos Humanos del Estado de Jalisco (CEDHJ), Felipe de Jesús Álvarez Cibrián; la secretaria de Asuntos de Género de la FEU, Valeria Guadalupe Ávila Gutiérrez,; la presidenta de la comisión de Igualdad de Género en el Congreso local, Laura Nereida Plascencia Pacheco, así como Partida Rocha.

La mesa será a las 16:00 horas en el Paraninfo de la UdeG.

Fuente de la noticia:http://www.informador.com.mx/jalisco/2016/657350/6/dos-de-cada-10-puestos-importantes-en-udeg-ocupados-por-mujeres.htm
Fuente de la imagen: http://img.informador.com.mx/biblioteca/imagen/370×277/1302/1301855.jpg
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Pese a ser país de primer mundo, en Canadá las mujeres son discriminadas salarialmente

América del Norte/Canadá/Abril 2016/Autor: Rufo Valencia/ Fuente: rcinet.ca

En Ontario, que con cerca de 14 millones de habitantes es la provincia más populosa de Canadá, el 19 de abril es el Día por la igualdad de salarios. Esta jornada fue destacada mediante un editorial en el periódico canadiense de mayor tiraje, el Toronto Star.

El editorial, titulado “Cierren la brecha salarial entre hombres y mujeres” señala que, según un reciente estudio, las mujeres tienen todavía un largo camino que recorrer para alcanzar el mismo salario que los hombres por el mismo trabajo.

Para tener una idea de la magnitud de esa brecha en los ingresos entre mujeres y hombres, en Ontario esa diferencia salarial es de un 29,4 por ciento. Entre el 10 por ciento de las personas de mayores ingresos, la brecha asciende al 37 por ciento y para quienes trabajan en el sector de las ventas y servicios, la brecha alcanza a un escandaloso 48 por ciento. Es decir que por cada dólar que gana un hombre, una mujer que hace el mismo trabajo recibe apenas 48 centavos como salario.

Pese a que existen incontables estudios que demuestran la existencia de semejante brecha, nadie sabe a ciencia cierta qué hacer para cerrarla. Esa es la interrogante central para este 19 de abril, dice el Toronto Star.

Lo que puede decirse es que cuanto más aprendemos, más claro queda que esa brecha es, sobre todo, un acto de discriminación.

Prueba de ello son las cifras del Departamento de Estadísticas de Canadá que ya en 2013 revelaban que las mujeres en Ontario ganaban sólo 70,6 centavos por cada dólar pagado a un hombre, lo que representa una brecha salarial del 29,4 por ciento.

Ante este panorama, se debe tomar en cuenta que pese a todos los esfuerzos que las mujeres han hecho a lo largo de los años para cerrar esa brecha, desde avanzar en las jerarquías empresariales, lograr una mayor educación, ganar más experiencia o cambiar de ocupación, pese a todo esto, esa brecha ha permanecido constante, según un nuevo estudio del Centro Canadiense de Políticas Alternativas.

Otros aspectos que destaca el Centro Canadiense de Políticas Alternativas es que cuanto más asciende una mujer en la jerarquía de una empresa, mayor es la brecha salarial. Para el 10 por ciento que recibe los salarios más altos, esa brecha entre hombres y mujeres llega al 37 por ciento, lo que representa una pérdida de 64.000 dólares por año. Eso significa que en una carrera laboral de 35 años, una mujer en esta categoría ganará en promedio unos 2.24 millones de dólares menos que un hombre.

A pesar de que la mayoría de las personas que tienen un diploma de educación post-secundarias son mujeres y pese a que están ingresando a profesiones previamente dominadas por los hombres, sus ingresos medios anuales son inferiores al de los hombres, con una brecha salarial que llega al 27 por ciento.

La brecha salarial tampoco es consecuencia del tipo de ocupación que eligen las mujeres. En todas las categorías, incluyendo aquellas en las que ellas son la mayoría, los ingresos anuales medios de las mujeres son inferiores a los de los hombres. En el sector de ventas y servicios, por ejemplo, la brecha salarial es del 48 por ciento. En el sector de los cuidados de salud, la brecha es del 37 por ciento.

