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10 inventos que revolucionan el mundo actual

Autor: Sebastián Acosta Alzate/Señal Colombia

No te dejes llevar por la idea de que ya todo está hecho y que no hay nada por inventar. Te contamos sobre algunos inventos que lograron cambiar la vida humana como la conocemos. 

En nuestro país es común responder con un «¡Uy, se le prendió el bombillo!» ante la creatividad de otro, y la verdad es que hace rato lo tenemos prendido, solo que no todos hemos visto hasta donde podemos iluminar con nuestra inventiva.

Inspirados en este sentido creativo, seleccionamos 10 inventos geniales que podrás detallar a profundidad en la seriedocumental Inventos Extraordinarios junto a muchos otros que te volarán la cabeza.

Inventos extraordinarios
Lunes a viernes 8:30 p. m.

 

Cyborgs y Exoesqueletos

Hace años, con la llegada del hombre a la luna en 1969 por la tripulación Apolo 11, los científicos estadounidenses destinaron gran parte de sus investigaciones a la adaptación del ser humano fuera de la tierra por medio de trajes espaciales, acumulación del aire y la versatilidad de movimientos corporales.

Pues bien, ahora los ingenieros se basaron en estudios antropométricos (medidas exactas del cuerpo humano) para crear un objeto realmente innovador: los exoesqueletos. Estos se adhieren a los brazos y las piernas que sirven sorprendentemente para levantar objetos industriales de más de 20 kilos como si tuviera un libro ligero en las manos.

 

De todas formas este no es el único uso que se le da a este invento. Pues ahora es utilizado para rehabilitar personas en condición de discapacidad para caminar, mover los brazos u otra función motora.

 

Realidad virtual y neurociencia

En este documental hacen interesantes experimentos respecto a la relación cerebro-mano, cerebro-pierna y cerebro-prótesis.

Pues resulta que, en la medida que el ser humano puede comprobar a través de la vista el movimiento de la mano, en el inconsciente lo aceptamos y lo volvemos cotidiano. Aprovechando esta situación, los científicos decidieron sustituir las sensaciones de las manos y las piernas a través de la visión en gafas de realidad virtual.

 

Así que en la pantalla de estas gafas de realidad virtual, cualquier persona puede tener el cuerpo de un bebé y a la hora de tocarle cualquier extremidad, la siente suya, su cerebro inmediatamente cambia su percepción por medio de la visión y el tacto. Esto permite usar el cuerpo de cualquier persona. ¿Tu por cuál lo remplazarías?

El CRISPR

Así las cosas ,el concepto de «ser humano»se redefine diariamente con los inventos pero, para lograr una reconceptualización total, la tendencia científica trata de abandonar progresivamente la visión físico-mecánica para pasar a una orgánica; es decir, crear un robot natural a partir de las bacterias.

Esto parece bastante extraño, pero no es para asustarse ya que la tecnología-biológica tiene una alianza con la ingeniería genética y los resultados son inimaginables.

Basados en estos conceptos, surgió el CRISPR, que nominalmente -si desea aprenderse el nombre de memoria- por su siglas se llama «Repeticiones Palindrómicas Cortas Agrupadas con Regularidad Interespaciada».

 

Más allá de la complejidad de su nombre, este dispositivo es un nanorobot orgánicoque sirve para editar los códigos genéticosdel cuerpo humano y reemplazarlos por códigos que poseen nueva información, lo cual permite hacer modificaciones tanto de la apariencia física como de información cerebral.

Así que en caso de olvidar la letra o los sonidos de una canción, esta nueva composición de genes le hará recordar tan rápido como una búsqueda en Google. Inclusive, se comenta la posibilidad deincorporar Wikipedia para saberlo todo.

Los drones

Quién iba a pensar que cuatro hélices y un sistema eléctrico comandado a control remoto por cualquier persona iba a convertirse en un invento controversial.

Los drones, desde una perspectiva pacífica, están hechos con el objetivo de visualizar la tierra desde lo alto, tomarse fotos familiares y ser una extensión de la vista desde puntos muy altos.

Cuando todo va por los aires suena muy bien, pero estos aparatos son codiciados por grupos militares y bélicos para disparar o descargar explosivos que le pueden costar la vida a cualquiera.

 

Aunque aparentemente este es un ejemplo reciente, los drones vienen desde la Segunda Guerra Mundial; en 1943, la aviación alemana lanzó un drone operacional de combate para evitar la muerte de los pilotos en los aviones.

