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Boletín Informativo N°2. Reformas y Contrarreformas Educativas. CLACSO

 

Publicación que llega a ustedes, gracias al apoyo de investigadores(as) del GT CLACSO “Reformas y Contrarreformas Educativas” y el Observatorio Internacional de Reformas Educativas y Políticas Docentes (OIREPOD), registrado en el IESALC – UNESCO.

Para iniciar la edición del boletín tenemos un extraordinario artículo sobre las reformas educativa de Darío Balvidares denominado, ¿Revolución educativa o Invasión educativa? en https://www.rebelion.org/noticia.php?id=226737

En América, EEUU: Los Angeles School Board race takes center stage in battle for public education”, mencionan sobre las elecciones de la Junta Escolar de Los Ángeles que se realizó el 16 de mayo del corriente año, donde se enfrentan, los partidarios de la educación pública contra la industria de escuelas charter y sus aliados en el esfuerzo de reforma educativa corporativa. en http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/217822,

Por otro lado, presentamos el artículo “Mercantilización de la educación” de Xavier Díez en http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/220699

Propiciando el Apagón Pedagógico Global, en México, “Enrique Peña Nieto menciona EPN: la reforma educativa, el mejor regalo a la niñez mexicana”, en http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/217942

Siguiendo en México, hay quienes expresan que “La reforma educativa inicio al revés: académico de la UNAM”, véalo en http://www.eluniversal.com.mx/articulo/nacion/sociedad/2017/04/28/reforma-educativa-empezo-al-reves-academico-de-la-unam

Continuando en México que es uno de los laboratorios de reformas educativas en el mundo, tenemos el artículo de Miguel Brenner que nos habla sobre La reforma educativa como reforma laboral” en http://www.educacionfutura.org/la-reforma-educativa-como-reforma-laboral/

Con la innovación educativa en Uruguay, Muestran al Plan Ceibal como el puntapié de la reforma educativa” http://www.elobservador.com.uy/muestran-al-plan-ceibal-como-el-puntapie-la-reforma-educativa-n1069472

No podía falta en éste recorrido por América, la reforma educativa y laboral que se está impulsando en Argentina en la siguiente Avanza Macri con su reforma educativa: presentó una web para debatir el Plan Maestro” http://www.entornointeligente.com/articulo/9909266/ARGENTINA-Avanza-Macri-con-su-reforma-educativa-presento-una-web-para-debatir-el-Plan-Maestro-24042017

En Europa, otra acción que va en contra del derecho a la educación es lo que promueve la ley de educación húngara, en ese sentido no se pierda de leer “Hungary education law: Orban to meet EU demands”, en http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/217830

En España, Los colegios públicos viven otro paro sin cambio de posturas entre sindicatos y Gobierno”, ya que han denunciado, los recortes salariales, pérdida de poder adquisitivo, sustituciones que no se hacen hasta pasada una semana, o la penalización de las bajas, entre otros aspectos. A ello se suman las reformas educativas (Lomce y Heziberri), que suponen una mercantilización de la educación, léalo en http://www.eldiario.es/norte/euskadi/colegios-publicos-posturas-sindicatos-Gobierno_0_646386373.html

Para concluir éste pequeño recorrido, observamos la protesta estudiantil en un programa televisivo australiano por los recortes en la inversión educativa universitaria, léalo en “Australian: Q&A: Protesters confront Education Minister Simon Birmingham over university fee increases”, http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/220690

 

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Entrevista: Elisabeth Nyamayaro: “La igualdad de género es clave para el progreso social”

Así era…

Elisabeth Nyamayaro

Activista, asesora en desigualdad de género y miembro de la ONU Mujeres

De pequeña le fascinaba el inglés y siempre le ha apasionado correr y jugar a hockey. Considera el deporte una buena manera de promover la igualdad de género y le habría gustado que en su etapa de escolarización le hubieran hablado más abiertamente sobre la desigualdad entre hombres y mujeres. Actualmente es asesora senior en la ONU Mujeres.

Desde la ONU Mujeres trabajamos para eliminar la discriminación de las mujeres y las niñas, en favor del empoderamiento de la mujer y para lograr la igualdad entre géneros en beneficio del desarrollo.

¿Cuáles son las cifras sobre desigualdad de género que más preocupan?
Los datos más preocupantes son los referentes a la violencia de género ya que, por ejemplo, hay estudios que revelan que el 70% de mujeres sufren violencia física y/o sexual a lo largo de sus vidas a manos de su pareja. Aun así, no debemos olvidar otros problemas de la mujer como el menor acceso a la educación, su participación desigual en el mercado laboral o las diferencias salariales.

