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América del Norte

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México: Pandemia agrava violencias que causan embarazos de niñas

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Pandemia agrava violencias que causan embarazos de niñas

Cada año más de 10 mil niñas menores de 14 años en México se convierten en madres. Las violencias sexual e institucional contra ellas se agravaron por el confinamiento y la saturación del sector durante la pandemia

Texto: Norma Trujillo Báez / Fondo Semillas

Fotos: Isabel Briseño

 

 

 

 

 

 

 

 

VERACRUZ.- Desde hace una década en Veracruz unas 800 niñas y adolescentes se convierten en madres cada año. En este 2020, hasta el mes de septiembre, 510 niñas de entre 10 a 14 años de edad tuvieron un bebé. Muchas de ellas viven en condiciones de pobreza y el sistema de salud les niega la Interrupción Legal del Embarazo (ILE), a pesar que son productos de un delito. En dos casos de unas niñas, los productos eran inviables porque tenían malformaciones, pero las niñas tuvieron que completar los nueve meses hasta el parto.

Veracruz ocupa el segundo lugar de embarazos adolescentes en México, la única región del mundo con una tendencia ascendente en esta problemática, sostiene Araceli González Saavedra, directora de Equifonía, una organización que acompaña a niñas víctimas. Durante 2020 dio acompañamiento en seis casos, que llevó ante la Fiscalía General del Estado. La gravedad de este problema se ha acentuado durante la epidemia de covid-19.

En tiempo de pandemia –señala González- se ha incrementado la violencia en contra de niñas y niños, incluyendo la violencia sexual, sin una respuesta pronta del sector salud.

“En uno de los casos, remitían a la niña indígena de una zona rural en extrema pobreza a un hospital que estaba a seis horas de donde está la niña para que le practicaran la Interrupción Legal del Embarazo (ILE).Entonces es urgente que el sector salud mejore la atención, el flujo de atención que dan a estas niñas y es urgente que dé aviso en todos los casos a la Fiscalía. Nosotras, por ejemplo, de los casos que hemos acompañado ha sido a partir de la intervención de la Fiscalía como se ha podido garantizar que las niñas accedan a una interrupción legal del embarazo. Se ha tenido que llevar a las niñas a otros estados, como a la Ciudad de México”.

Involucramiento de autoridades

La activista explica que la Fiscalía General del Estado y la Comisión Ejecutiva Estatal de Atención Integral a Víctimas han dispuesto de defensores jurídicos, de recursos para el traslado de las niñas.

”Al inicio lo hacíamos como Equifonía, hacíamos gestiones propias pero los más recientes han sido a partir de las gestiones hechas por la Comisión Ejecutiva Estatal, han dispuesto para el traslado de las niñas y para que sean atendidas con especialistas expertos que hay en CDMX”.

La organización canalizó un caso de segundo trimestre de embarazo, en el que el producto era inviable y, aun así, en el Sector Salud no le practicó la Interrupción Legal del Embarazo a la niña. En otro caso, continúa, el producto no presentó desarrollo del cerebro, era inviable y la opción que le dieron a la familia de la niña embarazada fue que tuviera el parto, que , que esperara expulsara al bebé y esperara su muerte que iba a ser inviable.

“Por un lado está el discurso del sector salud y por otro lado está el servicio que otorgan a las niñas. Aún cuando hay personal operativo que tiene compromiso dentro del sector salud, que tiene la preocupación por mejorar la atención, requieren ser actualizados para el manejo de niñas o de incluso valorar la alternativa del aborto médico, que es con medicamentos pero que requiere dosis específicas. Lo que requieren es una inversión de recursos para atender estos casos de primero, segundo trimestres o incluso de tercero”.

“El personal de salud debe de ser actualizado en cuanto a estos procedimientos. Hemos intentado en diferentes momentos colaborar para poder impactar en cuanto a una mejora en la atención a estas niñas, la respuesta que nos dan es que ya están haciendo todo y que todo lo están haciendo bien”.