 

Pero no todo es malo con los drones. También son utilizados por empresas como Amazon, quienes son pioneros en hacer domicilios y entregas que sustituyen al típico motorizado, ahorrándose la búsqueda de direcciones, gasolina y el sueldo de un empleado. Asimismo son utilizados para ofrecer servicios de salud ambulatoria o rescate de heridos por causa de desastres naturales.

De todas formas, antes de antojarte con la idea de comprar drones o aeronaves no tripuladas, ten en cuenta la normativa obligatoria que aplica en Colombia a través de la Aerocivil.

 

La rueda

Basta con que una rueda de metal gire a una velocidad suficiente entre dos imanes para generar electricidad, o tomar cuatro ruedas y pegarlas en una tabla y crear una patineta. La verdad, son múltiples los usos que pueden surgir con una rueda y los mencionados anteriormente hacen pensar que todo está hecho, pero no.

Desde que la rueda empezó a circular, el mundo ahora gira más rápido, al punto de que toda la humanidad está viviendo una revolución energética en la que la idea es prescindir del gas natural o combustibles y dar paso a energías más limpias.
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Con esta intención, el estadounidense Lui Miso utilizó la rueda para generar energía; es similar a un molino de agua, pero utilizando aire para crear huracanes o vórtices. Parece aterrador, pero es un proyecto bastante innovador que surgió en el garaje de su casa.

Él decidió superar la instancia de aficionado y dialogar con la comunidad científica para conseguir recursos económicos y lo logró. Ahora tiene su propio equipo de más de 10 personas, un centro de estudios, y además piensa comercializar, todo sin una gota de petróleo.

Fuentes alternativas de agua

Los recursos hídricos en Colombia y Latinoamerica son múltiples por sus condiciones montañosas y de alto relieve en los páramos. Lastimosamente en otros continentes como África o Asia el uso del agua es bastante escaso.

Las reservas de agua escasean para riego y consumo y, mientras en la actualidad la lucha es por el petróleo, se estima que a futuro la pelea será por el agua potable. Pensando en ese escenario, científicos y agrónomos han buscado nuevas fuentes de agua eliminando el efecto alcalino o salado que se ubica debajo de la tierra.

Así nace en California (Estados Unidos) la empresa Water Effects, la cual buscó el método de filtrar la sal y purificar el agua a partir de paneles solares. Después de mucho calor y altas temperaturas, los paneles solares funcionan como una lupa y aumentan la temperatura 36 veces, eliminando la sal de la tierra y volviendola fértil para cultivar los alimentos tradicionales.

La infraestructura empleada se llama «planta de desalinización»una idea que se ha diversificado al punto de ubicar turbinas submarinas que al trabajar dentro del agua generan tanta fuerza que una parte se transforma en energía eléctrica que se acumula en antenas y la otra fuerza se aplaca con filtros que retienen la sal y al tiempo generan agua limpia.

 

¿Has llegado a sentirte como un robot?

Basta con salir a la calle y vernos con gafas, audífonos, comunicándonos por celulares, usando internet y aplicativos móviles. Lo que quiere decir que nacemos «naturales» pero hegemónicamente nos volvemos artificiales sin que nadie nos lo imponga.

Esta dependencia a los aparatos y los dispositivos genera un debate álgido sobre la deshumanización y mecanización de la conducta humana. No obstante, no hay nada más humano que la tecnología, pues es creada por nosotros con la intención constante de ser una extensión del cuerpo humano.

La mejor forma de superar ese discurso técnico y apocalíptico sobre el dominio tecnológico es con la última escena de la película Blade Runner (1982), donde una máquina humana (androide-cyborg) pelea y le reclama al humano sobre su origen. A él le urge saber sobre su existencia, quién lo creó.

 

Software predictivo

Las ciencias sociales y las ciencias exactas se han combinado para configurar el concepto de «inteligencia artificial» o inteligencia predictiva, que viene siendo un software que analiza grandes cantidades de datos (datasets) para especular sobre el tiempo incierto: el futuro.

Entre las prácticas inocentes de software predictivo, están los medios de comunicación digital que utilizan herramientas estadísticas como Google Analytics, Alexa, Muck Rack para segmentar el impacto de sus contenidos y deducir a futuro qué le podría gustar a los lectoresescapando así del viejo modelo de la agenda institucional.

Otra práctica más sofisticada de predicción es el mercado bursátil, donde los precios de las acciones (comerciales) de las empresas fluctúan de acuerdo a indicadores que desfavorecen a unos enriquecen a otros.

Ambos ejemplos ya son aplicaciones conocidas de la predicción; ahora la web 3.0 va modificando su propio código de programación sin la necesidad del raciocinio humano. Como introducción a estas tecnologías se evidencian los chatbots, los cuales son unos robots que hablan contigo simulando ser humanos con conversaciones fluidas.