La experiencia profesional tampoco cierra la brecha salarial. De hecho, parece más bien agravarla ya que alcanza a un 38 por ciento para las mujeres entre 55 y 64 años, y llega al 23 por ciento para las mujeres entre 15 a 24 años.

Este informe del Centro Canadiense de Políticas Alternativas refuerza las conclusiones de estudios realizados durante décadas en los países industrializados. Lo que está claro es que el estudio del problema no es suficiente.

Ontario necesita un plan paso a paso para cerrar la brecha salarial. Y esa es la tarea que el Comité sobre la brecha salarial de género, establecido hace un año en esa provincia, supuestamente debe desarrollar.

La razón por la cual el 19 de abril es en Ontario el Día por la Igualdad Salarial es que se trata de un acto de denuncia, ya que esa fecha representa los aproximadamente tres meses y medio extra que una mujer tiene que trabajar a tiempo completo para poder igualar lo que un hombre ya ha ganado de enero a diciembre del año anterior. Es decir que es una fecha en la que no hay nada que celebrar, y, más bien, mucho que lamentar, dice finalmente el editorial del periódico canadiense de mayor tiraje, el Toronto Star.

Fuente de la noticia: http://www.rcinet.ca/es/2016/04/21/pese-a-ser-pais-de-primer-mundo-en-canada-las-mujeres-son-discriminadas-salarialmente/

Fuente de la imagen: http://img.src.ca/2016/03/31/635×357/160331_1d1le_travailleur-etranger-emploi_sn635.jpg

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Qué implica el caso Vergara para el futuro de los maestros en Estados Unidos

Sonali Kohli

California podrá mantener sus leyes de la tenencia del cargo docente y de antigüedad, al menos por ahora, porque éstas fueron consideradas constitucionales. Así falló un tribunal de apelaciones de California el jueves pasado, al revocar la decisión de un tribunal inferior en el caso Vergara vs. California.

Entonces, ¿Qué es este caso, y qué significa para los maestros en California y el resto del país?

¿Qué es el caso Vergara?

Beatriz Vergara es una adolescente latina de Pacoima que fue alumna del Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles (LAUSD). Ella, junto con otras ocho familias, demandó al estado de California en 2012, en un caso llamado Vergara vs. California (más tarde, el juez añadió a la Asociación de Maestros de California como parte demandada, a petición del sindicato).

Los demandantes atacaron las leyes estatales que permiten que los maestros ganen la tenencia en el cargo después de sus dos primeros años en el puesto, y una política llamada “el último en entrar, el primero en salir”, que despide a los maestros por su antigüedad en lugar de rendimiento. Ellos argumentaron que esas leyes eran inconstitucionales porque, en última instancia, se traducen en una cantidad desproporcionada de maestros ineficaces, que trabajan en escuelas que atienden principalmente a estudiantes negros y latinos, y que son mayormente pobres. Durante su testimonio, Vergara señaló que su profesor de historia la llamó ‘estúpida’.

Ella y los otros demandantes están respaldados por Students Matter, una organización sin fines de lucro fundada por David Welch, un empresario de tecnología del Silicon Valley.

En 2014, el juez superior del condado de Los Ángeles Rolf Treu falló a favor de los demandantes, al afirmar que los estatutos de California para temas de despidos y tenencias de cargo son inconstitucionales. El estado apeló, y como el juez decidió suspender el fallo en espera de la resolución de la apelación, los maestros no vieron ningún cambio en la forma en que reciben sus cargos o los avisos de despido.

A principios de este año, un panel de tres jueces de la Corte de Apelaciones del Segundo Distrito escuchó los argumentos de ambas partes ante la posibilidad de revertir la decisión.

¿Qué pasó en el fallo del jueves ?

