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Perfil de desarrollo infantil temprano en la población elegible para visitas domiciliarias en Bolivia

08 de noviembre de 2017 / Fuente: http://www.iadb.org/

Autores: Gastón Gertner, Julia Johannsen y Sebastián Martínez.

La literatura en desarrollo infantil temprano y las experiencias de la región proveen evidencia creciente sobre la efectividad de diferentes modalidades de atención, considerando servicios institucionalizados (como aquellos provistos en centros infantiles y centros de salud como los no institucionalizados.

Link para descargar: https://publications.iadb.org/bitstream/handle/11319/8034/Perfil-de-desarrollo-infantil-temprano-en-la-poblacion-elegible-para-visitas-domiciliarias-en-Bolivia.pdf?sequence=1

Fuente: http://www.iadb.org/es/temas/salud/insignias/desarrollo-infantil-y-el-bid,7678.html

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Argentina y Finlandia firmaron acuerdo de cooperación educativa.

América del Sur/Argentina/07.11.2017/Autor y Fuente:  http://segundoenfoque.com
Argentina y Finlandia firmaron un acuerdo de cooperación educativa, a través del cual el país suramericano recibirá asesoría en diferentes aspectos de este campo. 
El encuentro tuvo lugar en París, donde ambas naciones sellaron el Memorándumde Entendimiento en el Ámbito de la Educación.
El acuerdo se realizó en el marco de una jornada de la Unesco. 
Para los que no lo saben, Finlandia es una de las naciones líder en el campo académico.
Por tal motivo, asesorará al país argentino en materia de diseño del sistema educativo, nuevas pedagogías, procesos de enseñanza y formación docente. 
En este sentido, “tenemos que tener la humildad de observar las buenas prácticas de otros países. No para copiarlas literalmente, sino para ver si algunas de ellas pueden adaptarse a nuestra realidad concreta”, afirmó Alejandro Finocchiaro.
Pero esta no es la primera vez que Argentina y Finlandia se unen para mejorar laeducación.
Los lazos de cooperación han logrado que, al pasar de los años, los maestros argentinos viajen a ese país para desarrollar experiencias en las cuelas del paísnórdico.  

Principales áreas de cooperación  

El diseño del sistema educativo, incluyendo nuevas pedagogías, procesos de enseñanza, gestión pedagógica, desarrollo curricular, investigación, implementación y evaluación.  Con el objetivo de promover la educación de calidad y las prácticas educativas en general.
El desarrollo de la formación docente para mejorar el servicio en cada uno de los maestros.
Asimismo, las naciones fomentarán el intercambio de prácticas pedagógicas innovadoras y el uso de nuevas tecnologías en la formación docente.
Esto con el fin de promover la movilidad de estudiantes y profesores de las instituciones entre ambos países. 
Fortalecer ambientes escolares inclusivos, incluyendo políticas de lucha contra el acoso escolar y la prevención de la violencia.
El diseño de la educación técnica, tecnológica, vocacional y profesional en áreas de interés mutuo.
Fortalecer las relaciones entre las instituciones de educación superior e instituciones similares ççççde acuerdo con sus respectivas legislaciones.
 De igual menera, intercambiar información y experiencias sobre entornos digitales de aprendizaje.

Además, compartir conocimientos en materia de promoción y desarrollo de la educación física curricular y extracurricular.

Fuente: http://segundoenfoque.com/argentina-finlandia-firmaron-acuerdo-cooperacion-educativa-2017-11-04

Imagen: https://i1.wp.com/segundoenfoque.com/wp-content/uploads/2017/11/educacion.jpg?w=620

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Refuerzan acciones en Ecuador para evitar violencia en las escuelas

América del sur/Ecuador/08 noviembre 2017/Fuente: Prensa Latina

El presidente de Ecuador, Lenín Moreno, y representantes de diversos ministerios analizaron hoy en el Palacio de Carondelet estrategias encaminadas a poner fin a la violencia de todo tipo, incluida la sexual, en centros escolares.
‘Si los niños están unidos, si los padres están unidos, definitivamente los violadores y acosadores se van a sentir acorralados. Ni un solo niño más abusado’, aseguró el mandatario durante el encuentro, a propósito del empeño de la administración nacional en investigar y poner fin a casos de violencia sexual registrados en varias escuelas.