Dentro de los objetivos de desarrollo sostenible, México se comprometió a erradicar el embarazo infantil para 2030 y disminuir el adolescente. El embarazo infantil es en niñas menores de 15 años, por lo que resulta urgente tomar medidas al respecto, advierte la activista.

De acuerdo con datos oficiales, en 2018 a nivel nacional hubo 10 mil 420 partos en niñas de entre 10 y 14 años; de estos, 805 se registraron en el estado de Veracruz, solo superado por el Estado de México donde hubo mil 70. En 2019 se registraron 776 y hasta septiembre de 2020 están registrados 510. Antes la tendencia era similar, en 2017, en Veracruz hubo 843 y en 2016 se registraron 873 casos de embarazos adolescentes.

Durante 2020, el Consejo Nacional de Población (Conapo) anunció que en los últimos cuatro años la tasa de embarazos adolescentes se redujo y pasó de 77 a 68.5 nacimientos por cada mil mujeres entre 15 y 19 años de edad.

A pesar de ello, sin embargo, cada año en México más de 300 mil adolescentes entre 15 y 19 años se convierten en madres. La mayoría de estos embarazos no son deseados, y los casos de menores de 15 años podrían estar vinculados con abuso sexual.

Éste ha sido un problema constante en el estado durante los los últimos 10 años, comenta González Saavedra. Y pone un dato: hay un comparativo del Consejo Nacional de Población (Conapo) desde 1990 hasta la fecha, en el que solo hubo un descenso alrededor del año 91/92 y después nuevamente ha ido creciendo el número de casos de partos en niñas menores de 15 años.

Pederastía

La mayoría de los embarazos en menores de 15 es producto de pederastia, un delito que varía considerando la edad del agresor. El porcentaje de estas relaciones con niños y adolescentes de su edad es de apenas 2 por ciento, pero hay años en que no alcanza ni el 1 por ciento.

Entonces, ¿qué es lo que ocurre? Araceli González responde que no se están reportando todos los casos, no están dando aviso a las fiscalías o procuradurías estatales para que puedan intervenir porque se está ante un delito.

En Veracruz, las niñas llegan a consulta en el primer trimestre partiendo de la temporalidad que está establecida en el Código Penal para la causal de violación.

Pero no se está dando aviso en todos los casos a la Fiscalía. Incluso, el personal de salud pregunta a las menores su estado civil y consigna matrimonios, pese a que en México está prohibido el matrimonio en menores de 18 años.

Otro problema grave es que el personal médico no tiene capacitación para atender estos casos, donde la mayoría de las veces son partos vía vaginal incluso en niñas de 9 o 10 años.

Encubrimiento de victimarios

Equifonía trabaja desde el 2007 con la misión de facilitar procesos personales, sociales y políticos que contribuyan a la autonomía y libertad de los derechos humanos  de las mujeres, con especial énfasis en temas de salud reproductiva, una vida sin violencia e igualdad de género

El equipo está formado por dos psicólogas, dos abogadas, una socióloga, una licenciada en sistemas computacionales y administrativos, una química. Son siete mujeres feministas con trabajo previo en otras organizaciones y comprometidas con la promoción y defensa de los Derechos Humanos de las Mujeres

En la mayoría de los acompañamientos que han realizado en Veracruz, las personas responsables del embarazo de las niñas son personas cercanas a la víctima, padrastros, padres, familiares cercanos de la víctima.

“En ninguno de los casos que hemos acompañado ha sido un desconocido, siempre es alguien cercano a la víctima”, dice Araceli González

De acuerdo con lo observado por la organización, aproximadamente en la mitad de los casos, la madre sabe que su hija está siendo víctima de violación y también llega a proteger al agresor, e incluso las responsabilizan de la violencia en su contra.

“Hemos dado el acompañamiento jurídico, en todos los casos han identificado, ubicado y detenido al agresor o al probable agresor y se ha dado seguimiento con la Comisión Ejecutiva Estatal de Atención Integral a Víctimas, que son quienes les nombran a un defensor y también se ha gestionado que las niñas puedan acceder a becas para que puedan continuar sus estudios”.

