Page 2653 of 3045
1 2.651 2.652 2.653 2.654 2.655 3.045

Paraguay: Directora General de la UNESCO destaca esfuerzos de Paraguay en materia cultural

Paraguay / 27 de junio de 2016 / Fuente: http://entornointeligente.com/

En el marco de su misión oficial en nuestro país, la Directora General de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, Ciencia y Cultura (UNESCO), Irina Bokova, participó de la Sesión Extraordinaria de la Comisión Nacional Paraguaya de Cooperación con dicho organismo internacional, en la sede del Archivo Nacional. En la sesión, resaltó el interés de nuestro país por hacer de la cultura un factor de respeto y tolerancia.

El encuentro contó con la presencia de la Ministra de la Secretaría Nacional de Cultura (SNC), Mabel Causarano, pues la institución a su cargo integra el Comité de Cultura de la mencionada instancia. La reunión fue liderada por el Presidente de la Comisión, el Ministro de Educación y Cultura, Enrique Riera, y la Viceministra de Educación, María del Carmen Giménez.

Asimismo, asistieron referentes de las diversas instituciones que componen la Comisión, como la Ministra de Justicia, Carla Bacigalupo, la Ministra de la Secretaría Nacional de Turismo, Marcela Bacigalupo, la Ministra de la Secretaría de Políticas Lingüísticas, Ladislaa Alcaraz de Silvero.

Al dirigirse a la Comisión, Bokova ratificó el compromiso de la UNESCO de cooperar con nuestro país, a fin de lograr una educación de calidad. Destacó que Paraguay ha empredido acciones que demuestran el interés nacional por hacer de la historia y la cultura factores de respeto y tolerancia. Esto se refleja en que ha conformado su Comisión para el programa «Memoria del Mundo», en la lucha contra el tráfico ilícito de bienes culturales, como también a través del programa regional «Más Allá de la Guerra: Memoria, Reflexión y Cultura de la Paz» con el MERCOSUR Cultural, entre otras iniciativas.

Por su parte, Mabel Causarano describió las líneas de trabajo que guían su gestión, como el fortalecimiento de la institucionalidad cultural, la descentralización de la gestión y el posicionamiento de Paraguay en el mundo, como también los logros obtenidos durante la misma.

Finalmente, destacó el prolífico trabajo conjunto entre la SNC y la Comisión Paraguaya de Cooperación con la UNESCO, con varios proyectos en común que se encuentran en curso.

Bokova continúa con intensa agenda en nuestro país

En la mañana de este jueves 23, la Directora General del organismo internacional mantuvo una entrevista con el Ministro de Relaciones Exteriores, Embajador Eladio Loizaga, en la sede de la Cancillería Nacional; con el Presidente de la República, Horacio Cartes, en Mburuvicha Róga y posteriormente, con la Presidenta de la Corte Suprema de Justicia (CSJ), Alicia Pucheta de Correa y los ministros de la CSJ.

Finalizada la Sesión de la Comisión en el Archivo Nacional, mantuvo en la misma sede un conversatorio con los estudiantes de la Red de Escuelas Asociadas de la UNESCO, quienes ofrecieron un momento cultural a la invitada internacional.

El viernes 24 de junio, recorrerá la frontera este del país; y al final de la jornada, a las 19:00 horas, la Secretaría Nacional de Cultura (SNC) ofrecerá una visita guiada y actividad cultural, en el Museo Casa de la Independencia. Tras su llegada mantendrá una audiencia con la Ministra Causarano.

La comitiva de Bokova está integrada por Frank Le Rue, Director General Adjunto del Sector Comunicación e Información de la UNESCO; Sophia El Akremi, Oficial Principal para América Latina y el Caribe; y Kristof Vandenberge, especialista del programa de la oficina de la Dirección General de la UNESCO.

Así también acompañan integrantes de la Oficina Regional en Montevideo, encabezada por la Directora de la mencionada oficina, Lidia Brito. Además María Paz Echeverriarza, oficial profesional del Programa de Educación y en representación de la UNESCO ante el MERCOSUR.