El jueves pasado, el tribunal de apelaciones dictaminó que el juez tomó la decisión equivocada, y que los estatutos no son inconstitucionales.

Cualquier posible daño hecho por el proceso de tenencia del cargo no se produjo por el hecho de seguir las leyes, sentenció el tribunal. Más bien, la sentencia declaró, las pruebas presentadas por los demandantes mostraron que las decisiones respecto del personal fueron hechas por los administradores del distrito.

Por lo tanto, el tribunal llegó a la conclusión de que no hay suficientes pruebas para considerar que los estatutos por sí mismos están dañando la educación para los estudiantes negros y latinos pobres. Si la demanda se hubiese efectuado contra la implementación de éstos, el fallo podría haber sido diferente, consideró la corte.

¿Cómo sigue el tema, entonces?

Los demandantes confirmaron que van a apelar la decisión de la Corte Suprema de California. Ellos disputan el principio central de la sentencia: que los administradores -y no las leyes afectan a los estudiantes en desventaja.

Por lo tanto, todavía es posible que la tenencia de cargos sea revocada, aunque es algo poco probable dado el contundente lenguaje con el cual el tribunal de apelaciones decidió descartar el argumento de Vergara, aclaró Stuart Biegel, profesor de educación y derecho de UCLA.

“El trabajo del tribunal es simplemente determinar si los estatutos son constitucionales, no si son ‘una buena idea’”, señaló el juez Roger Boren, acerca de la decisión unánime tomada por la corte.

Dicho esto, los legisladores del estado podrían no tocar el tema hasta que el caso esté totalmente resuelto, lo cual podría tomar más tiempo.

El caso en sí mismo y la atención que ha captado también podrían ayudar a los defensores locales a presionar a los distritos para regular la forma en que contratan, asignan y despiden maestros. Por ejemplo, los sindicatos negocian para que a los docentes mayores de muchos distritos se les permita permanecer primero en sus escuelas preferidas, lo cual a menudo pone a los maestros con experiencia en los barrios de ingresos altos y a los profesores más jóvenes y que cobran menos en escuelas de bajos ingresos, donde asisten niños que pertenecen a niveles económicos más bajos, señaló Katharine Strunk, profesora de política y educación de USC.

Incluso Randi Weingarten, presidente del sindicato Federación Americana de Maestros, afirmó el jueves que ciertos aspectos de la tenencia de cargos docentes en California necesitan ser revisados.

¿Cómo afecta el fallo de tenencia de cargo de los profesores titulares en otros lugares?

Si se hubiera mantenido el  fallo de California de 2014 -o si llegara a reinstaurarse en un tribunal superior-, el caso Vergara hubiera sido un duro golpe para los profesores titulares, y podría haber hecho más compleja la práctica en otros estados.

Nueva York y Minnesota tienen en curso procesos judiciales similares al caso Vergara. Ahora, sin embargo, los jueces podrían seguir la resolución de California para negar a los demandantes que están en esos casos, señaló Mark Paige, profesor de política pública en la Universidad de Massachusetts-Dartmouth.

Incluso si los demás casos fallan, el caso Vergara atrajo la atención nacional debido a las cuestiones fundamentales que están en juego, las fuerzas que compiten y el resultado del juicio.

“Querían un golpe definitivo, y si lo hubieran conseguido a través de una especie de huelga de todo el sistema, las fichas de dominó podrían haber caído en Minnesota y en Nueva York”, argumentó Paige.

Este caso ha llamado mucho la atención acerca de las políticas de permanencia en el cargo y despido de profesores, asó como con los acuerdos locales entre los sindicatos de maestros y distritos escolares, que provocan que los estudiantes con grandes necesidades se queden con maestros sin experiencia y tengan una alta rotación de profesores, afirmó Strunk. Incluso si un tribunal superior mantuviera la decisión del jueves, señaló, “se está ejerciendo una gran presión sobre los legisladores estatales para que hagan algo”.

Contacte a Sonali Kohli en Sonali.Kohli@latimes.com, o por Twitter, en@Sonali_Kohli.