Al respecto, el jefe de estado anunció que el Ministerio de Educación implementará de forma inmediata el programa ‘Más Unidos más Protegidos’, para crear un frente común entre familias y autoridades, a fin de prevenir esos actos.

Según explicó el titular de Educación, Fander Falconí, la iniciativa es una alternativa para salir de una sociedad que propicia la desigualdad y el machismo.

‘Nuestra profunda consternación y solidaridad con aquellas niñas, niños y sus familias, que han sido objeto de abuso. El sistema educativo no es eso, este debe caracterizarse por su calidad, innovación, cobertura y defensa de derechos’, enfatizó.

Entre las acciones ya implementadas cuenta facilitar todo tipo de información que requieran las instancias pertinentes ante denuncias de abuso sexual y además ratificó la remoción temporal de los docentes bajo algún proceso de investigación.

El encargado del Consejo de la Judicatura, Gustavo Jalkh, comunicó la determinación de conformar una mesa de trabajo interinstitucional, liderada por el Ministerio de Educación, para aportar, de acuerdo a su competencia, a una política estatal que prevenga y sancione de forma efectiva el abuso sexual y viabilice un Sistema Nacional de Protección de Derechos.

A la fecha existen cuatro mil denuncias en proceso de indagación y se trabaja en afianzar los protocolos de atención en el tratamiento de denuncias, así como para evitar la revictimización de los afectados.

En la reunión también estuvieron presentes: José Serrano, presidente de la Asamblea Nacional; Cesar Navas, ministro del Interior; y Augusto Barrera, secretario de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación, entre otros.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=129687&SEO=refuerzan-acciones-en-ecuador-para-evitar-violencia-en-las-escuelas
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Paraguay: Director del MEC califica de irracional el paro docente

Paraguay/8 noviembre de 2017/Fuente: http://www.ultimahora.com

El director de Relaciones de Gremios del Ministerio de Educación, Humberto Ayala, calificó como una medida irracional el paro de gremios docentes para exigir un incremento salarial. Dijo que el magisterio nacional se encuentra en una situación inmejorable.

Ayala lamentó que no se tenga la colaboración de los gremios de docentes para proyectar con fuerza los cambios que se están produciendo en el sistema educativo. Se mostró en contra del paro realizado por los maestros.

Sostuvo que con el Ministerio de Hacienda se acordó invertir USD 500 millones para mejorar la remuneración de los educadores. «Eso equivale a aumentar de G. 2 millones a G. 3 millones el salario mensual», refirió.

Si bien dijo que esa proyección está estipulada para los próximos cuatro años, resaltó que un educador, enseñando mañana y tarde, tendrá un sueldo de G. 6 millones, más los beneficios derivados de la antigüedad y capacitación.

«Fácilmente van a estar ganando arriba de los G. 7 millones, lo que nos coloca en un nivel salarial suficientemente representativo de la calidad y de la representación social que debe tener un docente», afirmó el funcionario a la emisora 1020 AM.

El director de Relaciones de Gremios del Ministerio de Educación también mencionó que tienen previstas medidas alternativas para minimizar la medida de fuerza y que los estudiantes no se vean afectados en época de exámenes.

«El paro es totalmente irracional, estamos hablando de aumentos reales, nunca se dio aumento reales. Los sindicatos siempre hablaban sobre recuperación del poder adquisitivo, ahora hablamos de aumento real más inflación», agregó.

PARO. Cuatro gremios docentes realizan este martes un paro en reclamo de un incremento del 8%, por sobre el 12% prometido por el Gobierno para el año que viene.

Los representantes de la Unión Nacional de Educadores (Une), Organización de Trabajadores de la Educación (Otep – Auténtica), la Otep – SN y la Federación de Educadores del Paraguay (FEP), indicaron que el 20% es necesario para que, supuestamente, el Ejecutivo cumpla con un acuerdo prometido el año pasado para lograr el salario básico profesional.

Este 8% implica G. 159.000 millones (USD 27 millones) más para el Presupuesto General del 2018, según datos de la FEP.