La lista se completa con Andrés Morales, especialista Regional del sector Ciencias Sociales y Humanas de la Oficina Regional de Ciencias para América Latina y el Caribe; y Frédéric Vacheron, especialista en patrimonio y director del Programa Villa Ocampo del sector cultura en representación de la UNESCO ante los gobiernos de Argentina, Paraguay y Uruguay y representación de la UNESCO ante el MERCOSUR.

Fuente noticia: http://entornointeligente.com/articulo/8620548/Directora-General-de-la-UNESCO-destaca-esfuerzos–de-Paraguay-en-materia-cultural-27062016

Comparte este contenido:

Perú: Delegación del gobierno de Estados Unidos visita Colegio de Alto Rendimiento Cusco

Cusco / 29 de junio de 2016 / Por: MINEDU / Fuente: http://www.minedu.gob.pe/

Esposa del vicepresidente y embajador expresaron su interés por las experiencias y logros de los estudiantes.

Una delegación del gobierno de los Estados Unidos, liderada por la esposa de su vicepresidente, Jill Biden visitó la sede el Colegio de Alto Rendimiento (COAR) Cusco, ubicada en Anta, a dos horas de la Ciudad Imperial.

“Ustedes tienen las llaves que abren la puerta de la oportunidad, pero les toca tomarlas y estar a la altura de la ocasión”, dijo la ilustre visitante a los jóvenes estudiantes del COAR Cusco.

Su educación les permite aprender de sus maestros, del autoaprendizaje y, lo más importante, de cada uno de ustedes, agregó Jill Biden, quien estuvo acompañada del embajador de los Estados Unidos en el Perú, Brian Nichols.

Antes de recorrer las instalaciones del Colegio de Alto Rendimiento, los estudiantes y docentes compartieron, con los visitantes, sus experiencias, logros y expectativas como líderes comprometidos con el desarrollo del país.

Tanto la esposa del vicepresidente de Estados Unidos como el embajador Nichols, alentaron a los estudiantes a continuar desafiándose a sí mismos, para marcar la diferencia en su escuela, en su comunidad y el país.

Ambas personalidades, dentro del encuentro protocolar que forma parte de la visita oficial que Jill Biden realiza al Perú, indicaron que quedaron impresionados por lo que vieron y escucharon de los maestros y estudiantes.

Estas actividades se realizan en el marco de un memorándum de entendimiento entre el Ministerio de Educación (Minedu) y la Embajada de los Estados Unidos, con el fin de articular y enriquecer las experiencias académicas de los estudiantes de la Red COAR.

Los ilustres visitantes, también visitaron Machu Picchu acompañada por dos alumnas del COAR Cusco; quienes le expresaron un gran interés en programas de STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas por sus siglas en inglés).

Campamento científico

En julio próximo, una delegación de alumnas de los COAR Amazonas, Ayacucho, Huancavelica, Junín, Lima, Piura, San Martín y Tacna, formará parte del campamento científico de escolares mujeres WiSci Girls STEAM Camp, donde enriquecerán su experiencia intercultural y fortalecerán sus conocimientos en ciencias.

Asimismo, un estudiante del COAR Ayacucho participará en el programa Education USA Academy en el país del norte.

La metodología de estudios en la Red de Colegios de Alto Rendimiento (Red COAR) considera una variedad de estrategias que favorecen el aprendizaje personalizado.

Se distingue por los altos estándares de calidad nacional e internacional y contempla las clases de lunes a sábado, alternando las sesiones de aprendizaje con actividades recreativas, artísticas, deportivas y de trabajo cooperativo, así como el servicio social y voluntariado.

Fuente noticia: http://www.minedu.gob.pe/n/noticia.php?id=38726

Comparte este contenido:

Belleza desarreglada

Por Alba Carosio

La exigencia de una belleza adaptada a las normas sociales imperantes ha sido a lo largo de la historia una cárcel para las mujeres. Recordemos a nuestras abuelas presas en corsés, nuestras hermanas chinas sometidas al culto de los pies pequeños, los aros de metal para alargar el cuello en África y Asia, etc. Exigencias de belleza siempre muchas para las mujeres, porque en las sociedades patriarcales de su belleza se hace depender su valía.