Fuente: http://www.hoylosangeles.com/noticias/local/hoyla-edu-que-implica-el-caso-vergara-para-el-futuro-de-los-maestros-en-estados-unidos-20160422-story.html

Fuente de la imagen: http://www.trbimg.com/img-571acc72/turbine/hoyla-edu-en-una-importante-victoria-para-los–001/650/650×366

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México:Descuentos salariales para seis mil 599 maestros en Chiapas

ElInformador/19 de abril de 2016/Por: Tuxtla Gutiérrez

La Secretaría de Educación en Chiapas aplicará descuentos salariales a seis mil 599 maestros de los sistemas federal y estatal que dejaron las aulas el pasado viernes, por involucrarse en las protestas contra la reforma educativa.

Los docentes abandonaron sus labores en 560 centros educativos de diferentes regiones de la entidad para sumarse a las acciones de bloqueos carreteros en diferentes regiones del territorio chiapaneco.

La secretaria de Educación, Sonia Rincón Chanona, destacó que el magisterio tiene el derecho a la libre manifestación para plantear sus inconformidades, en tanto no afecte a los alumnos ni dañe a terceros.

Lamentó además que los líderes magisteriales en Chiapas “usen a mujeres” al frente de las manifestaciones “exponiéndolas de manera peligrosa e irresponsable”.

El pasado viernes, maestros federalizados y disidentes de la estatal Sección 40, adheridos a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), dejaron las aulas para protestar contra la reforma educativa en diferentes regiones de Chiapas.

Las manifestaciones dejaron un saldo de cinco autos quemados, la alcaldía de San Cristóbal de las Casas incendiada y 22 detenidos, cuatro de los cuales fueron liberados horas después.

Alejandra Guadalupe León Méndez lamentó el arresto de sus padres, los profesores Benjamín del Carmen León Ramos y María Cristina Méndez Consospo, docentes de la escuela telesecundaria 262 en la colonia Los Pájaros en la capital chiapaneca.

Dijo que sus padres son maestros dedicados a sus labores y al cuidado de sus tres hijos, principalmente de uno de ellos que padece síndrome de Down, y quien emotivamente depende de su padre para su bienestar.

Alejandra Guadalupe exigió la liberación de sus progenitores, porque “no es posible que por expresarse los acusen de terrorismo, cuando no llevaban ni una piedra en la mano”.

José Carlos Teco denuncio que su hijo Carlos Alberto Teco Ovando y su nuera Marlene Pérez Muñoz fueron detenidos por protestar y defender sus derechos laborales.

“Mi hijo es cristiano, fue educado en los valores de la paz, la concordia y el diálogo, y ahora resulta y ahora el gobierno lo convirtió en terrorista”, enfatizó.

Elisabeth Ruíz Hernández sobrina de María Isabel Bedrán Penagos, maestra de un kínder de la colonia La Misión en esta ciudad, relató que la profesora fue detenida por la Policía Federal cuando pedía que no se llevarán a don Pedro, el intendente del centro educativo.

La profesora María Isabel, dijo, padece de una hernia en la pierna que le dificulta caminar. Ese día los gases lacrimógenos le quemaron la cara, “no llevaba ni una piedra siquiera, sin embargo, para el gobierno ahora es un terrorista”, enfatizó.

Fuente: http://www.informador.com.mx/mexico/2016/656689/6/descuentos-salariales-para-seis-mil-599-maestros-en-chiapas.htm

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México:Batallones Femeninos.Cuando el Rap es un arma contra el machismo

 La agrupación de raperas ‘Batallones Femeninos’ denuncian a través de sus temas los feminicidios en Ciudad Juárez y buscan con sus rimas el empoderamiento de la mujer y acabar con los estereotipos machistas.

Manu Ureste (@ManuVPC) /abril 19 2016 / Animal Político

Ella tiene los ojos grandes. Oscuros. Llenos de esperanza y de sueños varios. Su tez es morena, tiene los labios gruesos, y el cabello le cae como una cascada por unos hombros finos y delicados que dan cuenta de una estatura delgada.