Normativa pendiente en Veracruz

En julio de 2020, la legisladora de Movimiento Ciudadano Ivonne Trujillo Ortiz propuso una iniciativa de Ley para reformar el artículo 154 del Código Penal del estado de Veracruz, para que no sea punible la interrupción del embarazo producto de pederastia.

El Código Penal para el Estado de Veracruz regula y sanciona la conducta delictiva de pederastia, así como también señala los supuestos en los que se pueda llevar a cabo una interrupción legal del embarazo sin responsabilidad, nombrados por el Código Penal en su artículo 154, cuatro causales de no punibilidad para el delito del aborto.

No obstante, la NOM-046-SSA2-2005 “Violencia familiar, sexual y contra las mujeres. Criterios para la prevención y atención” permite al personal de salud contar con un marco de actuación frente a la violencia familiar, sexual y contra las mujeres. Es importante porque los servicios de salud representan una ventana de oportunidad para detectar en forma temprana, atender oportunamente, limitar los daños a la salud y rehabilitar a quienes sufren las consecuencias de la violencia.

Además la NOM-046-SSA2-2005 señala que el aborto médico es  “la terminación del embarazo realizada por personal médico, en los términos y plazos permitiros de acuerdo con la legislación local aplicable y previo cumplimiento de los requisitos específicos establecidos”.

Mientras tanto, los municipios donde hay mayor número de casos de menores de edad embarazadas son Xalapa, Veracruz, Río Blanco, San Andrés Tuxtla, Córdoba, Coatzacoalcos, Coscomatepec, Poza Rica y Jaltipan.

La CDMX única opción

Araceli González es enfática: En las niñas embarazadas, las autoridades de Salud de Veracruz les están fallando en aplicar la Norma 046 y la Ley General de Víctimas, que establecen que las víctimas de violencia sexual deben recibir la Interrupción Legal del Embarazo.

En tiempo de pandemia –señala- hemos visto cómo se incrementa la violencia en contra de niñas y niños incluyendo la violencia sexual y no hay una respuesta pronta por parte del sector salud. En uno de los casos remitían a la niña indígena de una zona rural en extrema pobreza, a un hospital que estaba a 6 horas de donde está la niña para que le practicaran la Interrupción Legal del Embarazo (ILE).

Entonces es urgente que el sector salud mejore la atención, el flujo de atención que dan a estas niñas y es urgente que de aviso en todos los casos a la Fiscalía. Nosotras, por ejemplo, de los casos que hemos acompañado ha sido a partir de la intervención de la Fiscalía como se ha podido garantizar que las niñas accedan a una interrupción legal del embarazo. Se ha tenido que llevar a las niñas a otros estados, como a la Ciudad de México.

Este trabajo fue realizado con el apoyo de Norma Trujillo Báez

Fuente de la Información: https://piedepagina.mx/pandemia-agrava-violencias-que-causan-embarazos-de-ninas/

 

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Clarice Lispector, fiel a su esencia salvaje

Ilka Oliva Corado

Clarice Lispector, fiel a su esencia salvaje

Por Ilka Oliva Corado

La gran Clarice Lispector cumple 100 años.

La escritora extraordinaria que nunca se lo  creyó, demasiada pureza en su alma  como para caminar por la vida con el ego de la intelectualidad. Sus textos se abrían paso entre la vida diaria, con la máquina de escribir sobre sus piernas en lo que cuidaba a sus hijos pequeños. La habitación propia de la que habla Virginia Woolf fue para Clarice esa máquina de escribir que la salvó del vacío.

Clarice, que creció en la pobreza, emigrante desde niña que hablaba el portugués con un acento raro, luego pudo viajar por el mundo y probar las mieles de la holgura económica nunca olvidó su origen.  Pero, ¿cómo alguien que conoció lugares espectaculares, que se codeaba con personas de alto abolengo en el mundo de la política, la cultura y las artes, le escribió un texto a una gallina? Sí, al sentimiento de una gallina que huía para no convertirse en el caldo del día para una familia.

