América del Sur

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Venezuela: Contra los transgénicos-Ley de Semillas recibe respaldo de 28 países

Noticias

América del Sur/Venezuela/19 Junio 2016/Fuente y Autor:Ecoportal

Un respaldo internacional de personalidades e instituciones de 28 países recibió la nueva Ley de Semillas que prohíbe la importación, producción y siembra de semillas transgénicas o genéticamente modificadas (OGM) en Venezuela.

esar del amplio apoyo nacional y el interés internacional que ha cosechado, la nueva ley está siendo atacada por representantes de la industria y sus seguidores por considerarla “anti-científica” lo que la coloca en riesgo de ser anulada por la Asamblea Nacional actual, la cual se constituye de una mayoría opositora, desde enero de este año indica el pronunciamiento.

La norma legal «marca una victoria histórica para los movimientos de agroecología y soberanía alimentaria en Venezuela y más allá. Es quizás una de las pocas leyes nacionales en el mundo que garantiza y protege el derecho de los campesinos a las semillas» indica el comunicado.

A continuación el pronunciamiento completo:

Investigadores y académicos de 28 países respaldan la Ley de semillas de Venezuela

El día 23 de diciembre de 2015, la Asamblea Nacional de Venezuela aprobó una nueva Ley de Semillas que prohíbe la importación, producción y siembra de semillas transgénicas o genéticamente modificadas (OGM); y protege la producción e intercambio libre de variedades de semillas pertenecientes a las comunidades agrícolas de Venezuela (indígenas, campesinas y afrodescendientes), entre otras disposiciones.

La prohibición de los OGM se basa en el principio de precaución, dado que los efectos de la tecnología transgénica aún no se conocen completamente y lo que se ha documentado hasta hoy, en términos de impacto a la salud humana y el medio ambiente, suscita preocupaciones significativas. A esto se suman las preocupaciones relacionadas al impacto socio-económico y a los derechos humanos de los pequeños productores y productoras, quienes conforman la mayor parte de la población que padece hambre en el mundo. La protección especial de semillasadaptadas localmente, reconoce la importancia de la conservación local para mantener el máximo de diversidad genética. Algo cada vez más importante para para enfrentar con resiliencia el cambio climático. Adicionalmente, la ley es producto de la formulación de políticas desde abajo con apoyo institucional, al estilo “abajo-arriba”; resultado de un proceso de tres años en el cual movimientos sociales se opusieron a un proyecto de ley de semillas que tenía franco respaldo del sector agroindustrial. Contrariando los intereses de dichos sectores, estos movimientos presionaron para obtener una legislación más transformadora, y a través de una serie de consultas públicas-participativas en todo el país, desarrollaron esta alternativa.

La aprobación de la Ley marca una victoria histórica para los movimientos de agroecología y soberanía alimentaria en Venezuela y más allá. Es quizás una de las pocas leyes nacionales en el mundo que garantiza y protege el derecho de los campesinos a las semillas. Sin embargo, a pesar del amplio apoyo nacional y el interés internacional que ha cosechado, la ley está siendo atacada por representantes de la industria y sus seguidores por considerarla “anti-científica”. Esto coloca a la Ley de Semillas en riesgo de ser anulada por la Asamblea Nacional actual, la cual se constituye de una mayoría opositora, desde enero de este año.

Como científicos, profesionales y defensores involucrados en alimentación y agricultura, ponemos en duda y cuestionamos los fundamentos de estos ataques. La idea central de la Ley es priorizar las prácticas de agricultura agroecológica, sosteniéndose en el creciente consenso científico sobre la importancia de esta transición de la agricultura convencional a sistemas de agricultura basados en la ecología, que valoran los conocimientos de los productores y productoras locales y los involucran en la toma de decisiones. Esto ha sido enfatizado por ejemplo en la Evaluación Internacional del Papel del Conocimiento, la Ciencia y la Tecnología en el Desarrollo Agrícola (IAASTD por sus siglas en inglés) desarrollado por 400 destacados expertos mundiales y respaldado por 59 países.

Por lo tanto, estamos acompañando con mucho interés esta emergente lucha en defensa de la Ley de Semillas de diciembre del 2015 y su implementación, no solamente por sus implicaciones para Venezuela, sino también por todas las posibles implicaciones de mayor alcance, en un escenario donde ocurre una consolidación corporativa del acaparamiento de los recursos genéticos, tan necesarios para el presente y futuro de la seguridad y soberanía alimentaria. Apoyamos a los productores y productoras de alimentos, las y los científicos y los movimientos de base local que en Venezuela impulsan esta defensa y esta construcción, instando a la Asamblea Nacional a que mantenga la integridad de esta Ley y apoye su implementación plena.