Fuente de la Noticia:

http://www.ultimahora.com/director-del-mec-califica-irracional-el-paro-docente-n1117781.html

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Argentina: En La Plata, los gremios de la Educación realizan un “juicio popular” al Operativo Aprender

Argentina/08 noviembre 2017/Fuente: Info Blanco

Este martes se realiza por segundo año consecutivo la evaluación del Operativo Aprender en las escuelas de todo el país. Los gremios se oponen a esta política por la falta de consulta previa con los trabajadores y las organizaciones del sector. El titular de SUTEBA La Plata, Patricio Villegas, aseguró a Info BLANCO SOBRE NEGRO que se trata de un proceso de “mercantilización de la educación”.

En la jornada que comenzará este miércoles al mediodía se expresará el rechazo gremial al “Operativo Aprender” y también a la reforma laboral. Desde las 17.30 se realizará un juicio público a la evaluación estadarizada que se lleva a cabo en escuelas de todo el país, con una exposición explicativa y alegatos que fundamentan la oposición a esta política.

En diálogo con Info BLANCO SOBRE NEGRO, el secretario general de SUTEBA La Plata, Patricio Villegas, explicó: “Nos oponemos porque los docentes que son el actor principal en los procesos educativos tienen la única función de meros aplicadores. Es una prueba estandarizada en la que no se ha trabajado previamente en el aula. Además no sabemos por qué es esa prueba, es totalmente descontextualizado. Nosotros no nos oponemos a una evaluación, pero no como se está implementando”.

“Es una prueba muy sesgada que da para pensar en dobles intenciones, sobre todo cuando después de la primera prueba escuchamos a Macri decir que lamentablemente muchos chicos caían en la escuela pública, o lo que opinó el ahora senador Bullrich de que los pibes deben aprender a vivir en la incertidumbre”, agregó el dirigente gremial.

Este martes se realiza por segundo año el Operativo Aprender, una prueba multiple choice para evaluar los conocimientos de más de un millón de estudiantes y 90 mil docentes de las escuelas medias de todo el país.

“Esto es la mercantilización de la educación, con la aparición de distintas plataformas educativas que lucran, como la del ahora ministro de educación bonaerense, Gabriel Sánchez Zinny que trabajo para las pruebas Pearson. Se trata de correr al Estado como sostén de la educación pública y entregar negocios a manos privadas”, señaló Villegas.

Y agregó: “Ya hay ONG’s trabajando en distintos distritos del Conurbano aportando dinero para distintos proyectos, pero no todas las escuelas lo reciben, generando escuelas con más posibilidades que otras. También están planteando la aparición de tutores para trabajar dentro del aula cuando un docente falta, se trata de un acompañante pedagógico que ni siquiera es docente”.

“Esas organizaciones después lucran por otro lado, con una plataforma, con pruebas estandarizadas que se vende, porque esto no es gratis. Así el dinero no va a la escuela pública, sino a estas manos privadas. El presupuesto de Educación es más del 6%, hay mucha plata, el problema es cómo se ejecuta y que se subejecuta”, aseguró el titular de SUTEBA.

La jornada de esta tarde es organizada por SUTEBA, pero contará con la participación de todos los sindicatos que integran el Frente Gremial Docente y también de ATE, Judiciales y la CICOP, entre otras organizaciones.

Fuente: http://infoblancosobrenegro.com/noticias/18621-en-la-plata-los-gremios-de-la-educacion-realizan-un-juicio-popular-al-operativo-aprender

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Perú: Minedu apuesta por la educación sexual integral en las aulas

Perú/08 de Noviembre de 2017/La República

En respuesta a las alarmantes estadísticas de violencia contra la mujer, el Ministerio del Educación anunció que la educación sexual en las escuelas se abordará de tal forma que promueva el desarrollo responsable y el cuidado del cuerpo entre los alumnos.

«Estamos tomando acción inmediata frente a las denuncias de violencia sexual contra estudiantes, pero no basta solo con la sanción, tenemos que prevenir y para ello es fundamental procurar que en nuestras escuelas se imparta una educación sexual integral», declaró el titular del sector, Idel Vexler.

El funcionario sostuvo que la comprensión de la sexualidad es primordial para fortalecer la autoestima y la identidad de los estudiantes.

Fuente: http://larepublica.pe/sociedad/1141938-minedu-apuesta-por-la-educacion-sexual-integral-en-las-aulas

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