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Argentina: Cambia el sistema para gestionar las licencias médicas de los docentes y ahora será online

América del Sur/ Argentina/ 20.01.2018 / Fuente: www.eldia.com.

La Provincia será dividida en cuatro zonas que se repartirán dos empresas. El ausentismo docente será controlado con una app.

Se viene un nuevo sistema de licencias médicas para los docentes bonaerenses y la principal novedad es que operará completamente online. Según confirmaron ayer fuentes oficiales, a partir del próximo 5 de febrero la Dirección General de Cultura y Educación provincial pondrá en marcha el denominado “Sistema de Gestión de Licencias Médicas” para maestros, profesores, auxiliares, directivos de escuelas y empleados administrativos.

Desde la cartera educativa explicaron que “el nuevo sistema permitirá realizar la gestión de las licencias de manera online desde una aplicación para el celular, una aplicación web o llamando a una línea 0810”. Desde los gremios por ahora recibieron la novedad con cautela y reparos (ver aparte).

Se aclaró que hasta el 5 de febrero los docentes que quieran solicitar la licencia deberán realizar el trámite, tal como lo venían haciendo, en el Consejo Escolar de su distrito.

Portavoces de la cartera educativa explicaron que “uno de los cambios más importantes que trae el nuevo sistema es la eliminación de uno de los pasos más engorrosos del viejo sistema, ya que no será necesaria la validación del trámite de manera presencial”.

Hasta ahora, cuando un maestro o auxiliar se enfermaba, para solicitar la licencia debía, luego de ir al médico, realizar un trámite presencial. Ahora, el procedimiento será diferente. El docente tendrá que pasar por el médico, recibir el certificado que consigne la cantidad de días que se ausentará y luego cargar esa información en una aplicación digital.

“Queremos agilizar el trámite, sacar los papeles del medio y hacer un sistema más adaptado al siglo XXI. Los directores van a poder tener un seguimiento de cada docente, pero no por eso queremos que se deje de lado el diálogo. Siempre lo ideal es que se avise en caso de una enfermedad”, señaló a la prensa, Ignacio Sanguinetti, subsecretario de Recursos Humanos de la Dirección General de Cultura y Educación bonaerense.

“Ahora quienes tengan un problema de salud, después de ir al médico, podrán ir a sus casas a hacer reposo”, agregó el funcionario. Según trascendió, una vez que el trabajador suba a través de la app o la web una foto del certificado a la plataforma, recibirá en pocos segundos al aval de la cartera educativa. “La resolución del pedido será casi inmediata. Antes demoraba horas debido al tiempo insumido en traslados y esperas”, explican.

En el área educativa confían en que “agilizará el trámite y mejorará la calidad de atención de los agentes”, y agregan que los docentes “ya no deberán concurrir a la empresa prestataria para convalidar los diagnósticos médicos, eliminando así el procedimiento más engorroso del sistema anterior”.

El nuevo sistema apunta también a llevar un control del ausentismo de los docentes

El nuevo sistema de gestión de licencias apunta también al control del ausentismo de los docentes. Es que desde Educación agregan que la modalidad que se pondrá en marcha desde el 5 de febrero le permitirá al personal directivo de las escuelas “recibir notificaciones en tiempo real sobre las ausencias de personal en su establecimiento; acceder al historial de cada agente cuando sea necesario; confeccionar de manera más simple las planillas de contralor, ya que con el nuevo procedimiento sólo se deberán informar los días de inasistencia del agente”. También, sostienen, posibilitará a las autoridades “acceder a una plataforma web que les brindará información estadística y de calidad en relación al ausentismo en su escuela”.

“Nuestro prioridad son los chicos. Queremos que no se quedan sin clases y, en caso de que haya una licencia médica de un docente, se facilite el proceso para buscar un reemplazo. Esperamos que la respuesta de los gremios docentes sea la mejor porque es algo que venimos trabajando en conjunto”, señaló Sergio Siciliano, subsecretario de educación de la Provincia.

Por otro lado, desde la cartera educativa agregaron que la plataforma operativa (aplicación para celulares, web y línea telefónica 0810) de este nuevo sistema estará funcionando en formato de prueba durante el mes de enero y comenzará a funcionar oficialmente para todos los agentes del sistema el 5 de febrero. “Mientras tanto, todo aquel agente que solicite una licencia deberá realizarla a través del Consejo Escolar de su distrito”, insistieron.

