América del Norte

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Estados Unidos. VIDEO: AltSchool, lo último en tecnología aplicada a la educación

Noticias

Estados Unidos/Julio de 2017/Fuente: El Impulso

En esta escuela de San Francisco, EE.UU., las clases las imparte la computadora y no el maestro, que se limita a un rol de mediador entre la tecnología y el alumno.

Cada niño tiene una “lista personalizada” con las materias que debe estudiar que se elaboran gracias a un algoritmo en desarrollo.

Cámaras vigilan el comportamiento de los niños y educadores e ingenieros trabajan en ese algoritmo que sirve para personalizar los contenidos a la medida del niño.

“Si alguien es mejor que yo en lectura, estudiará cosas de un nivel más avanzado”, explica Miles, un niño de 10 años, alumno de AltSchool.

Para Miles, el sistema es “divertido” porque le permite tener un aprendizaje “mucho más personalizado”, asegura.

Su creador, Max Ventilla -un empresario de Silicon Valley que trabajó en Google- quiere vender su idea a escuelas públicas para hacerlo accesible a todo el mundo y que “los niños tengan la mejor educación en el futuro”, le dice a la BBC.

Sin embargo, de momento no es algo al alcance de todas las familias. La matrícula cuesta US$30.000 al año y sólo hay ocho en Estados Unidos.

El método es controvertido. A quienes lo critican les preocupa que reduzca la fuerza e influencia de los maestros en el desarrollo de los niños.

Pero Ventilla lo defiende: “En la tecnología hay un efecto en cadena y cada vez más estudiantes y escuelas usarán este sistema”, advierte.

Fuente: http://www.elimpulso.com/noticias/video-altschool-lo-ultimo-tecnologia-aplicada-la-educacion

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Libro: Estados Unidos y la nueva correlación de fuerzas internacional

Reseñas

Estados Unidos y la nueva correlación de fuerzas internacional

Marco A. Gandásegui, hijo. [Coordinador] 

Pablo Gentili. Pablo A. Vommaro. [Presentación]

Ronald H. Chilcote. Marco A. Gandásegui, hijo. Carlos Eduardo Martins. Gladys Cecilia Hernández Pedraza. Santiago Pérez Benítez. Claudio Katz. Dídimo Castillo Fernández. Fabio Grobart Sunshine. Casandra Castorena Sánchez. Ary Minella. Silvina María Romano. Jorge Hernández Martínez. Jaime Zuluaga Nieto. Darío Salinas Figueredo. Luis Suárez Salazar. Leandro Morgenfeld. Laneydi Martínez Alfonso. [Autores de Capítulo]

SBN 978-607-03-0836-9
Siglo XXI. CLACSO. CELA.
México D. F..
Julio de 2017 

Las relaciones de América latina con Estados Unidos parecieran congelarse alrededor de la muralla que separa al país del norte con México. Trump definió su política hacia la región a través de sus ataques obsesivos contra todo lo que representa la cultura mexicana y, por extensión, de América Latina. La muralla hay que extenderla y hacerla más impenetrable no tanto para frenar la migración laboral del sur o para controlar el tráfico de drogas ilícitas. El inquilino de la Casa Blanca quiere levantar la muralla como símbolo para evitar el ingreso a Estados Unidos de los antivalores que representa la herencia mestiza (hispana o latina). El libro Estados Unidos y la nueva correlación de fuerzas internacionales contiene unos 20 artículos de especialistas de 9 países de la región latinoamericana. Son trabajos preparados antes de las elecciones de Estados Unidos de 2016. Sin embargo, todos presentan el escenario en que los norteamericanos fueron a las urnas y sus análisis permiten entender mejor el triunfo electoral de Trump. Incluso, se desprenden de los diferentes capítulos las razones por las cuales el nuevo presidente obtuvo los votos electorales necesarios para triunfar, a pesar de perder el voto popular por un margen superior a los tres millones de sufragios.
Fuente: http://www.clacso.org.ar/libreria-latinoamericana/libro_detalle.php?orden=&id_libro=1252&pageNum_rs_libros=0&totalRows_rs_libros=1190
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México: Pierden plaza 398 profesores de Oaxaca por no acudir a evaluación

Noticias

México/Julio de 2017/Autor: Octavio Vélez/Fuente: NVI  Noticias

Al menos 398 profesores de la Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), habrían perdido ayer su trabajo por no participar en la evaluación de desempeño, que establece la reforma educativa.

