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Argentina: #Recomendados: 5 libros sobre educación que tenés que leer

Argentina/02 de septiembre de 2016/www.lanacion.com.ar

Talento, creatividad y valores en las propuestas de Denise Abulafia, quien es directora general y cofundadora del sitio de educación virtual Educatina- propone una selección de títulos que abordan la temática en forma novedosa e innovadora. Estos son sus recomendados:

Escuelas creativas, de Ken Robinson:

«Nos muestra un enfoque revolucionario sobre cómo transformar el sistema educativo. El famoso orador de la charla TED ‘Cómo la escuela mata la creatividad’ describe un enfoque de educación personalizada con estrategias para llevarlo a cabo en todas las aulas. Ken Robinson propone dejar atrás el modelo pedagógico de la revolución industrial para llevarlo a las competencias necesarias del siglo XXI.»

Educacion 3.0: la batalla por el talento en Latinoamérica, de Gabriel Sanchez Zinny

«Es un recorrido por las dificultades y deficiencias que encuentra el sistema educativo en toda América Latina y aporta un muy interesante enfoque emprendedor e innovador que deriva de su propia experiencia en la creación de startups educativos.»

Denise Abulafia.

How children succeed, de Paul Though:

«Nos relata la historia de una docente innovadora y un viaje por modelos educativos que generaron resultados muy interesantes en comunidades vulnerables en los Estados Unidos. Paul Though nos inspira contándonos proyectos escolares de enorme impacto social que pudieron ser adaptados a las necesidades de las comunidades locales.»

Educar mentes curiosas: la formación del pensamiento científico y tecnológico en la infancia, de Melina Furman

«La doctora Furman hace una introducción en las investigaciones que revelan cómo se desarrolla el pensamiento científico y tecnológico a lo largo de los primeros años de vida con especial enfoque en ejemplos prácticos para inspirar a la comunidad educativa en una forma diferente y atractiva de promover las ciencias. Melina Furman vuelca toda su experiencia como docente y formadora de la comunidad educativa Argentina y el resultado de sus investigaciones donde se muestran las mejores prácticas para estimular el pensamiento científico de los más chicos.»

La nueva educación, de Cesar Bona:

«Es un paseo maravilloso por una propuesta sobre una educación basada en aprendizajes como el respeto, la empatía, la sensibilidad, la escucha y el esfuerzo para conseguir lo que te propongas. Bona resalta el valor de la creatividad como eje fundamental de la nueva educación y nos hace sentir que todos los docentes podemos lograrlo.»

Tomado de: http://www.lanacion.com.ar/1933034-recomendados-5-libros-sobre-educacion-que-tenes-que-leer

 

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Vital para una educación de calidad e inclusiva

 

Por: Ruth Harf

La escuela, y por lo tanto también el nivel inicial, se propone facilitar la reconstrucción del conocimiento individual a partir de la apropiación y de la reinvención de la cultura; se constituye en organizadora de la experiencia de los sujetos que por ella transitan.

La función pedagógica del nivel inicial se fundamenta en una visión sociohistórica del niño y de la educación, y puede ser entendida como aquella que se refiere a una práctica que tiene como punto de partida la práctica social de los niños y que se propone ampliar sus experiencias y conocimientos, a través de actividades que procuren nuevos aprendizajes.

Es función de la enseñanza crear condiciones para el desarrollo de las capacidades de convivencia, de ser y estar con los otros en una actitud básica de aceptación y autoaceptación, de respeto y autorespeto, de confianza y autoconfianza que permitirán que los niños accedan al conocimiento de la realidad social y cultural.

El nivel inicial representa una propuesta y una oportunidad para la necesidad de la sociedad de tener sujetos educados, amparados afectiva y pedagógicamente, desde la más temprana edad. Pero es, sobre todo, condición fundamental para la concreción de los Derechos del Niño, en tanto sujetos educables desde temprano, donde se conjugan el afecto, la contención, el cuidado, con la oferta pedagógica.

La educación inicial no es en absoluto una etapa únicamente “preparatoria” para las etapas o niveles subsiguientes, aunque no hay ninguna duda de que forma parte de las trayectorias escolares y que produce un fuerte impacto en las reales condiciones y posibilidades de aprendizajes posteriores.

La atención a este nivel educativo resulta clave para abordar una formación asentada en el ejercicio de los derechos humanos, que asegure una educación de calidad inclusiva, y que ha de empezar en la etapa inicial del ciclo vital.

