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Brasil: Carreata em Defesa da Educação e do Serviço Público

América do Sul/Brasil/18-10-2020/Autor: Mário Junior/Fonte: sinasefe.org.br

O Rio de Janeiro-RJ presenciou na manhã desta quinta-feira (15/10) uma grande carreata, que teve como pautas a defesa da Educação Pública e dos serviços públicos para a população.

O ato aconteceu durante a celebração do Dia do Professor e da Professora, sob organização do Fórum Estadual Unificado em Defesa do Serviço Público.

O SINASEFE esteve representado na carreata por sua seção sindical Sindscope-RJ. Também estiveram presentes Andes-SN, Asfoc-SN, Assibama, Assibge-SN, Assincra, Sepe, Sindjustiça, Sintuff, Sintufrj e Sintuperj.

Confira abaixo as imagens do nosso álbum de fotos:

 

Fonte e imagem: https://sinasefe.org.br/site/carreata-em-defesa-da-educacao-e-do-servico-publico-2/

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Brasil: Sao Paulo distribuirá 750.000 chips de telefonía para conectar a alumnos y maestros

América del Sur/Brasil/18-10-2020/Autor(a) y Fuente: Spanish. xinhuanet. com

El gobernador del estado brasileño de Sao Paulo (sureste), Joao Doria, informó hoy que se distribuirán 750.000 chips para teléfonos móviles con internet gratis entre alumnos y profesores, con el fin de evitar la deserción escolar durante la pandemia de la enfermedad del nuevo coronavirus (COVID-19).

«Queremos dar el soporte tecnológico para que desde los teléfonos se puedan integrar tanto alumnos como profesores y trabajar para disminuir la deserción escolar», dijo Doria durante una conferencia de prensa.

Las clases presenciales, con restricciones y limitación de espacios, están autorizadas desde septiembre en el estado de Sao Paulo, el más poblado y foco de la COVID-19 en Brasil, aunque el reinicio depende de las alcaldías.

De todos modos, las clases continúan en el modo híbrido, es decir, un tiempo en forma presencial y otro en línea.

Se informó oficialmente que los 250.000 chips de los profesores serán de 5 gigabytes (GB) de internet, mientras que los 500.000 chips de los alumnos tendrán 3 GB.

El objetivo es que los profesores tengan capacidad operativa para buscar y comunicarse con los alumnos en situación de vulnerabilidad social y económica para dar las clases en forma virtual.

La inversión pública será de 75 millones de reales (unos 13 millones de dólares) durante 12 meses, según el comunicado de prensa.

La iniciativa está destinada a alumnos del octavo y noveno año del nivel básico de educación y a los de los tres años de la educación media o secundaria.

Fuente e Imagen: http://spanish.xinhuanet.com/2020-10/15/c_139440659.htm

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Brasil podrá tener educación a distancia hasta diciembre de 2021 por la pandemia

América del sur/Brasil/Octubre 2020/https://mundo.sputniknews.com/

Los alumnos brasileños podrían seguir la enseñanza a distancia que se ha implantado en los meses de la pandemia del nuevo coronavirus al menos hasta diciembre de 2021, si sigue adelante una resolución que el Consejo Nacional de Educación decidió el 6 de octubre.

El CNE es un órgano consultivo del ministerio de Educación, y el martes «aprobó la validez de la educación remota hasta diciembre de 2021», debido a la suspensión de las aulas presenciales por la pandemia, según adelantó el portal de noticias G1.

La determinación no es vinculante; primero deberá ser homologada por el ministerio de Educación, y después la decisión final la tomarán los estados y municipios.

El texto aprobado por el CNE también permite la fusión de los años lectivos de 2020 y 2021 en la educación básica y la creación de un año lectivo suplementario para los estudiantes de tercero de educación secundaria, entre otras medidas.

La situación de las clases en Brasil, suspendidas de forma presencial desde marzo, varía mucho en función de las regiones: Manaos (capital del estado de Amazonas, al norte), por ejemplo, fue la primera en retomar las clases presenciales en el mes de agosto, pero la mayoría aún no decidió qué hacer.

En el estado de Sao Paulo (sureste), el más afectado por la pandemia, las autoridades determinaron que a partir del 7 de octubre puede darse el regreso a las aulas, pero de manera opcional, dejando la decisión en manos de los alcaldes de cada municipio.

Fuente: https://mundo.sputniknews.com/america-latina/202010061093032681-brasil-podra-tener-educacion-a-distancia-hasta-diciembre-de-2021-por-la-pandemia/

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Pese a riesgos, retornan a clases en Brasil estudiantes de Sao Paulo

América del sur/Brasil/prensa-latina.cu

El gobierno del estado de Sao Paulo, epicentro de la pandemia de Covid-19 en Brasil, autorizó el comienzo hoy del regreso presencial a clases, pero de manera opcional y que sea decidido por los prefectos de cada municipio.