En esta misma línea se encuentra el mercado emergente del Blockchain, el cual utiliza criptomonedas y tokens para establecer precios de transacción en materia de importación o exportación de mercancías. Actualmente es el modelo más seguro de hacer negocios, pues tanto el comprador como el vendedor están sometidos a un código abierto que les permite saber geográficamente dónde está ubicada la mercancía (qué puerto y container). Dependiendo del volúmen de transacciones se infla o se deprecia el valor de la divisa (especulación), que en la mayoría de casos es el Bitcoin, pero también existe el Petro, la criptomoneda venezolana que está siendo utilizada para hacer transacciones con países del medio oriente.

 

Cyberseguridad

A diferencia de un conflicto armado, con la cyberseguridad los ataques suelen ser más estratégicos y la idea no es eliminar al otro o su integridad sino acceder a información privilegiada sobrepasando protocolos de seguridad, contraseñas de usuarios y códigos privados.

Por otro lado, el sentido heroico de loshackers es poner a disposición de todos la información que ocultan las grandes empresas o gobiernos que ocultan secretos del mercado. Tal es el caso de los cables de Wikileaks y Julian Assange, quien filtró información ultrasecreta de los organismos de inteligencia relacionada a la guerra en Bagdad, Irak y Afganistán.

 

Como hay hackers buenos (hacktivistas), también hay hackers capaces de sustituir la página de inicio de un banco, red social o correo electrónico para obtener datos personales. Estas prácticas son conocidas por los expertos en seguridad informática como phising (suplantación), pharming(ataque a dominios) y malware (código maligno).

 

Medicamentos para escapar de la vejez

La resistencia al paso del tiempo ya está dando resultados científicos, pues esa idea de morir y perder todos los recuerdos acumulados en el cerebro no es concebible para algunos, tanto así que la ciencia está apostando por garantizar la existencia de la vida humana a dimensiones longevas de la vida, pero siempre dependiendo de medicamentos.

Esta controvertida idea surgió en Estados Unidos, basados en la idea de que si estás vivo más tiempo quiere decir que eres un ser activo, un ser de consumo constante. No es vivir por premisas biológicas, es vivir por premisas de constante actividad humana, que en palabras más simples es: si alguien se muere es una persona menos dentro del sistema económico que deja de contribuir.

Aunque el argumento es discutible por la tasa demográfica, la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura está dialogando con autoridades de la ciencia de la Universidad de Illinois en Chicago para concretar cuáles serían las propiedades de este medicamento. A ti, ¿cuánto tiempo te gustaría vivir?.

 

Coméntanos en nuestras redes sociales cuál de estos 10 inventos crees que está mal utilizado o a cuál podríamos sacarle mejor provecho para transformar el mundo.

Finalmente, te invitamos a ver este stopmotion muralista que relata la evolución humana a través de los inventos y lo bien o mal que los hemos utilizado. El video es de origen ruso.

Fuente: https://www.senalcolombia.tv/documental/10-inventos-que-revolucionan-el-mundo-actual

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Argentina: Los sindicatos docentes confirmaron un paro docente de tres días para la semana próxima

Redacción: Blanco Sobre Negro

Este jueves fracasó una nueva reunión paritaria y los gremios docentes lanzaron el paro de 72 horas que habían levantado por la conciliación obligatoria. La medida de fuerza tendrá lugar el próximo 28, 29 y 30 de agosto. “Sabemos que el país se va a los caños. Por eso somos razonables y lo único que pedimos es que el salario equipare la inflación”, aseguró a Info BLANCO SOBRE NEGRO, el secretario general de UDOCBA, Miguel Díaz.

Luego de rechazar una oferta salarial del 19 por ciento, los gremios del Frente de Unidad Docente Bonaerense (FUDB) comunicaron que retomarán el plan de lucha con un paro de 72 horas para los días martes 28, miércoles 29 y jueves 30 de agosto.

La medida ya había sido votada por los afiliados de cada organización pero había quedado en suspenso por la conciliación obligatoria dictada por el Ministerio de Trabajo bonaerense.

En diálogo con Info BLANCO SOBRE NEGRO, el secretario general de UDOCBA, Miguel Díaz, aseguró: “Una vez más, el gobierno hizo una oferta para pagar aumentos debajo de la inflación. Propusieron un 19% cuando ya estamos en un 23% de inflación”.

“Cualquier propuesta debe por lo menos equiparar la suba de precios, pero ellos siempre van por debajo. Nos piden que esperemos hasta octubre, pero nos dan ninguna garantía. Necesitamos la cláusula gatillo”, agregó el dirigente gremial.