Fuente de la noticia:http://www.ecoportal.net/Eco-Noticias/Venezuela-contra-los-transgenicos-Ley-de-Semillas-recibe-respaldo-de-28-paises

Fuente de la imagen: http://cdn.ecoportal.net/var/ecoportal_net/storage/images/eco-noticias/venezuela-contra-los-transgenicos-ley-de-semillas-recibe-respaldo-de-28-paises/2088209-1-esl-ES/Venezuela-contra-los-transgenicos-Ley-de-Semillas-recibe-respaldo-de-28-paises_large.jpg

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19 Junio: Día del Padre

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19 Junio 2016/Fuente y Autor:Diapadre.com

El verdadero origen del ‘Día del Padre’ surge el 19 de junio de 1909 en Estados Unidos cuando una mujer llamada  Sonora Smart Dodd quiso homenajear a su padre, Henry Jackson Smart. Este veterano de la guerra civil se convirtió en viudo cuando su esposa (la madre de Sonora Smart Dodd) murío en el parto de su sexto hijo. Fue en una granja rural en el estado de Washington donde Henry Jackson se hizo cargo de la educación de seis niños. Sonora Smart se dio cuenta de que su padre había sido todo un ejemplo a seguir y propuso la fecha del nacimiento de su padre, el 19 de junio, para celebrar el Día del Padre.

La idea de instituir un Día del Padre fue acogida con entusiasmo por muchas personas en diversos condados y ciudades, pero no fue hasta 1924 cuando el presidente Calvin Coolidge apoyó la idea de establecer un día nacional del padre.  En 1966 el presidente Lyndon Johnson firmó una proclamación que declaraba el tercer domingo de junio como día del padre en Estados Unidos.

Esta festividad se celebra en la mayoría del continente americano el tercer domingo de junio. La fecha cambia en los países de orígen católico, como el caso de España, que se relaciona el Día del Padre con la Festividad de San José, padre de Jesús de Nazaret, que se celebra el 19 de marzo. En esa fecha, la familia se une para celebrar con regalos la labor de los padres y el amor que se les profesa.

Fuente de la noticia: http://www.diapadre.com/historia/

Fuente de la imagen: http://imagenesyfrasesparacompartir.com/wp-content/uploads/2015/06/tarjetas-del-dia-del-padre-4.jpg

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Perú: Calificación alfabética para reducir brechas

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América del Sur/Perú/19 Junio 2016/Fuente: Diario Uno/Autor:Gustavo Alvarado

Ministerio de Educación dice que nuevo modelo busca diagnosticar las necesidades de aprendizaje del alumno para mejorarlo o corregirlo y evitar la repitencia.

Las calificaciones alfabéticas recientemente incorporadas en el nuevo Currículo Nacional de Educación Básica a nivel nacional buscarán reducir las brechas que padece parte del alumnado, es decir evitar la repitencia empleando un diagnóstico y recomendaciones que constarán en las libretas de notas, informó el Ministerio de Educación (Minedu) al diario UNO.

“Justamente esta medida va a poder reducir las brechas del rezago. El sistema tiene que apostar a tener menos repitencia. Antes de mirarse como un número, debe haber un proceso de diagnóstico para saber dónde está la dificultad del estudiante para que mejore”, señaló Liriama Velasco, Coordinadora del Currículo Nacional del Minedu.

La funcionaria explicó que este modo de calificación ya se estaba implementando desde finales de la década de los noventas en las escuelas públicas y privadas, exactamente en la educación inicial, primaria y especial. Desde el próximo año se implementará a nivel nacional también en la educación secundaria.

“El cambio se ha venido dando poco a poco. Ahora estamos unificando el sistema de educación básica. Esta es parte de una de las novedades que tiene el currículo. Necesitamos poder identificar y diagnosticar las necesidades de aprendizaje del estudiante para que apoyen los docentes y los padres”, sostuvo.

DIAGNÓSTICO
Las calificaciones de la educación básica escolar iban del 1 al 20 y cuando el alumno no superaba la nota 10 se consideraba un alumno jalado o desaprobado. Ahora las libretas van a presentar las calificaciones con letras acompañadas de descripciones que constatarán que los alumnos se encuentren en un proceso de aprendizaje para tomar las medidas para ayudarlos.

