América del Sur

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Presentación: Ideas para un CLACSO del Siglo XXI en Quito, Ecuador

Reseñas

Por Luis Bonilla-Molina

A continuación comparto con ustedes la invitación a mi foro que se realizará en Quito del 8 al 10 de Octubre de 2018.

Compartiremos mis ideas para el CLACSO del siglo XXI, ya que está institución se ha convertido en el más significativo laboratorio de ideas para la construcción de pensamiento crítico que fundamente el desarrollo de sociedades democráticas, de justicia social con perspectiva de encuentro humano.

Fuente de la reseña: https://www.facebook.com/photo.php?fbid=2074782842577717&set=a.139587302763957&type=3&theater

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La educación es vía para vencer la pobreza, según joven indígena ecuatoriana

Noticias

América del Sur/Ecuador/08.10.2018/Fuente: www.elcomercio.com.

La educación es la vía para superar situaciones de pobreza, discriminación o maltrato y romper estereotipos, según la joven abogada ecuatoriana Beliza Coro, que mañana inaugurará una campaña de la Embajada de Ecuador en España para prevenir la deserción escolar entre hijos de emigrantes.

«Tenemos que tener la valentía de romper los estereotipos y seguir hasta donde queramos, con la educación como elemento básico», declaró hoy, 5 de octubre del 2018, a Efe Coro.

Beliza Coro, una joven puruhá, llegó a ser la primera abogada indígena de su comunidad y la primera mujer de esa etnia graduada con honores en la Universidad de San Francisco, en Ecuador.

En la actualidad, además de completar su formación en España con un doctorado en la Universidad Carlos III, es asesora de la Fundación Telefónica, organismo que la sacó del trabajo infantil y del riesgo de maltrato y le facilitó una educación, gracias al proyecto Proniño.

«Cuando yo estudiaba, sabía cuales eran mis sueños y que era la única forma de salir de la realidad en la que estaba», afirma Beliza Coro, que pasó su infancia vendiendo en el mercado de Guayaquil, lejos de cualquier escuela.

Esta joven abogada destaca el papel importante que tienen tanto fundaciones privadas como organismos estatales para fomentar la importancia de la educación entre padres y profesores, convenciéndolos de que «los niños ganan más en su vida estudiando que trabajando en las calles».

También es una defensora activa de la igualdad entre hombres y mujeres y apuesta por el mérito personal, además de reclamar políticas que ayuden a fomentar esa equidad.

Coro transmitirá mañana su experiencia personal de superación a los jóvenes ecuatorianos que viven en España y los animará a que tengan la «valentía» de romper los estereotipos a través de la educación, gracias a «la superación, la disciplina y la perseverancia».

Su conferencia inaugurará una campaña organizada por la Embajada de Ecuador para prevenir la deserción escolar entre los hijos de emigrantes que viven en España.

«Estamos muy preocupados por atender todos los requerimientos de lo que denominamos la segunda generación, los hijos de los emigrantes. No queremos que se pierda ese hilo conductor que deben tener con Ecuador», dijo a Efe el embajador ecuatoriano en España, Cristóbal Roldán.

El embajador explicó que cada vez son más favorables las condiciones para el regreso de los emigrantes a Ecuador y consideró que una de las medidas para facilitar ese regreso es fomentar la formación de los jóvenes.

En España, según la embajada, hay 404.000 ecuatorianos, cifra que incluye a los emigrantes y a los hijos que ya nacieron en el país europeo.

Dentro de la campaña para prevenir la deserción escolar se incluye un ciclo de conferencias dirigidas por expertos en psicología en las que participarán jóvenes talentos como Beliza Coro, que compartirán sus experiencias personales.

También se realizará un taller para padres e hijos con expertos de la Fundación Psicología Sin Fronteras y la Embajada prevé además unas jornadas informativas para jóvenes de entre 16 y 18 años, donde se les incentivará a continuar con sus estudios de bachillerato y universitarios.