De acuerdo con la minuta firmada por el gobernador Alejandro Murat Hinojosa con la gremial, el 7 de diciembre del 2016, se inició el proceso de regularización de tres mil 699 trabajadores de la educación, que comprobaron estar en servicio.

Entre estos, dos mil 401 docentes quienes estaban obligados a participar en la evaluación de desempeño, para cumplir las disposiciones de la Ley General del Servicio Profesional Docente o de lo contrario, su relación laboral terminaría el 15 de julio del 2017.

Sin embargo, según un informe del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO), la Secretaría de Educación Pública (SEP) tenía una meta de participación de cuatro mil 114 docentes en la evaluación de desempeño, aunque solamente acudieron tres mil 716 en las tres oportunidades de la evaluación de desempeño.

Por consecuencia, no se evaluó el 10 por ciento, que son 398 docentes y cualquiera que sea el supuesto de su inasistencia, deberán ser separados del cargo por incumplir la Ley General del Servicio Profesional Docente.

Aunque, la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente no ha dado conocer públicamente las estadísticas desglosadas, para determinar el número exacto de profesos en proceso de regularización y obligados, que habrían perdido su empleo.

Fuente: http://www.nvinoticias.com/nota/64481/pierden-plaza-398-profesores-de-oaxaca-por-no-acudir-evaluacion

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México: Exigen maestros a Gobierno estatal pagos pendientes

Noticias

México/Julio de 2017/Fuente: El Diario

La Sección 42 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) lanzó al Gobierno del Estado la exigencia del pago inmediato de todos los adeudos que se tiene con sus afiliados en sus prestaciones.

A través de un desplegado difundido en la edición de hoy de El Diario, la organización sindical pide a las autoridades estatales el respeto irrestricto a sus derechos adquiridos, conquistas salariales, prestaciones y de seguridad social, “producto de décadas de lucha”.

Es obligación del Estado Mexicano garantizar la estabilidad y seguridad laboral de los trabajadores de la educación, exponen en el documento firmado por integrantes del Comité Ejecutivo Seccional, así como de las delegaciones Centro, Norte, Noroeste, Sur y Región Serrana en la entidad.

Esta exigencia pública del SNTE Sección 42 se da a conocer luego de diversas protestas que trabajadores de la Educación han llevado a cabo en distintas zonas de la entidad, principalmente en Juárez y la ciudad de Chihuahua.

Apenas a principios de este mes, la Secretaría de Educación y Deporte (SED) dio a conocer que se tiene un adeudo de 5 millones de pesos con la Sección 42 correspondiente al pago de Estímulo al Desempeño y Apoyo Administrativo.

El consejero jurídico de la SED, Fernando Robles, dijo entonces que con base a la ley, la SED únicamente adeuda alrededor de 2 millones de pesos, correspondiente al PAES (Personal de Apoyo Educativo), mientras que para el cumplimiento de Estímulos al Desempeño, la cantidad ronda, los tres millones de pesos, que serán entregados a cerca de 300 maestros.

Dijo desconocer cómo es que la Sección 42, estableció un cálculo de 60 millones de pesos en pagos atrasados, ya que la ley es clara y con base en ella, únicamente se adeuda lo anteriormente descrito.

Fuente: http://diario.mx/Estado/2017-07-15_1dbb2c50/exigen-maestros-a-gobierno-estatal-pagos-pendientes/

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México: Cursarán alumnos de universidades tecnológicas del estado estudios profesionales en Francia

Noticias

América del Norte/México/16 Julio 2017/Fuente y Autor: chihuahua

Como parte del Programa de Movilidad Estudiantil, dentro de las acciones de cooperación entre México y Francia, 13 técnicos superiores universitarios egresados de las universidades tecnológicas del estado de Chihuahua, realizarán estudios de licenciatura profesional por un año, en instituciones de educación superior de Francia.