Que pudo escribir de rascacielos, de vinos caros, de vistas sorprendentes, de casas con alfombras persas, le escribió un texto a un hombre invidente como muchos de los que viven en las calles y son invisibles para la sociedad. Y  qué decir de la historia de la niña malvada que se burlaba de la pobreza de su amiga cuando fingía que le prestaría un libro para leer, solo para verla llegar todas las tardes a su casa y tocar la puerta con ilusión para luego arrebatársela diciéndole que ese día no.

Clarice escribía para respirar, eso eran las letras para ella, su oxígeno. Por eso la profundidad y consistencia de las mismas. Alejada del bullicio de la fanfarrea que secunda a muchos escritores gloriosos, Clarice  en soledad creó un volumen impresionante de textos, todos importantes, esenciales, con las emociones a flor de piel.

Una sola línea de cualquiera de sus textos deja al lector en un éxtasis, ido, sumergido en las profundidades de su propia alma. Esa capacidad tiene Clarice, un talento extraordinario para traspasar todas las capas de la piel y llegar directo al espíritu humano. Sus textos no caducan son atemporales porque muestran la realidad de la vida en infinidad de circunstancias. Su aplomo para relatar el día  a día de una mujer, que será excluida por el mundo de hombres creado para ellos mismos. Eso no ha cambiado o ha cambiado pero muy poco en estos últimos 100 años.

Alejada de las normas lingüísticas, Clarice crea su propio lenguaje, su propia forma de expresión y de escritura. Rompe con todo lo impuesto, navega sin radar lanzándose a las aguas del mar sin salvavidas, camina sin medir los pasos, sin temor, solo avanza y se adentra en las hondonadas del alma. De Clarice Lispector no se vuelve jamás.

También pintora, la niña de origen ruso, Chaya Pinkhasovna Lispector dio a Brasil la mayor de las glorias en literatura. Y a nosotros sus lectores en todas partes del mundo, la alegría de poder disfrutar de su talento sobrenatural y de  la  esencia salvaje en los mismos.

Por haberse atrevido a ser ella misma, roto con las normas impuestas en literatura, por haber creado su propio lenguaje y mundo, por haber sido fiel a su esencia humana, Clarice Lispector es una insurrecta. Y yo la celebro en el centenario de su nacimiento  y siempre. Porque con su ímpetu abrió puertas para generaciones de escritoras no solo en Latinoamérica.

Blog de la autora: https://cronicasdeunainquilina.com

Ilka Oliva Corado. @ilkaolivacorado

Estados Unidos.  —
Ilka Oliva Corado.Blog: Crónicas de una Inquilina Editorial: https://ilkaeditorial.com

Fuente de la Información: https://rebelion.org/clarice-lispector-fiel-a-su-esencia-salvaje/

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Estados Unidos- Childhood Without Other Children: A Generation Is Raised in Quarantine

Noticias

Childhood Without Other Children: A Generation Is Raised in Quarantine

Covid-19 has meant the youngest children can’t go to birthday parties or play dates. Parents are keeping them out of day care. What is the long-term effect of the pandemic on our next generation?

Alice McGraw, 2 years old, was walking with her parents in Lake Tahoe this summer when another family appeared, heading in their direction. The little girl stopped.

“Uh-oh,” she said and pointed: “People.”

She has learned, her mother said, to keep the proper social distance to avoid risk of infection from the coronavirus. In this and other ways, she’s part of a generation living in a particular new type of bubble — one without other children. They are the Toddlers of Covid-19.

Gone for her and many peers are the play dates, music classes, birthday parties, the serendipity of the sandbox or the side-by-side flyby on adjacent swing sets. Many families skipped day care enrollment in the fall, and others have withdrawn amid the new surge in coronavirus cases.