Esta campaña comienza en Madrid, pero está previsto que se extienda a los consulados que tiene Ecuador en España en las ciudades de Barcelona, Murcia, Valencia, Alicante y Almería.

Fuente de la noticia: https://www.elcomercio.com/actualidad/educacion-vence-pobreza-joven-puruha.html

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Docentes paraguayos piden en Asunción mayor salario y presupuesto educativo

Noticias

América del Sur/Paraguay/08.10.2018/Fuente: www.efe.com.

Varios centenares de docentes paraguayos, convocados por la Organización de Trabajadores de la Educación de Paraguay Auténtica (Otep-A), se manifestaron hoy en el centro de Asunción para exigir al Gobierno que aumente el monto destinado a la educación en los Presupuestos de 2019, así como una subida salarial.

Los maestros se concentraron inicialmente en una céntrica plaza de la capital paraguaya, desde donde marcharon hasta la sede del Ministerio de Educación y Ciencia, con una parada previa en la del de Hacienda, donde los dirigentes sindicales entregaron su propuesta de subida salarial y de aumento presupuestario.

Fuente de la noticia: https://www.efe.com/efe/cono-sur/sociedad/docentes-paraguayos-piden-en-asuncion-mayor-salario-y-presupuesto-educativo/50000760-3772429

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Venezuela: Educación es la forjadora del espíritu y valores de la sociedad

Noticias

América del Sur/Venezuela/08.10.2018/Fuente: www.minci.gob.ve.

El Presidente Nicolás Maduro resaltó la premisa de la educación como forjadora del espíritu, conocimiento y valores de la sociedad, y recordó el inicio del año escolar 2018-2019, que comenzó este 1° de octubre.

Así lo dio a conocer, este martes, a través de su cuenta oficial en la red social Twitter, @NicolasMaduro, asimismo reafirmó la concepción robinsoniana, de aprender haciendo, que pone en práctica la Revolución Bolivariana.

“Dimos inicio al año escolar 2018-2019, evocando el principio robinsoniano de “aprender-haciendo”. Para el Gobierno Bolivariano, la educación es forjadora del espíritu, el conocimiento y los valores de la sociedad del futuro“.

Recordemos que el Jefe de Estado se refirió, en su discurso de inicio del año escolar, a la calidad de la educación venezolana, “humanística y científica para construir el patriotismo y los valores de la venezolanidad“.

Asimismo, indagó sobre la educación en otros países de la región que atacan a Venezuela, y contrastó la dura realidad de la crisis educativa latinoamericana con la educación nacional, pues en el país, se destina un 70% del presupuesto a la inversión social.

En este sentido, el Presidente Maduro fustigó que estos países acusan a Venezuela, mientras sus gobiernos reducen y eliminan el presupuesto destinado a la cultura y pedagogía, “para el capitalismo, solo estudia el que pueda pagar su educación”, deploró el Mandatario Nacional.

Recordemos que 2 millones 492 mil 874 estudiantes comenzaron clases, de los cuales 1 millón 958 mil 155 pertenecen al Sistema de Educación Pública, “tienen su cupo, estancia, derecho, libros y toda su educación garantizada”, señaló el Presidente Maduro.

Fuente de la noticia: http://www.minci.gob.ve/maduro-educacion-es-la-forjadora-del-espiritu-y-valores-de-la-sociedad/

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Escuela+ Intercultural: En Colombia plataforma educativa con video en leguas indígenas

Noticias

América del Sur/Colombia/08.10.2018/Fuente: www.colombia.com.

Programa en español y portugués en 9.300 escuelas de 9 países latinoamericanos, ha llevado por 10 años y de manera gratuita contenidos a zonas de difícil acceso en la región

El operador de televisión estadounidense DirecTV hace en Colombia la prueba piloto de «Escuela+ Intercultural», una versión de su plataforma satelital de contenidos educativos que estará destinada a pueblos indígenas con material en sus lenguas originarias, informó este viernes a Efe la compañía.