Lo anterior, forma parte del Convenio de Cooperación Franco-Mexicana en el Área de la Enseñanza Profesional y Tecnológica Superior, signado entre la Secretaría de Educación Pública de México y los Ministerios de la Enseñanza Superior y de la Investigación, de Asuntos Extranjeros y Europeos de la República Francesa (Programa MEXPROTEC).

Este año se otorgaron en el país 200 becas para todas las universidades tecnológicas y politécnicas del subsistema, de las cuales 13 corresponden a planteles del estado de Chihuahua; 11 para la Universidad Tecnológica de Chihuahua, una a la Universidad Tecnológica de Camargo, y otra más a la Universidad Tecnológica de Ciudad Juárez.

Las y los jóvenes que viajarán a Francia, fueron recibidos por el secretario de Educación y Deporte, Pablo Cuarón Galindo, en la sala de juntas de esta dependencia, quien los felicitó y exhortó a aprovechar al máximo esta experiencia, que será de gran beneficio para su crecimiento profesional y personal.

“Reciban una gran felicitación a nombre del gobernador Javier Corral, pues todo el estado de Chihuahua está muy orgulloso de ustedes”, expresó Cuarón Galindo al estudiantado, que en su mayoría pertenece a la carrera de mecatrónica.

La mayoría de las y los jóvenes coincidieron en señalar que esperan que esta experiencia les permita ser mejores profesionistas y traer estos conocimientos de regreso a México, para impulsar el desarrollo de sus comunidades y del estado de Chihuahua.

Asimismo,  agradecieron al secretario de Educación y Cultura, así como los rectores y al personal de las universidades tecnológicas, el trabajo y gestiones realizadas, ya que gracias a ello, podrán ser parte de esta enriquecedora experiencia.

El próximo jueves 27 de julio, el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, recibirá a las y los 200 alumnos de todo el País, ganadores de esta beca, quienes posteriormente partirán rumbo a Francia, en donde permanecerán por un período de 11 a 12 meses, dependiendo de la disciplina.

Durante ese tiempo, recibirán cursos presenciales, desarrollarán un proyecto tutorado y realizarán una estadía en una empresa francesa, lo que les permitirá obtener una doble titulación, tanto en México como T.S.U. y en Francia en la especialidad que cursan.

Fuente de la noticia: http://www.chihuahua.gob.mx/cursaran-alumnos-de-universidades-tecnologicas-del-estado-estudios-profesionales-en-francia

Fuente de la imagen: http://www.chihuahua.gob.mx/sites/default/files/roy_1812.jpg

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Estados Unidos: Harvard quiere prohibir en 2018 las fraternidades y hermandades por sus efectos «desgarradores»

Noticias

América del Norte/Estados Unidos/16 Julio 2017/Fuente y Autor: 20minutos

Un comité que se encarga de revisar las políticas de Harvard ha recomendado que a partir de 2018 se prohíban las «fraternidades, hermandades de mujeres y organizaciones similares» por sus efectos «desgarradores», según informa The Washington Post.

Las novatadas y cualquier otro tipo de actividades humillantes desaparecerán de la prestigiosa universidad estadounidense a partir del próximo curso y los jóvenes de estas asociaciones que no respeten esta normativa no obtendrán recomendaciones del Decano para continuar con su vida académica ni podrían participar en los equipos deportivos u organizaciones realmente reconocidas por la institución, como anunció el pasado año el presidente Faust.

Los comentarios escritos por los estudiantes de Harvard en las encuestas anónimas sobre los acontecimientos que ocurren detrás de las puertas cerradas de este tipo de organizaciones son «inquietantes» y los comentarios sobre los efectos negativos de hermandades y fraternidades sobre los compañeros de la comunidad de Harvard son «desgarradores», señala el comité en un informe de 22 páginas.

Debido a su resistencia al cambio, los clubes se han quedado lejos de su tiempo Los continuos casos de violaciones, fiestas negras y muertes por intoxicación de alcohol pueden ser la causa de que el comité haya realizado este documento, aunque esta universidad no es la única que toma medida contra este tipo de asociaciones de un solo género: en los últimos años, campus de todo el país han cerrado o suspendido este tipo de grupos.