With months of winter isolation looming, parents are growing increasingly worried about the developmental effects of the ongoing social deprivation on their very young children.

“People are trying to weigh pros and cons of what’s worse: putting your child at risk for Covid or at risk for severe social hindrance,” said Suzanne Gendelman, whose daughter, Mila, 14 months old, regularly spent rug time with Alice McGraw before the pandemic.

“My daughter has seen more giraffes at the zoo more than she’s seen other kids,” Ms. Gendelman said.

It is too early for published research about the effects of the pandemic lockdowns on very young children, but childhood development specialists say that most children will likely be OK because their most important relationships at this age are with parents.

Still, a growing number of studies highlight the value of social interaction to brain development. Research shows that neural networks influencing language development and broader cognitive ability get built through verbal and physical give-and-take — from the sharing of a ball to exchanges of sounds and simple phrases.

 

 

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México: Estados en Semáforo Verde podrán regresar a clases presenciales en 2021

Erick Juárez Pineda

Estados en Semáforo Verde podrán regresar a clases presenciales en 2021

Por: Erick Juárez Pineda

El Titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Esteban Moctezuma Barragán, anunció que, de manera voluntaria, aquellos estados que estén en semáforo amarillo, podrán regresar a actividades presenciales de asesoría pedagógica y socioemocional en enero de 2021, a través de los Centros Comunitarios de Aprendizaje (CCA), lo que garantizará un retorno gradual y seguro de niñas, niños, adolescentes y jóvenes a las escuelas.

 Al encabezar la Quincuagésima Primera Reunión Plenaria Ordinaria del Consejo Nacional de Autoridades Educativas (CONAEDU), que se realizó de manera virtual, Moctezuma Barragán afirmó que estos Centros no representan la reapertura regular de las escuelas, y se instalarán de manera voluntaria.

Agregó que para la asistencia de las y los alumnos se solicitará a madres, padres de familia o tutores, que redacten una carta responsiva en la cual manifiesten que, bajo su propia responsabilidad, tienen interés en participar.  

Comentó que los estados de Chiapas, Campeche y Veracruz, los cuales están en semáforo verde, deberán ya iniciar clases presenciales a partir de enero 2021, a decisión de sus autoridades locales, siguiendo obligatoriamente las nueve medidas establecidas por las autoridades sanitarias y educativas federales.

Moctezuma Barragán aseguró que el retorno mitigará problemas socioemocionales que padecen algunas de las alumnas y alumnos por el aislamiento preventivo. 

Por ello, ante las autoridades educativas de todo el país, el Titular de la SEP presentó el proyecto de los CCA, diseñado junto con el Sector Salud y que se fundamenta en el artículo 14 de la Ley General de Educación, ya que resulta imprescindible construir alternativas para el apoyo y asesoría pedagógica, psicológica y social a los educandos e inclusive a las y los docentes, señaló.

Se debe desarrollar una educación socioemocional acorde a las necesidades de la niñez y juventud, y del magisterio mexicano, una educación de vida saludable, una educación académica sólida, como lo establece la Constitución que busca una educación de excelencia y con equidad.

Señaló que la dirección escolar, podrá instalar un Centro Comunitario de Aprendizaje cuando la comunidad escolar, por consenso, así lo determine, y cumpliendo con los siguientes aspectos para fortalecer y fomentar el proceso educativo:

I. Jornadas contra el rezago escolar;

II. Asesoría pedagógica;

III. Apoyo psicoemocional;

IV. Acciones de limpieza y sanitarias en el plantel educativo;

V. Consulta de libros;

VI. Entrega de Libros de Texto Gratuitos y material didáctico;

VII. Trámites escolares;

VIII. Utilización de equipos y servicios (computadoras, internet, impresoras, TV, etc.);

IX. Uso de infraestructura escolar (auditorios, canchas deportivas);

X. Acciones de construcción y mantenimiento;

XI. Sesiones de órganos colegiados del Plantel Educativo.

XII. Las que determine el Comité de Salud Escolar, previa autorización de la autoridad educativa en el estado.

Además, dijo que cuando se reporte algún caso del virus SARS-CoV2 (COVID-19), el Centro Comunitario de Aprendizaje suspenderá sus actividades.