En la sociedad de clases, las mujeres exentas del trabajo se convierten en el centro de la del ideal femenino. Las mujeres ociosas pueden ser consideradas mujeres hermosas, porque gracias al tiempo libre y a los recursos económicos de los que disponían, pudieron dedicarse a maquillarse, depilarse, a peinarse con sofisticadas técnicas, a usar adornos y joyas. En el siglo XX, la belleza como máxima femineidad invade la vida cotidiana y se propone como máxima aspiración para todas las mujeres. Se llega al paroxismo de los concursos de belleza, que van imponiendo una estética rígida como proyecto de vida.

La belleza femenina se ha convertido en una industria que mueve millones, siempre convenciéndonos de que tenemos defectos que “arreglar”, siempre hay vello que eliminar, rollitos que disolver, celulitis que machacar, alguna parte del cuerpo que achicar o agrandar, etc. Constantemente la publicidad nos convence de buscar la imperfección para corregirla, para ajustarse a un único tipo de belleza.

Muchas se vuelven investigadoras incansables de su propio cuerpo, para modificarlo constantemente, atentas a cualquier signo de flacidez, de adiposidad, a cualquier arruga, no se permiten envejecer. Siempre a la caza del último tratamiento, de la última novedad estética.

El problema de la industria de la belleza no es el costo, la energía y el tiempo que se invierte, sino el costo psicológico que produce, el consumo de artificios estéticos nunca se satisface a sí mismo.

En definitiva se trata de una permanente insatisfacción consigo misma, alimentada de la obsesión creada por la cultura mediática, que plantea que las mujeres de hermosura fabricada son también felices y exitosas.

Mientras tanto mujeres reales, las “desarregladas”, trabajan y crean todos los días una vida para ellas, para sus familias, para sus comunidades, para su país. ¡Son bellas porque luchan, son bellas porque construyen, son bellas porque derriban mitos!, decimos las feministas.

Fuente: http://www.correodelorinoco.gob.ve/nacionales/belleza-desarreglada-opinion/

Imagen tomada de: http://elartedelasprofes.blogspot.es/cache/media/files/00/145/733/2014/02/mujeres.jpg

Comparte este contenido:

El Quinto Patio

Once años no es nada

Por Carolina Vazquez Araya

No estamos entendiendo. Los embarazos en niñas son producto de violación.

Sin duda mi columna ya les parece disco rayado, pero si no menciono en este espacio a Mariela Vásquez Díaz, su existencia pasará inadvertida porque una niña embarazada no es noticia hasta cuando muere. Mariela era una adolescente de 15 años. “No lloren por mí, tomé la decisión porque estaba embarazada” reza la escueta nota con la cual explica su decisión de suicidarse. El mismo procedimiento de colgarse de una soga fue utilizado por Diana Marisol Carrillo López, de 18 años y con siete meses de gestación, quien decidió poner fin a su vida en mayo del año pasado.

Así como Mariela y Diana, miles de menores son abusadas sexualmente por hombres de su entorno cercano, algunas desde sus primeros años de vida. Lo excepcional en estos casos es haber tomado la decisión de acabar con su vida. A muchas otras víctimas de violación la vida se les acaba más lentamente y de distinto modo: convirtiéndose en adultas sin haber disfrutado su niñez, cargando con un hijo cuando ni siquiera tienen conciencia de su propia infancia, enfrentando un futuro cortado de tajo por un adulto abusador cuyos crímenes quedarán impunes al ser tolerados por una sociedad patriarcal que mira hacia otro lado.

¿Recuerdan a la niña de 11 años rescatada por la Procuraduría General de la Nación hace pocos días, presuntamente embarazada por su padrastro? ¿Y otra de 13 años, originaria de Quiché, ingresada al hospital Roosevelt con 28 semanas de gestación? Son solo ejemplos de un problema de enormes dimensiones poco advertido por la ciudadanía. De acuerdo con el Observatorio de Salud Reproductiva, Osar, Guatemala registró aproximadamente 58 mil embarazos en niñas y adolescentes durante los primeros siete meses de 2015 y 71 mil en 2014. Por si fuera poco, de las 680 denuncias registradas en 2014 por abuso sexual contra menores, apenas se resolvieron 40 con condenas. Esos números tan marcadamente desiguales constituyen ya de por sí la evidencia de impunidad en uno de los delitos más recurrentes y perturbadores de esta sociedad. Se supone que el sub registro en este tema alcanza dimensiones dantescas, dadas las cifras de embarazos que los superan largamente.