La propuesta para los primeros 8 meses sería del 19 por ciento en seis cuotas: 5 por ciento a partir de enero, 3 por ciento desde marzo, 2 por ciento desde mayo, 3 por ciento desde junio, un 2 julio en julio (hasta ahí igual que la anterior oferta) y 4 por ciento en agosto.

“Sabemos la situación a la que está llevando el gobierno a este país. Porque tenemos memoria sabemos que el país se va a los caños. Por eso somos razonables y lo único que pedimos es que el salario equipare la inflación”, expresó Díaz.

A la reunión paritaria de esta tarde, los gremios llevaron carteles alusivos a la tragedia de Moreno. Los funcionarios leyeron la propuesta salarial y no hicieron mención alguna sobre las muertes de Sandra Calamano y Rubén Rodríguez. “Saben que son responsables y quieren evitar el tema. Quieren echarle la culpa a un pobre tipo que no es un gasista matriculado y que fue contratado en negro”, consideró el titular de UDOCBA.

En un comunicado, el FUDB señaló: “La propuesta fue rechazada porque no se traduce en un aumento salarial real y no prevé la aplicación de la cláusula gatillo, demanda presentada desde el principio de las negociaciones y que cobra especial importancia frente a la creciente inflación desatada en nuestro país”.

Y agregaron: “Por otra parte denunciamos que las cifras depositadas en forma unilateral, no conforman salario y no se computa en los ítems antigüedad, aguinaldo, escalafón, etc. El proceder de la gobernadora, es decir seguir negreando nuestro salario y ha sido una clara estrategia para dilatar el conflicto y no llegar a un acuerdo en negociaciones paritarias”.

“A pesar de contar con fondos suficientes, la Gobernadora Vidal no realiza ninguna propuesta salarial que pueda siquiera ser considerada, desoye el fallo que le ordena actualizar los salarios en base a la variación de precios mensual que publica el INDEC, y no citó a los gremios a negociar de buena fe, como correspondía, durante el periodo de la conciliación”, criticaron las organizaciones en un texto elaborado en conjunto.

“En las escuelas tampoco se realizan las inversiones y obras reclamadas por el FUDB, el que viene realizando presentaciones acerca del deplorable estado de los establecimientos escolares, la desidia y la falta de resolución del gobierno provincial se cobró las vidas de Sandra y Rubén en la EP 49 de Moreno”, concluyeron.

Fuente: http://www.infoblancosobrenegro.com/noticias/21617-los-sindicatos-docentes-confirmaron-un-paro-docente-de-tres-dias-para-la-semana-proxima

 

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Afrodescendientes y Discriminación

Redacción: Fedora Carbajal

Si bien hay evidencia de que la discriminación existe, sus mecanismos de transmisión no necesariamente se alinean con las explicaciones que provienen de la economía