Se plantean sesiones de 45 minutos en los Centros Comunitarios de Aprendizaje. Y se seguirán las siguientes medidas:

I.- Operar los filtros escolares

II.- Sana distancia (2 metros entre las sillas, mesas, bancos, etc.).

III.- Uso de cubre bocas o pañuelo sobre nariz y boca;

IV.- Asistencia escalonada;

V.- Límite del 40% diario de la población escolar.

VI.- Establecer un máximo de educandos y maestra o maestro, dentro de cada salón de clases;

VII.- Priorizar el uso de espacios abiertos;       

VIII.- Limpiar permanentemente mobiliario y equipo después de cada clase. 

IX.- Evitar asistir a las sesiones del CCA en caso de algún síntoma de sospecha de COVID-19, entre otras.

Fuente de la Información: http://www.educacionfutura.org/estados-en-semaforo-verde-podran-regresar-a-clases-presenciales-en-2021/

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Retired professor fights to keep his North Mankato yard natural

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Retired professor fights to keep his North Mankato yard natural

Ed Borchardt, 80, a natural-yard advocate and former botany professor, has been ordered by the city of North Mankato to clean up “rank growth” on his property.

NORTH MANKATO – Ed Borchardt’s yard doesn’t look like any other on his block. And that’s his intention.

«The bees and the butterflies love this,» Borchardt said, pointing out plant varieties. «They’ll be out here working all day.»

Borchardt, who taught physics and botany for 33 years at Minnesota State University, Mankato, has lived in his modest ranch home for nearly four decades. And from the start, he planned his yard as a natural haven.

The yard bursts with milkweed, goldenrod, peonies and hostas. With crabapple, pear, plum and elderberry trees; with high bush cranberries.

Borchardt’s plants are leafless now, of course, but in the springtime, «this will all be flowering, and it’s beautiful,» he said. «The whole yard will be beautiful.»

With the flowers and berries will come bees, birds, butterflies and other insects, providing endless fascination for Borchardt and his wife, Ann.

But not everyone enjoys looking at Borchardt’s yard. After a series of complaints going back several years, the city of North Mankato last week cited him for maintaining a nuisance property, calling out the «rank growth of vegetation» that «unreasonably annoys a considerable number of the members of the public.» The citation also mentions «the infestation of the premises by plants, animals, and birds.»

«We have … complaints about growth of vegetation on the property,» said Michael Fischer, the city’s director of community development, as well as «reports of raccoons, woodchucks, mice and feral cats on the property.»

Borchardt said he’s been working with the city to trim back his plants and trees, and officials at last week’s City Council meeting praised his efforts. But it’s not enough, they said. Photos taken in early autumn show plenty of vegetation. But is it too much? That answer is in the eye of the beholder.

Several of Borchardt’s friends and neighbors testified at the council meeting, saying there should be room for a yard that’s not a simple stretch of lawn.

«Ed does not want a yard with three shrubs, plastic mulch and an expansive lawn,» said Tom Hagen. «He has not been uncooperative. He just doesn’t like your idea of what his yard should look like.»

Barb Church echoed those thoughts.

Who decides if a yard is «unsightly?» she asked. «What birds are part of this infestation? Are you going to outlaw bird feeders?»

Two of Borchardt’s neighbors testified against him. Jordan Johnson called the Borchardts «wonderful people,» but added, «The yard does get to be a little bit of a mess.»

Diane Anderson said Borchardt’s yard «has been an eyesore for 30-plus years.»

«We work hard to maintain our house and yard,» she said. «It’s not fair that our property value is compromised.»

The 80-year-old Borchardt, who is awaiting back surgery, said he’s spent countless hours over the past year trimming and tidying, but he believes the natural benefits of his vegetation outweigh any further aesthetic considerations. Ann Borchardt has chronic health problems and isn’t able to help with yardwork.