En este primer momento, solo se permite a los alumnos de enseñanza media y de educación de jóvenes y adultos retomar las actividades.

Tal retorno resulta facultativo para escuelas y educandos, y la medida vale para las redes estadual, municipal y privada.

Según el gobernador João Doria, los municipios tienen autonomía para seguir o no la directiva.

‘El gobierno decidió empezar con estos jóvenes porque son los ciclos que más pueden verse afectados por la deserción escolar. La vuelta está condicionada a la autorización de los prefectos. Tienen autonomía, sigan o no el programa del estado’, recalcó Doria.

Entre los protocolos de seguridad que las instituciones deben adoptar aparece una distancia de 1,5 metros y el uso de una máscara obligatoria de protección facial. Solo se recomienda la medición de la temperatura en la entrada.

La previsión es que 400 escuelas estaduales regresen con sus actividades.

De acuerdo con Doria, aunque las clases regresen solo en este segundo semestre, el calendario escolar se mantendrá y terminará el 30 de diciembre en el principal foco del patógeno, que cobró hasta el momento en la división territorial 36 mil 490 muertes y un millón 10 mil 839 infectados.

Un simulador de dispersión de la Covid-19, preparado por investigadores de siete universidades, demostró que, incluso con todos los protocolos de seguridad que se siguen, el regreso a clases en Sao Paulo causaría la contaminación en hasta un 46,35 por ciento de los estudiantes y profesores después de tres meses.

El estudio reveló que sería necesario un límite de presencia del 6,86 por ciento de los alumnos para garantizar la seguridad de la comunidad escolar, lo cual haría inviable el retorno a las aulas.

Fuente: https://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=401857&SEO=pese-a-riesgos-retornan-a-clases-en-brasil-estudiantes-de-sao-paulo
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Brasil: Lutar juntos pelos serviços públicos e contra a reforma administrativa: chamado de David Lobão

América do Sul/Brasil/11-10-2020/Autor e Fonte: Ascom SINASEFE

Durante ato público em João Pessoa-PB, realizado no último dia 30/09, o coordenador geral do SINASEFE, David Lobão, reforçou o chamado para a luta conjunta contra a Reforma Administrativa e em defesa dos serviços públicos. Confira a íntegra do chamamento:

“A Reforma Administrativa quer transformar o Estado num antro de corrupção. As exceções vão virar regra. O que o Brasil precisa é de um serviço público autônomo” defende o coordenador geral.

“Construímos as melhores escolas do Brasil, que estão entre as melhores do mundo. É aquela escola que dá aos jovens o direito de sonhar, de construir seu futuro. No entanto, agora estamos diante da destruição do Estado, e se essa medida for aprovada, vamos deixar de ter professores, agentes de saúde e médicos para o povo” explica Lobão.

“Precisamos muito estar de braços dados, construindo sempre a resistência contra o governo da ultradireita. Vamos juntos lutar em defesa do serviço público, em defesa do trabalhador e em defesa dos servidores. Se existem privilegiados, não são os servidores, e a reforma não mexe com os privilégios” finalizou o dirigente.

Fonte e Imagem: https://sinasefe.org.br/site/lutar-juntos-pelos-servicos-publicos-e-contra-a-reforma-administrativa-chamado-de-david-lobao/

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Brasil. Pandemia y clase social: «parece que algunas vidas, de hecho, valen menos que otras»

Un estudio del Instituto Pólis demostró que, tras meses de relativo éxito de la auto-organización comunitaria, las tasas de mortalidad en Paraisópolis, la segunda favela más grande de San Pablo, aumentaron un 240%. En una entrevista con Correio da Cidadania, el arquitecto e investigador Victor Nisida, que contribuyó al estudio, explica cómo funcionaba el sistema de organización popular, pero enumera los factores que hicieron que el número de contagios y muertes aumentara tanto.

-¿Qué comenta sobre las cifras que muestra el estudio realizado por el Instituto Pólis sobre el aumento del número de muertes por coronavirus en Paraisópolis en los últimos dos meses?

La organización de la población y las diversas acciones locales tuvieron éxito hasta el punto de contener la mortalidad hasta un cierto momento. A pesar de las condiciones precarias y vulnerables, Paraisópolis mostró eficiencia en la contención de la mortalidad media por la pandemia en el distrito de Vila Andrade, distrito en el que se inserta la favela y se destacó por mantener las cifras por debajo de la media municipal o incluso del resto de Vila Andrade, distrito conocido por su alto nivel de vida. Esto es lo que los datos señalan. Sin embargo, a partir de un momento, el número de muertes fuera de Paraisópolis disminuyó más que dentro de la favela, lo que hizo que las tasas acumuladas de la favela expresaran una tasa de mortalidad más alta que el resto del distrito o del municipio.

