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EU sigue escéptico ante cambio climático, ahora recortará presupuesto a medio ambiente

Estados Unidos/Julio de 2017/Fuente: Vanguardia

Los republicanos de la Cámara de Representantes de Estados Unidos quieren incluir un recorte de 528 millones de dólares en el presupuesto para 2018 de la Agencia de Protección Medioambiental (EPA), la rama del gobierno encargada de asuntos de medioambiente y salud.

La propuesta presupuestaria se hizo pública el martes por la noche, aunque numerosas organizaciones defensoras del medio ambiente alzaron la voz por los recortes.

Ese recorte de 528 millones de dólares a la EPA significa mayor contaminación que hace que la gente se enferme», consideró en un comunicado el grupo Chispa, una organización ecologista que pertenece a la Liga de Votantes de Conservación (LCV, por su sigla en inglés).

Los 528 millones de dólares suponen un recorte del 6.5 por ciento con respecto al presupuesto actual de la Agencia de Protección Medioambiental y es menor al tijeretazo del 31 por ciento que propuso en mayo el presidente Donald Trump y que reduciría en 2 mil 600 millones de dólares los fondos de la agencia.

En concordancia con sus promesas durante la campaña electoral, Trump nombró a Scott Pruitt, un escéptico del cambio climático, como jefe de la EPA, encargada de estudiar el cambio climático.

Firmó, además, en marzo una orden ejecutiva para revisar y reescribir las directrices del Plan de Energía Limpia de su antecesor, Barack Obama, y lanzado en 2015 con la meta de que EU redujera para 2030 en un 32 por ciento las emisiones de carbono de las centrales eléctricas con respecto a los niveles de 2005.

Las organizaciones ecologistas, como Chispa, están preocupadas por las medidas de Trump contra la protección medioambiental y consideran que la minoría hispana es uno de los colectivos que podría verse más perjudicado, puesto que los latinos suelen vivir en zonas más contaminadas y sufren asma en mayores proporciones.

Fuente: http://www.vanguardia.com.mx/articulo/eu-esceptico-ante-cambio-climatico-recortara-presupuesto-medio-ambiente-1

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Lo esencial no puede ser invisible a los ojos : pobreza e infancia en América Latina

13 julio 2017/Fuente: Clacso

El propósito central de este libro es hacer énfasis en que el debate sobre la pobreza en América Latina, en particular en la niñez y adolescencia, debe ser parte de las discusiones que se están dando a nivel global con respecto a la justicia, la libertad, la ciudadanía, la identidad, la participación, y la paz. Asimismo, busca dar impulso a los esfuerzos en nuestra región por generar un pensamiento propio, que se fundamente en la capacidad de resistencia y de generación de alternativas de la población sin que se limite a las visiones y prácticas tradicionales de fomentar e implementar políticas sociales.

Para leer, descargue aqui: http://biblioteca.clacso.edu.ar/Mexico/flacso-mx/20170526032608/pdf_1290.pdf

Fuente: http://biblioteca.clacso.edu.ar/colecciones/saladelectura/index.php?novedad=si&c=mx-029&d=12818

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México: Presenta la Secretaría de Educación Pública estrategia nacional para fortalecer la enseñanza del idioma inglés

México/13 julio 2017/Fuente: La Jornada

La primera generación de maestros normalistas bilingües o con alto dominio del inglés egresará en el ciclo escolar 2022-2023, mientras la meta para garantizar que todo alumno de educación básica y media superior sea bilingüe o trilingüe, para el caso de quienes hablan una lengua indígena, llevará al menos dos décadas, reconoció el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Aurelio Nuño Mayer.

Durante la presentación de la Estrategia Nacional de Inglés, en el patio del trabajo de la dependencia, anunció que se crearán las licenciaturas para maestro de esa lengua en prescolar y primaria –ya existe en secundaria–, pero será en el ciclo escolar 2018-2019 cuando operen al menos una por estado. También reiteró que ya se cuenta con poco más de mil plazas para docente de dicho idioma en escuelas normales, cuya convocatoria será lanzada en agosto próximo.

Sobre los desafíos de implementar estrategias educativas a largo plazo, afirmó que pese al cambio de administración federal, apostamos a que esto tenga una continuidad, aunque reconoció que habrá que ver cuál es el destino final, será parte del debate de 2018. Los mexicanos van a decidir si se quiere continuar o no con este modelo (educativo).

Pese a ello, aseguró que con esta estrategia se garantizará que en 20 años todo el sistema educativo nacional sea bilingüe o trilingüe, es decir, que los alumnos tengan la capacidad de comprender y redactar textos complejos y que puedan darse a entender en cualquier parte del mundo, aunque admitió que hasta la fecha se han alcanzado resultados pobres en la materia.