In the end, the city gave Borchardt until June 1 to get his yard into what officials consider an acceptable condition.

His situation is ironic, Borchardt said, given that the city is now considering an ordinance to encourage pollinator gardens, and state environmental officials are urging Minnesotans to plant less grass.

«The mayor, City Council members, park superintendent, city attorney, city budget [on one side] and a retired elderly couple on fixed income,» he said. «I think that’s where the expression, ‘You can’t fight City Hall’ fits.»

John Reinan • 612-673-7402

 

John Reinan is a news reporter covering Greater Minnesota and the Upper Midwest. For the Star Tribune, he’s also covered the western Twin Cities suburbs, as well as marketing, advertising and consumer news. He’s been a reporter for more than 20 years and also did a stint at a marketing agency

Fuente de la Información: https://www.startribune.com/retired-professor-fights-to-keep-his-north-mankato-yard-natural/573378941/

 

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State Board of Community Colleges approves budget priorities

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State Board of Community Colleges approves budget priorities

The State Board of Community Colleges briefly convened in open session Wednesday long enough to approve Margaret Annunziata as new president of Isothermal Community College and to give a thumbs up to the system’s budget priorities for the upcoming long session of the General Assembly.

The bulk of this week’s two-day meeting of the State Board was in closed session, with the board privately considering candidates for the next president of the community college system. President Peter Hans left the position this summer to take the helm of the UNC System, and State Board members have said they intend to fill the vacancy by the end of the year.

While no news has come out of this week’s presidential discussions as of yet, we do now know that Annunziata, the vice president of academic affairs at Davidson Community College, will be taking over for Lt. Gov. Walter Dalton who is retiring as president of Isothermal Community College in February.

Annunziata has previously served as director of student success and institutional assessment at Davidson Community College, coordinator of its continuing education programs, and as director of the college’s child development center.

The State Board also clarified this week what the system is hoping for from lawmakers in the new year.

One of Board members’ chief priorities is leftover from the last long session. Lawmakers granted almost all of the community college’s wishes in 2019, with the exception of funding to increase salaries for personnel at community colleges around the state.

The system is now looking for $62 million in recurring dollars to bolster employee salaries.

According to Elizabeth Grovenstein, chief financial officer for the North Carolina Community College System, North Carolina’s community college faculty rank 40th in the nation for pay, and the funding increase is meant to fund a 5% increase in salary.

Given the COVID-19 pandemic and its impact on community colleges around the state, the State Board is also asking for an as yet undetermined amount of money to stabilize community college budgets. Just prior to COVID-19, the system was celebrating increased enrollment.

However, the impact of the pandemic and the measures taken to keep students and staff safe have taken their toll, and preliminary estimates foretell a drop in enrollment for community colleges. Less enrollment could mean less funding, so the system is asking for non-recurring money to keep community college budgets at at least 98.5% of 2020-21 funding levels. Grovenstein said the exact funding figures aren’t clear yet because final data isn’t available to measure enrollment.

K-12 districts, which are funded differently than community colleges in North Carolina, received a hold harmless from lawmakers this year to ensure they didn’t lose funding as a result of lower enrollment.

The Board is also seeking $3.5 million in recurring and $28.5 non-recurring to upgrade the IT system serving its colleges, including for online registration for short-term workforce continuing education.

As an addendum, the priorities voted on by the Board also included the desire to be included in any capital or equipment funding plans that come out of the General Assembly. Lawmakers have been debating with each other and Gov. Roy Cooper since 2019 about capital funding proposals, with some arguing for a pay-as-you go approach and others backing a bond plan. Neither have come to fruition thus far.

In addition, the State Board is requesting recurring funding for the Surry Community College Yadkin County Multi-Campus Center, which received preliminary approval from the Board in October.