A sus 17 años, ella ya sabe lo que es ser una mujer valiente. Hermosa. Trabajadora. Que siempre lucha, que no se rinde. Que usa su alegría para enfrentar la rutina de las largas jornadas en una maquiladora en Ciudad Juárez, en el estado de Chihuahua.

Es mediodía y su turno termina. Ella, que viste unas sandalias y una blusa amarilla, sale entonces a la calle para emprender, como hace a diario, el camino de vuelta a casa.

Pero a los pocos pasos, se siente observada. Amenazada, perseguida. Y entonces su respiración se acelera. Y el miedo le invade.

Ella trata de caminar rápido, pero alguien la jala con violencia de la mano y le impide continuar con su camino.

Ella grita desesperada con todas sus fuerzas. Pero a su alrededor, todos están sordos y ciegos.

Violada, torturada, amenazada, amordaza y con lágrimas en los ojos oscuros, ella suplica que esa bestia termine pronto mientras le muerde con saña los pechos.

Pero ella ya no volverá a casa, donde su madre la espera alterada y preocupada.

Aún no sabe que el cuerpo de su hija yace solitario en mitad de la nada.

Desnudo.

Acariciado por el viento.

Y con los huesos pulidos por el aire del desierto.

“Nuestra defensa de la mujer es hacer Rap gritando que nos están matando»

Esta es la crónica de uno de los miles de feminicidios que han tenido lugar en Ciudad Juárez, Chihuahua. Una crónica que el grupo de rap Batallones Femeninos plasmó en el tema llamado ‘Así era ella’, en el que, como dice la voz de la poeta María Rivera en los samples del track, narra la historia de María, Carolina, Juana, Petra, o en definitiva, de “las muertas que nadie sabe, que nadie vio que mataban”.

“Esta rola es representativa de lo que pasó en Ciudad Juárez y de lo que aún sigue pasando”, explica en entrevista con Animal PolíticoSusana Molina, cuyo nombre de rapera es Obeja Negra.

“Pero también es un tema que habla de lo que está pasando en cualquier parte del país. Pregúntale a cualquier mujer mexicana si ha sufrido violencia, o si conoce a otra mujer que la haya sufrido, y te va a decir que sí porque la violencia ya es algo que ha permeado en todos los ámbitos de la sociedad mexicana”, añade Obeja Negra, quien con otras cinco raperas de la Ciudad de México y otras dos de Ciudad Juárez, forman el grupo Batallones Femeninos.

Escucha aquí el tema ‘Así era ella’

Precisamente, la formación acaba de publicar un disco con el título de ‘Vivas nos queremos’, en el que denuncian que los feminicidios “siguen siendo una herida abierta que no ha cicatrizado, porque los asesinatos de mujeres continúan impunes”.

“Nuestra defensa de la mujer es la palabra. Es hablar. Es hacer rap gritando que nos están matando, que nos están desapareciendo única y exclusivamente por ser mujeres”, expone la rapera, quien también es integrante de la Colectiva Fronteriza; una red de pintoras, grafiteras, músicas y escritoras, que se unieron para expresar sus ideas en una sociedad predominantemente machista, pero sobre todo para apoyar la búsqueda de justicia de las madres de Ciudad Juárez.

Pero además de los feminicidios en Juárez y en otros lugares del país como Ecatepec, en el Estado de México, en los 10 temas que dan forma al álbum ‘Vivas nos Queremos’ –en el que participan otras raperas, como la oaxaqueña Mare Advertencia Lírika-, Batallones Femeninos también riman sobre la igualdad de género, el empoderamiento de la mujer, o sobre los estereotipos machistas y sexistas que abundan en la sociedad y en los medios de comunicación.

“Para Batallones Femeninos el Rap es un arma para el empoderamiento de la mujer”, expone Dulce María, cuyo nombre de rapera en la agrupación es Señora de Xibalba.