“Una escala del 0 al 20 era una escala muy amplia ¿Cuál es la diferencia entre un 9 y un 10? Tenemos que reducir la escala para pasar a una evaluación del tipo educativa. Estas calificaciones van a estar acompañadas de reportes definidos en el nuevo currículo nacional, es un diagnóstico ”, dijo la funcionaria.

El Minedu explica que a nivel Latinoamericano, Colombia, Argentina y México presentan este tipo de calificación y en Chile evalúan del 0 al 7. “Es una tendencia internacional. La evaluación no tiene que convertirse en el cuco, tiene que ser una evaluación objetiva”, señaló Velasco.

A FAVOR
La exministra de Educación Gloria Helfer dijo a este diario que esta medida es buena porque es precisa la evaluación del alumno y homologa a la vez todo el sistema educativo. “Son cuestiones técnicas que siempre tendrán detractores y a las que va a ser difícil acostumbrarse”, acotó.

Helfer coincide que con esta nueva modalidad de calificación se va a evaluar mejor la situación de los estudiantes. “Permitirá no solo la recuperación de los alumnos, sino del sistema”, recalcó.

Las calificaciones

AD (logro destacado), es cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia.

A (logro esperado), cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia.

B (en proceso), cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento.

C (en inicio), cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia y evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita intervención del docente.

Fuente de la noticia:http://diariouno.pe/2016/06/18/calificacion-alfabetica-para-reducir-brechas/

Fuente de la imagen: http://diariouno.pe/wp-content/uploads/2016/06/3917.jpg

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VII Congreso Latinoamericano JUNJI-OMEP: Nuevos ambientes de aprendizaje en educación parvularia de 0 a 3 años

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América del Sur/Chile/junji.cl
La Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI) y la Organización Mundial para la Educación Preescolar (OMEP) – Región América Latina –  organizan el VII Congreso Latinoamericano JUNJI-OMEP: Nuevos ambientes de aprendizaje en educación parvularia de 0 a 3 años del 22 al 24 de junio de 2016 en el Centro de Extensión de la UC, ubicado en Av. Libertador Bernardo O’Higgins 390, Santiago Centro.
Este congreso está dirigido a directivos y docentes de jardines infantiles e instituciones que atienden niños y niñas menores de 3 años; autoridades de educación y formación, docentes y estudiantes de carreras de formación docente y especializaciones en educación inicial; e investigadores en educación infantil, locales e internacionales.
Su objetivo es generar una instancia de diálogo, reflexión e intercambio de conocimientos y experiencias con respecto a prácticas educativas innovadoras en niños y niñas de 0 a 3 años en el ámbito local e internacional, y sobre posibles estrategias, buenas prácticas y lecciones aprendidas para el avance de la calidad de la educación parvularia en la región.
La metodología del congreso considera visitas guiadas a jardines infantiles de Santiago (requiere inscripción, prioridad para público extranjero); la realización de una feria académica en la que se presenten experiencias e investigaciones desarrolladas en Latinoamérica a través de stands y pósteres (abierta al público sin previa inscripción); y conferencias y conversatorios con la participación de destacados expertos tanto de Chile como de Latinoamérica.
Información General

Fuente: http://www.junji.cl/Junji/Paginas/Congreso-OMEP-2016.aspx

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Matar por matar

Atilio Borón

Por Atilio Borón

En el imaginario colectivo de gran parte del mundo la sociedad norteamericana es la sociedad ideal. Según esa construcción más que ideológica mitológica, una verdadera proeza de la industria cultural de ese país, los Estados Unidos son una sociedad abierta, de intensa movilidad social, pletórica de derechos, igualitaria, amante de la paz, los derechos humanos, la justicia y la democracia. Una sociedad, además, que se ha arrogado una misión supuestamente encomendada por la Providencia para difundir por todo el mundo el mensaje mesiánico y salvífico que redimiría a la humanidad de sus pecados y sus miserias. Pero esa imagen nada tiene que ver con la realidad. Estados Unidos es una sociedad profundamente desigual, en donde el diferencial de ingresos y riquezas entre los más ricos y los más pobres asumió, en el último cuarto de siglo, ribetes escandalosos y jamás vistos en su historia.

Una sociedad que a siglo y medio de la abolición de la esclavitud sigue estigmatizando y persiguiendo a los afroamericanos con una virulencia que, desde que uno de ellos, Barack Obama, asumió la presidencia de la república no hizo sino crecer. Hacía décadas que policías blancos no mataban a tantos negros en las calles de Estados Unidos. Una sociedad que presume de ser democrática cuando los más brillantes intelectuales de ese país no dudan en caracterizarla como una obscena plutocracia.

