América del Sur

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Unicef saluda que Perú termine «con la discriminación que sufren las niñas por ser niñas»

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Perú/09 marzo 2017/Fuente: redaccion.lamula

Directora regional para América Latina y el Caribe, Marita Perceval, destacó que el Ministerio de Educación incluya enfoque de género en el currículo escolar.

Además de la misma Organización de las Naciones Unidas (ONU), que felicitó al Ministerio de Educación del Perú por haber incluido en el currículo escolar un enfoque de equidad de género, otro organismo adscrito a esta institución también saludó la implementación de estas políticas.

En esta ocasión, se trata del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef, siglas en inglés). Su directora regional para América Latina y el Caribe, Marita Perceval, destacó que se impulse «una educación para la igualdad, para terminar con la discriminación que sufren las niñas por el solo hecho de ser niñas».

En un vídeo difundido en la cuenta de Facebook del Centro de Información de las Naciones Unidas (CINU), Perceval sostuvo que es «imprescindible» la superación de «las brechas económicas» y las «deudas éticas de igualdad».

«Tenemos que lograr juntos un Perú, una América Latina, donde nacer niña sea tan igual que nacer varón, en dignidad y en derechos».

Fuente:https://redaccion.lamula.pe/2017/03/06/unicef-minedu-equidad-de-genero/victorliza/

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Argentina: Educación evalúa descontar los días a los maestros que adhieran a un nuevo paro

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Argentina/09 marzo 2017/Fuente: La Capital

Lo aseguró hoy la ministra Claudia Balagué, quien dijo además que entre mañana y pasado habrá una nueva reunión con los gremios.

Los docentes santafesinos recibirán una nueva oferta salarial entre mañana y el viernes. La ministra de Educación de la provincia, Claudia Balagué, reconoció que «se evalúa el descuento los días de paro» si el plan de lucha se extiende.
En declaraciones al programa «Todos en La Ocho», la responsable del área educativa en Santa Fe expresó: «Queda jueves y viernes. La convocatoria a la reunión va a salir esta semana, pero todavía no tenemos la fecha. Vamos a seguir dialogando en condiciones técnica para tratar de acercar las posiciones de ambos lados».
Balagué agregó que el gobierno «está evaluando la posibilidad» de descontar los días no trabajados por el paro. «Vamos a evaluar como continúa la negociación. No descartamos el descuento. Hemos definido hacer otra oferta salarial porque entendemos que la negociación se destraba con una nueva propuesta», agregó.

Fuente:http://www.lacapital.com.ar/educacion-evalua-descontar-los-dias-los-maestros-que-adhieran-un-nuevo-paro-n1353468.html

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Bolivia: Ministerio de Educación anuncia sanciones a directores que no permitan uso de computadoras Kuua

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Bolivia/09 marzo 2017/Fuente: Los Tiempos

El ministro de Educación, Roberto Aguilar, anunció hoy que se emitirán sanciones drásticas a los directores de unidades educativas, que por diferentes situaciones, no permitan a sus estudiantes el uso de las computadoras Kuaa, fabricadas por la empresa estatal Quipus.

“Lo que no puede suceder es que existan computadoras bloqueadas. Director que esté manejando el argumento de que no se usa porque la computadora está bloqueada es un negligente. Directores tienen que preguntar al director distrital para el desbloqueo de las computadoras, en YouTube también hay tutoriales de cómo se desbloquean las Kuaa así que no hay excusas”, señaló la autoridad.

Por otro lado, anunció que desde la presente gestión las computadoras no serán de uso personal y pasarán a formar parte de laboratorios informativos para estudiantes de primero a sexto de secundaria.

Con respecto a las constantes denuncias de padres de familia, quienes aseguran que en diferentes unidades educativas no se hace uso de estos equipos, Aguilar informó que un 30 por ciento de las computadoras permanecen en desuso.

En Cochabamba, de las 8.442 computadoras Kuaa que fueron adquiridas por la Alcaldía y la Gobernación el 2014, con 14 millones de bolivianos, muchas todavía continúan guardadas en sus respectivas cajas.

“El 70 por ciento de estos equipos son usados y evidentemente se presentan problemas con el restante 30 por ciento. La mayoría de los problemas que se presentan para el no uso es la parte técnica que no está instalada en algunas unidades educativas”, explicó Aguilar.

Finalmente, la autoridad anunció que para la presente gestión “se está preparando una nueva tanda de computadoras” que serán distribuidas en los nueve departamentos del país.

