América del Sur

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Perú: Fortalecen marcha nacional del Tahuantinsuyo

Noticias

Perú/Enero de 2018/Autor: Mayhc Vizcarra/Fuente: Los Andes

El Sindicato Unitario de Trabajadores en la Educación del Perú (SUTEP) base Puno, el pasado fin de semana desarrolló una convención regional con participación de los docentes de todas las provincias de la región, donde acordaron respaldar la movilización nacional de los pueblos originarios de país.

Cesar Hugo Tito Rojas, representante de los docentes de la región Puno, precisó que el acuerdo fue mayoritario, motivo por el cual se ultimarán detalles para respaldar esta movilización nacional.
Precisó también que la marcha nacional debe desarrollarse los días 17 y 18 de enero, con el objetivo de pedir al gobierno nacional la convocatoria a una Asamblea Constituyente y a partir de ello formular una nueva Constitución.

Finalmente, mencionó que para el 01, 02 y 03 de febrero se viene programando una asamblea nacional de las bases del SUTEP, en donde se pondrá en agenda el reinicio de la huelga indefinida, de manera que se pida la inmediata derogatoria de la ley de Reforma Magisterial, así como el incremento del presupuesto al sector educación.

Cabe precisar que para esta movilización nacional distintas organizaciones se vienen sumando, entre ellas la CGTP, SUTEP, FEMUCARINAP, entre otras.

Fuente: https://www.losandes.com.pe/Regional/20180115/112224.html

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Venezuela: Hoy celebramos el Día del Maestro y la Maestra

Noticias

Venezuela/Enero de 2018/Fuente: MPPE

 Cada 15 de enero se celebra en Venezuela el Día Nacional del Maestro, fecha decretada por el General Isaías Medina Angarita en reconocimiento a las luchas iniciadas por los Maestros venezolanos en el año 1932.

En plena dictadura de Juan Vicente Gómez, un grupo de educadores conformaron una asociación para defender los derechos laborales de los maestros y mejorar la educación en Venezuela, iniciándose así la Sociedad Venezolana de Maestros de Instrucción Pública (SVMIP).

Para el año 1936, el organismo convocó la Primera Convención Nacional del Magisterio y de esta Asamblea surgió la Federación Venezolana de Maestros (FVM), organismo que encaminó sus labores hacia la modernización de la educación y las mejoras de las condiciones de las y los educadores.

Por ello, el gobierno del General Isaías Mediana Angarita asumió la importancia de su labor decretando la celebración del Día del Maestro el 15 de Enero de cada año, como parte de los reconocimientos a las luchas iniciadas por el magisterio quienes unificaron esfuerzos para defender los derechos laborales de las y los docentes logrando así mejorar la educación en nuestro país.

La historia del país cuenta con grandes maestros: desde Andrés Bello y Simón Rodríguez hasta Luis Beltrán Prieto Figueroa. Simón Rodríguez en uno de sus pensamientos expresó el significado del rol desempeñado por los docentes en el proceso de formación de los niños y niñas.

“El título de maestro no debe darse sino al que sabe enseñar, esto es al que enseña a aprender; no al que manda a aprender o indica lo que se ha de aprender, ni al que aconseja que se aprenda. El maestro que sabe dar las primeras instrucciones, sigue enseñado virtualmente todo lo que se aprende después, porque enseñó a aprender”, es una cita que refleja el pensamiento del Maestro de América Simón Rodríguez, filósofo y educador venezolano, uno de los más grandes de su tiempo, tutor y mentor del Libertador Simón Bolívar.

Actualmente, Venezuela celebra el Día Nacional del Maestro, para honrar a miles de hombres y mujeres quienes con dedicación y mucha paciencia, son junto a los padres, los formadores de valores de los hijos e hijas de la patria con la intención de forjar el ser, lo intelectual, lo moral y lo espiritual de cada niño y niña de acuerdo a su crecimiento enseñándoles el sentido ciudadano del mañana.

Gremio educativo dignificado

En 19 años de Revolución Bolivariana, ha sido reconocida la labor y el rol social de maestros y maestras venezolanos, y es que gracias a este proceso de transformación, cientos de venezolanos han tenido la oportunidad de cumplir su sueño de estudiar, graduarse e incorporarse al mercado laboral.

En este sentido, el Gobierno Bolivariano en materia educativa ha ido fortaleciéndose y ha creado más instituciones educativas, así como se ha incluido a un mayor número de niños, niñas, adolescentes y jóvenes al sistema de educación gratuito y de calidad.