DOS EMPRESAS HARÁN LOS CONTROLES

Como había anticipado EL DIA a mediados de noviembre, el control de las licencias médicas estará a cargo de más de una empresa. Educación llamó a licitación por zonas y por servicios y finalmente dos firmas se quedaron con las licitaciones. Voceros oficiales confirmaron que la Provincia será dividida en cuatro zonas. En las zonas 1 y 2 estarán a cargo de Healthy S.A. Mientras que las zonas 3 y 4 (que incluye a La Plata, Berisso y Ensenada, entre otras) quedaron en manos de Dienst Consulting S.A. Esta última es la misma firma que maneja desde 2009 el sistema de medicina laboral en el ámbito docente y que había sido blanco de distintos cuestionamientos.

Trascendió que ambas empresas firmaron un contrato por dos años para controlar el ausentismo de unos 300 mil docentes bonaerenses.

Fuente de la noticia: http://www.eldia.com/nota/2018-1-17-2-26-50-cambia-el-sistema-para-gestionar-las-licencias-medicas-de-los-docentes-y-ahora-sera-online-la-ciudad.

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Chile: Directivos y académicos PUCV finalizan Curso de Gestión de Instituciones de Educación Superior

América del Sur/ Chile/ 20.01.2018 / Fuente: www.pucv.cl.

La instancia busca fortalecer las competencias de los participantes, estimulando el diálogo y la reflexión sobre temas de interés y actualidad en materia de educación superior.

“Quiero agradecer la respuesta a la invitación y felicitarlos por haber concluido este programa, que permite conocer una serie de aspectos relacionados con el sistema de educación superior, las políticas en la materia y de la Universidad. Éstas son realidades complejas, muchísimo más que hace 25 años”.

Éstas fueron las palabras del rector de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Claudio Elórtegui, durante la ceremonia de entrega de diplomas correspondiente al Curso de Gestión de Instituciones de Educación Superior versiones 2017 y 2018.

Esta instancia formativa, dictada por rectoría en conjunto con la Escuela de Negocios y Economía, busca fortalecer las competencias de directivos y académicos de la Casa de Estudios, estimulando el diálogo y la reflexión sobre diversos temas de interés y actualidad en materia de educación superior.

Junto con destacar la alta convocatoria del curso, el rector de la PUCV compartió el mensaje del Papa Francisco al mundo universitario durante su paso por Chile. «La universidad guarda en sí un sinfín de posibilidades y potencialidades cuando se deja enriquecer e interpelar. Esto exige un mayor esfuerzo en la calidad y en la integración. El servicio universitario ha de apuntar siempre a ser de calidad y excelencia, puestas siempre al servicio de la convivencia nacional”, citó.

Finalmente, durante la ceremonia se reconoció a aquellos profesores que dictaron las distintas ponencias durante los meses de enero 2017 y 2018, entre ellos el rector Elórtegui y el Vice Gran Canciller Dietrich Lorenz, por representar el espíritu de la misión de la PUCV, de acuerdo al Plan de Desarrollo Estratégico vigente.

Dirección General de Vinculación con el Medio

Fuente de la noticia: http://www.pucv.cl/pucv/directivos-y-academicos-pucv-finalizan-curso-de-gestion-de-instituciones/2018-01-18/181327.htm

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Colombia: 4 cursos y maestrías sobre educación para estar al día

América del Sur/ Colombia/ 20.01.2018 / Fuente: noticias.universia.net.co.

  • En un mundo más tecnológico que nunca, adaptarse a los nuevos métodos de enseñanza es fundamental.
  • Estos cuatro cursos y programas de posgrado profundizan en la transformación académica y educativa.
  • Aprende a diseñar estrategias donde los recursos interactivos y la formación colaborativa son los protagonistas.

El sector de la educación está cambiando muy rápidamente con las nuevas tecnologías. Las propias técnicas de enseñanza se están adaptando a un nuevo panorama dominado por las TIC.

Por eso, tanto si eres un profesional de la enseñanza como si quieres comenzar en este sector, te vendrá, bien estos cuatro cursos sobre educación para estar al día:

Diplomado en Pedagogía para profesionales no licenciados

El curso en Pedagogía para profesionales no licenciados, impartido por la Universidad Cooperativa de Colombia, ofrece la posibilidad de desarrollar destrezas en los ámbitos de la didáctica, la evaluación, las estrategias y los procesos de enseñanza. Está dirigido a profesionales de diferentes disciplinas interesados en llevar a la práctica temas de gran relevancia en el campo académico y docente, como el aprendizaje colaborativo.