La integración de la población afrodescendiente a la sociedad uruguaya se ha dado históricamente en base a desigualdades. La discriminación existe y es un problema sistémico en los países latinoamericanos. La desigualdad de oportunidades se relaciona con desigualdades no aceptables y con características que no están bajo el control de un individuo (como la etnia, el lugar de nacimiento, el sexo de una persona, etc.) y su importancia en parte se fundamenta en su alta relación con la desigualdad de ingresos cuando los individuos llegan a la vida adulta. La existencia de igualdad de oportunidades en una sociedad, solo es posible si se eliminan las desventajas existentes por la existencia de discriminación. Existe discriminación cuando ante circunstancias idénticas los miembros de un grupo minoritario son tratados de forma menos favorable respecto a aquellos de un grupo mayoritario, aún cuando comparten características similares.
Si bien hay evidencia de que la discriminación existe, los mecanismos por los cuales esta se transmite no necesariamente se alinean con las explicaciones tradicionales que provienen de la economía (la discriminación basada en preferencias y la que se fundamenta en estadística). Sin embargo, en los últimos años, trabajos desde el campo de la psicología y de la evaluación experimental han avanzado en la comprensión de cómo se construye el prejuicio.
En este sentido, uno de los estudios experimentales pioneros y que se ha difundido en diferentes países para detectar si existe discriminación en el mercado laboral consiste en repartir Currículums Vitae (CVs) ficticios para cubrir vacantes laborales en llamados que efectivamente existen en la realidad (los que son publicados en los clasificados de un periódico de referencia, por ejemplo). Para ello se envían para cada vacante de forma aleatoria un conjunto de CVs idénticos respecto al nivel educativo alcanzado y la experiencia laboral, entre otras características relevantes, y se diferencian únicamente en algún elemento distintivo de la etnia o rasgo fenotípico del individuo (por ejemplo, a través de incluir una foto diferente en cada CV o un nombre o apellido identitario de una etnia específica). Estudios en Perú y Colombia, por mencionar algunos países latinoamericanos donde se aplicó este diseño, muestran evidencia de que los afrodescendientes reciben menos llamadas para entrevistas de empleo que los no afrodescendientes. Esto muestra mecanismos de discriminación explícitos o implícitos.
En Uruguay desde que se cuenta con información sobre ascendencia racial en la principal fuente de datos para estudios relativos a condiciones socioeconómicas, la Encuesta Continua de Hogares (ECH) elaborada por el Instituto Nacional de Estadística (INE), se han encontrado diferencias sistemáticas en términos de las remuneraciones que perciben trabajadores afrodescendientes respecto a los de ascendencia blanca, implicando que los primeros perciben ingresos alrededor de un 25% a 35% menores. Esto en parte se explica por diferencias en ocupaciones, ramas de actividad donde se emplean y tipo de empresas o instituciones donde están ocupados y por características propias de los trabajadores como es la educación y la experiencia laboral. Sin embargo, hasta un 32% de la brecha de ingresos laborales la explicaría lo que podría estar asociado a la discriminación. Asimismo, al desagregar empleos según sean de baja o alta remuneración, se ha encontrado que la discriminación se reduce en empleos de baja calificación lo cual implica que los afrodescendientes son segregados a este tipo de ocupaciones.
Adicionalmente, los afrodescendientes presentan mayores niveles de informalidad, subempleo y concentración en tipos de ocupación con menor calificación; mayor carga de trabajo no remunerado (principalmente las mujeres afro); mayor proporción de embarazo adolescente, resultados educativos menos favorables en términos de menos años de escolaridad promedio (los jóvenes afro alcanzan alrededor de dos años menos de educación), menor acceso a los niveles educativos más altos, mayor rezago educativo y deserción; mayores tasas de pobreza monetaria y de incidencia de pobreza multidimensional, hogares con mayor proporción relativa de niños y jóvenes y con necesidades básicas insatisfechas; mayor cobertura en la salud pública y peor percepción del estado de salud en general; se concentran (a excepción de Montevideo) como se observa en la Figura 1 en departamentos del país con menor Índice de Desarrollo Departamental de CINVE (Artigas, Cerro Largo, Rivera y Tacuarembó).
Fuente: elaboración propia en base a Censo de Población y Vivienda 2011 (INE) y CINVE (2018).
Nota: el Índice de Desarrollo Territorial (IDT) se elabora en función de las dimensiones: 1) seguridad ciudadana y sistema de derecho, 2) Sociedad incluyente, preparada y sana, 3) Mercados de factores eficientes y dinámicos, 4) Infraestructura física y tecnológica.
Sin embargo, estos antecedentes no son suficientes para determinar cuáles son los mecanismos donde mayormente opera la discriminación hacia la población afrodescendiente y en qué grado efectivamente existe discriminación en el mercado laboral uruguayo. Uruguay tiene que tomar muy seriamente la tarea de generar información y evidencia fuerte que permita dirigir las políticas públicas a eliminar la desigualdad de oportunidades que sufre la población afrodescendiente y diagnosticar la magnitud de la discriminación.
Para esto es necesario una serie de medidas. En primer lugar, se deben medir mejor las características étnicas de las personas, ya que la aproximación utilizada en la actualidad a través de la autoidentificación étnica es imperfecta. Esto es clave para la discusión y evaluación de políticas públicas ya que serán utilizadas como criterio de selección e identificación en acciones afirmativas, como por ejemplo por la Ley 19.122 que establece como obligatoria la contratación de personas afrodescendientes en un 8% de los puestos de trabajo en empleos. En segundo lugar, se debe recabar información de forma representativa, sistemática y periódica, en cada uno de los sectores de actividad y el sector público, que permita tener un mejor diagnóstico y por lo tanto, ofrecer políticas focalizadas para mejorar la condición de vida de la población afro más vulnerable. Finalmente, es necesario generar evaluaciones experimentales de la existencia de discriminación que ofrecen evidencia directa contundente sobre el fenómeno en Uruguay.
Afrodescendientes y Discriminación
Fuente: https://www.elobservador.com.uy/afrodescendientes-y-discriminacion-n1265785
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Argentina: La cumbre de jóvenes del G20 reclama educación más flexible para afrontar los desafíos del empleo

Redacción: Gabriela Origlia/La Nación

El futuro del trabajo y una educación más flexible son los temas que coparon la agenda de la cumbre del Youth 20 -el grupo de jóvenes del G20- que se desarrolló el lunes y martas en esta ciudad con la participación de 72 líderes de entre 18 y 30 años provenientes de 25 países. Las conclusiones serán entregadas a los presidentes del G20 y, además, el objetivo es construir un banco internacional de proyectos escalables y replicables.