“El Rap es un arma muy poderosa –insiste la artista, nacida en un barrio popular del norte de la Ciudad de México-. Porque con el micrófono tú como mujer tienes el poder de que todos te escuchen. El poder de expresar las problemáticas por las que pasan nuestras hermanas, mamás, tías, sobrinas, o hijas. Nosotras creemos que hay que combatir la violencia y el machismo, y nuestra manera de hacerlo es rapeando, rimando, gritando y cantando”, asegura Señora de Xibalba, mientras en su mano derecha sostiene la portada del disco en la que aparece una mujer con el rostro cubierto y unos guantes de boxeo en actitud desafiante.

“A muchos hombres no les gustan nuestras temáticas porque rápido se ponen el saco”

No obstante, este combate frontal contra el machismo también les ha generado muchos problemas dentro de la escena del Hip Hop mexicano. Incluso, Obeja Negra narra una anécdota en la que un rapero, al que le disgustó uno de los temas de Batallones Femeninos en defensa de la mujer, la agredió físicamente asestándole un cabezazo.

“A muchos hombres no les gustan nuestras temáticas porque rápido se ponen el saco”, dice Señora de Xibalba, quien asegura que, en especial, hay un tema de la agrupación que genera mucha molestia entre los raperos.

“A nosotras nos han hecho un buen de cosas. Y más cuando escuchan esa rolita de ‘Hermanas de Sangre’ –ríe divertida la rapera-. Con ese tema nos han llegado a desconectar los micrófonos en conciertos. O los ingenieros de sonido meten ruidos a la canción para que no se escuche”.

‘Hermanas de Sangre’, explican ahora las raperas Luna Negra y Polyester Kat, es una respuesta ácida y desafiante –“Yo menstruo cuatro días al mes, y tú eres un idiota todo el año”- repite el estribillo del tema- a los estereotipos machistas sobre la menstruación.

“Este tema es nuestra respuesta a cuando un güey te dice: ‘ay, es que te pones bien pendeja en tus días”, sonríe maliciosa Luna Negra.

No obstante, a pesar de las risas, Señora de Xibalba narra que no ha sido nada fácil –y que aún no lo es- introducirse en el mundo del Rap con su mensaje abiertamente feminista y compartir escenario con otros raperos.

“Esa onda de que el hip hop es una comunidad no es cierto –asevera la rapera, tajante-. Es una elite. Y si ellos aceptan tu música, entonces estás dentro. Pero si no la aceptan, estás fuera. Sin embargo, creo que cada vez hay más unión entre las mujeres raperas mexicanas. Y todo esto ya no nos interesa. Si nos escuchan o no, si nos invitan o no a sus eventos, nos da igual –encoge los hombros para concluir-. Porque, les guste o no, en Batallones Femeninos vamos a seguir haciendo nuestro Rap”.

En el soundcloud de Batallones Femeninos puedes escuchar todos sus temas.

Fuente: http://www.animalpolitico.com/2016/04/batallones-femeninos-cuando-el-rap-es-un-arma-contra-el-machismo/

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Los salarios de las mujeres en México: 10 años de rezago

América del Norte/México/Abril 2016/Autor: Ivonne Lara / Fuente: hipertextual.com

«La brecha salarial de género se define como la diferencia entre la media de ingresos entre hombres y mujeres con relación a la media de ingresos de los hombres.» Así conceptualiza este término el Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO), y en este sentido, en México, hay todavía mucho qué trabajar para cerrar la brecha salarial. No se trata solo de un reto de este país y sí uno de vital importancia en la agenda mundial y del que se estima que serán necesarios 117 años para que la brecha de género se cierre en el aspecto económico.