Fuente: http://www.lostiempos.com/actualidad/nacional/20170307/ministerio-educacion-anuncia-sanciones-directores-que-no-permitan-uso

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Venezuela: Universidad de Abjasia y UBV consolidan alianzas

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Venezuela/09 marzo 2017/Fuente: mppeuct

El diálogo entre las delegaciones se centró en la coincidencia de ver a la universidad como el espacio propicio para impulsar la transformación del país.La República de Abjasia se ubica en la región del Cáucaso, límite entre Asia y Europa en la costa oriental del mar Negro, siendo frontera entre Rusia y Georgia.

Una reunión para estrechar vínculos en materia universitaria entre la República de Abjasia y Venezuela, se realizó en la sede de la  Cancillería, en Caracas.

El rector de la Universidad Estatal de Abjasia, Aleiko Guaraní y la rectora de la Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV), Maryann Hanson, en compañía de una nutrida delegación de ambos países se reunieron con el propósito de consolidar alianzas en investigación e intercambio tecnológico y las Ciencias Sociales entre ambas universidades.

El diálogo entre las delegaciones se centró en la coincidencia de ver a la universidad como el espacio propicio para impulsar la transformación del país.

El rector Aleiko Guarani, señaló que en 2009, luego de 13 meses de guerra independentista, la universidad cumplió un papel fundamental en la recuperación rápida del país, al poner a disposición la aplicación del conocimiento que allí existía.

Por su parte, la rectora Maryann Hanson, explicó que en Venezuela, el Gobierno Bolivariano, que lidera el presidente Nicolás Maduro, a través del Mpeuct, ha solicitado a todas las universidades “estar de cara a la realidad de la Nación, con el fin de brindar sus aportes y conocimientos”.

El encuentro fue propicio para recorda que Venezuela fue el tercer país en reconocer a la República de Abjasia, el 10 de septiembre de 2009.

Fuente: http://www.mppeuct.gob.ve/actualidad/noticias/universidad-de-abjasia-y-ubv-consolidan-alianzas

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Chile: Videojuegos de entrenamiento cerebral ayudan a mantener la salud cognitiva de los mayores

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Chile / 08 de marzo de 2017 / Fuente: http://www.elciudadano.cl/

Para ver de qué manera se podía mejorar la ‘memoria de trabajo’ y la ‘memoria episódica’, un grupo de ancianos entrenaron con videojuegos diseñados para estimular estas áreas. Los resultados sugieren que el cerebro mantiene ciertos niveles de plasticidad, aun cuando las personas ya están en edades avanzadas.

Dos de las funciones cognitivas que se van deteriorando con el envejecimiento son la memoria de trabajo, que se encarga del almacenamiento y la manipulación mental de la información, y la memoria episódica, que se vincula con el recuerdo de experiencias personales.

Para ver de qué manera se podía mejorar estas funciones, investigadores condujeron un estudio con personas mayores, que consistió en entrenar con videojuegos diseñados para estimular estas áreas. Los resultados se publicaron en Frontiers in Human Neuroscience y sugieren que el cerebro mantiene ciertos niveles de plasticidad aun cuando las personas ya están en edades avanzadas.

Los investigadores de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), en España, querían saber si el entrenamiento con videojuegos puede influir positivamente en las funciones de la memoria episódica y de la memoria de trabajo visoespacial (encargada de la percepción y codificación de la información recibida de forma visual y espacial). Los expertos también tenían como principal objetivo entender si dichas mejoras se mantendrían durante un periodo de tiempo importante.

Para la investigación, los científicos trabajaron con 40 personas mayores de un centro de ancianos de Madrid. La mitad de ellos recibió 15 sesiones de entrenamiento previo con distintos videojuegos de la plataforma Lumosity, diseñados para ejercitar la memoria. Los autores evaluaron a todos los participantes en tres ocasiones: antes entrenamiento, después de este y al cabo de tres meses.

viejito y smartphone

Los resultados mostraron que además de mejorar su habilidad en los videojuegos, los participantes que recibieron el entrenamiento previo obtuvieron mejor puntuación en la mayoría de las tareas que medían funciones cognitivas, lo que se confirmó después de tres meses, cuando este grupo siguió demostrando un mejor nivel de competencias.

“El entrenamiento de personas mayores con videojuegos apropiados puede ser una manera efectiva de mejorar su memoria de trabajo visoespacial”, afirma Soledad Ballesteros, directora del Grupo de Estudios de Envejecimiento y Enfermedades Neurodegenerativas de la UNED y co-autora de la investigación.

“El cerebro de las personas mayores aún conserva plasticidad, pero precisa sesiones periódicas de refuerzo para mantener estos beneficios”, agrega Ballesteros, quien realizó este estudio en el marco de una investigación sobre el declive cognitivo asociado a la edad y las formas de mantener por más tiempo la actividad y la salud mental de las personas mayores.