Los estudiantes podrán profundizar en temas específicos sobre pedagógica, didáctica y evaluación, educación, cultura y sociedad. A través de este programa, los nuevos docentes desarrollan las competencias necesarias para el proceso de enseñanza.

Maestría en informática Educativa

Esta maestría presencial de la Universidad de la Sabana está también dirigido a cualquier profesional interesado en temas de enseñanza. En concreto, se centra en la aplicación e integración de las TIC para mejorar la calidad de la educación.

Con esta maestría aprenderás los fundamentos de la implementación innovadora de elementos pedagógicos y tecnológicos, el diseño de materiales de aprendizaje novedosos y cómo dirigir proyectos educativos TIC para impulsar la transformación digital de las aulas.

Maestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación

Este curso de posgrado de la Universidad Manuela Beltrán (UMB Virtual) se centra en cómo la globalización y los avances tecnológicos han transformado por completo la educación. La innovación en las estrategias y procesos de enseñanza y aprendizaje son los temas principales que conocerás con esta maestría.

El objetivo es que los estudiantes sean capaces de diseñar y desarrollar estrategias pedagógicas acompañadas de recursos educativos digitales, asesorar a compañías del sector público y privado con relación a las estrategias de uso y apropiación de TIC e implementar investigaciones en cuanto a innovación en este campo.

Además, el programa ofrece la prácticas y redes académicas donde compartir experiencias y conocimientos.

Maestría en Enseñanza de las Ciencias Básicas Mediada por las TIC

También ofrecido por la UMB, este programa de posgrado apuesta por un enfoque más práctico. Su finalidad es que los alumnos comprendan y profundicen en los principales conocimientos de las Ciencias Básicas (Física, Química, Biología, Matemáticas y Estadística) a través del estudio de sus métodos, herramientas, técnicas y didácticas. La maestría te permitirá fortalecer los procesos de enseñanza y de investigación con el objetivo de perfeccionar sus prácticas profesionales.

La incorporación de las TIC en la enseñanza de ciencias es el tema principal del programa, con el que desarrollarás formas de implementar recursos educativos virtuales y presenciales para apoyar la formación.

Fuente de la noticia: http://noticias.universia.net.co/educacion/noticia/2018/02/19/1157658/4-cursos-educacion-dia.html

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Uruguay: Educación para privados de libertad

América del Sur/ Uruguay/ 20.01.2018 / Fuente: radiouruguay.uy.

El comisionado parlamentario para el sistema carcelario, Juan Miguel Petit, presentó un recurso para que la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) garantice el acceso a la educación de las personas privadas de libertad.En ese marco, la consejera del Consejo Directivo Central (Codicen) de la ANEP, Laura Motta, aseguró que la educación en los privados de libertad es muy importante “porque contribuye a la posibilidad de reinserción y rehabilitación”. Y explicó en Uruguay verano que en la institución ya existe la Dirección sectorial especializada en jóvenes y adultos que atiende la alfabetización de personas recluidas.“Se viene brindando un servicio que tiene dos características: por un lado, la alfabetización para los que no saben leer ni escribir y, por otro, la culminación de Primaria”. Además, señaló que en ocasiones la falta de uso de la lectura y escritura hace que se pierdan y es necesario un período de fortalecimiento que haga que esa persona vuelva a poner en funcionamiento una cantidad de mecanismos cognitivos.Motta explicó que la ANEP responde a las solicitudes del Instituto Nacional de Rehabilitación (INR). “Tenemos reuniones periódicas donde se coordinan las necesidades y, de acuerdo, a eso se ofrecen las horas que hay”, detalló y remarcó que ya hay una coordinación dada y no depende de ellos si el relevamiento corresponde a la totalidad de la población o a una parcialidad. “Nosotros trabajamos con esos datos. Probablemente será allí (en el INR) donde haya que hacer una revisión respecto a esa situación de cuáles son las necesidades”, afirmó.

En ese marco, la consejera especificó que desde ANEP se destinan 635 horas docentes, lo que equivalen a unos 60 docentes que trabajan en grupos en diferentes ámbitos penitenciarios de todo el país y atienden a unos 1.200 alumnos, de los cuales 800 cursaron para culminar Primaria.