En este nivel se atiende al individuo desde una concepción que lo entiende como una totalidad integrada e indivisible, dentro de su contexto sociocultural inmediato, como un individuo social, como una totalidad sujeto-medio, sujeto-circunstancia.

El nivel inicial resignifica la idea de “socialización”: no hace referencia, como pensábamos antes, a que los niños aprendan a estar con otros sin “lastimarse”, sino que es un proceso más profundo, de mayor envergadura, que se propone como tarea que las nuevas generaciones accedan y se apropien de los contenidos de la cultura y adquieran las competencias necesarias para ser miembros activos en la misma.

Tomado de: http://www.clarin.com/sociedad/Vital-educacion-calidad-inclusiva_0_1642035977.html

 

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Argentina: Comenzó la jornada de cortes de tránsito en el centro porteño

Argentina/02 de septiembre de 2016/www.lanacion.com.ar

Hubo complicaciones en Callao y Corrientes; se esperan marchas en el marco de la Marcha Federal. Cientos de manifestantes mantienen una vigilia desde ayer a la tarde con cortes en los accesos a los puentes de acceso a la zona de Puerto Madero a la espera de las columnas que llegarán hoy de distintas provincias en el marco de la Marcha Federal que confluirá en Plaza de Mayo, en tanto que otro grupo cortó la esquina de las avenidas Callao y Corrientes, en el centro porteño

Con ollas populares, pequeñas fogatas y algunas carpas, las agrupaciones nucleadas en el Frente de Organizaciones en Lucha pasaron la fría noche en los cinco puentes situados en avenida Córdoba, Perón, avenida Belgrano, Estados Unidos y avenida Brasil.

En tanto, también a la espera de la Marcha Federal, desde las 6.30 y hasta pasadas las 8.30, agrupaciones de izquierda cortaron la avenida Corrientes y Callao, en el barrio porteño de San Nicolás.

También en el marco de la Marcha Federal, una movilización partió el miércoles de cinco puntos del interior, organizados en agrupación NOA, NEA, Cuyo, Patagonia este y Patagonia oeste. Esta mañana las columnas del noreste y noroeste del país se unificarán en el partido bonaerense de La Matanza, en donde se agregarán organizaciones sociales del conurbano. Allí, a las 9, celebrarán un acto en Ruta 3 y Germán Abdala y reanudarán la marcha hacia plaza Once. Finalmente emprenderán un último tramo a Plaza de Mayo.

En paralelo, las dos columnas patagónicas y la cuyana preparan un acto para las 11 en Avellaneda, en plaza Alsina. Subirán luego al puente Pueyrredón y caminarán por la autopista hasta desembocar en Diagonal Sur, para allí emprender un último tramo de procesión a las puertas de Casa Rosada.

En todo el trayecto que recorran las columnas se prevé corte total, incluso en la autopista y accesos a la ciudad. Además, las zonas lindantes a la Plaza de Mayo se verán afectadas desde las 14 aproximadamente, hasta las 20.

Según consultó LA NACION, la CTA de Hugo Yasky, uno de los principales organizadores de la medida, espera una participación de 100.000 personas en la plaza.

El acto central tendrá lugar a las 17. Habrá tres escenarios: uno central, en donde los referentes de las principales organizaciones, partidos y sindicatos que orquestaron la medida leerán un documento que sintetiza el leitmotiv de la convocatoria: «Contra los tarifazos, los despidos y el ajuste». Los otros dos estarán apostados a los costados y dará lugar a las Madres de Plaza de Mayo, políticos y actores que adhieran a la medida.

Tomado de: http://www.lanacion.com.ar/1934010-comenzo-la-jornada-de-cortes-de-transito-en-el-centro-porteno

 

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Argentina: Capacitan educadores sobre medio ambiente

Argentina/02 de septiembre de 2016/laopinion.com.ar

El curso tuvo como principal objetivo impulsar temas relacionados con el medio ambiente en las instituciones educativas del distrito de Pellegrini

La Dirección de Producción del Municipio de Pellegrini junto al INTA de Trenque Lauquen y el Centro de Capacitación, Información e Investigación Educativa (CIIE) llevaron adelante una capacitación en temas ambientales bajo el nombre “Cuidando los recursos naturales. Una propuesta pedagógica”.
El curso, que se desarrolló entre los meses de junio y agosto, tuvo como principal objetivo impulsar temas relacionados con el medio ambiente en las instituciones educativas del distrito de Pellegrini. Participaron docentes de segundo ciclo de nivel primario y profesores de nivel secundario.
El equipo capacitador estuvo integrado por los Ing. Agr. Graciela Varillas, Mariana Coliqueo, Rubén Álvarez, Álvaro Pereyro y Cristina Schaber, y el Lic. Roberto Landa, del INTA Trenque Lauquen y Pehuajó.