Pero algo sucede que el Estado se abstiene de tomar acciones correctivas para reducir o eliminar esta pandemia de abusos contra la niñez guatemalteca. Si es presión de las instituciones eclesiásticas o simple desidia de las autoridades, no está tan claro, más parece una poderosa combinación de ambas con un componente adicional: el desprecio por esta importante mitad de la población conformada por niñas, adolescentes y mujeres adultas.

Al no tener voz ni voto en las decisiones concernientes a su vida, su salud, su acceso a la educación, se encuentran en una tremenda desigualdad de condiciones en un sistema que las ha marginado históricamente y continúa haciéndolo por obra y gracia de una casta política corrupta y clientelista.

El sistema –con su paredón de influencias capaz de bloquear cualquier iniciativa paritaria- provoca un daño irreversible a estas generaciones de nuevas ciudadanas cuyo destino está sujeto a la desvalorización de su sexo, el desprecio por su esencia femenina, la discriminación profunda desde las bases de la cultura en la cual nacieron. Los intentos por desarrollar campañas de educación destinadas a erradicar la ignorancia sobre salud sexual y reproductiva se estrellan una y otra vez contra un machismo pasado de siglo. Es hora de entender que no es un asunto de moral sino de justicia y supervivencia. Y que de políticas correctas de un Estado laico depende la vida de miles de seres humanos.

elquintopatio@gmail.com

Artículo enviado por su autora a la redacción de OVE

Imagen tomada de: http://www.embarazo-precoz.com/wp-content/uploads/2014/07/embarazo-precoz1.jpg

Comparte este contenido:

Las mejores becas del mes de junio para venezolanos

Venezuela/Fundación Universia/ 29 de Junio de 2016

Las becas para realizar estudios de grado, posgrado e investigaciones son el mejor medio para acceder a educación de calidad en las universidades más prestigiosas del mundo, tener la posibilidad de viajar al extranjero y adquirir una experiencia muy enriquecedora a nivel académico, cultural y social. Si eres venezolano y estás buscando una propuesta que se adecue a tus necesidades, no te pierdas las becas que te traemos en esta nota.

Descubre todas las becas disponibles en el Portal de becas de Universia

Si quieres convertirte en un profesional destacado, con sólidos conocimientos en la materia y una amplia experiencia, las becas que te traemos pueden serte de utilidad. No pierdas el tiempo y postúlate a la que más te interese.

Beca para curso de emprendedores en Israel

La presente beca se dirige a emprendedores y jóvenes venezolanos que quieran adentrarse de manera acelerada al mundo de los negocios a través de un curso dictado en Israel. El mismo es una iniciativa que permite a las empresas desarrollar su modelo de negocios y recaudar fondos. Los becarios recibirán capacitación constante y la posibilidad de establecer conexiones profesionales. La beca cubre los gastos de viaje y hospedaje. Los interesados pueden postulares hasta el 20 de junio y acceder a más información en este enlace.

Beca para realizar estudios de grado en Australia

La University of Adelaide ofrece un programa de becas para estudiantes internacionales que quieran llevar a cabo sus estudios de grado en dicha universidad, situada en Australia. La beca ofrece el pago del 25% de la matricula anual de la carrera, hasta 4 años, en la licenciatura que haya elegido el becario. Los solicitantes deberán tener un nivel académico muy alto, equivalente de un GPA de 7.6 (85 %) para obtener una beca. Los interesados podrán postularse hasta el 24 de junio de 2016 y obtener más información sobre la beca en la ficha completa del llamado.

Becas para realizar máster en España

La presente beca se dirige a estudiantes iberoamericanos que quieran realizar una maestría en Relaciones Internacionales, Comercio Exterior o Biotecnología en España, específicamente en Aliter Escuela Internacional de Negocios. La propuesta ofrece una ayuda económica de 4000 euros sobre el importe total del curso, pasajes aéreos, seguro médico y alojamiento durante 9 meses. Los interesados deberán tener nacionalidad iberoamericana (excepto española y portuguesa), tener un título de grado y poseer un buen dominio de inglés. EL 1 de octubre cierra el plazo de inscripción, por más información, pincha aquí.