Fuente de la Información: https://www.ednc.org/2020-12-09-state-board-of-community-colleges-approves-budget-priorities/

 

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Temporada de preguntas

Manuel Gil Antón

Por: Manuel Gil Antón

Cuando la vida tuerce las veredas que creímos firmes. Cuando no queda más remedio que repetir con Monsiváis: “o yo no entiendo lo que está pasando, o ya pasó lo que estaba entendiendo”. Cuando lo que sucede no tiene manera de nombrarse y se marcan en el rostro las arrugas del pasmo. Cuando como a la paloma de Alberti se nos extravía el rumbo y por ir al norte vamos al sur. Cuando lo que pasa no cabe. Cuando las escuelas están cerradas y las ganas de aprender nos crecen. Cuando tocamos en clave de sol lo que va en calve de fa y se hace ruido y barullo. Cuando no tenemos ni idea, está seca la mirada y en el suelo la confianza en que algo será según nos dicen. Cuando se hace cotidiana la voz y el violín del grupo Kansas de tanto polvo en el viento. Cuando no hay pa’dónde hacerse. Cuando la Narvarte pierde un par de calles y Zempoala no tiene modo de estar donde solía. Cuando las estadísticas revientan, y el corazón del mundo anda a 143 pulsaciones por minuto. Cuando al amanecer no sabemos qué día es, y este enero pasado está tan lejos como agosto, y ayer tal vez sea un mañana repetido. Cuando creemos que la televisión “da cursos” y la tarea atarea y atolondra en busca de evidencias que muestren que todo sigue igual. Cuando acontezca que este día, a las 8 y media, todos quienes van en tercero aprenderán cómo se hace una suma de fracciones, y un señor en la pantalla nos indique que llegó la hora de activarnos y demos vuelta a la casa de cojito. Cuando la muerte es una presencia contundente pese a que nos ha rondado siempre. Cuando nos falte asidero, y no sepamos para cuándo va a regresar lo que ignoramos cómo es, ni en qué frasco lo venderán en las farmacias cuando vuelva, llegue o surja. Cuando andamos a media cara y somos ojos que buscan otros para saberse acompañados en las dudas. Cuando pasan estas cosas, colegas, lo que más importa, creo, es advertir que no son tiempos de respuestas sino temporada de preguntas.

Sí. Anhelamos respuestas: certidumbres, fechas, plazos, modos de resolver equis o zeta, fórmulas, milagreros iluminados o tronantes. Dígame cómo, dígame cuándo, dígame cuánto falta. Hable claro: requiero un qué, un por qué, un salvador o un culpable, algún discurso ahíto de esperanzas, previsiones y pronósticos. No le hace que no sirvan: dígalo como si fuese seguro.

No tengo coordenadas sin el horario que marca la chicharra de la escuela, sin el orden que en el salón resguarda el escritorio del docente. Ya no aguanto las manos sin rastros de gis o manchas de plumón. El candado que atora a la cadena de la puerta de la escuela se ha oxidado. Ya: urge una fecha y que sea exacta.

¿A qué? ¿Para qué? ¿Para que pase lo mismo de antes? En la temporada que se dilata ante nosotros hay que decidir: ¿compramos respuestas baratas para hacer de cuenta que hay claridad, o aceptamos el filo de la pregunta que nos reta con su incógnita? Es tiempo de parir preguntas fuertes en los grupos de maestras y maestros. Cuestiones compartidas, originales y creativas. ¿Cómo cambiamos las peroratas y dictados por procesos que produzcan ambientes de aprendizaje? Hoy y mañana. Tiempos de pensar juntos, ensayar, equivocarnos, atinar y aprender. No esperar la instrucción de arriba, que controla, sino generar las posibilidades desde abajo, a ras del aula ya no jaula. Como Machado decía, “también la verdad se inventa”. Inventar la realidad y el horizonte. Entonces las respuestas no serán triviales ni ajenas. Serán fértiles y, sobre todo, serán nuestras.

Fuente: http://www.educacionfutura.org/temporada-de-preguntas/

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