El Comandante Eterno Hugo Chávez defendió la educación como un derecho primordial, así lo establece la Ley Orgánica de Educación (LOE), por eso se ha expandido el sistema educativo en Venezuela y todos los días se inaugura o rehabilita una escuela nueva, así como se otorga las titularidades a las y los nuevos maestros.

Mayor calidad

El magisterio venezolano ha sido reivindicado con diferentes programas educativos impulsados por el Gobierno Bolivariano, entre los que destacan la Colección Bicentenario y la entrega de las portátiles Canaimas, como principales recursos de aprendizajes para la formación de las y los niños de Venezuela.

Además, comenzaron a implementarse los Programas Nacionales de Formación Avanzada los cuales brindan la oportunidad de formar al docente con una dinámica distinta, crítica, con la que pueden completar que tiene que ver la educación en nuestro país para brindar la calidad educativa de todos nuestros niños y niñas que se encuentran en el ámbito escolar.

Enseñar es una bendición

Para Ninoska Saavedra, directora del Centro de Educación Inicial Canta Pirulero, el ser personal que atiende, forma y resguarda a los hijos e hijas de los trabajadores del Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE), es una bendición, ya que junto a su equipo de maestras reciben a los niños y niñas “con la convicción de hacer una mejor Patria bajo las raíces del gran maestro Simón Rodríguez”, expresó.

Asimismo, Saavedra afirmó que “el ser una maestra de educación inicial es signo de amor, de juegos, de compresión, de valores y de vocación lo que nos caracteriza del resto del mundo. Somos 60 docentes responsables de la garantía de una educación de calidad de aproximadamente 400 niños y niñas con edades de 6 meses a 5 años”.

La docente Dayana Rivas, con 22 años de servicio, se desempeña como enlace del Programa de Alimentación Escolar (PAE) en el Centro de Educación Inicial Canta Pirulero, y comentó que la labor de toda la comunidad educativa, incluyendo a las y los cocineros de la Patria es “garantizar el trabajo de enseñar y formar por y para los niños y niñas de la Venezuela hermosa, felicito a todas mi colegas en esta nueva celebración del Día Nacional del Maestro”, concluyó.

Fuente: http://www.me.gob.ve/index.php/noticias/94-noticias-2029/enero-3/3912-hoy-celebramos-el-dia-del-maestro-y-la-maestra

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El 82% de los colegios de educ. básica mantuvo categoría, 9% mejoró y 7% bajó

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Chile/Enero de 2018/Autora: Natalia Seguel/Fuente: Radio Agricultura

La Agencia de Calidad de la Educación entregó públicamente los resultados 2017 de la Categoría de Desempeño, que incluyó la segunda entrega en régimen para la enseñanza básica, más la primera entrega en régimen para la enseñanza media.

 En el primer caso, ya es posible ver los primeros movimientos de las escuelas entre categorías, y respecto de la media, la ley mandata tener un número predeterminado de establecimientos en cada categoría, por lo que los porcentajes observados están previamente definidos y corresponden a la línea base para el futuro.

Con esta entrega, la Categoría de Desempeño se encuentra 100 % operativa, luego de un importante periodo de marcha blanca que tuvo aprendizajes relevantes para los colegios y para el Sistema de Aseguramiento de la Calidad, que constituyó una base sólida para realizar un trabajo de apoyo y acompañamiento focalizado, objetivo fundamental del sistema.
Junto con el Ministerio de Educación, la Superintendencia de Educación y el Consejo Nacional de Educación, la agencia forma el Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Escolar, creado por ley en 2011.

En esta segunda entrega en régimen de educación, se comienzan a ver los primeros movimientos de los establecimientos de la enseñanza básica. Del total de colegios clasificados en 2016, el 82% mantiene su categoría, el 9% la mejora y el 7% baja en 2017. De este último grupo, un tercio se ubicó en categoría Insuficiente.

Por otra parte, de los 633 establecimientos que estaban en desempeño Insuficiente en 2016, 142 lograron avanzar a la categoría Medio-Bajo y 5 a la categoría Media, mientras 466 quedaron por segunda vez en Insuficiente.

Del total de colegios que en 2016 estaban en desempeño Media-Bajo, 232 avanzaron a categoría Media y 2 a categoría Alta. Asimismo, 129 colegios lograron avanzar desde desempeño Medio al Alto.

“Entre 2016 y 2017 hay colegios que avanzan y otros que retroceden. En el neto, son más los que mejoran su situación, lo que es una buena noticia para el país”, destacó Carlos Henríquez, secretario ejecutivo de la Agencia de Calidad de la Educación.