¿Cuál es el perfil de mujer que más sufre esta problemática?
No hay un perfil específico, la desigualdad de género afecta a todo tipo de mujeres independientemente de su edad, país de nacimiento, nivel educativo, profesión… Aunque no tendemos a pensar en ellas cómo víctimas de esta problemática, las mujeres de países ricos, con un alto nivel de formación y con un trabajo cualitativo, también la sufren.

¿Qué importancia tienen los aspectos culturales en la existencia de esta desigualdad?
Son elementos muy importantes. A pesar de que cómo decíamos se trata de un problema global, presente en todos los países, podemos hablar de labores específicas a desempeñar, por ejemplo en países africanos, dónde todavía a día de hoy persisten aspectos culturales que promueven el patriarcado.

¿Cómo puede la educación ayudar a revertir esta situación?
La educación es un elemento clave, no sólo la escolar sino también la de los hogares. Si nos centramos en el mayor problema que es el de la violencia hacia las mujeres y las niñas, los hombres son, como muestran los datos, los que mayoritariamente la ejercen. Y estos hombres han sido criados por otras personas, por lo que es clave educarles desde el hogar en contra de la violencia de género.

¿Y en la escuela?
El papel instrumental que juegan los profesores es muy importante ya que los niños pasan gran parte de su tiempo en las escuelas con sus maestros. Por lo que los docentes se convierten en su modelo a seguir e influencian de forma directa en el modo de pensar y de comportarse de los alumnos.

¿Qué consejos darías a los profesores para que puedan contribuir a mitigar esta desigualdad desde dentro de las aulas?
Utilizaré una experiencia que me contó una profesora sobre una actividad que desarrolló en clase para concienciar a sus alumnos sobre las dinámicas entre ambos géneros. Preguntó a las niñas qué les gustaría que los niños hicieran para erradicar la desigualdad entre ellos. Y a diferencia de lo que esperaba, las niñas contestaron que no querían que hicieran nada en concreto, simplemente querían jugar juntos.

Básico pero fundamental…
Tendemos a separar los juguetes entre los que son de niños y de niñas e incluso las tareas según las habilidades que se requieren. Por lo que el reto consiste en encontrar una forma de no crear una división dentro de las clases,  ya que la mejor manera de educar a los niños y niñas en la igualdad de género es tratándoles como iguales.

¿Qué se puede hacer desde los gobiernos para mejorar esta situación?
Hay muchas acciones que se pueden impulsar desde los gobiernos y desde las instituciones educativas. Con la campaña HeForShe estamos buscando el compromiso de los hombres, ya que para revertir esta situación los necesitamos a ellos, especialmente si  tenemos en cuenta que los poderes que pueden ayudar a solventarlos están dominados principalmente por hombres.

Su papel es clave…
Es importante conseguir su compromiso como catalizadores y agentes de cambio, ya que en muchos países el problema no radica en la falta de legalización para proteger a la mujer sino que la problemática deriva de la falta de implementación de las leyes ya existentes.

Brevemente, ¿en qué consiste la campaña HeForShe?
Se trata de una campaña para conseguir el compromiso de los hombres ya que son parte de la solución y socios clave para solventar una problemática social, que no sólo afecta a las mujeres.  Es la constatación de que la igualdad de género sólo se puede conseguir si hombres y mujeres trabajan en una misma dirección.

¿Qué importancia tiene contar con una actriz mediática como Emma Watson como embajadora de la ONU Mujer?
La idea era contar con una persona joven, con pasión, inteligente y comprometida que diera voz a la campaña y que ayudara a hacer llegar el mensaje a la sociedad. Ella está muy implicada y creemos que encarna los valores de la ONU Mujer. Su participación activa influenciará en la manera de sentir y pensar de los jóvenes a nivel mundial, hecho muy importante, ya que esta generación es fundamental para el progreso.

En este sentido, ¿cómo valoras el trabajo de la activista Malala Yousafzai en términos de concienciación?
Su trabajo es muy importante. Si antes decíamos que necesitamos el compromiso de más hombres para acabar con la desigualdad de género, también podemos afirmar que necesitamos más Malalas para ayudar a concienciar y educar a la sociedad en términos de igualdad de género.