Este programa, que ya está presente en español y portugués en 9.300 escuelas de nueve países latinoamericanos, ha llevado por diez años y de manera gratuita contenidos de los canales Discovery, Disney, NatGeo, Takeoff Media, AT&T y Sky a zonas de difícil acceso en la región.

«El mapeo que hemos hecho de estas escuelas nos mostró que unas 150 quedan ubicadas en ‘primeras naciones’ (pueblos indígenas), por lo que queremos empezar a integrar el conocimiento milenario de esas comunidades y sus lenguas», explicó Sandro Mesquita, vicepresidente de Responsabilidad Social de la compañía para Latinoamérica.

Para las pruebas, la firma eligió a la comunidad indígena tikuna de El Progreso, ubicada a dos horas de Leticia, la capital del departamento colombiano del Amazonas, donde realiza trabajos de voluntariado social junto a la operadora turística On Vacation.

Según el ejecutivo, este piloto implica «inicialmente ver si sí funciona la tecnología y si los contenidos son adheridos», para luego «intercambiar esa información con los profesores que son de la comunidad» y ver sus necesidades.

«Queremos ver qué tipo de programas podríamos empezar a producir en conjunto para poder educar a los niños usando contenido que esté enfocado en temas ecológicos, culturales, de salud y bienestar y académicos que son importantes para estas comunidades», dijo.

Esto permitirá, según Mesquita, «que nosotros y nuestros socios identifiquemos los contenidos que debemos empezar a producir y traducir en los idiomas locales. Cuando empiezas a hablar de pueblos milenarios ya empiezas a hablar de múltiples idiomas», explicó.

En una etapa final del proyecto, añadió, se espera generar también guías y fichas educativas en esas lenguas «para intercalar la tecnología y el conocimiento».

«Queremos que la experiencia que estamos teniendo aquí en Colombia, en Leticia y en el Amazonas nos permita impulsar este proyecto al resto de la región», dijo.

Esta iniciativa nació, según la firma, tras el Congreso de Escuela + Internacional realizado el año pasado en Buenos Aires, donde expertos de Perú, Argentina, Brasil, Uruguay, Colombia, Chile y Ecuador coincidieron en la necesidad de esas temáticas.

También se une a otras versiones de la plataforma como «Escuela+ Solar», para las comunidades que no tienen acceso a energía solar, y otras destinadas al uso adecuado del medioambiente.

¿Sistema educativo propio indígena en Colombia?

En años pasados el Ministerio de Educación Nacional, ha venido consolidando espacios para la construcción concertada de lineamientos de política para la atención educativa de las poblaciones indígenas. En este marco se conformó en junio de 2007 por decreto la Comisión Nacional de Trabajo y Concertación para la Educación de los Pueblos Indígenas, CONTCEPI, en la que participan 21 líderes regionales, en cuyo espacio de discusión y de construcción conjunta se elaboró la propuesta del perfil del sistema educativo indígena propio. Desde entonces y a la fecha se han realizado un total de 12 mesas temáticas de educación.

Fuente de la noticia: https://www.colombia.com/educacion/noticias/escuela-intercultural-en-colombia-plataforma-educativa-con-video-en-leguas-indigenas-207456

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“Los pobres de Colombia también deben tener acceso a educación de alta calidad”: Gloria Sepúlveda

Entrevistas

Colombia / 7 de octubre de 2018 / Autor: Juan Miguel Hernández Bonilla / Fuente: El Espectador

Así se resume la apuesta pedagógica de Gloria Sepúlveda, rectora del colegio Mercedes Ábrego de Cúcuta. En esta entrevista cuenta como la institución que lidera logró resultados sorprendentes en las pruebas PISA for Schools al superar el promedio de países como Chile, Grecia y Rumania.

¿Cuál es el modelo pedagógico del colegio que usted lidera?