Esto demuestra que la ausencia de acciones gubernamentales puede marcar la diferencia en la contención del número de muertes, incluso en lugares organizados como Paraisópolis. Sin el apoyo público adecuado, las acciones de solidaridad no han obtenido los resultados que se buscaban para proteger la vida de los moradores. Por otro lado, las muertes dentro de Paraisópolis también pueden reflejar lo que sucede en el resto de la ciudad, fuera de la favela.

La reapertura económica y la flexibilización del aislamiento social, junto con la falta de políticas para proteger a la población más vulnerable, han aumentado la circulación de personas en toda la ciudad, así como la intensificación de la exposición al virus. El resultado es siempre más impactante para la población más pobre y de menos escolaridad, lo que afecta más claramente a la población negra, la mayoría en Paraisópolis.

La ineficiencia para contener el virus y proteger a la población en general genera efectos más sensibles y más devastadores cuando hay una mayor vulnerabilidad debido a las condiciones de ingresos, la baja escolaridad y el acceso precario a la atención de la salud. Por muy preparada que estuviera la Paraisópolis, esto también la afectaba. Pero una cosa es cierta: si no fuera por las acciones comunitarias de Paraisópolis, tendríamos un panorama aún más terrible cuando vemos las tasas de mortalidad en esa favela.

-Anteriormente, ¿los números eran equivalentes a toda la ciudad de San Pablo o había siempre una diferencia según el nivel socioeconómico?

Los números varían de manera desigual a lo largo del tiempo y el territorio de la ciudad. No hay ninguna pandemia, hay varias, y lo que vemos es que el Covid-19 para la población negra es más mortal. Estudios como este de Paraisópolis muestran que, a pesar de la ausencia del Estado brasileño, la acción comunitaria en algunos territorios logra algún efecto para reducir o contener la mortalidad.

-Como ya ha expresado, el estudio atribuye las acciones exitosas en la lucha contra la pandemia al mérito de la auto-organización de la comunidad. ¿Cómo fue eso?

Paraisópolis estructuró uno de los mejores controles de pandemia en San Pablo. Es importante considerar que hay pocas favelas con las mismas condiciones y recursos para llevar a cabo acciones articuladas y de gran alcance, pero, aunque excepcional, es un ejemplo que debe ser valorado.

Entre las estrategias de Paraisópolis, destaca el sistema de «presidentes de calle» en el que los voluntarios se encargan de vigilar a las familias por los posibles síntomas del Covid-19, y de dar una correcta remisión a los que presentan síntomas. La comunidad ha contratado ambulancias y médicos para atender los síntomas. Los residentes también fueron entrenados como rescatistas para apoyar las bases de emergencia creadas con la presencia de bomberos civiles.

Además, se utilizaron las escuelas públicas proporcionadas por el gobierno estatal, a petición de la asociación de moradores, para garantizar el aislamiento de las personas infectadas, especialmente las que tenían familias numerosas y/o vivían en casas pequeñas.

-¿Cuál es el impacto de la ayuda de emergencia en la región?

No tenemos datos para este tipo de evaluación en Paraisópolis. Sin embargo, se sabe que la ayuda de emergencia, especialmente para las familias más vulnerables que han perdido su trabajo o han visto caer sus ingresos en la pandemia, es fundamental para asegurar la supervivencia y permitir mejores condiciones de distancia y protección personal.

-¿Cómo evalúa la actuación de los poderes públicos ante la pandemia, tanto en Paraisópolis como en general?

No fue posible observar una decisión coherente y estructurada por parte de los gobiernos, cualquiera que sea la esfera de poder. Y esto pesa (con más muertes), especialmente en la población más vulnerable – especialmente los negros y las personas de raza negra, con bajos ingresos y baja escolaridad.

A nivel de las ciudades, el debate sobre la movilidad era muy pobre y las políticas de transporte no abordaban la cuestión de la seguridad de los pasajeros. Una gran parte de la población tuvo que dejar su casa para trabajar, mientras que otra parte se aisló en su casa. Lo ideal es que las condiciones de transporte y movimiento se garanticen con distancia, higiene y seguridad.

Así, vimos autobuses abarrotados y una reducción de la frecuencia de las líneas de transporte público: ¡al revés de lo que se debería haber hecho! Este es sólo un ejemplo de cómo las respuestas de las autoridades han quedado muy lejos de la complejidad y la gravedad de lo que todavía estamos enfrentando.

-¿Cuáles serían las políticas públicas más urgentes para combatir la pandemia en este momento?