Pero sobre todo, Estados Unidos es una sociedad enferma, con una proporción de adictos a toda clase de drogas que no tiene parangón a escala mundial y que constituye el gran estímulo para el negocio del narcotráfico; y con una propensión al asesinato indiscriminado de niños en una escuela, de personas en un cine, de afroamericanos que concurren a su iglesia, de gente que acude a un shopping, de estudiantes que concurren a sus clases en la universidad o de gays que van a un bar con sus amigos y que, de repente, entra uno de estos psicópatas armados hasta los dientes y comienza a disparar sin ton ni son, al voleo, matando por matar. Y no son hechos aislados sino rasgos profundos y reiterativos de una patología social. Un reportaje de la BBC indica que en el año 2015 hubo en Estados Unidos 372 balaceras masivas, que mataron un total de 475 personas e hirieron a 1.870.

La de Orlando, el asesinato masivo más importante de la historia norteamericana, agrega 50 más a esa lista ominosa y 53 heridos, algunos de ellos de extrema gravedad. Un problema crónico que se retroalimenta con los crímenes interminables que la Casa Blanca perpetra sin pausa en Medio Oriente y Asia Meridional, lo que despierta en algunos un incontrolable deseo de venganza. Según el New York Times el atacante en bar de Orlando habría llamado al 911 de la Policía poco antes de efectuar su ataque y manifestó su lealtad el Estado Islámico. Testigos aseguran que antes de comenzar a disparar gritó «Alá es grande», aunque hay que tener cuidado con estas informaciones.

Más allá de estas dudas, el matar por matar, o matar para vivir un momento de celebridad, como el cretino que acabó con la vida de John Lennon en Nueva York, o matar a cualquiera para vengar los crímenes de Estados Unidos en su cruzada contra el Islam (como parecería ser la motivación en este caso) se ha convertido en una constante histórica y un síntoma del nivel de locura que prevalece en una sociedad que pretende erigirse como el non plus ultra de nuestro tiempo cuando en realidad es una formación social afectada por una grave patología que, poco a poco, va destruyendo los fundamentos mismos de cualquier convivencia civilizada.

Fuente: http://www.aporrea.org/internacionales/a229433.html.

Imagen tomada de: http://img.yoyopress.com/uploads/pistola1-630×300.jpg

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BID crea fondo de US$ 700 millones para postconflicto colombiano

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El objetivo es darle herramientas al 5% de la población colombiana que vive en el 50% del territorio nacional.

El presidente del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), Luis Alberto Moreno, anunció en el Foro Económico Mundial para Latinoamérica, la creación de un fondo para el posconflicto colombiano con un capital de 700 millones de dólares. El Gobierno colombiano aportará 100 millones de dólares con créditos del BID, el cual debe ser aprobado este año, “con el propósito de ‘levantar’ otros 600 millones de dólares del resto de la comunidad internacional”, añadió Moreno.

El presidente del BID dijo que ‘Colombia sostenible’, tiene como objetivos darles herramientas al 5% de la población colombiana que vive en el 50% del territorio.

“La idea es que esos cinco millones de colombianos que salieron de sus tierras por la violencia puedan regresar y enseñarles a hacer agricultura del siglo XXI, es decir agrosustentable, proyectos de preservación de bosques, mejoramiento y cuido de la riqueza del país en esas zonas: que son las cuencas de agua”, dijo Moreno.

Fuente: http://www.portafolio.co/economia/gobierno/bid-crea-fondo-us-700-millones-posconflicto-497685
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Video para entender el acuerdo del Gobierno Colombiano y las Farc sobre participación política

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América del Sur/ Colombia/ Por Staff ¡PACIFISTA!/ ABC

El punto de participación política acordado en Cuba por el Gobierno y las Farc no solo es la hoja de ruta para que la guerrilla se transforme en un movimiento político una vez deje las armas. También, es una fórmula para mejorar la democracia que será sometida a la voluntad de los colombianos, como todos los acuerdos de La Habana, cuando llegue el momento de la refrendación de un pacto de paz.

En su propósito por seguir construyendo pedagogía en torno a las negociaciones, el Alto Comisionado para la Paz lanzó el segundo capítulo de una serie de videos, creada para aclarar los detalles de lo pactado en los últimos tres años de conversaciones. Esta entrega aborda el tema de participación política que fue anunciado en noviembre de 2013.


Fuente: http://pacifista.co/un-video-para-entender-el-acuerdo-del-gobierno-y-las-farc-sobre-participacion-politica/?utm_content=buffer46986&utm_medium=social&utm_source=twitter.com&utm_campaign=buffer .

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