Becas para realizar un máster en Suecia

Esta beca es presentada por Halmstad University y se dirige a estudiantes que quieran realizar una maestría en dicha universidad, en cualquiera de las carreras que allí se dictan. La propuesta ofrece una ayuda económica que cubre del 25 al 50 % de la matrícula del curso. Los interesados en solicitar esta beca deberán tener un buen rendimiento académico, conocimientos de la lengua y ser aceptados por la universidad en cuestión. Los interesados en postularse pueden hacerlo hasta el 30 de junio de 2016. Para conocer más sobre la propuesta, pueden acceder a la ficha completa de la beca.

Becas para realizar investigaciones de doctorado y posdoctorado en Alemania

El Leibniz Institute of European History (IEG) de Alemania ha lanzado un programa de becas de investigación de doctorado y posdoctorado, para profesionales que tengan una maestría en historia, teología o carreras afines y quieran realizar sus estudios en Alemania por al menos 6 meses. La propuesta ofrece una ayuda económica de 1200 hasta 200 euros por mes para poder solventar la investigación, además del alojamiento en el Instituto en Mainz. Los interesados en postularse tienen tiempo a hacerlo hasta el 1 de agosto de 2016. Por más información, accede a este enlace.

Fuente:http://noticias.universia.edu.ve/educacion/noticia/2016/06/13/1140779/mejores-becas-mes-junio-venezolanos.html

 

Comparte este contenido:

PARAGUAY: Estudiantes llegan hasta Congreso: Denuncian 620 títulos retenidos

Paraguay / 29 de junio de 2016 / Fuente: http://www.hoy.com.py/

El titular de la Comisión de Cuentas y Control de Ejecución Presupuestaria de la Cámara Baja, el diputado Olimpio Rojas, se reunió con alumnos del Instituto Superior Latinoamericano en Ciencias de la Salud, que fue clausurado por la supuesta expedición de títulos falsos, entre otras irregularidades administrativas.

Los jóvenes llegaron hasta el congreso en busca de una respuesta a sus reclamos, ya que necesitan con suma urgencia contar con sus títulos de licenciatura.

La vocera de los estudiantes, María Cardenas, solicitó en nombre de todos que se revele la postura, ya que existen 620 títulos retenidos y que la situación les hace sentir abandonados y discriminados.

El asesor del Consejo Nacional de Educación Superior, Cesar Rufinelli, quien también participó del encuentro, dijo que el interés del ente está en resguardar la seguridad de los alumnos y acompañarlos para que puedan finalizar sus carreras.

Rufinelli aclaró que en el 2014 el Cones dictó una resolución de intervención, pero que las autoridades del instituto no permitieron que se lleve a cabo en ese entonces.

Mencionó que la entidad está impulsando un documento que ya es analizado en ambas cámaras, el cual si es aprobado, será una herramienta muy importante para los estudiantes, porque a través del mismo se podrá validar las carreras existentes o el curso desarrollado.

Fuente noticia: http://www.hoy.com.py/nacionales/alumnos-denuncian-que-existen-620-titulos-retenidos

Comparte este contenido:

Chile: Estudiantes trabajan en proyecto que podría salvar crisis de Universidad Arcis

Chile / 27 de junio de 2016 / Por: Victoria Viñals / Fuente: http://radio.uchile.cl/

La iniciativa busca modificar la ley 20.800, de administración provisional y administración de cierre. De contar con el apoyo del Congreso y el financiamiento del Ejecutivo, se podrían solucionar los conflictos de los estudiantes de universidades privadas en condiciones críticas.

La Universidad Arcis continúa en crisis. El déficit económico que arrastra desde hace varios años se ha visto agudizado en las ultimas semanas por el despido de siete profesores de planta.

A esto, se suma la demanda de los estudiantes de la carrera de Ciencias Políticas por regularizar su situación. Actualmente la carrera completa tendría solo siete estudiantes, los que han sido reubicados en asignaturas correspondientes a otras carreras, debido a la incapacidad de la institución de pagar salarios a los profesores.