Y es que la brecha de género comienza desde las oportunidades laborales que existen para las mujeres. En México no es poco común encontrar restricciones de género para conseguir trabajo y, aunque se obtenga, es probable que sea realizado con una remuneración menor a la que recibiría un hombre en el mismo puesto. Esto lo dejan ver los análisis y reportes que distintas organizaciones realizan para monitorear los avances y retrocesos en este tema a nivel mundial. Es el caso del Reporte de Brecha de Género anual que realiza el Foro Económico Mundial (WEF, por sus siglas en inglés).

México se encuentra en el puesto 71 de las 145 naciones analizadas. Los avances más significativos se encuentran en materia de oportunidades igualitarias en educación y salud, sin embargo, en el tema de las oportunidades económicas, así como la participación política presenta una gran brecha de género. Desde 2006, México se encuentra en posiciones similares, siendo 2015 su mejor puesto con respecto a los demás años; los avances más significativos siguen estando en el área de salud y educación, así como algunos avances en la participación política de las mujeres.

Aún con lo anterior, el Centro de Estudios Sociales y de Opinión Pública (CESOP) de la Cámara de Diputados, en su documento «Situación actual de la mujer en México: retos y perspectivas», señala que: Casi el 50 por ciento de las mujeres de 15 años y más se encuentran en situación de rezago educativo. Es decir, 23 millones de mujeres de esa edad no contaban con la educación mínima para desempeñarse adecuadamente en el mercado laboral en 2010.

En México, de los 52.1 millones de personas que integran la fuerza laboral 32 millones 400 mil son hombres y 19 millones 700 mil son mujeres. Esto significa la menor tasa de participación laboral femenina en toda América Latina. Según el INEGI, la razón de esta diferencia se debe a que aún muchas mujeres se dedican al hogar. Ahora bien, las mujeres trabajadoras ganan 22.9% menos que los hombres; y se estima que la brecha salarial de género en México alcanza del 10 al 15% en promedio. El panorama es complicado cuando conocemos que el incremento de sueldo de las mujeres, aunque lo ha habido, llega a los promedios que los hombres tenían hace 10 años, es decir los salarios de las mujeres tienen un rezago de una década.

Por otro lado, los únicos puestos en los que las mujeres ganan más que los hombres corresponden a las áreas de las Fuerzas Armadas, algunos servicios y trabajos domésticos, en este último se maneja una cifra del 6% mayor que los salarios para hombres. En cuanto a los puestos políticos las mujeres ocupan generalmente los puestos de menor rango.

Pese a todas estas situaciones, y tal vez por esto mismo, las mujeres son grandes emprendedoras en México, según la Secretaría de Hacienda y Crédito Público (SHCP), en 2013, señaló que de cada cinco pequeñas y medianas empresas (Pymes) creadas, tres eran lideradas por mujeres.

La agenda global

Como se comentaba líneas arriba, este tema no es exclusivo de México. En el panorama mundial los avances en esta materia todavía requieren de muchos años de trabajo. En los análisis del Banco Mundial que datan del 2006 se ha documentado una década ya de la brecha de género y se pueden deducir lo siguiente:

La fuerza laboral femenina ha crecido de 1.5 mil millones de personas en 2006 a 1.75 mil millones en 2016.

El aumento en los salarios no ha cerrado la brecha de género en esta década. Los salarios de las mujeres son los que tenían los hombres hace 10 años.

El mayor avance en esta materia corresponde a la participación femenina en los puestos políticos. En 2015, 19% de los puestos parlamentarios estaban a cargo de mujeres, el 15% de los puestos de ministros y el 50% de los países han tenido una mujer a la cabeza del poder. Aún así la tendencia mundial tiene mucho trabajo por delante en este sentido.

Los países con los menores índices en cuanto a brecha de género son:
Islandia
Noruega
Finlandia
Suecia
Irlanda
Ruanda
Filipinas
Suiza
Eslovenia
Nueva Zelanda.

Fuente de la noticia: http://hipertextual.com/2016/03/salarios-de-las-mujeres-mexico

Fuente de la imagen: http://i1.wp.com/hipertextual.com/files/2016/03/mujeres-trabajando-mujer.jpg?resize=610%2C371

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