En ese sentido, indicó que ya está la previsión hecha para este año de acuerdo a lo que el INR les ha enviado y para el próximo año lectivo) el número se duplica. También aclaró que tienen un número de horas de acuerdo al presupuesto y por el que hicieron el pedido en la Rendición de Cuentas. “Si a partir de ahora existe una demanda mayor tenemos que volver a ver porque implica un aumento de horas para el sector que atiende a los reclusos y la alfabetización en cárceles”, apuntó.

Por otra parte, la consejera advirtió que al dictar clases a personas recluidas existen algunas dificultades. “Nosotros le damos una flexibilidad grande a los grupos para que todos los reclusos puedan asistir pero muchas veces esto se complica por cuestiones internas del sistema de reclusión”, dijo y ejemplificó: porque obtienen la libertad, por traslados y sanciones.

Escuchar aquí la entrevista:

Fuente de la noticia: http://radiouruguay.uy/educacion-para-privados-de-libertad-segun-anep-es-inr-quien-debe-precisar-la-demanda

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Bolivia: Educación certifica la experiencia de 95 intérpretes del charango

América del Sur/ Bolivia/ 20.01.2018 / Fuente: www.minedu.gob.bo.

El Ministerio de Educación  a través del Viceministerio de Educación Alternativa y Especial, entregó 95 certificados de competencia a los intérpretes de charango del Estado Plurinacional.

El ministro de Educación, Roberto Aguilar, reconoció el esfuerzo y trayectoria de los intérpretes de este instrumento de cuerda  que con el paso del tiempo se convirtieron en maestras y maestros dejando huellas.

“El Estado con una visión social, humana y por mandato del presidente se ha creado el programa de Certificación de Competencias con el único objetivo de reconocer el esfuerzo y trayectoria de todos los actores de la sociedad”, sostuvo Aguilar en el acto de entrega.

Como parte del proceso de descolonización de la educación que lleva adelante el Ministerio de Educación, en aplicación a lo establecido mediante Decreto Supremo Nº 29876 que crea el Sistema Plurinacional de Certificación de Competencias (SPCC) y Ley de la Educación 070, en sus artículos 18 y 82,  reconoce los saberes, conocimientos, experiencias y capacidades de las y los trabajadoras, productoras, artistas, entre otros actores de la sociedad.

En esta oportunidad, se reconoció a través de sus competencias a los intérpretes del charango, por identificar las cualidades  y características del charango, según los tipos y características de cada región, de acuerdo a los eventos socio-culturales y temporadas, además porque realizan producción fonográfica o bibliográfica del charango.

Con la certificación el Ministerio de Educación, reconoce los conocimientos y habilidades  de  cada trabajador y productor denominado como intérprete del charango.

Por lo expuesto, el SPCC reconoce está jornada a 17 intérpretes del departamento de Chuquisaca, 15 de Cochabamba, 36 de La Paz, 13 de Oruro, 12 de Potosí y 2 de Santa Cruz, valorando de esta manera a 95 expertos del charango.

Por su parte, el maestro decano de la Sociedad Boliviana del Charango, Gerardo Pareja, a tiempo de agradecer  la certificación  a la primera autoridad educativa y a todos las personas que lo apoyaron en su formación y luego en su carrera como intérprete del charango, dijo que “la familia de charanguistas de Bolivia, por primera vez, son reconocidos como profesionales, es algo de mucho valor para nosotros, agradecemos al Estado y el presidente Evo Morales por tan noble reconocimiento”.

Con gran emotividad, el maestro Parejas, finalizó reconociendo que después de muchos años de trabajo, el intérprete del charango, hoy recibe un aval como reconocimiento al esfuerzo y trabajo.

Fuente de la noticia: http://www.minedu.gob.bo/index.php/todas-las-noticias/2283-educacion-certifica-la-experiencia-de-95-interpretes-del-charango

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Chile: Conoce las cifras que dejó el proceso de postulación a la educación superior

América del Sur/ Chile/ 20.01.2018 / Fuente: noticias.universia.cl.

Hoy se publicaron los resultados de las postulaciones a las Universidades regidas por el Sistema Único de Admisión (SUA).

  • Este resultado refleja el comportamiento de los estudiantes a la hora de acceder a la Universidad.
  • El vicepresidente del Consejo de Rectores entregó las cifras sobre el proceso de admisión 2018: casi 160 mil postulantes.
  • Las carreras más demandadas durante el año son Medicina y Obstetricia.