El campus de la Universidad Siglo 21 se convirtió en un festival de colores e idiomas, con jóvenes de todo el mundo que compartieron experiencias y escucharon a disertantes que abordaron temas asociados al empleo como emprendedurismo, desafíos del siglo 21 y educación y sustentabilidad.

Agustín Batto Carol, chair del Youth20 y uno de los fundadores de Eidos (fundación dedicada al diseño de experiencias educativas) aseguró a LA NACION que la idea de armar un banco de proyectos escalables se basa en que «son acciones validadas en territorio y que, por lo tanto, fundamento de las recomendaciones» a elevar a los gobiernos. «Queremos decirles qué hacer, no sólo darles un diagnóstico».

El banco incluye 15 iniciativas «implementables, replicables y de impacto real, creados por jóvenes y dirigidos a jóvenes» que pueden ser insumos de organizaciones y gobiernos. Entre las propuestas está la desarrollada por la iraní-canadiense de 23 años Raya Bidshahri, Awecademy. Es una plataforma que trabaja en el campo educativo a partir de tecnologías disruptivas.

«Me gustaba aprender pero era aburrido y eso es un fenómeno global», explicó su impulsora a este diario. El portal -que tiene una mirada multicultural- apunta a recuperar el «asombro» en la educación y a conectar pensadores e innovadores. Ofrece programas para estudiantes, educadores y talleres de aprendizaje.

La tecnología fue el denominador común en las ponencias y en las propuestas. El presidente de la Universidad Siglo 21, Juan Carlos Rabbat, planteó que es lo que «hoy da más posibilidades de educar a toda la sociedad. Cada vez más nos alejamos de la idea de que la educación es sólo un privilegio para unos pocos; es esencial que la educación se desarrolle con la mirada puesta en el futuro y en las necesidades de la juventud».

El futuro es hoy

Mentalidad global, ciudadanía digital, nuevos paradigmas, trabajo en base a proyectos y liderazgo distribuido fueron los conceptos más repetidos a lo largo de las presentaciones y debates. También la preocupación por la igualdad de género estuvo presente. Las demandas coinciden con las que a diario plantean educadores y expertos en recursos humanos; el punto es el «cómo».

Para Batto Carol «nadie mejor que los jóvenes para diseñar nuevas reglas y relaciones en el ámbito laboral». Entiende que el documento final de la cumbre colaborará a «despejar el concepto instalado de que la tecnología se comerá todos los puestos de trabajo».

Elba López Mourelo, oficial en Mercados de Trabajos Inclusivos de la Organización Internacional del Trabajo (OIT), «el valor del empleo cambia pero no se dejan de crear puestos; los jóvenes saben que en el futuro no habrá más amenaza de la que hay hoy».

«Muchas veces el diseño de la tecnología incluye nuestros prejuicios; lo vemos en los robots -advirtió Marcela Werutsky, investigadora de Plan Internacional, organización enfocada en niñas y mujeres-. Hay que ser conscientes de que la tecnología también puede exacerbar las diferencias».

La representante de Asuntos Públicos para Latinoamérica de la consultora Adecco, Ana Montanari, enfatizó en que para las nuevas generaciones de trabajadores el «reconocimiento» laboral es tan importante como el salario y en que la «diversidad» que presenta el mundo global incluye el desafío de «más compromiso y empatía».

Cómo emprender y sobrevivir en el intento fue otro de los ejes de la reunión. Alessandro Lanteri, docente de Emprendedurismo en la Universidad de Abu Dabi, dijo a LA NACION que las claves pasan por proyectos caracterizados por la inteligencia colaborativa (habilidades y talentos de humanos y robots); el uso de la big data para eficientizar las decisiones; la aplicación de tecnología exponencial; la focalización en lo intangible y en la ética.

 

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«La hora de los deberes»: el documental que revela el dolor y el sufrimiento con el sistema educativo

Redacción: Fotogramas

«60 minutos. Es el tiempo que tardo en hacer los deberes con mi hijo Angelo. Los días pasan marcados por el ritmo de esta hora que pasamos juntos. Una hora que siempre alarga la jornada laboral. Una hora que pasa, que nos apremia, que se resta y que luego nos falta. Una hora que, a veces, no es suficiente«.

Así justifica una voz en off introductoria el título de esta película dirigida por el cineasta francés Ludovic Vieuille, un sumario de esas horas diarias dedicadas a las tareas escolares a lo largo de cuatro años cruciales en la vida de su hijo Angelo.