Tenemos que repensar el modelo de reapertura. Las aglomeraciones están proliferando por toda la ciudad, incluyendo los barrios de clase media y alta (la culpa no es de los bailes funk). El resultado es una mayor exposición de todo el mundo al virus. El gran problema es que la respuesta y las condiciones de atención de la salud no son las mismas para todos, por lo que vemos estas tasas de mortalidad tan desiguales. Todo el mundo se expone más, pero siempre hay grupos que sufren más que otros (ya sea que necesiten hospitalización o que pierdan la batalla contra el virus y mueran).

Es necesario revisar los modelos de transporte público y de movilidad para que puedan responder mejor a las demandas, cumpliendo las medidas de seguridad para proteger la salud de los pasajeros y los usuarios. No es razonable pensar que todo el mundo comprará un coche para aislarse dentro de un coche. Esto es malo para el tráfico, para la ciudad y para el medio ambiente.

Las políticas de saneamiento también deben abordar las desigualdades que la pandemia revela (aunque no es sorprendente). La falta de acceso al agua y al alcantarillado es todavía una realidad en muchas ciudades brasileñas y afecta principalmente a la población que ya tiene menos condiciones para protegerse del virus. Las soluciones a mediano y largo plazo son necesarias, pero es fundamental pensar en alternativas a corto plazo que atiendan la urgencia de agua corriente (¡con servicio regular!) en ciertos territorios.

Finalmente, es necesario valorar el SUS (Sistema Único de Salud). Son las unidades básicas de salud (UBS) y las acciones de los agentes de la comunidad lo que puede marcar la diferencia en la prospección, la búsqueda activa y el diagnóstico adecuado, así como el seguimiento de los casos. Se ha descuidado la atención básica, pero es ella la que tiene el potencial (como en pocos países) de llegar y atender a la población más vulnerable.

-¿Cree que la sociedad está abandonando las nociones de prevención, auto-preservación y aislamiento? ¿Qué revelan los números registrados sobre el retorno a una cierta normalidad?

Lo que más me preocupa es que la tasa de mortalidad sigue siendo muy alta. El hecho de que hayan sido más altas en el pasado ha generado una cierta sensación de alivio y relajación en las personas, lo que ha aumentado el desgaste del aislamiento social. El problema es que siguen produciéndose muchas muertes. Las muertes que este tipo de comportamiento (de flexibilización) normalizado son de personas más pobres, negras o morenas y de baja escolaridad. Parece que, socialmente, hemos llegado a un acuerdo tácito de que algunas vidas, de hecho, valen menos que otras. Eso dice mucho de nosotros.

Fuente: https://kaosenlared.net/brasil-pandemia-y-clase-social-parece-que-algunas-vidas-de-hecho-valen-menos-que-otras/

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El ministro de Educación de Brasil asocia la homosexualidad a «familias desestructuradas»

América del sur/Brasil/notimerica.com

Brasil.- El ministro de Educación de Brasil asocia la homosexualidad a «familias desestructuradas»

El ministro de Educación de Brasil, Milton Ribeiro, ha asociado este jueves la homosexualidad a «familias desestructuradas», tal y como ha expresado en una entrevista con el diario ‘O Estado de Sao Paulo’. «Creo que el adolescente que muchas veces opta por recorrer el camino del homosexualismo tiene un contexto familiar muy próximo, basta investigar», ha manifestado antes de añadir que «son familias desestructuradas, algunas; falta atención del padre, falta atención de la madre».

El término «homosexualismo» dejó de ser usado por la Organización Mundial de la Salud (OMS) hace décadas, porque la homosexualidad no es una enfermedad, pero en sectores religiosos y ultraconservadores de Brasil aún es habitual.

El ministro brasileño también ha confundido en otras ocasiones la orientación sexual de las personas con el género e incluso con una eventual opción.

«La biología dice que no es normal la cuestión de género, la opción que tienes como adulto de ser un homosexual yo la respeto, pero no estoy de acuerdo», ha dicho.

Ribeiro también ha dicho que para mejorar los resultados en la educación básica del país hay que revisar los contenidos que se imparten en las escuelas, «porque se gasta tiempo en asuntos que son secundarios», y ha añadido que hay que asegurarse de que no hay «incentivo a las discusiones de género».

El alto cargo del Gobierno es graduado en Derecho y Teología y pastor evangélico de la Iglesia Presbiteriana. Se trata del tercer ministro de Educación en poco más de año y medio dado que sus antecesores abandonaron el cargo tras numerosas polémicas.

Leer más: https://www.notimerica.com/politica/noticia-brasil-ministro-educacion-brasil-asocia-homosexualidad-familias-desestructuradas-20200924235513.html

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