Esta mañana se dieron a conocer los resultados de las postulaciones a las universidades que están regidas por el Sistema Único de Admisión (SUA). Es por esto, que los organismos dedicados a regular este proceso entregaron un balance que refleja el comportamiento de los alumnos a la hora de ingresar a la universidad.

En primer lugar, el vicepresidente del Consejo de Rectores, Aldo Valle, entregó las cifras sobre el proceso de admisión 2018: casi 160 mil postulantes, marcando un incremento de alrededor de un 9% con respecto al año pasado. De esa cantidad, el 56% pertenece a mujeres y el 44% a hombres.

Con respecto al tipo de establecimiento educacional de procedencia, el 29% proviene de colegios municipales, 56% de particulares subvencionados y un 15% viene de establecimientos particulares pagados, así lo detalló la directora del Demre, María Leonor Varas. Además, la autoridad destacó que de los postulantes, 1.776 son extranjeros, correspondiendo al 1% del total.

Con respecto a las preferencias destacadas de los postulantes, la directora del Sistema Único de Admisión (SUA), María Elena González, explicó que las carreras más demandadas durante el año son Medicina y Obstetricia. Llegó a existir una razón de 40 postulantes por cupo que ofrecían las casas de estudios para estas carreras. A pesar de las cifras, la directora destacó que el 88% de los alumnos fue aceptado en una de las primeras tres preferencias a las que postuló.

Otro dato que entregó González fue la preferencia que tuvieron los alumnos con puntaje nacional en la PSU. Aquí toman protagonismo la Pontificia Universidad Católica de Chile y la Universidad de Chile, quienes tendrán a 76 y 45 alumnos con puntaje perfecto, respectivamente. La mayoría de ellos entrará a estudiar Ingeniería Civil, Medicina o Derecho, según los datos entregados por el SUA

Fuente de la noticia: http://noticias.universia.cl/educacion/noticia/2018/01/19/1157655/conoce-cifras-dejo-proceso-postulacion-educacion-superior.html

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Argentina: Mauricio Macri deroga por decreto paritaria docente

América del sur/Argentina/20 Enero 2018/Fuente: Telesur tv

El presidente argentino firmó un decreto de necesidad y urgencia que cambia los marcos de la discusión entre gremios de la educación y Estado nacional a partir de este año.
El presidente de Argentina, Mauricio Macri, firmó este miércoles un decreto que modifica los términos de discusiones entre gremios docentes y el Estado, lo que involucra también las negociaciones sobre el salario mínimo.

El régimen de discusión con los gremios anterior estaba en vigor desde la sanción de la Ley Nacional de Educación, que creaba la Paritaria Nacional Docente, la cual el Gobierno de Macri se negó a convocar en 2017.

La gestión de Gobierno en Argentina argumenta que la norma no implica necesariamente una convocatorio a paritaria, y para evitar «malos entendidos» ha modificado la letra a través del Decreto de Necesidad y Urgencia (DNU).

Entre los artículos modificados está el firmado por el expresidente Néstor Kirchner en 2007, que reglamentó la ley de financiamiento educativo sobre las discusiones entre los gremios y el Estado.

Ese artículo fijaba las negociaciones y ahora ese punto se elimina y se establece que en la mesa de discusión se hablará de cuestiones como «condiciones de ingreso a la carrera docente», régimen de vacantes», «jornadas de trabajo», «derechos sociales y previsionales».

La modificación es considerada ilegal por los gremios, que siguen reclamando que esa discusión se dé en el marco de la paritaria nacional.

Mientras tanto, los legisladores del bloque justicialista de la Cámara de Diputados aseguran que el DNU de Macri «atenta contra el rol del Congreso y la transparencia».

«No puede saltear al Congreso de la Nación en una reforma que contempla áreas verdaderamente sensibles para el funcionamiento del Estado y el futuro de los argentinos”, denunciaron.

Asimismo, advierten que las modificaciones «no conducen a un Estado menos burocrático sino que intentan alterar estructuras legales de transparencia y responsabilidad estatal que son elementales».

Macri reemplazó la paritaria nacional con un esquema que prevé aumentar el salario mínimo docente todos los años un 20 por ciento por encima del salario mínimo vital y móvil. Sin embargo, los docentes rechazan la decisión por considerar que no los protege de la inflación.

Fuente: https://www.telesurtv.net/news/Mauricio-Macri-deroga-por-decreto-paritaria-docente–20180117-0024.html

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