¿Acaso la inteligencia de un niño puede medirse por la rapidez en cantar la lección del próximo examen? ¿Por su capacidad para permanecer inmóvil en una silla? ‘La hora de los deberes‘ pone en tela de juicio los métodos de un sistema que en lugar de servir para fomentar el hambre de aprendizaje de los niños y niñas, se ha convertido en una máquina de robots. Y si los códigos que utilizan para acercarse a la vida no encajan en ese sistema, se les excluye de él y, con ello, se les arrebata la oportunidad de, por qué no decirlo, constituirse como ciudadanos de pleno derecho.

La perspectiva adulta de Ludovic le permite adelantarse a ello, previsualizar con temor las consecuencias que tendrá en la vida de su hijo quedarse atrás en la carrera por el mejor expediente académico. Pero, sobre todo, se pregunta hasta qué punto está desaprovechando unas horas fundamentales en hacer unos deberes que no motivan ni a su hijo ni lo motivaban a él cuando tenía su edad, en lugar de dedicar ese tiempo a disfrutar el uno del otro.

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A Angelo las tareas escolares no deberían llevarle más de una hora diaria (al menos eso según su profesora), sin embargo, la mayoría de los días terminan duplicándose. Mientras el padre coge el diccionario para descifrar qué demonios es el cociente de la división euclídea o una oración de relativo, transcurren cuatro años fundamentales en la vida de ese niño. Y, como en la suya, en la de muchos otros que no encajan en un sistema educativo que acumula cada curso un nivel de fracaso escolar de más de un 10%.

Para los profesores, Angelo no es más que eso, un obstáculo en las estadísticas de excelencia. Para el sistema educativo, un número grueso dentro de ese 10%. Para su padre, Angelo es un niño inquieto y creativo que queda fuera de un sistema que elimina toda diversidad. Para Angelo, su fracaso en la institución escolar podrá tener consecuencias irremediables en su autoestima y desarrollo emocional.

 A continuación puedes ver el tráiler de la película:

Fuente: https://www.fotogramas.es/noticias-cine/a19457765/la-hora-de-los-deberes-pelicula-ludovic-vieuille/

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Perú: Cómo los institutos superiores enfrentarán hostigamiento sexual

Redacción: Paúl Herrera/ Andina

Ministerio de Educación emitió norma técnica que crea comités de defensa

El Poder Ejecutivo dispuso que los centros de educación técnico-productiva e institutos y escuelas de educación superior privados y públicos prevengan, atiendan y sancionen el hostigamiento sexual para garantizar el bienestar de los estudiantes.

Esto en atención a que dicho hostigamiento constituye una manifestación de la violencia de género que forma parte de los fenómenos sociales que pueden presentarse dentro de la comunidad educativa, debiendo ser atendida de manera prioritaria, oportuna, ética y en el marco de la ley.
La defensa
Para tal efecto, cada uno de esos centros creará un comité de defensa del estudiante contra el hostigamiento sexual, integrado por cuatro miembros titulares e igual número de miembros suplentes, involucrando también la participación de un representante del personal docente, otro del personal administrativo y dos delegados de la población estudiantil.
Dicha conformación además prevé la participación de dos hombres y dos mujeres, tanto para los miembros titulares como para los suplentes.
Así lo señala la Norma Técnica “Disposiciones  para la prevención, atención y sanción del hostigamiento sexual en Centros de Educación Técnico-Productiva e Institutos y Escuelas de Educación Superior” aprobada por el Ministerio de Educación (Minedu) mediante la Resolución Ministerial N° 428-2018-Minedu.
De este modo, el comité recibirá las denuncias, acompañará emocionalmentey brindará información a la víctima, reservando la confidencialidad de los hechos, así como la identificación del denunciante y del denunciado (a), teniendo especial cuidado cuando se trata de menores de edad.
Orientará, además, a la víctima en el buen uso de la comunicación con la Línea 100, Centro de Emergencia Mujer (CEM) u otra similar que le brinde el soporte correspondiente.
También registrará en un libro de incidencias y denuncias los actos relacionados con el hostigamiento sexual, y efectuará el seguimiento a los procedimientos derivados de las denuncias, a fin de permanecer vigilante en su desarrollo.
En ese contexto, derivará las denuncias a la instancia especializada del centro de enseñanza en materia de sanciones administrativas, de acuerdo con el régimen laboral del denunciado.
Si el presunto hostigador(a) es un estudiante, el comité se lo comunicará al director de la institución educativa para que proceda conforme a las normas internas.
Ministerio de Educación 
Por su parte, el Minedu brindará asistencia técnica a las direcciones regionales de educación sobre la prevención y atención de casos de hostigamiento sexual en las instituciones educativas, así como en el desarrollo de los procedimientosadministrativos disciplinarios.
Realizará, a su vez, actividades de prevención para promover la convivencia ciudadana con igualdad en el ejercicio de derechos para hombres y mujeres, y prevenir el hostigamiento sexual.
Para el cumplimiento de la norma técnica, podrá implementar los canales más adecuados para recibir las denuncias y derivarlas a la respectiva instancia.
 