Fuente noticia: http://www.elciudadano.cl/2017/03/07/364565/videojuegos-de-entrenamiento-cerebral-ayudan-a-mantener-la-salud-cognitiva-de-los-mayores/

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‘Con mis hijos no te metas’: protestas masivas en Perú contra la ideología de género en las escuelas

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Perú / 08 de marzo de 2017 / Fuente: https://actualidad.rt.com

Los manifestantes consideran que la propuesta educativa, liderada por el Ministerio de Educación, «desnaturaliza» los conceptos de hombre y mujer y pretende «homosexualizar la niñez».

Este sábado, el colectivo ‘Con mis hijos no te metas’, conformado por organizaciones de tendencia conservadora y grupos religiosos de Perú, realizó una marcha masiva en Lima y varias ciudades del interior del país en rechazo al Currículo Nacional Escolar, que promueve la igualdad de género.

Según señaló la organización en Facebook, «más de un millón y medio de personas», entre niños, padres de familia y miembros de la Iglesia, salieron a las calles.

De acuerdo con el diario peruano ‘La República’, los manifestantes consideran que la propuesta, liderada por el Ministerio de Educación, busca «homosexualizar a la niñez» y aseguran que la ideología de género «desnaturaliza» los conceptos de hombre y mujer.

Ernesto BenavidasAFP

La ministra de Educación de Perú, Marillú Martens, aseguró que la iniciativa pretende enseñar a los menores que «tanto hombres y mujeres tienen los mismos derechos y deberes» sin importar su sexo, orientación sexual, raza, religión, etc. De igual forma, la ministra invitó a los propios padres a leer el documento, que se encuentra disponible en la web.

Ernesto BenavidasAFP

Al encuentro asistieron simultáneamente miembros del colectivo a favor de derechos de la comunidad LGTB y del movimiento ‘Ni una menos’, que protesta contra la violencia hacia las mujeres. Ambos, demostraron su apoyo al currículo educativo y expresaron su rechazo a los manifestantes, en lo que ellos llaman «ideología del odio».

Fuente noticia: https://actualidad.rt.com/actualidad/232573-protestas-masivas-peru-identidad-genero
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Debate de trabajadores públicos de la educación es recopilado en documento editado con el apoyo de la UNESCO

UNESCO

Santiago / 08 de marzo de 2017 / Fuente: http://www.unesco.org

El texto recoge el intercambio entre organizaciones de empleados estatales ligados al tema educativo en torno al rol y las políticas necesarias para el fortalecimiento en Chile de la educación como bien público.

Ya está disponible la versión digital del documento “Trabajadores públicos de la educación. Factor clave para una educación gratuita, inclusiva, equitativa y de calidad hacia 2030”. Se trata de una compilación de notas de trabajo realizada por la Federación Nacional de Trabajadores Públicos de la Educación, que cuenta con el apoyo de la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago).

El documento recopila el debate en distintos espacios de trabajo colaborativo entre la OREALC/UNESCO Santiago, la Federación Nacional de Trabajadores Públicos de la Educación y la Comisión de Educación de la ANEF, instancias que tuvieron lugar entre junio de 2015 y enero de 2016. El texto plasma el intercambio sobre las transformaciones educativas en Chile y América Latina y el Caribe, especialmente las relacionadas con el fortalecimiento de la educación como bien público, un derecho humano fundamental y habilitador de otros derechos.

En estas discusiones han participado delegados y dirigentes de asociaciones de técnicos y profesionales del sector educativo de la administración pública chilena, donde han podido compartir visiones sobre nudos críticos y desafíos que presenta la organización institucional de los sistemas educativos y el rol de las y los trabajadores públicos de la educación en el diseño e implementación de las reformas emprendidas por los gobiernos de la región.

La Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe continuará durante 2017 animando discusiones con esta perspectiva, esta vez desde un enfoque regional y con participación de más actores. Al respecto, Cecilia Barbieri, directora (a.i). de la OREALC/UNESCO Santiago destaca la importancia del análisis en torno a la planificación y la gobernanza de la educación: “Los desafíos deben considerar lo que sucede en el aula, pero no puede perder de vista las estructuras de los sistemas educativos”, señaló.

A su vez, Henry Renna, coordinador del trabajo con actores sociales en la misma oficina, puntualizó que “las reformas del último periodo marcadas por una descentralización sesgada por expectativas de ajuste fiscal, la creciente presencia privada en la oferta escolar y servicios educativos, y una debilidad de las trayectorias profesionales de las y los trabajadores, constituyen un escenario de fragilización de la administración pública de los sistemas educativos de América Latina y el Caribe. Hay que entender que no habrá transformaciones profundas ni sostenibles con miras a fortalecer lo público sino se pone atención a esta dimensión acerca del gobierno de la educación”.

Más información:

Fuente noticia: http://www.unesco.org/new/es/media-services/single-view/news/debate_de_trabajadores_publicos_de_la_educacion_es_recopil/

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