En la educación media, el 98% de la matrícula se encuentra estudiando en uno de los 2.779 establecimientos clasificados, los que corresponden al 95 del total de colegios que imparten este nivel. El 5% (135 establecimientos) no pudo obtener su categoría por baja matrícula o falta de información.

Al ser el primer año que se entrega la Categoría de Desempeño en la educación media, esta se encuentra previamente determinada, es decir, los porcentajes asignados a cada una son definidos con anterioridad. Así, las categorías quedaron compuestas de la siguiente manera:

Nivel alto 15,4% (429 colegios), medio 48,3% (1.342), medio-bajo 24,1% (670) e insuficiente 12,2% (338 colegios9.

El secretario ejecutivo de la Agencia de Calidad destacó que del total de colegios evaluados en básica y media, 1.031 están en categoría Alta, es decir, obtienen resultados destacados.

“Esto demuestra que son muchas las comunidades escolares que día a día realizan grandes esfuerzos para alcanzar aprendizajes en sus estudiantes. Por eso hemos insistido en que reducir la conversación a colegios emblemáticos o Liceos Bicentenarios es un error, porque son muchos los colegios que hacen las cosas bien y hay muchos más que pueden mejorar”, afirmó

Agregó que, por otro lado, hay 660 establecimientos que en todos sus niveles educativos obtuvieron categoría Insuficiente y en ellos debe focalizarse la política pública en los próximos años.

Fuente: https://www.radioagricultura.cl/nacional/2018/01/15/el-82-de-los-colegios-de-educ-basica-mantuvo-categoria-9-mejoro-y-7-bajo.html

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Libro: Las nuevas generaciones del sindicalismo Jóvenes, trabajo y organización gremial en la Argentina

Reseñas

Las nuevas generaciones del sindicalismo 
Jóvenes, trabajo y organización gremial en la Argentina

Sandra Wolanski. [Autora] 

Colección Grupos de Trabajo. 
ISBN 978-987-1086-94-8
CLACSO. Grupo Editor Universitario.
Buenos Aires.
Noviembre de 2017

¿Dónde están los jóvenes en los sindicatos? ¿Qué lugares ocupan y cómo transitan la experiencia de la organización gremial? ¿Qué sentidos cobra la presencia de nuevas generaciones en el sindicalismo y qué disputas tienen lugar en torno a ella? Estos interrogantes guían una investigación sobre jóvenes y sindicatos, sujetos sobre los que se producen múltiples discursos, expectativas y condenas, aunque sus realidades cotidianas muchas veces permanecen desconocidas para el público en general. El objetivo de este libro es aportar al conocimiento de los procesos sociales y políticos que atraviesan a las actuales –y pasadas– experiencias juveniles de organización gremial.

De esta manera la autora se sitúa en la intersección de dos campos de profunda relevancia actual: las dinámicas de un sindicalismo que ha atravesado profundos reacomodamientos en la última década y las experiencias de los jóvenes que transitan sus primeros pasos en el activismo. A través de un abordaje antropológico centrado en la creación de organizaciones juveniles y espacios de Juventud en los ámbitos sindicales, este estudio busca iluminar las experiencias de esos jóvenes, así como las dinámicas de transformación y continuidad en organizaciones en permanente disputa.

Fuente: https://www.clacso.org.ar/libreria-latinoamericana/libro_detalle.php?orden=&id_libro=1330&pageNum_rs_libros=2&totalRows_rs_libros=1275
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El 88% de los chilenos termina la educación media

Noticias

Chile/Enero de 2018/Autora: Ignacia Olivares/Fuente: La Tercera

 

En la sociedad chilena la educación constituye un valor muy apreciado por la población, que ve en ella la única forma de progresar en la vida y se encuentra dispuesta a realizar grandes esfuerzos por lograrla. En países desarrollados su diferenciación socioeconómica no es tan elevada y, en consecuencia, las diferencias de ingresos económicos no son del rango que hay en Chile cuando una persona no alcanza a terminar la enseñanza media”, dice Luis Gajardo, sociólogo de la Universidad Central.

Su tesis se confirma con un estudio de la Universidad del Desarrollo (UDD) sobre deserción escolar que señala que en Chile el 88% termina la educación media, por sobre el promedio de la UE (86%) y de la Ocde (85%), y muy superior a otros países de la región, como Argentina (59%) y Brasil (64%).

Según el análisis, el porcentaje de deserción llega a 10,4% de los jóvenes entre 15 y 19 años, cifra que disminuyó 2,2 puntos porcentuales entre 2013 y 2015. Pero según el estudio, a pesar del alto porcentaje de graduación en el país, la deserción continúa siendo un factor de riesgo tanto a nivel individual como social dadas las altas exigencias en el mercado laboral.