En Temas ambientales

La Ing. Graciela Varillas resume de esta manera el trabajo realizado: “La idea fue poner a disposición de los docentes material informativo vinculado a temas ambientales regionales y su impacto productivo y social. De esta manera, nuestro aporte tuvo que ver con ofrecerles lineamientos básicos relacionados con el cuidado del medio ambiente, haciendo hincapié en cuestiones como el manejo de agroquímicos y la erosión del suelo, entre otros”.
A lo largo de la capacitación, los asistentes pudieron reflexionar acerca de la problemática del sector agropecuario -principal rubro económico regional- y a la vez incorporar conocimientos técnicos y científicos para luego aplicarlos en el diseño de sus proyectos curriculares.
En este sentido, Guadalupe Cobo Moriamés, maestra de segundo ciclo de nivel primario, dijo luego de completar el curso: “A nosotros nos resultó muy útil como aporte a la tarea escolar, en relación al cuidado del medio ambiente y al desarrollo sustentable”.
Para finalizar la capacitación, los docentes participantes realizaron una monografía cuya temática giró en torno a diversas problemáticas ambientales del distrito de Pellegrini que ellos consideraron relevantes.

Tomado de: http://laopinion.com.ar/capacitan-educadores-sobre-medio-ambiente/

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Argentina: Docentes Privados van al paro este 2 de septiembre




América del Sur/Argentina/01 de septiembre de 2016/Fuente: infopico

“La recomposición no se ha dado a cabo y el tarifazo es muy importante. Por lo tanto, en contra del tarifazo, pedimos recomposición salarial”, dijo.

La secretaria general de SADOP, Marcela Urban confirmó la adhesión de las y los docentes privados al paro nacional previsto para el viernes. Reclaman recomposición salarial y poder discutir el convenio colectivo de trabajo. Adherirán a la Marcha Federal y marcharán a Plaza de Mayo.

Marcela Urban, secretaria general del Sindicato Argentino de Docentes Privados (SADOP), anunció en conferencia de prensa la realización de un paro nacional el viernes 2 de septiembre.

“Hemos convocado a esta conferencia para comunicar a la comunidad santarroseña y pampeana que el viernes 2 de septiembre, vamos a convocar a todos los docentes del sector privado a un paro nacional”, precisó.

“La recomposición no se ha dado a cabo y el tarifazo es muy importante. Por lo tanto, en contra del tarifazo, pedimos recomposición salarial”, dijo.

Por otra parte, Urban pidió reabrir el ámbito de discusión para establecer el convenio marco para todos los docentes privados. “Queremos discutir el convenio colectivo de trabajo que es fundamental para defender a todos los docentes privados”, agregó la secretaria general del gremio.

“También pedimos una digna jubilación y que todos los docentes pasivos tengan los beneficios que los docentes activos gozan y que pueden conseguir”, dijo.

Si bien no han ocurrido en La Pampa, Urban denunció que se han producido despidos en la educación privada. “Basta de despidos y persecuta a los docentes privados. Esto no se ha dado en la provincia, pero somos un gremio solidario y cuando se reclama, se hace por todas las jurisdicciones.”

Urban agregó que la medida del viernes es de paro total de actividades. “Además, haremos una movilización y adhesión a la Marcha Federal que se hará en Plaza de Mayo. Saldremos desde acá de SADOP para Buenos Aires”, dijo.

“El paro es total y con cese de actividades. Pedimos a los padres que se solidaricen con los docentes y no envíen a los chicos a las escuelas. La huelga es el único mecanismo que tenemos los docentes para reclamar y este es un paro nacional”, agregó.

Marcela Urban sostuvo que el acatamiento al paro será alto. “Nos están tocando mucho el bolsillo y lamentablemente, la paritaria que se cerró, no fue la que esperábamos y no se ven muchos los beneficios.”

Preguntada por las paritarias en la provincia, Urban dijo que “en La Pampa el gobierno escucha, acompaña y ayuda. Pero de todas formas, la provincia no tiene plata, por lo tanto el incremento salarial, no fue el deseado.”