Ante el presidente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, Juan Díaz de la Torre, y de Mercedes Muratorio, directora regional del departamento de inglés de la Universidad de Cambridge, institución que participó en la elaboración de los programas de estudio de esta lengua en prescolar, primaria, secundaria y bachillerato, así como en educación normal, Nuño Mayer aseguró que el inglés no puede ser el privilegio de unos cuantos, y apuntó que esta estrategia es parte de las acciones de equidad e inclusión que impulsa la actual administración.

Detalló que para atraer a los mejores en la enseñanza del inglés a las escuelas normales, se ofrecerán buenas condiciones salariales y de prestaciones, incluso, aseguró, superiores a las que se ofrecen en escuelas particulares y academias de idiomas.

Los interesados, que podrán ser egresados normalistas y universitarios, pero también con cualquier otra formación, pues insistió en que será una convocatoria abierta, deberán acreditar un dominio absoluto del idioma, y aprobar un examen similar a la que se aplica para el ingreso al Servicio Profesional Docente.

Los profesores que impartan inglés en escuelas normales deberán atender a por lo menos cuatro grupos de 20 alumnos, a quienes impartirán seis horas de clase a la semana. También deberán destinar 50 por ciento de su tiempo lectivo para impartir talleres y tutorías, a fin de cubrir 432 horas al año.

La SEP también anunció que por primera vez se introducirá la enseñanza del inglés a alumnos de telesecundaria y telebachillerato, a través de materiales multimedia, y destacó que se impulsará la transformación en la enseñanza de dicho idioma, acorde con los nuevos planes y programas de estudio.

Al respecto, Muratorio detalló que no es una nueva forma de enseñar el inglés. Lo que trabajamos junto con la SEP es organizar los contenidos mínimos en forma sistemática para que garantizar paso a paso el resultado.

No hay fórmulas mágicas, advirtió, pues pareciera que cada vez que el alumno cambia de nivel educativo comienza sus clases de inglés desde cero. Esta vez se buscó hilvanar los contenidos para que tengan una lógica, a fin de garantizar el avance y contar con mediciones a lo largo del camino.

Fuente: http://www.jornada.unam.mx/2017/07/12/politica/012n1pol

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Estados Unidos: AltSchool, la «escuela laboratorio» con clases hiperpersonalizadas por computadora y cámaras que vigilan las 24 horas

Estados Unidos/13 julio 2017/Fuente: BBC

En esta escuela de San Francisco, EE.UU., las clases las imparte la computadora y no el maestro.

Cada alumno tiene una «lista personalizada» con las materias que debe estudiar y que se elaboran gracias a un algoritmo en desarrollo.

Cámaras vigilan el comportamiento de los niños y educadores e ingenieros trabajan en ese algoritmo que sirve para personalizar los contenidos a la medida del niño.

«Si alguien es mejor que yo en lectura, estudiará cosas de un nivel más avanzado», explica Miles, un niño de 10 años, alumno de AltSchool.

Para Miles, el sistema es «divertido» porque le permite tener un aprendizaje «mucho más personalizado», asegura.

Su creador, Max Ventilla -un empresario de Silicon Valley que trabajó en Google- quiere vender su idea a escuelas públicas para hacerlo accesible a todo el mundo y que «los niños tengan la mejor educación en el futuro», le dice a la BBC.

Sin embargo, de momento no es algo al alcance de todas las familias. La matrícula cuesta US$30.000 al año y sólo hay ocho en Estados Unidos.

El método es controvertido. A quienes lo critican les preocupa que reduzca la fuerza e influencia de los maestros en el desarrollo de los niños.

Pero Ventilla lo defiende: «En la tecnología hay un efecto en cadena y cada vez más estudiantes y escuelas usarán este sistema», advierte.

Fuente: http://www.bbc.com/mundo/media-40587171

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Hawaii one of 18 states suing DeVos over for-profit colleges

Hawaii / 12 de julio de 2017 / Fuente: https://www.bizjournals.com/

Hawaii Attorney General Doug Chin has joined a coalition of Democratic attorneys general from 17 states and the District of Columbia in a lawsuit against U.S. Education Secretary Betsy DeVos over the suspension of federal rules meant to protect students from misconduct by for-profit colleges.

“More than 2,400 students in Hawaii were hurt by the actions of Heald College, the local brand name of Corinthian Colleges,» Chin said in a statement. «Office of Consumer Protection Executive Director Steve Levins and I joined 18 states last month asking the federal government to act quickly to protect them. Secretary DeVos refused and is instead bending over backwards to help for-profit colleges.”