“Antes, una persona que no sabía leer ni escribir tenía espacio en la economía y se podía acceder a un trabajo sólo con octavo básico, pero ocurre cada vez menos, y cada vez es más importante tener cuarto medio como piso mínimo”, dice Francisca Dussaillant, directora del Centro de Políticas Públicas de la UDD y autora del estudio.

En Chile, los niveles de deserción comienzan a crecer desde la básica, siendo el cambio de colegio de octavo a primero medio uno de los factores que inciden en la decisión de abandonar el sistema educacional, sobre todo en alumnos que asisten a escuelas básicas y que sólo imparten cursos hasta octavo.

A su vez, los desertores tienden a pertenecer a entornos familiares vulnerables, razón por la cual la pobreza, el bajo acceso al sistema de salud y el requerimiento de ayuda estatal son frecuentes en este segmento. Un 14% de los jóvenes entre 15 y 19 años que desertó en educación media pertenece al primer quintil de ingresos, mientras que sólo el 2% se ubica en el quinto quintil, el más rico.

En el plano familiar, el 32% de los desertores vive con ambos padres, mientras que el 52% de los alumnos que se mantienen en el sistema escolar vive con uno. Además, el 9% de los desertores admitió haber sufrido violencia de pareja, cifra que se reduce a 3% en los no desertores entre 15 y 19 años.

Según el estudio, la deserción se produce por múltiples causales. Los principales factores que inciden en la marginación del sistema educacional tienen que ver con razones de orden económico, cultural, territorial y de integración familiar.

“A nivel familiar también influye fuertemente la experiencia cotidiana que el estudiante tenga en su casa. En escuelas vulnerables, en general, se presentan varios casos de familias uniparentales que de algún modo promueven la deserción escolar. Para un joven contar con un núcleo familiar que funcione como referente le entrega mayor estabilidad emocional, pero cuando esto no sucede, la mayoría de las veces está asociado a contextos de pobreza y de alta vulnerabilidad”, dice Bernardo González, académico del Programa Transversal de Educación de la Universidad de Chile.

Fuente: http://www.latercera.com/noticia/88-los-chilenos-termina-la-educacion-media/

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Argentina: Vidal prepara el terreno para otro ataque a la escuela pública: impulsan desafiliación de sindicatos docentes

Noticias

Argentina/Enero de 2018/Autora: Paula Akerfeld/Fuente: La Izquierda Diario

Actuando en la absoluta ilegalidad la Dirección General de Cultura y Educación publicó un comunicado en su sitio web donde promueve la desafiliación, y una leyenda que aparece cada vez que un docente ingresa a consultar sus haberes donde se invita a los trabajadores de la educación a desafiliarse en un solo click.

El gobierno se respalda en las acusaciones al Soeme dirigido por Balcedo, de afiliar compulsivamente a los trabajadores de la educación y estatales, para atacar a todos los sindicatos docentes.

Con la excusa de “combatir a las mafias”, la gobernadora pretende desbaratar la organización de los docentes a días del comienzo de la paritaria. La que actúa de forma mafiosa es Vidal que convivió durante años con esos dirigentes sindicales con los que hace negociados y acuerdos, y ahora pretende montar un circo por fuera de la legalidad, interviniendo los sindicatos que son organizaciones de trabajadores, independientes de la patronal y el Estado.

Como parte clave del proyecto macrista de recortar atacando a los trabajadores y jubilados; la gobernadora ya lanzó su declaración de guerra a la escuela pública, que consiste en despedir a decenas de miles de suplentes, cerrar cursos, saquear los fondos jubilatorios del IPS que es la única caja superavitaria del país, elevando la cantidad de años de trabajo y reduciendo los haberes.

Los docentes vienen siendo un sector que salió a enfrentar las políticas de ajuste y ataques a la educación pública desde que Macri asumió. Sin ir más lejos, en las jornadas del 14 y 18 diciembre contra la reforma previsional; la docencia se movilizó por miles, donde se destacaron las columnas de los Suteba combativos como La Matanza y Tigre que estuvieron en primera línea enfrentando la represión policial.

Defender los sindicatos y ponerlos al servicio de los trabajadores

Lo que quiere el gobierno es evitar que la docencia tome las calles nuevamente, en una paritaria testigo que podría transformarse en un ejemplo para el resto del movimiento obrero. Y este año se juega mucho en las paritarias ya que van a intentar meter cláusulas por gremio con las modificaciones que querían hacer con la reforma laboral.