«Debido a su resistencia al cambio durante las últimas décadas, los clubes se han quedado relegados, lejos de su tiempo», escriben en el informe. El presidente de Harvard recomienda así que su universidad siga los ejemplos de las universidades de Williams y Bowdoin, que expulsaron de forma gradual las fraternidades y hermandades allá por 1962 y 1997. Por lo que a partir de 2018, estos grupos no podrán admitir a más miembros y esperan haber erradicado ya hermandades y fraternidades de su campus para 2022.

Se espera que una normativa final se discuta durante otoño, para ser aprobada o rechazada por el presidente Faust.

Fuente de la noticia: http://www.20minutos.es/noticia/3089668/0/harvard-mudaprohibir-fraternidades-hermandades-efectos-desgarradores/#xtor=AD-15&xts=467263

Fuente de la imagen: http://cdn.20m.es/img2/recortes/2017/05/31/483378-944-630.jpg

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México: Es necesario replantear la educación superior

Reseñas

América del Norte/México, 15 de julio de 2017. Fuente: Foro consultivo.

Boletín No. 344

Demandan estudiantes de posgrado aumento en el presupuesto para ciencia y tecnología, así como becas que garanticen una vida digna para quienes se forman en este nivel.

El secretario general ejecutivo de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), Jaime Valls Esponda  advirtió que ante las adversidades que se han presentado en el ámbito científico es necesario replantear la educación superior.

Para ello, “estamos revisando junto con la Comisión de Educación del Senado de la República, la educación superior, ya que la Ley para la Coordinación de este nivel educativo es de 1978 y desde entonces no ha sufrido ninguna modificación”, dijo el maestro Valls durante el Conversatorio “La vicisitudes de ser estudiante de posgrado en México: el desafío de querer pero no recibir estímulos”, que formó parte del programa El Otro lado de la moneda: Desafíos del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación desde la mirada de los estudiantes de posgrado, que se llevó a cabo el martes pasado en el Senado de la República.

La ANUIES –institución que forma parte de la mesa directiva del Foro Consultivo Científico y Tecnológico- propone repensar la educación superior a partir del nuevo modelo educativo que ya se implementa en la educación básica y sus nuevos planes de estudios. “Nos llevará mucho tiempo como país, pero qué bueno que ya inició. Celebro este foro porque brinda una oportunidad de replantear el marco jurídico, la cobertura, la vinculación académica, la búsqueda de una mayor responsabilidad social, así como tener más certeza jurídica y presupuestal. Actualmente existen 2 mil 155 programas de calidad en todo el país y cerca del 97 por ciento de ellos están en instituciones asociadas a la ANUIES”, concluyó el secretario general ejecutivo de esta Asociación.

Durante el conversatorio, en representación de los estudiantes, la alumna de doctorado en estudios latinoamericanos de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Laura Nieto Sanabria, solicitó un incremento al presupuesto en educación, ciencia y tecnología, así como en las becas para el 100 por ciento de los inscritos en los posgrados de calidad (con la finalidad de que se garantice una vida digna para el estudiante) y la anulación de la Ley UMA.

“Las vicisitudes de ser estudiante de posgrado son muchas empezando porque solo 5 de cada 100 personas que estudian la primaria ingresan a estudios de posgrado, porque en nuestro país la educación en ciencia y tecnología no ha sido una prioridad para nuestros gobernantes, la educación pública ha sido golpeada reiteradamente. No olvidamos los intentos de privatización en la UNAM, ni el arrebato y la violencia ejercida en contra de los estudiantes de las normales rurales, nuestros 43 (de Ayotzinapa) y miles más. Hoy estamos aquí porque defendemos la educación pública, gratuita, de calidad y laica. Necesitamos que se destine más de 1 por ciento del Producto Interno Bruto a ciencia. No queremos salarios competitivos sino trabajos bien remunerados. Los estudiantes estamos en pie de lucha hasta lograrlo”, enfatizó la representante estudiantil.

La educación en ciencia y tecnología no ha sido una prioridad para nuestros gobernantes, dicen estudiantes de posgrado en el Senado.

Fuente reseña: http://www.foroconsultivo.org.mx/FCCyT/boletines-de-prensa/necesario-replantear-la-educaci%C3%B3n-superior-jaime-valls

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