Planteamiento
A criterio del penalista Mario Amoretti Pachas, la creación del comité de defensa del estudiante en los referidos centros de educación constituye un primer paso para enfrentar el hostigamiento sexual.
Sin embargo, considera que la actuación de este comité se debe ampliar para todo tipo de hostigamiento hacia estudiantes hombres y estudiantes mujeres, toda vez que también se producen casos de bullying que inclusive causan la muerte del estudiante, víctima de ese acoso.
“Debemos preocuparnos por todo tipo de hostigamiento hacia el estudiante que muchas veces lleva al suicidio y, en otros casos, hasta el homicidio”, comentó.
 
Apuntes
Las instituciones educativas involucradas tienen un plazo no mayor de 45 días a partir de la entrada en vigencia de la mencionada norma técnica para formar su respectivo comité de defensa del estudiante.
De acuerdo con el censo educativo 2017, en todo el país se matricularon 662,310 estudiantes en educación técnico-productiva, superior tecnológica y artística.
De este total de alumnos, cerca del 60% son mujeres, informó el sector de Educación.
Fuente: https://www.andina.pe/agencia/noticia-como-los-institutos-superiores-enfrentaran-hostigamiento-sexual-722837.aspx

 

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Durante dos días, en Cartagenas-Colombia se hablará de ciencia y tecnología

Redacción: Fernando Mejía/ Enter

Entre el tres y el cinco de septiembre se llevarán a cabo en la capital de Bolívar la octava versión de la Conferencia sobre tecnología de la información y comunicación para América Latina (Tical) y el segundo Encuentro latinoamericano de e-ciencia.

Los eventos girarán en torno al desarrollo de la investigación y la innovación en las universidades de la región por medio del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), como señala el portal de la Red nacional académica de tecnología avanzada (Renata).

Los asistentes al Centro internacional de convenciones y exposiciones Las Américas, en Cartagena, podrán debatir ideas, estrategias y problemas comunes en el desarrollo de la educación superior por medio de las TIC, así como generar y conocer proyectos de colaboración en ese mis ámbito.

Durante el Tical, se llevarán a cabo talleres dirigidos para rectores y vicerrectores de las universidades de la región y otros para investigadores y directores de tecnologías de la información. Además, habrá una muestra de tecnologías para la educación y la ciencia, que realizan las empresas líderes en TIC en la región.

Ideas para mejorar la educación y la investigación con tecnología

TecnologíaLas personas que hagan parte del evento tendrán la posibilidad de interactuar y compartir ideas con los autores de más de 50 proyectos exitosos en el uso de tecnologías para el desarrollo de la educación, la investigación y la innovación en Argentina, Chile, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, México, España y Colombia.

De hecho, Colombia es el segundo país con más propuestas de universidades para exponer durante el evento. Esta son ocho de esas propuestas:

  • Twitter para detectar tendencias en TIC para su uso en educación, Universidad Tecnológica de Pereira.
  • Impacto del programa de Educación Virtual en Telesalud, Universidad de Caldas
  • Plataformas virtuales como herramienta transversal en el aprendizaje, Universidad Distrital Francisco José Caldas.
  • Marco de trabajo basado en software libre para el desarrollo de soluciones informáticas, Universidad Simón Bolívar.
  • Uso de sistemas inteligentes para la predicción de la falla renal aguda, Universidad Nacional Abierta y a Distancia, UNAD
  • Modelo de Interacción Recíproca Rastreando y Observando la Red (MirroR), Universidad de Caldas.
  • El documental expandido como estrategia de difusión digital del patrimonio cultural colombiano ‘Saberes y quehaceres, una experiencia de arte y cultura en red’, Universidad Autónoma de Bucaramanga, UNAB
  • Integración tecnológica en las artes escénicas mediante el uso del software Qlab. Caso: Lucrecia y Judith, un espectáculo de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad del Atlántico.

Imágenes: Geralt y Markmags (Vía: Pixabay)

Fuente: http://www.enter.co/cultura-digital/el-popurri/cartagena-ciencia-tecnologia-educacion/

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