El colegio Mercedes Ábrego, de Cúcuta, basa su quehacer educativo en la pedagogía conceptual desarrollada por la Fundación Merani. Nuestro lema es: “Cada día más alegres, más fraternos, más competentes”.

¿Qué es la pedagogía conceptual y cómo empezaron a implementarla?

El sentido de este método es priorizar la lectura crítica y las habilidades de pensamiento lógico por encima de la memorización y de la educación convencional. Llegué a la rectoría en el año 2008. Desde 2002, las directivas habían construido un PEI que incluía la pedagogía conceptual, pero nadie sabía qué era. Ni los profesores ni los alumnos se habían apropiado del modelo. Me contacté con la Fundación Merani y empezamos a trabajar. Esta metodología tiene dos ventajas que identifiqué desde el principio: la primera es que fue creada por colombianos. La segunda, que aterriza la teoría abstracta a las prácticas de las aulas de clase. Eso me enamoró y dije: por aquí es.

Acaban de salir los resultados de las pruebas PISA for Schools. ¿Cómo le fue al colegio Mercedes Ábrego?

Estamos maravillados con los resultados. Ha sido un proceso interesantísimo. El año pasado estábamos en pleno paro del magisterio, en mayo de 2017, luchando para que haya más presupuesto para la educación en Colombia, cuando nos dijeron que habíamos sido seleccionados para presentar las pruebas. Nos tocó convocar a los alumnos de 15 años y lo hicimos por redes sociales, mensajes a los padres de familia, visitas puerta a puerta. Nos reunimos con ellos y les dijimos: tenemos que sacar la cara por Colombia. Y lo logramos. Quedamos al nivel de Israel y Hungría, muy por encima de Chile, Argentina y Brasil, y, por supuesto, muy arriba del promedio de nuestro país. Es más, estuvimos muy cerquita de España y Francia. Todo esto con pedagogía conceptual.

¿Qué ha sido lo más difícil de aplicar esta metodología?

Para nosotros, lo más difícil ha sido convencer a los padres de la compra del libro. Somos un colegio público en una ciudad muy complicada, con 3.500 estudiantes, en su mayoría de estratos 1 y 2, y 120 profesores. En un principio, la pedagogía conceptual es un programa diseñado para colegios privados, con pocos estudiantes. Sin embargo, poco a poco les hemos demostrado que sí funciona. Ahí están los resultados.

¿Usted cree que la pedagogía conceptual es una buena forma de cerrar las brechas en la educación?

Si. Tengo una creencia profunda de que los muchachos pobres y de clase media de Colombia también pueden y deben tener acceso a la educación de alta calidad.

¿Qué otro factor ha influido en los buenos resultados?

El trabajo en equipo entre padres, profesores y estudiantes. El colegio ha sido tradicionalmente un buen colegio. Los padres de familia todavía tienen el interés y la convicción de que la educación puede generar movilidad social para sus hijos. Los alumnos, por su parte, son muy comprometidos, muy formales, muy juiciosos. Los docentes son mediadores y los dirigentes representan una figura de autoridad importante.

Fuente de la Entrevista:

https://www.elespectador.com/noticias/educacion/los-pobres-de-colombia-tambien-deben-tener-acceso-educacion-de-alta-calidad-articulo-803085

 ove/mahv
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Paraguay lanza un programa de promoción de la lectura en las escuelas

Noticias

Paraguay / 7 de octubre de 2018 / Autor: EFE / Fuente: Última Hora

El Ministerio de Educación y la Oficina de la Primera Dama (OPD) anunciaron este martes el lanzamiento de la campaña «Cuento contigo», que busca fomentar que los estudiantes del nivel inicial y el primer ciclo de la enseñanza adquieran el hábito de la lectura, informó la OPD.

Fuente de la Noticia:

https://www.ultimahora.com/paraguay-lanza-un-programa-promocion-la-lectura-las-escuelas-n2748683.html

ove/mahv

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