“En la provincia, la ministra de Educación dijo que se continuarán con planes y programas que a nivel nacional fueron cerrados, eso es un logro, pero sabemos que van a seguir hasta un cierto punto, porque si no hay plata desde Nación y no van a seguir con ellos, lamentablemente, estos planes van a caer”, indicó. (Foto: Gastón Borasio). planbnoticias.com.ar

Fuente: http://www.infopico.com/politico/7698-docentes-privados-van-al-paro-este-2-de-septiembre

Imagen:www.infopico.com/images/thumbnails/images/stories/com_form2content/p1/f7695/urban-sadop-borasio-fill-667×444.jpg

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Argentina: Abrazo al Ministerio de Educación contra los despidos

América del Sur/Argentina/ 01 de septiembre de 2016/Fuente: infonews

Reclaman al titular de la cartera, Esteban Bullrich, la reincorporación de trabajadores, también terminar con el ajuste y el vaciamiento.

La Asociación de Trabajadores del Estado (ATE) y los gremios docentes nucleados en la Confederación de Trabajadores de la Educación (CTERA) realizó un abrazo al Ministerio de Educación. La medida fue para protestar contra 200 nuevos despidos, el ajuste y el vaciamiento de las políticas educativas.

«Las modificaciones que realiza el ministro Esteban Bullrich atenta contra el Derecho a una Educación inclusiva y de calidad», denuncian los sindicatos, quienes piden que se cumpla con la Ley de Educación Nacional Nº 26.206.

«El único objetivo es realizar un recorte en el órgano nacional con el objetivo de eliminar programas, descentralizar políticas para luego utilizarlas como prebenda en las negociaciones con cada una de las provincias, y privatizar programas nacionales, como Conectar Igualdad, en el que desembarcaron empresas internacionales como Microsoft y Google», denunció ATE en un comunicado.

Por su parte, desde la cartera afirmaron que «existe un reordenamiento con pase a planta de trabajadores que hace años tienen un modelo de contratación que se puede mejorar» y que lo están haciendo «por etapas».

“Existen formas de contratación (de 0 a 3 y de 0 a 6 horas diarias y a distancia), que no se vienen renovando ya que entendemos que para el trabajo que estamos encarando, necesitamos una presencia diaria y un horario determinado en el desempeño de las funciones”, explicó Educacion a través de un comunicado donde se afirma que manenten «una voluntad de diálogo permanentemente con los dos gremios, ATE y UPCN».

Sin embargo, los sindicatos señalaron que «los despidos se han realizado de manera telefónica o a través del bloqueo de las tarjetas de ingreso, hecho que demuestra el alto nivel de maltrato que sufren los trabajadores».

Los desniveles en el Ministerio de Educación de los salarios es otra de las asignaturas pendientes según declararon desde ATE: «Al mismo tiempo que las autoridades perciben salarios que superan los $70 mil mensuales, han ofrecido renovaciones –seleccionadas con criterios arbitrarios- que suponen reducciones salariales que, en la mayoría de los casos, superan los 4 mil pesos en mano».

 Fuente: http://www.infonews.com/nota/301101/abrazo-al-ministerio-de-educacion-contra
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Educación y nuevas tecnologías: los desafíos pedagógicos ante el mundo digital

Argentina/ 01 septiembre 2016/Autores: Inés Dussel – Luis Alberto Quevedo

 

La presencia de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la sociedad y en el sistema educativo es un dato innegable en los últimos años. Su impacto ha provocado una suerte de revolución en la economía, la política, la sociedad y la cultura, que transformó profundamente las formas de producir riqueza, de interactuar socialmente, de definir las identidades y de producir y hacer circular el conocimiento. Como lo señala Lev Manovich, aludiendo a los cambios provocados por la digitalización, a diferencia de lo que pasó durante el surgimiento del cine, hoy existe una conciencia extendida y planetaria sobre la importancia de esta revolución, aunque falte todavía una lectura de conjunto sobre sus códigos, procedimientos y modos de recepción de las audiencias, que pueda ver más allá de las particularidades de cada nuevo medio y nos permita entender la lógica de estos nuevos medios en el presente.

Dentro de los sistemas educativos de la región, contamos con más de dos décadas de múltiples y ricas experiencias en materia de introducción de TICs en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Las más de las veces, los programas y proyectos vienen empujados por una fuerte presión social y económica para que se incluyan las nuevas tecnologías en la educación. El hecho de que la presión o motor fuera sobre todo externo a los sistemas educativos motivó, al menos inicialmente, que fueran pocos los planes de prospectiva que se plantearan una planificación a largo plazo de cambios en gran escala. Esto se debe, en gran parte, al ritmo acelerado de transformaciones, que impusieron el tema aún antes de que pudiera ser procesado en proyectos que anticiparan futuros desarrollos.

Para leer, descargue aqui: http://virtualeduca.org/ifd/pdf/ines-dussel.pdf

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