La compleja situación, provocó además entre octubre de 2014 y marzo de 2015 un éxodo masivo de estudiantes. Actualmente la Universidad completa cuenta con cerca de 600 estudiantes y este año se matricularon una suma que no alcanza a superar las 50 personas.

La Arcis esta siendo controlada por una Administración Provisional que tiene por objetivo, al menos en la teoría, apaciguar la crisis y resolver los problemas.

El día 8 de mayo se presentó una propuesta de proyecto que busca modificar la ley 20.800, de administración provisional y administración de cierre. El proyecto aprobado en la Confech e incluida en el petitorio nacional, será entregado en los próximos días en el Congreso.

Sandra Beltrami, presidenta de la Federación de Estudiantes de la Universidad Arcis, explicó que actualmente están elaborando las bases de un proyecto para entregar al Congreso, con el fin de que se tramite como la proyecto de ley. La demanda fundamental que moviliza a los estudiantes en ese sentido, es la exigencia de que el Estado se haga cargo de este tipo de instituciones, lo que podría proteger el legítimo derecho a la educación de todos los estudiantes del país.

Además, la vocera explica que las demandas contenidas en la iniciativa son, por ejemplo, el ingreso de recursos públicos: “Consideramos que aunque sea una universidad privada, esto no es una fábrica de salchichas. Se trata de una universidad que imparte educación, un derecho que se está cumpliendo a medias”.

Beltami, además, se refirió a la situación que están enfrentando: “En este momento estamos a la deriva, con una enorme crítica hacia la gestión del Administrador Provisional, porque no se están resguardando adecuadamente nuestros derechos, ni tampoco los de los trabajadores, ni los de los docentes”.

Responsabilidades

Andrés Leiva, fue Coordinador de Docencia y Vinculación con el medio de la Escuela de Psicología de la Universidad Arcis, hasta el año 2015, cuando decidió renunciar tras pasar meses sin recibir su sueldo.

Durante esos meses fue presidente de la Asociación de Profesores Autoconvocados de la Universidad. En atención a su antiguo cargo, Leiva señala que la crisis de la universidad resulta compleja, sobre todo, por el proyecto político que tenía detrás.

Sobre las eventuales responsabilidades políticas y administrativas en la crisis de la Universidad Arcis, Leiva sostuvo que a su juicio, el Partido Comunista siempre tuvo las herramientas para salvar la situación de la institución.

“Debido a sus contradicciones internas no pudo, no quiso, o no debió salvarla. Ahora, mientras convivimos en Arcis nunca tuvimos problemas. Los conflictos empezaron desde su salida, desde el momento en que ellos adoptan otros intereses. De ahí en adelante viene el problema que termina con la absoluta mala administración de la universidad”, afirmó.

Caso puntual, problema sistémico

Por su parte, Marta Matamala, vocera de la Confech, señaló que el problema de Arcis si bien es especifico, resulta representativo de los problemas de la educación privada en el país, y que se encuentran trabajando en el proceso.

“Hemos ocupado el modelo de cómo se está solucionando el tema de la Arcis, para el caso del cierre de cualquier otra universidad, sobre todo si se crea un marco regulatorio más potente”.

Marta Matamala, explicó también que desde la Confech se está trabajando en el proyecto de ley para modificar las condiciones de administración actual de las universidades en crisis.

“Hoy día la Confech cuenta con una propuesta que esta en pañales, sobre el administrador provisional, pero ya no como un administrador que le devuelva a los dueños la universidad, sino que pase directamente a la intervención del Estado. Esto es porque no tiene mucho sentido inyectarle recursos a una institución que después puede volver a pasar por lo mismo o a tener simplemente solo sanciones administrativas para los que juegan con la educación de miles de chilenos”, afirmó.

Una ley de administración provisional que cuente con recursos públicos que ingresen a estabilizar económicamente a la universidad podría solucionar el conflicto de estudiantes, funcionarios y académicos y garantizar, de una vez por todas, el derecho a la educación de todos los estudiantes de chile.

Fuente noticia: http://radio.uchile.cl/2016/06/27/estudiantes-trabajan-en-proyecto-que-podria-salvar-crisis-de-universidad-arcis

Comparte este contenido:
Page 2653 of 3045
1 2.651 2.652 2.653 2.654 2.655 3.045