The lawsuit, filed Massachusetts Attorney General Maura Healey, claims DeVos violated rule-making laws by announcing a June 14 decision to delay its borrower defense to repayment rules finalized under former President Barack Obama’s administration and scheduled to take effect July 1.

The rules would have prohibited colleges from forcing students to sign legal contracts that waive their right to sue. Defrauded students would have a quicker path to erase their loans, and schools, not taxpayers, could have been held responsible for the costs.

“Since day one of the Trump administration, Secretary of Education Betsy DeVos and the administration have sided with for-profit schools over students,” Healey said in a statement. “For me and my colleagues, it’s simple: When students and families are cheated out of an education and taxpayers foot the bill, everybody loses.”

DeVos said in a statement the rules would be delayed and changed because they created “a muddled process that’s unfair to students and schools.» The U.S. Education Department didn’t immediately comment on the suit.

In addition to Hawaii and Massachusetts, the coalition behind the lawsuit includes the attorneys general of California, Connecticut, Iowa, Illinois, Maryland, Minnesota, New Mexico, New York, North Carolina, Oregon, Pennsylvania, Rhode Island, Washington, Vermont, Virginia, and the District of Columbia.

Fuente noticia: https://www.bizjournals.com/pacific/news/2017/07/06/hawaii-one-of-18-states-suing-devos-over-for.html

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Las inversiones en favor de los niños pobres salvan más vidas por dólar empleado, dice un nuevo estudio de UNICEF

www.unicef.org

A menos que el mundo avance más rápidamente en la reducción de la mortalidad infantil, para 2030 casi 70 millones de niños morirán antes de cumplir cinco años

Invertir en la salud y la supervivencia de los niños y las comunidades más desfavorecidos ofrece una mejor relación entre la calidad y el costo, ya que salva casi el doble de vidas por cada millón de dólares gastado que las inversiones equivalentes realizadas en grupos menos necesitados, según un nuevo análisis de UNICEF.

El informe Reducir las diferencias: El poder de invertir en los niños más pobrespresenta nuevas pruebas convincentes que respaldan una predicción poco convencional que UNICEF realizó en 2010: el mayor costo que supone llegar a los niños más pobres con intervenciones de salud de gran eficacia se compensa por los mejores resultados que generan estas inversiones.

“Las pruebas son convincentes: invertir en los niños más pobres no sólo es correcto en principio, también es correcto en la práctica, ya que salva más vidas por cada dólar gastado”, dijo el Director Ejecutivo de UNICEF, Anthony Lake. “Esta es una noticia fundamental para los gobiernos que trabajan en la tarea de poner fin a todas las muertes infantiles prevenibles en un momento en que cada dólar cuenta. Invertir equitativamente en la salud de los niños también permite asegurarles un mejor futuro e interrumpir los ciclos intergeneracionales de la pobreza. Un niño sano tiene mayores oportunidades de aprender más en la escuela y de ganar más cuando se hace adulto”.

A menos que se acelere el progreso en la reducción de la mortalidad infantil, para el año 2030 casi 70 millones de niños morirán antes de cumplir cinco años.

Sobre la base de los datos procedentes de los 51 países donde se registran alrededor del 80% de todas las muertes de recién nacidos y menores de cinco años, el estudio muestra que una mayor cobertura de las intervenciones que salvan vidas dirigidas a los grupos pobres ayudaron a reducir la mortalidad infantil en estos países casi tres veces más rápidamente que las que estaban dirigidas los grupos de personas que no son pobres.

Esencialmente, el estudio utilizó nuevos datos y herramientas de modelado para demostrar que las intervenciones que llegan a los niños de los grupos pobres resultaron 1,8 veces más rentables en términos de vidas salvadas.

El estudio seleccionó seis intervenciones clave de salud como indicadores para evaluar el acceso a las intervenciones de salud materna, neonatal e infantil de gran eficacia: el uso de mosquiteros tratados con insecticida, la iniciación temprana a la lactancia materna, la atención prenatal, la vacunación completa, la presencia de personal obstétrico cualificado durante el parto y la búsqueda de atención para los niños con diarrea, fiebre o neumonía.