Finalmente, más allá de los beneficios obvios para las mujeres para acabar con la desigualdad de género, ¿cuáles son las principales ventajas de esta igualdad para la sociedad?
Primeramente se trata de un derecho humano básico,  pero su logro también tiene impacto en  el ámbito socioeconómico. Si le otorgamos mayor poder a la mujer y potenciamos sus fortalezas damos impulso a las economías, especialmente a las subdesarrolladas, mejoramos la productividad y contribuimos al crecimiento. La igualdad de género es un elemento clave para el progreso de las sociedades.

Fuente de la Entrevista:

Elisabeth Nyamayaro: “La igualdad de género es clave para el progreso social”

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Argentina: Por unanimidad, sancionaron una ley para prevenir el ciberacoso

Argentina/ 23 de mayo de 2017/Fuente: http://www.chacodiapordia.com

La iniciativa impulsa acciones de promoción que sirvan para identificar el delito y poder prevenirlo. La autoridad de aplicación será el Ministerio de Desarrollo Social. La diputada Celeste Segovia, abogó por el “compromiso en el cuidado de la niñez” como una “responsabilidad de toda la sociedad”.

El Parlamento chaqueño sancionó la ley que establece la «obligatoriedad» de realizar avisos publicitarios destinados a brindar información para la prevención del delito de ciberacoso de menores.
La autora de la iniciativa, Celeste Segovia, agradeció a la Comisión de Legislación General y al personal legislativo por el ímpetu de «avanzar en el compromiso de aprobar el proyecto».
También destacó las acciones en cuanto a las jornadas que se llevan adelante en los distintos ámbitos para aprender «el lenguaje de los chicos» en cuanto a las nuevas tecnologías.
«El ciberacoso en general es el uso de información electrónica para acosar a un individuo y constituye un delito penal en muchos países. La ley que estamos por aprobar es bastante amplia porque habla del ciberacosos a menores. El grooming tiene fin sexual a menores de edad y se usa a través de Internet y de todas las tecnologías actuales», precisó la diputada justicialista, quien llevó al Recinto la opinión favorable también del Ministerio de Desarrollo Social.
Advirtió que los acosadores cibernéticos «ganan la confianza de niñas y niños, crean lazos emocionales y abusan de ellos. El groomer puede tener lugar en cualquier ámbito y pueden ser de cualquier edad y estrato social y económico».
Apeló a la ley 7162 de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes, marco del marco del despacho favorable de la Comisión de Legislación, basada en el «compromiso en el cuidado de la niñez como una corresponsabilidad de toda la sociedad».
El legislador del PRO, Luis Obeid celebró la visibilización que le otorga la sanción de una ley a un delito que afecta de manera particular a la niñez. Y recordó el caso de Micaela Ortega, mencionado en la iniciativa, una niña de 12 años que «fue engañada con una identidad falsa de Jonathan Luna, de 27 años, haciéndose pasar por una nena de 12 años. Empiezan con un diálogo y posteriormente se citan y ese fue el día fatal para que este tipo la violente y la mate». «Ojo con esto», advirtió Obeid y afirmó: «Quiero aprovechar esta oportunidad para poner en alerta a más de un padre. Esto es lo grave del grooming, por eso levanto las dos manos, no una».
La titular de la Comisión de Salud, la radical Mariana Salom coincidió con sus pares preopinantes y añadió la cuestión de la extorsión con que el acosador también influye en niños y niñas. «si bien hay distintas formas de grooming también se hackean cuentas. Y muchas veces los papás no llegan a conocer todas las tecnologías. Hay formas de cuidarlos a través de la configuración, de estar atentos y de protegerlos», dijo Salom apelando a que las publicidades se hagan en ese sentido.
Inclusión de niños y niñas a espectáculos recreativos

Posteriormente, también por unanimidad, abordaron el proyecto 4349 que establece el acceso gratuito a espectáculos públicos para niñas, niños y adolescentes alojados en instituciones públicas.

La iniciativa, de autoría de la presidenta del Poder Legislativo, Élida Cuesta, acumuló un proyecto similar del diputado Darío Bacileff Ivanoff, quien tomó la palabra en el Recinto.

«Tiene que ver con el cumplimiento por parte del Estado, de principios, garantías y obligaciones de los derechos del niño, para incluirlos en los espectáculos públicos, cuando se trate de niños institucionalizados», expresó el legislador, previo a que la iniciativa se sancione por unanimidad.

Fuente de la Noticia:
http://www.chacodiapordia.com/legislativas/noticia/122831/por-unanimidad-sancionaron-una-ley-para-prevenir-el-ciberacoso

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