Las Conducciones sindicales van desde la tibieza de los gremios dirigidos por el kirchnerismo, hasta la inacción más escandalosa de la CGT, como vimos en las jornadas de diciembre contra el robo a los jubilados.

Sin embargo, hay fuerza para enfrentar los ataques del gobierno ya que las bases de los sindicatos están dispuestas a movilizar.

Gabriela Macauda, secretaria gral. adjunta de Suteba Tigre señaló que: “Frente a este ataque a las organizaciones sindicales Baradel debería convocar para febrero a un Congreso Provincial de Delegados en común con el resto de los gremios docentes de la Provincia de Buenos Aires; donde empecemos a debatir y votar resoluciones sobre cómo prepararnos para la paritaria, la amenazas de despidos, y el ataque al IPS. Aún Baradel ni siquiera se ha pronunciado al respecto, no podemos permitir que condene a decenas de miles de docentes a la inacción.

Frente a la ofensiva de Vidal de debilitar nuestra organización sindical por medio de la desafiliación, debemos impulsar una gran campaña donde los más de 80mil afiliados a Suteba dupliquemos la afiliación. Muchos trabajadores frente a la inacción y la entrega de los dirigentes sindicales ven como salida la desafiliación; hay que explicar que eso nos quita fuerza frente al gobierno y su plan de ataque a la escuela pública. Por eso les decimos: afiliate al Suteba para fortalecer el sindicato, militá en la Marrón para poner el sindicato al servicio de los trabajadores y sus luchas. Nuestra tarea es recuperar los sindicatos de manos de la burocracia sindical y transformarlos en una herramienta de lucha y organización”

Por su parte, Nathalia Gonzalez Seligra, referente de Suteba La Matanza y Diputada Nacional por el PTS-FIT declaró: “Con mi compañero Nicolás del Caño, venimos acompañando las luchas de los trabajadores que desde el primer día del año vienen resistiendo, como los estatales de la Unidad Ejecutora Provincial (UEP) que realizaron una permanencia en el edificio donde funcionaba la dependencia encargada de la construcción y reparación de escuelas que el gobierno quiere cerrar, o los trabajadores de fabricaciones militares de Azul que se vienen movilizando y realizando cortes contra los despidos de Vidal. Creemos que la perspectiva es desarrollar con todo la fuerza de los trabajadores que los sindicatos no permitieron que se exprese en diciembre, y ponerla al servicio de enfrentar el techo salarial que van a querer imponer, y contra la persecución y judicialización a los luchadores y la izquierda como Arakaki y Dimas Ponce que se encuentran detenidos luego de las movilizaciones contra la reforma previsional”.

Fuente: https://www.laizquierdadiario.com/Vidal-prepara-el-terreno-para-atacar-a-la-escuela-publica-impulsando-la-desafiliacion-de-los-sindicatos-docentes

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Venezuela: Ministerio de educación con actos culturales rendirán homenaje al Maestro en su día

Noticias

Venezuela/15 de Enero de 2018/RNV

Cada de 15 de enero en Venezuela, con actividades culturales y deportivas el Gobierno Bolivariano rinde homenaje a hombres y mujeres que se dedican a la formación de ciudadanos y al fortalecimiento de sus conocimientos de manera intelectual y moral.

Como parte de las actividades a llevarse esta semana se encuentran, realizar la ofrenda floral al Libertador y a los maestros Simón Rodríguez y Andrés Bello, en el Panteón Nacional, evento que se realizará en las plazas Bolívar de Venezuela, además en cada institución a nivel nacional se le honrará con medallas, botones y certificados en reconocimiento a la destacada labor de los educadores.

Karin Herrera, Directora General Intercultural del Ministerio de Educación, expresó que este día también se incorpora a los docentes indígenas, como promotores de los idiomas indígenas desde la etapa escolar, “este lunes vamos a estar celebrando el día nacional del maestro y en este sentido hay varias actividades emblemáticas, para celebrar con los docentes este día conmemorativo para las maestra y maestros y en este espacio también entran los maestros indígenas”.

La conmemoración de esta fecha tiene sus orígenes desde 15 de enero de 1932, cuando un grupo de educadores conformaron una asociación para defender los derechos laborales de los maestros y mejorar la educación en el país, denominándola Sociedad Venezolana de Maestros de Instrucción Pública y fue en el año 1945 que oficialmente se establece la celebración de esta fecha, bajo el gobierno de Isaías Medina Angarita.

Fuente: http://rnv.gob.ve/ministerio-de-educacion-con-actos-culturales-rendiran-homenaje-al-maestro-en-su-dia/

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