Específicamente, el estudio encontró que:

  • El acceso a intervenciones de salud y nutrición de gran eficacia ha mejorado más rápidamente entre los grupos pobres en los últimos años, lo que ha llevado a mejoras sustanciales en la equidad.
  • Durante el período estudiado, las reducciones absolutas en las  tasas de mortalidad de menores de cinco años asociadas con estos cambios en la cobertura fueron casi tres veces más rápidas entre los grupos de personas pobres que entre los grupos de personas que no eran pobres.
  • Dado que las tasas de natalidad eran más altas entre los pobres que entre los no pobres, la reducción de la tasa de mortalidad de los niños menores de cinco años en las comunidades pobres facilitó que se salvaran 4,2 veces más vidas por cada millón de personas.
  • De los 1,1 millones de vidas salvadas en los 51 países durante el último año estudiado para cada país, casi el 85% correspondían a los sectores pobres.
  • Si bien la inversión per cápita necesaria para mejorar la cobertura entre los pobres es mayor que la requerida para llegar a los grupos no pobres, estas inversiones salvan casi el doble de vidas por cada millón de dólares invertido que las inversiones equivalentes en las personas que no son pobres.

En el estudio se enumeran Afganistán, Bangladesh y Malawi como algunos de los países con las tasas más altas de mortalidad de menores de cinco años donde las actividades centradas en los más necesitados han marcado una diferencia en favor de los niños. Entre 1990 y 2015, la mortalidad de menores de cinco años disminuyó a la mitad en Afganistán y en un 74% en Bangladesh y Malawi.

Las conclusiones llegan en un momento muy importante, ya que los gobiernos continúan su labor para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible, que establecen la meta de poner fin, de aquí a 2030, a las muertes evitables de recién nacidos y de niños menores de 5 años. Invertir en la salud y la supervivencia de los niños también puede servir de apoyo para el logro de otros objetivos de desarrollo mundiales, como la eliminación de la pobreza (ODS 1).

Reducir las diferencias hace un llamamiento a los países a fin de que tomen medidas prácticas para reducir las desigualdades, entre ellas: desagregar los datos para identificar a los niños que se encuentran rezagados; invertir más en intervenciones de eficacia demostrada para prevenir y tratar las mayores causas de mortalidad infantil; fortalecer los sistemas de salud para ampliar la atención de calidad; innovar para encontrar nuevas formas de llegar a quienes se encuentran más aislados; y monitorear las diferencias en la equidad utilizando encuestas de hogares y sistemas nacionales de información.

Fuente noticia: https://www.unicef.org/spanish/media/media_96551.html

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México: Lleva CNTE 18 horas de bloqueos en Oaxaca en apoyo a normalistas

Oaxaca / 12 de julio de 2017 / Fuente: http://www.noticiasmvs.com

Son tres bloqueos en la ciudad de Oaxaca que se mantuvieron durante toda la noche de este lunes.

La ciudad de Oaxaca amaneció este martes sitiada por tres bloqueos que inició la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) en apoyo de los normalistas desde este lunes.

Son tres bloqueos en la ciudad de Oaxaca que se mantuvieron durante toda la noche de este lunes, puntos en los que instalaron barricadas y quemaron llantas. Hasta el momento permanecen cerradas las calles y las corridas en la terminal de Autobuses de oriente (ADO) están suspendidas.

Los tres puntos donde se mantienen son la calzada Niños Héroes de Chapultepec, la cual divide a la zona norte de la ciudad de Oaxaca y el centro, lo que provocó severos problemas de movilidad para los habitantes y turistas que ya se encuentran aquí debido a las festividades de la Guelaguetza 2017.

En esta avenida también se encuentra la terminal de autobuses de primera clase ADO lo que provocó que las personas con boleto para viajar hacia la Ciudad de México y otros destinos estén varadas en ese lugar.

Para cerrar las calles, los manifestantes retuvieron a unos 10 autobuses que colocaron en los cruceros de Netzahualcóyotl, Emilio Carranza y Amapolas. La tarde de este lunes sus bloqueos incluyeron el crucero del estadio de béisbol y la avenida San Felipe, sin embargo al iniciar la noche los levantaron pero se quedaron cerrando estos tres puntos que mantienen hasta la mañana de este martes.

Los normalistas iniciaron estas movilizaciones desde el sábado pasado pero solo por algunas horas a diferencia de esta ocasión en la que llevan 18 horas de bloqueos. Piden que les den respuesta a su pliego de demandas entre las que mencionaron plazas automáticas a los egresados y el pago de un presunto adeudo de más de 20 millones de pesos de los gobiernos federal y estatal a la Escuela Normal Superior Federal de Oaxaca (ENSFO).

Fuente noticia: http://www.noticiasmvs.com/#!/noticias/lleva-cnte-18-horas-de-bloqueos-en-oaxaca-en-apoyo-a-normalistas-749

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